必修1第一輪22算法的控制結構23用算法解決問題的過程教案

2.2算法的控制結構教案2.3用算法解決問題的過程（1課時）劉飛一、教材分析本節(jié)內容選自浙教版信息技術必修一教材的第二章第二節(jié)內容，本節(jié)內容講的是算法的控制結構。無論內容怎么復雜，功能如何強大的算法也都是由基本的結構組合而成，這些基本的結構就被稱為笪法的控制結構。這里主要要講三種控制結構，順序結構、分支結構和循環(huán)結構。二、學情分析學生在上節(jié)課中已經(jīng)學過的算法的概念及描述方式，在本節(jié)課中，我們用最直觀的流程圖的描述方式舉的例子，來幫助學生認識三種控制結構。學生除了要認識這些結構，還應會畫一些簡單的控制結構算法。在畫流程圖中，學生也了解到算法編程的基本步驟，發(fā)展了算法編程的一些邏輯思維及編程思想。三、教學目標(1)理解算法三種控制結構的概念、特點及使用情形。(2)能夠根據(jù)問題求解過程和特點選擇合適的控制結構來設計、描述算法。(3)能根據(jù)流程圖算法進行簡單的數(shù)據(jù)計算四、教學重難點重點:分辨并掌握三種控制結構難點:流程圖的推算求解五、教學過程(一)新課導入1.首先通過一道流程圖的題目和問題思考導入學生自主閱讀教材P53P55了解算法的三種控制結構及特點，分析上圖運用了哪些控制結構。(二)講授新課1.順序結構歸納講解順序結構控制流程執(zhí)行的特點，（1）每個步驟按照算法中出現(xiàn)的順序依次執(zhí)行;（2）每個步驟一定會被執(zhí)行一次，而且只執(zhí)行一次。講解—個程序的算法一般可用順序結構描述，即輸入數(shù)據(jù)+處理數(shù)據(jù)一輸出結果，然后再對“處理數(shù)據(jù)”部分細化即可。2.分支結構分支結構特點：（1）首先進行條件判斷，根據(jù)條件滿足與否來決定執(zhí)行哪個分支；（2）在一個分支結構中，必定有一個分支被執(zhí)行，其他的分支則被忽略。學生自主閱讀教材2.2.2分支結構，理解一元二次方程求根的算法。引導學生回憶如何判斷一個方程是否有實數(shù)根。條件：判斷b24ac≥0？如果大于0則有實數(shù)根，否則就沒有。3.循環(huán)結構（1）情境導入：食堂阿姨停止打菜的條件是什么？學生討論總結出循環(huán)結構的主體。（2）概念：算法執(zhí)行過程中，在條件控制下，某些操作步驟需要重復執(zhí)行循環(huán)的控制結構稱為循環(huán)結構。循環(huán)結構是一種重復某一部分操作的結構。若滿足條件則執(zhí)行循環(huán)體處理框A，若不滿足條件則跳出循環(huán)，執(zhí)行循環(huán)結構后面的代碼。（3）拓展連接通過一個多分支流程圖讓學生了解多分支也具備分支結構的特點，再通過一個流程圖循環(huán)案例，講解累加器的應用。4.用算法解決問題的過程抽象與建?！O計算法(