2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升題庫(kù)與答案分析

2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升題庫(kù)與答案分析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業(yè)道德要求：請(qǐng)根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，判斷以下行為是否符合教師職業(yè)道德的要求。1.小明老師發(fā)現(xiàn)班上的一位同學(xué)經(jīng)常抄襲作業(yè)，他私下里提醒了該同學(xué)，并告訴他抄襲作業(yè)是不道德的行為，希望他能夠改正。2.李老師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，認(rèn)為這樣可以讓學(xué)生記住教訓(xùn)。3.王老師為了提高學(xué)生的成績(jī)，經(jīng)常占用學(xué)生的休息時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課，導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊。4.張老師發(fā)現(xiàn)班上的一位同學(xué)家庭困難，主動(dòng)為他申請(qǐng)了助學(xué)金，并鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。5.劉老師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)耐心解答，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。6.陳老師為了提高自己的教學(xué)水平，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。7.鄧?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)班上的一位同學(xué)有不良行為，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行教育，而是放任不管。8.趙老師對(duì)待學(xué)生一視同仁，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。9.郭老師為了讓學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)常采用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感到壓抑。10.周老師在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。二、教育法律法規(guī)要求：請(qǐng)根據(jù)我國(guó)教育法律法規(guī)，判斷以下行為是否符合法律規(guī)定。1.小紅同學(xué)因?yàn)榧彝ピ?，無(wú)法按時(shí)繳納學(xué)費(fèi)，學(xué)校要求她家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)繳納學(xué)費(fèi)，否則將對(duì)其進(jìn)行停課處理。2.小明同學(xué)在課堂上玩手機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)后，老師沒(méi)收了他的手機(jī)，并要求他在課后寫(xiě)一份檢討書(shū)。3.王老師發(fā)現(xiàn)班上的一位同學(xué)有抄襲作業(yè)的行為，便將其作業(yè)本公開(kāi)曝光，讓全班同學(xué)都知道。4.李老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)班上的一位同學(xué)有吸煙行為，便將其帶到辦公室進(jìn)行教育，并要求他簽署一份保證書(shū)。5.張老師為了提高學(xué)生的成績(jī)，經(jīng)常占用學(xué)生的休息時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課，導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊，家長(zhǎng)對(duì)此表示不滿(mǎn)。6.劉老師發(fā)現(xiàn)班上的一位同學(xué)家庭困難，主動(dòng)為他申請(qǐng)了助學(xué)金，并鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。7.陳老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)班上的一位同學(xué)有不良行為，及時(shí)進(jìn)行教育，并告知家長(zhǎng)。8.鄧?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)班上的一位同學(xué)有抄襲作業(yè)的行為，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行教育，而是放任不管。9.趙老師對(duì)待學(xué)生一視同仁，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。10.郭老師為了讓學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)常采用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感到壓抑。三、教育心理學(xué)要求：請(qǐng)根據(jù)教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，分析以下問(wèn)題。1.小明同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，請(qǐng)問(wèn)可能的原因有哪些？2.王同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的逆反心理，請(qǐng)問(wèn)教師應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？3.李同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常感到焦慮和緊張，請(qǐng)問(wèn)教師可以采取哪些措施幫助他緩解情緒？4.張同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，缺乏自信，請(qǐng)問(wèn)教師可以如何幫助他建立自信心？5.劉同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴(lài)心理，請(qǐng)問(wèn)教師可以如何引導(dǎo)他獨(dú)立思考？6.陳同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)某些科目表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)其他科目則感到枯燥乏味，請(qǐng)問(wèn)教師可以如何激發(fā)他對(duì)其他科目的興趣？7.鄧同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象，請(qǐng)問(wèn)教師可以如何幫助他提高記憶力？8.趙同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，請(qǐng)問(wèn)教師可以如何引導(dǎo)他正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)？9.郭同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)注意力分散現(xiàn)象，請(qǐng)問(wèn)教師可以如何幫助他集中注意力？10.周同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解困難，請(qǐng)問(wèn)教師可以如何幫助他克服學(xué)習(xí)障礙？四、教學(xué)設(shè)計(jì)要求：請(qǐng)根據(jù)以下教學(xué)情境，設(shè)計(jì)一節(jié)初中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)方案。教學(xué)情境：本節(jié)課的課文是一篇關(guān)于環(huán)保主題的文章，主要講述了全球變暖對(duì)地球的影響以及人們應(yīng)該采取的措施。文章語(yǔ)言生動(dòng)，情節(jié)緊湊，適合初中生閱讀。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。3.學(xué)生能夠提高閱讀速度和閱讀理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解文章的主旨和大意。2.掌握環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型。教學(xué)難點(diǎn)：1.正確理解文章中復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一些關(guān)于環(huán)保的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。2.預(yù)習(xí)課文：讓學(xué)生閱讀課文，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，如找出文章的標(biāo)題、段落大意等。3.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，回答問(wèn)題，如文章的主題是什么？作者的觀點(diǎn)是什么？4.詞匯教學(xué)：講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，并進(jìn)行練習(xí)。5.綜合練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、改寫(xiě)句子等。6.小組討論：讓學(xué)生分組討論文章中的環(huán)保措施，并分享自己的觀點(diǎn)。7.總結(jié)與反思：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。五、教學(xué)評(píng)價(jià)要求：請(qǐng)根據(jù)以下教學(xué)情境，設(shè)計(jì)一套針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)方案。教學(xué)情境：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于數(shù)學(xué)幾何圖形的教學(xué)，主要包括三角形、四邊形和圓形的基本性質(zhì)和判定。教學(xué)評(píng)價(jià)方案：1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：-學(xué)生是否能積極參與課堂討論，提出問(wèn)題。-學(xué)生是否能正確回答問(wèn)題，展示自己的思考過(guò)程。-學(xué)生是否能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。2.作業(yè)評(píng)價(jià)：-學(xué)生是否能獨(dú)立完成課后作業(yè)，正確解答問(wèn)題。-學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。-學(xué)生是否能按照要求書(shū)寫(xiě)作業(yè)，保持作業(yè)整潔。3.測(cè)試評(píng)價(jià)：-學(xué)生是否能理解并掌握三角形、四邊形和圓形的基本性質(zhì)和判定。-學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決測(cè)試中的問(wèn)題。-學(xué)生是否能按時(shí)完成測(cè)試，保持良好的考試紀(jì)律。4.自我評(píng)價(jià)：-學(xué)生是否能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，找出自己的不足。-學(xué)生是否能制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自己的學(xué)習(xí)效率。-學(xué)生是否能積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。六、班級(jí)管理要求：請(qǐng)根據(jù)以下班級(jí)管理情境，提出相應(yīng)的管理策略。班級(jí)管理情境：某班級(jí)學(xué)生在上課期間經(jīng)常出現(xiàn)遲到、早退、擾亂課堂秩序等現(xiàn)象，影響了正常的教學(xué)秩序。管理策略：1.制訂班級(jí)規(guī)章制度：明確班級(jí)紀(jì)律，如遲到、早退、擾亂課堂秩序等行為的處罰措施。2.加強(qiáng)班級(jí)教育：通過(guò)班會(huì)、主題班會(huì)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。3.強(qiáng)化班級(jí)監(jiān)督：設(shè)立班級(jí)紀(jì)律監(jiān)督員，負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)紀(jì)律，及時(shí)向班主任報(bào)告違紀(jì)情況。4.家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題，形成家校合力。5.個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解其違紀(jì)原因，制定針對(duì)性的教育方案。6.適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略：針對(duì)班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，如調(diào)整課堂活動(dòng)形式，提高學(xué)生的參與度。7.定期開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)：通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)道德1.正確。小明老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。2.錯(cuò)誤。李老師的行為違反了教師職業(yè)道德中的關(guān)愛(ài)學(xué)生，體罰學(xué)生是不道德的。3.錯(cuò)誤。王老師的行為違反了教師職業(yè)道德中的關(guān)愛(ài)學(xué)生，占用學(xué)生休息時(shí)間補(bǔ)課，忽視了學(xué)生的身心健康。4.正確。張老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生解決困難。5.正確。劉老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。6.錯(cuò)誤。陳老師的行為違反了教師職業(yè)道德中的關(guān)愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有及時(shí)教育學(xué)生，放任不管。7.正確。趙老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。8.錯(cuò)誤。郭老師的行為違反了教師職業(yè)道德中的教書(shū)育人，采用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣教學(xué)，讓學(xué)生感到壓抑。9.正確。周老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的教書(shū)育人，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。二、教育法律法規(guī)1.錯(cuò)誤。學(xué)校要求家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)繳納學(xué)費(fèi)，否則進(jìn)行停課處理，違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中關(guān)于學(xué)生受教育權(quán)的保護(hù)。2.錯(cuò)誤。老師沒(méi)收學(xué)生的手機(jī)，違反了《中華人民共和國(guó)教育法》中關(guān)于學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)。3.錯(cuò)誤。王老師公開(kāi)曝光學(xué)生的作業(yè)本，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。4.錯(cuò)誤。李老師要求學(xué)生簽署保證書(shū)，違反了學(xué)生的自愿原則。5.錯(cuò)誤。張老師占用學(xué)生休息時(shí)間補(bǔ)課，違反了《中華人民共和國(guó)教育法》中關(guān)于學(xué)生休息權(quán)利的保護(hù)。6.正確。劉老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生解決困難。7.正確。陳老師及時(shí)教育學(xué)生，并告知家長(zhǎng)，符合教育法律法規(guī)的要求。8.錯(cuò)誤。鄧?yán)蠋煕](méi)有及時(shí)教育學(xué)生，放任不管，違反了教師職業(yè)道德的要求。9.正確。趙老師對(duì)待學(xué)生一視同仁，符合教育法律法規(guī)的要求。10.錯(cuò)誤。郭老師的行為違反了教師職業(yè)道德的要求，采用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣教學(xué)，讓學(xué)生感到壓抑。三、教育心理學(xué)1.可能的原因：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、注意力分散、情緒波動(dòng)等。2.應(yīng)對(duì)措施：與學(xué)生溝通，了解其逆反心理的原因，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)其正確對(duì)待學(xué)習(xí)。3.應(yīng)對(duì)措施：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松訓(xùn)練，如深呼吸、冥想等，幫助學(xué)生緩解焦慮和緊張情緒。4.應(yīng)對(duì)措施：通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方式，幫助學(xué)生建立自信心，同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立正確的自我認(rèn)知。5.應(yīng)對(duì)措施：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。6.應(yīng)對(duì)措施：通過(guò)開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同科目的興趣，如組織小組討論、游戲等。7.應(yīng)對(duì)措施：