跨學(xué)科實(shí)踐活動5基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動方案（教學(xué)課件）九年級化學(xué)上冊（人教版2024）

跨學(xué)科實(shí)踐活動5

基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動方案九年級化學(xué)

上冊·人教版2024活動目標(biāo)1.基于碳中和理念，結(jié)合生物學(xué)、地理、物理等課程的學(xué)習(xí)，從物質(zhì)的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識二氧化碳的排放和吸收，理解低碳行動原理。2.設(shè)計(jì)并評價(jià)低碳行動方案，從個(gè)人、國家和國際層面體會低碳行動的意義和價(jià)值。活動引入為應(yīng)對全球變暖這一重大環(huán)境問題，2020年，我國提出碳達(dá)峰、碳中和的戰(zhàn)略目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們都應(yīng)該加入低碳行動的行列。那么，哪些行動是符合碳中和理念的低碳行動呢？活動設(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)一了解相關(guān)概念，聚焦核心物質(zhì)

1.查閱資料，了解低碳行動、碳達(dá)峰和碳中和等概念的含義。低碳行動鼓勵公眾從身邊小事做起，調(diào)整生活方式，為減少溫室氣體排出出力?；顒釉O(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)一了解相關(guān)概念，聚焦核心物質(zhì)

1.查閱資料，了解低碳行動、碳達(dá)峰和碳中和等概念的含義。低碳行動全球變暖人類可持續(xù)發(fā)展低碳行動減少CO2排放增加CO2吸收影響采取減緩減緩減少化石能源，增加清潔能源大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐活動設(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)一了解相關(guān)概念，聚焦核心物質(zhì)

1.查閱資料，了解低碳行動、碳達(dá)峰和碳中和等概念的含義。碳達(dá)峰和碳中和活動設(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)一了解相關(guān)概念，聚焦核心物質(zhì)

1.查閱資料，了解低碳行動、碳達(dá)峰和碳中和等概念的含義。碳達(dá)峰和碳中和碳達(dá)峰碳中和活動設(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)一了解相關(guān)概念，聚焦核心物質(zhì)

2.結(jié)合二氧化碳對生活和環(huán)境的影響，說明低碳行動的意義。空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)%對人體健康的影響3使人呼吸急促10使人喪失知覺，呼吸停止，以致死亡CO2無毒，但CO2不能供給呼吸。一定要注意開窗、通風(fēng)換氣!活動設(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)一了解相關(guān)概念，聚焦核心物質(zhì)

2.結(jié)合二氧化碳對生活和環(huán)境的影響，說明低碳行動的意義。當(dāng)大氣中二氧化碳等氣體的含量升高時(shí)，會增強(qiáng)大氣對太陽光中紅外線輻射的吸收，阻止地球表面的熱量向外散發(fā)，使地球表面的平均氣溫上升，這就是所謂的“溫室效應(yīng)”?；顒釉O(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)一了解相關(guān)概念，聚焦核心物質(zhì)

2.嘗試列出一些低碳做法。①少用紙巾，重拾手帕，保護(hù)森林，低碳生活；②每張紙都雙面打印；③隨手關(guān)燈、開關(guān)、拔插頭，不坐電梯爬樓梯；④綠化不僅是去郊區(qū)種樹，可以在家種些花草；⑤用積水來沖洗馬桶；⑥少開私家車......主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)?；顒釉O(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)二測定不同環(huán)境中二氧化碳的含量

1.小組合作：設(shè)計(jì)測定二氧化碳含量的方法，并測定不同環(huán)境中二氧化碳的含量。變渾濁澄清石灰水CO2CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O

↓CO2的檢驗(yàn)：分別向適量的澄清石灰水中加入二氧化碳含量不同的空氣樣品，會有什么區(qū)別？活動設(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)二測定不同環(huán)境中二氧化碳的含量

分別向適量的澄清石灰水中加入二氧化碳含量不同的空氣樣品，會有什么區(qū)別？溶液的渾濁程度不同利用該原理可以比較二氧化碳含量的大小如何定量測定二氧化碳的含量呢？活動設(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)二測定不同環(huán)境中二氧化碳的含量

化學(xué)吸收法原理：2KOH+CO2==K2CO3+H2O將一定體積的空氣經(jīng)氫氧化鉀溶液吸收CO2后，體積減少，通過化學(xué)方程式的計(jì)算即可以得出CO2的量。(這種方法在CO2濃度低時(shí)由于體積測量誤差較大而影響準(zhǔn)確度)奧氏氣體分析儀活動設(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)二測定不同環(huán)境中二氧化碳的含量

二氧化碳傳感器二氧化碳檢測儀能夠進(jìn)行二氧化碳精確檢測，采用紅外進(jìn)口二氧化碳傳感器，信號穩(wěn)定，二氧化碳檢測儀具有靈敏度及精度高等優(yōu)點(diǎn)?；顒釉O(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)二測定不同環(huán)境中二氧化碳的含量

2.圍繞人類活動是否會影響空氣中二氧化碳的含量提出假設(shè)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行驗(yàn)證。提出假設(shè)人類活動會影響空氣中二氧化碳的含量設(shè)計(jì)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)使用二氧化碳檢測儀分別在不同場所里檢測二氧化碳的含量，對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析?；顒釉O(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)三梳理自然界中的碳循環(huán)

1.結(jié)合生物學(xué)和地理課程的學(xué)習(xí)，回顧自然界中的碳循環(huán)，梳理二氧化碳在大氣圈、巖石圈、水圈和生物圈間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，指出人類活動對碳循環(huán)過程的影響?；顒釉O(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)三梳理自然界中的碳循環(huán)

2.回顧二氧化碳的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化，從二氧化碳的排放與吸收的角度，對涉及的反應(yīng)進(jìn)行匯總。CO2的排放2CO+O22CO2

CH4+2O2CO2

+2H2OC2H5OH+3O22CO2

+3H2OC+O2CO2

2Fe2O3+3C4Fe

+3CO2↑

高溫Fe2O3+3CO2Fe

+3CO2

高溫C6H12O6+6O26CO2

+6H2O酶H2CO3CO2↑+H2O活動設(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)三梳理自然界中的碳循環(huán)

2.回顧二氧化碳的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化，從二氧化碳的排放與吸收的角度，對涉及的反應(yīng)進(jìn)行匯總。CO2的吸收6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O

CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O↓CO2+H2OH2CO3活動設(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)三梳理自然界中的碳循環(huán)

3.將涉及二氧化碳的物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系與自然界中的碳循環(huán)聯(lián)系起來，利用圖示等方式說明二氧化碳的排放與吸收途徑及相關(guān)原理?；顒釉O(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)四設(shè)計(jì)低碳行動方案

1.從空氣中二氧化碳的排放與吸收出發(fā)，對照任務(wù)一中列舉的低碳做法，通過小組討論，形成初步的低碳行動方案。低碳行動減少CO2排放增加CO2吸收樹立節(jié)約意識減少能源浪費(fèi)改革工業(yè)技術(shù)，減少工業(yè)排放減少化石燃料的使用低碳出行，使用公共交通節(jié)約用電

植樹造林、研究二氧化碳的吸收技術(shù)等綠色出行植樹造林活動設(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)四設(shè)計(jì)低碳行動方案

2.結(jié)合涉及二氧化碳的物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系，查閱資料，了解減少二氧化碳排放與增加二氧化碳吸收的相關(guān)政策和創(chuàng)新技術(shù)等。相關(guān)政策能源結(jié)構(gòu)調(diào)整：政府推動能源結(jié)構(gòu)調(diào)整，減少對化石能源在能源結(jié)構(gòu)中的占比，從而減少二氧化碳排放?；顒釉O(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)四設(shè)計(jì)低碳行動方案

相關(guān)政策提高能源效率：政府發(fā)布《2024—2025年節(jié)能降碳行動方案》，通過加強(qiáng)能源管理、推廣節(jié)能技術(shù)等措施，提高能源利用效率，減少能源消耗和二氧化碳排放。發(fā)展綠色交通：政府鼓勵發(fā)展綠色交通、公共交通，以減少交通運(yùn)輸?shù)亩趸寂欧?。活動設(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)四設(shè)計(jì)低碳行動方案

創(chuàng)新技術(shù)生物炭技術(shù)：將生物質(zhì)通過熱解或氣化等過程轉(zhuǎn)化為生物炭，并將其施用到土壤中，以實(shí)現(xiàn)二氧化碳的吸收?；顒釉O(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)四設(shè)計(jì)低碳行動方案

創(chuàng)新技術(shù)人工光合作用：模擬植物的光合作用，利用太陽能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣，實(shí)現(xiàn)二氧化碳的吸收和利用。活動設(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)四設(shè)計(jì)低碳行動方案

創(chuàng)新技術(shù)碳捕集利用與封存技術(shù)(CCUS)：將二氧化碳從工業(yè)或能源生產(chǎn)過程中捕集出來，并將其封存在地下或其他安全的地方，以減少二氧化碳排放到大氣中?；顒釉O(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)四設(shè)計(jì)低碳行動方案

2.結(jié)合上述分析對目前的低碳行動方案進(jìn)行補(bǔ)充。低碳行動減少CO2排放增加CO2吸收樹立節(jié)約意識減少能源浪費(fèi)改革工業(yè)技術(shù)，減少化石燃料的使用低碳出行，使用公共交通

植樹造林、研究二氧化碳的吸收技術(shù)等調(diào)整能源結(jié)構(gòu)發(fā)展綠色交通減少工業(yè)排放提高能源效率1.生物炭技術(shù)

2.人工光合作用3.CCUS等活動設(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)四設(shè)計(jì)低碳行動方案

3.參觀當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)展覽，就低碳行動與工作人員交流，進(jìn)一步完善小組方案。展示與交流1展示小組形成的低碳行動方案，經(jīng)全班討論形成評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2以小組為單位，優(yōu)化低碳行動方案，制作展板或開展講座，在學(xué)校和社區(qū)等地宣講并踐行低碳行動。練習(xí)與應(yīng)用1.2023年11月30日，世界氣象組織發(fā)布了暫定版《2023全球氣候狀況報(bào)告》，宣布2023年是有記錄以來人類歷史上最熱的一年。應(yīng)對氣候變暖已是人類面臨的現(xiàn)實(shí)問題和緊迫任務(wù)，需要全人類共同開展統(tǒng)一行動。下列說法中錯誤的是(