人員行為安全管理要點(diǎn)

人員行為安全管理要點(diǎn)LOGO安全管理常見問題救火隊(duì)員哪里出問題就管哪里，不出問題就萬事大吉罰款萬能以罰代管現(xiàn)象相當(dāng)普遍流程混亂管理鏈條存在許多斷鏈信息不暢高層管理者很難全面獲得基層現(xiàn)場(chǎng)的情況隨意性大主要靠各類人員的主觀判斷進(jìn)行管理個(gè)人擁有

主要靠各類管理人員到現(xiàn)場(chǎng)觀察獲得信息LOGO安全審核ASA一個(gè)完善的觀察與溝通系統(tǒng)，包括對(duì)組織、目標(biāo)、職責(zé)、培訓(xùn)等執(zhí)行效果的監(jiān)督及評(píng)估不安全的行為“三違”做了不該做的事；沒有做該做的事；以上兩種行為直接導(dǎo)致的不安全狀況目的過程安全通過安全觀察系統(tǒng)性的有效運(yùn)行，以減少傷害和事故的發(fā)生，提高全體員工的安全意識(shí)，創(chuàng)建安全的工作場(chǎng)所行為安全管理LOGO行為管理VS傳統(tǒng)安全管理側(cè)重識(shí)別不安全的條件被動(dòng)管理管理指令性過多強(qiáng)制性安全規(guī)定通過事故數(shù)量來測(cè)量績(jī)效事故根本原因分析由安全管理人員推動(dòng)側(cè)重于良好的安全表現(xiàn)傳統(tǒng)安全管理側(cè)重于識(shí)別冒險(xiǎn)行為積極管理全員主動(dòng)參與通過安全行為來測(cè)量績(jī)效冒險(xiǎn)行為原因分析由觀察員（員工）推動(dòng)側(cè)重于卓越的安全表現(xiàn)行為安全管理人的不安全行為成因ABCD2、因?yàn)樵谶^去沒有人更正過，所以認(rèn)為這種行為實(shí)際上是可以接受的1、習(xí)慣4、認(rèn)為“這不可能發(fā)生在我身上”或“這次不會(huì)發(fā)生”3、缺乏知識(shí)或培訓(xùn)6、企圖吸引別人的注意或成為團(tuán)體的一部分5、主張獨(dú)立9、上班或下班時(shí)所反映出的士氣問題7、無法獲得正確的個(gè)人防護(hù)裝備某些人的不安全行為的潛在原因8、將舒適、生產(chǎn)或質(zhì)量置于安全之上LOGO解決員工的不安全行為面臨的問題人的行為具有慣性，改變行為很困難人的行為不完全受管理者控制，也不完全受自己控制工作中總有促使員工做出不安全行為的條件存在人的行為是很復(fù)雜的，受眾多因素的影響01020304LOGO重點(diǎn)控制善于冒險(xiǎn)、不考慮后果的“大膽人”冒失莽撞的“勇敢人”吊兒郎當(dāng)?shù)摹榜R虎人”滿不在乎的“粗心人”心存僥幸的“麻痹人”投機(jī)取巧的“大能人”固執(zhí)己見的“怪癖人”牢騷滿腹的“情緒人”難事纏身、心事重重的“憂愁人”急于求成的“草率人”心神不定的“心煩人”習(xí)慣違章的“固執(zhí)人”重點(diǎn)控制—易發(fā)生不安全行為的人員帶病工作的“堅(jiān)強(qiáng)人”湊湊和和的“懶惰人”休息不好、身體欠佳的“疲憊人”變化工種崗位的“改行人”酒后開工的“不醉人”力不從心的“老工人”初來乍到的“新工人”受了委屈的“氣憤人”不求上進(jìn)的“拋錨人”單純追求任務(wù)指標(biāo)的“效益人”盲目聽從指揮的“糊涂人”LOGO職業(yè)適應(yīng)性檢查安全態(tài)度教育作業(yè)前的培訓(xùn)人員合理選拔調(diào)配安全技能培訓(xùn)安全生產(chǎn)規(guī)章制度安全知識(shí)教育作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、異常處置落實(shí)班前會(huì)制度首先，分析人員結(jié)構(gòu)和素質(zhì)，找出易發(fā)生事故的人員層次和個(gè)人以及最常見的不安全行為實(shí)行確認(rèn)制作業(yè)中的巡視檢查競(jìng)賽評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)懲罰安全教育常態(tài)化然后，對(duì)人的身體、生理、心理進(jìn)行檢查測(cè)試的基礎(chǔ)上，合理選配人員最后，加強(qiáng)對(duì)人的教育、訓(xùn)練和管理，提高生理、心理素質(zhì)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全操作技能具體13條措施：不安全行為控制與管理措施不安全行為控制與管理措施自我行為控制工作流程和制度控制監(jiān)督控制控制措施常用的控制與管理措施主要有：思想政治工作、目標(biāo)激勵(lì)、教育、培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、通報(bào)、公示、說服教育、獻(xiàn)身說法、說服幫教、案例啟發(fā)、家屬參與、企業(yè)文化、管理者以身作則等LOGO自我行為控制Talk(溝通)Action(行動(dòng))Knowledge(知識(shí))Equipment(工具)）是否和所有受我工作影響的人溝通過？我的工作會(huì)怎樣影響到人？別人是否會(huì)影響到我？是否有防范措施，或更好的辦法我的行為動(dòng)作是否對(duì)我有安全顧慮？是否會(huì)影響到別人的安全？別人的行為動(dòng)作是否會(huì)影響到我或其他人？我對(duì)要做的方法程序了解清楚了嗎？我知道工作環(huán)境周圍有什么危害物嗎？我是否具備了足夠的專業(yè)技能？我做這工作有適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)工具嗎？我的防護(hù)工具正確妥善,狀況良好嗎?自我安全行為檢查L(zhǎng)OGO自我行為控制靜：深呼吸靜下心來,做心理檢查(不急不慌)定：下定決心花兩分鐘來準(zhǔn)備(買保險(xiǎn))思：內(nèi)心上先做一遍行前檢查(人員溝通、裝備工具、作業(yè)程序、環(huán)境檢視)慮：對(duì)于可能造成的問題,想一想有沒有預(yù)防改善的對(duì)策,擬定工作計(jì)劃和程序,確定人機(jī)料法環(huán)測(cè)行：按計(jì)劃程序確實(shí)執(zhí)行,堅(jiān)持到底得：安全、成功工作流程控制目的是通過工作流程設(shè)計(jì)和管理來減少員工不安全行為的發(fā)生，主要管理制度有：人員準(zhǔn)入管理制度培訓(xùn)與矯正管理制度自檢與互檢管理制度監(jiān)督與檢查管理制度觀察與預(yù)警管理制度識(shí)別與研究管理制度責(zé)任追究管理制度考評(píng)與獎(jiǎng)懲管理制度記錄和文件管理制度管理審查與改進(jìn)管理制度重要崗位人員的管理制度工作流程控制領(lǐng)導(dǎo)重視主要涉及：建立制度——制度的有效性執(zhí)行制度——制度的依從性加強(qiáng)溝通——激勵(lì)與控制以身作則——氛圍影響員工班組建設(shè)旨在建立完善自檢與互檢、監(jiān)督檢查、觀察與預(yù)警等制度，涉及考評(píng)與激勵(lì)制度等技能比武文化管理領(lǐng)導(dǎo)重視班組建設(shè)安全主題日活動(dòng)未遂管理安全月活動(dòng)常用管理制度及方法監(jiān)督控制監(jiān)督制度檢查制度應(yīng)明確監(jiān)督檢查效果的評(píng)價(jià)和改進(jìn)等監(jiān)督檢查結(jié)果處理要求監(jiān)督檢查方式與頻次監(jiān)督檢查執(zhí)行者目的是通過檢查監(jiān)控制度建設(shè)來減少員工不安全行為的發(fā)生各級(jí)管理者的監(jiān)督檢查是控制員工行為的重要手段。通過監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取一定措施予以制止或改進(jìn)，不斷降低員工不安全行為發(fā)生率制定科學(xué)可行的監(jiān)督檢查制度，明確監(jiān)督檢查方法、具體實(shí)現(xiàn)步驟，檢查結(jié)果的處理方法等標(biāo)志提醒010203標(biāo)志主要通過視覺提醒來使員工避免不安全行為，可以安設(shè)在操作現(xiàn)場(chǎng)，隨時(shí)起到作用安全標(biāo)志的作用是起到主動(dòng)提醒，標(biāo)志需要妥善制作，應(yīng)按照法規(guī)