成見如山何以撼？-《賣油翁》教學設計

賣油翁北宋·歐陽修學習導航繪聲繪色講故事惟妙惟肖演人物入情入理悟文旨壹

繪聲繪色講故事課堂熱身

歐陽修（1007－1072），字永叔，號醉翁，晚年號“六一居士”（藏書一萬卷、金石遺文一千卷、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），吉州永豐（今屬江西吉安）人，北宋政治家、文學家、史學家。謚號“文忠”，故世稱“歐陽文忠公”。

歐陽修是在宋代文學史上最早開創(chuàng)一代文風的文壇領(lǐng)袖，與韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。名作有《醉翁亭記》《秋聲賦》等，說理暢達，委婉抒情。課堂熱身

《歸田錄》是歐陽修晚年寫的筆記小說，歐陽修在《歸田錄·自序》中說：“《歸田錄》者田錄》者，朝廷之遺事，史官之所不記，與夫士大夫笑談之余而可錄者，錄之以備閑居之覽也?！庇捎跉W陽修文筆優(yōu)美，《歸田錄》曾以手抄本形式被廣為傳頌，連宋神宗聽說后也想一睹為快。為此，歐陽修做了兩方面的修改：一是“其間所記有未欲廣布者，因盡刪去之”，二是進行文字上的加工，使表述更規(guī)范、簡潔?！稓w田錄》為隨筆寫作，每則故事短小精悍，語言簡潔，形式靈活，風格平易舒適。學習活動一：繪聲繪色講故事。1.不看注釋通讀，了解故事梗概。2.結(jié)合注釋譯讀，理解故事情節(jié)。公笑遣翁背景：開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：公善射自矜公家圃射箭，翁久睨不去翁微頷公，公詰問翁翁惹怒公，表演酌油學習活動一：繪聲繪色講故事。3.分出角色朗讀，體會故事細節(jié)。汝亦......乎？不亦......乎？（盛氣凌人，氣急敗壞）（淡定自若，謙遜沉穩(wěn)）康肅公：賣炭翁：但......爾。爾安敢......！惟......爾。《宋史》記載，陳堯咨于宋真宗咸平三年（1000）舉進士第一，曾任右正言（諫官）和多個州府的地方長官，而且“工隸書。善射，嘗以錢為的，一發(fā)貫其中”?？梢婈悎蜃刹胖沁^人，文武雙全。陳堯咨為官期間，做過利國利民的好事，但《宋史》也有“豪侈不循法度”“用刑慘急”“嘗以氣凌轉(zhuǎn)運使樂黃目，黃目不能堪”“性剛矣”“須索煩擾，多暴怒”“列軍士持大梃侍前，吏民語不中意，立至困仆”等記載。學習活動一：繪聲繪色講故事。4.多種角度復述，感受故事曲折。①陳堯咨和朋友說：今天有個賣油老翁竟然看輕我的射箭的技藝，但我最后還是笑著放他走了......②賣油翁和朋友說：今天我可把陳大人氣得不輕，不過好在最后他還是笑著讓我走了......③你（目擊者）和朋友說：今天我看到一個賣油老翁把陳大人惹怒了，不過最后陳大人還是笑著放了老翁一馬......貳

惟妙惟肖演人物學習活動二：惟妙惟肖演人物。（一）設計表演腳本。1.表情補白：請仿照示例在橫線上填出恰當?shù)谋砬樵~。示例：康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”①康肅_________問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”②翁_________曰：“無他，

但手熟爾?！雹畚蘝________曰：“以我酌油知之?！雹芤騙________曰：“我亦無他，惟手熟爾?！鄙浼且豁椯F族運動。早在兩千多年前的周王朝，貴族教育體系要求學生必須掌握“六藝”，即包含“射”藝。《禮記·射義》中是描述周天子的選人標準的“天子以射選諸侯、卿、大夫、士”，周天子用射箭成績決定各級別干部的人選。貴族子弟射箭成績上靶成績越多，射箭姿勢越標準，射箭節(jié)奏越符合禮樂的節(jié)拍，越有資格參加天子的祭祀典禮，標明“射”藝躋身統(tǒng)治階級的重要技能之一。傲然淡然篤然坦然學習活動二：惟妙惟肖演人物。（一）設計表演腳本。2.心理補白：課文敘事精練，人物對話簡潔傳神，其中的心理變化非常耐人尋味，請揣摩人物心理，補充出下列空白：①有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。____________________________________。②見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。____________________________________。③____________________________________，康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”④____________________________________，康肅笑而遣之。（二）現(xiàn)場演繹。（三）觀察點評。學習活動二：惟妙惟肖演人物?？得C公：驕矜暴躁，通達爽快；賣油翁：從容自信，不卑不亢。叁

入情入理悟文旨學習活動三：入情入理悟文旨。

1.聯(lián)系舊知思啟示。

本文中康肅公對賣油翁由“爾亦知射乎”的詰問到“笑而遣之”的態(tài)度變化，和《孫權(quán)勸學》中魯肅對呂蒙由“意尚輕蒙”到“結(jié)友而別”的態(tài)度變化有何相同之處？憑自身的實力改變了自身在別人眼中的偏見或成見，贏得了別人的尊重和認可。學習活動三：入情入理悟文旨。

2.結(jié)合實際辨真?zhèn)巍?/p>

閱讀課后第四題，思考：

射箭與倒油真的同理可證，熟能生巧嗎？①熟能生巧。勤能補拙，勤學苦練方可成才。

人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。1萬小時的錘煉是任何人從平凡變成世界級大師的必要條件。——（英）馬爾科姆·格拉德威爾學習活動三：入情入理悟文旨。②熟能生巧？努力固然重要，天賦也很重要；有時候，努力的方向比努力更重要。近日，《皇家學會開放科學》的新研究，以更多樣本及更嚴格變量控制，重做了“一萬小時”實驗后發(fā)現(xiàn)：練習在最終成功因素中的占比，并沒有之前的實驗那么高，拉開優(yōu)秀小提琴手與良好小提琴手差距的，并不是訓練時間。也就是說，一萬小時可以幫助你變得更好，但無法保證一定更專業(yè)?！董h(huán)球時報》學習活動三：入情入理悟文旨。③熟能生巧！工匠精神，專業(yè)立身；精益求精，止于至善。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！柤瘓F的創(chuàng)始人張瑞敏要以“如切如磋，如琢如磨”的工匠精神為指引，立足本職崗位誠實勞動，刻苦充實專業(yè)知識技能，不斷錘煉自身技術(shù)本領(lǐng)，提升創(chuàng)新創(chuàng)造能力，快速適應新時代產(chǎn)業(yè)變革和創(chuàng)新創(chuàng)造的新要求，以高水平科技自立自強助推高質(zhì)量發(fā)展，以高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)造加快制造強國步伐，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家貢獻智慧和力量?！暯綄W習活動三：入情入理悟文旨。

3.整合課文填對聯(lián)。

賣油翁擅________，睨之瀝之但微頷，思：