8備考中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：語(yǔ)言綜合性運(yùn)用（含答案）VIP

備考中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：語(yǔ)言綜合性運(yùn)用一、單選題1．填入下文畫(huà)線處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）自從我們搬到郊外以來(lái)，________。那短籬邊牽延著的毛豆葉子，已露出枯黃的顏色來(lái)，白色的小野菊，一叢叢由草堆里攢出頭來(lái)，還有小朵的黃花在涼勁的秋風(fēng)中抖顫，這一景象，最易勾起人們的秋思，況且身在阿富汗呢？A．天氣逐漸清涼了 B．異國(guó)秋色愈來(lái)愈濃了C．秋風(fēng)日漸凄冷了 D．秋天的腳步愈來(lái)愈近了2．一處景觀一個(gè)故事。若昭化百姓要在渡口立一石碑，上刻文字宣傳。結(jié)合材料，下列最可能出現(xiàn)在石碑上的文字是（）唐懿宗咸通元年，春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，利州(今廣元市)刺史崔樸攜家眷乘船沿江郊游，一路笙歌宴飲。船至昭化后返航上行，崔刺史命昭化縣令何易于征調(diào)百姓為其拉纖引舟。何縣令受命后即來(lái)到江邊，脫去靴子，挽起袍袖，親自拉纖。崔刺史大吃一驚，問(wèn)他為何如此不顧官體，何易于躬身答曰：“現(xiàn)在正當(dāng)春耕大忙季節(jié)，百姓忙著栽秧養(yǎng)蠶。卑職不敢耽誤他們的農(nóng)事，所以代他們前來(lái)拉纖引舟，以助大人游興。”一番話說(shuō)得崔刺史羞愧萬(wàn)分，無(wú)言以對(duì)。A．利州刺史崔樸攜家眷乘船郊游處B．昭化縣令何易于躬身挽纖處C．春耕大忙季，百姓栽秧養(yǎng)蠶處D．利州崔刺史和昭化縣令何易于相識(shí)處3．下面句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開(kāi)的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來(lái)。B．林海正在草擬“失物啟事”，他寫(xiě)道：“昨天我在教室丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲，請(qǐng)從速交還。”C．黃宗英談到演員趙丹之死時(shí)說(shuō)：“一個(gè)演員畢生塑造角色，而時(shí)代也塑造了他自己。他是在知心的觀眾歡迎的掌聲和殷切的期待中，落下生命之幕的?！盌．小明看見(jiàn)王大伯家失火后急沖沖跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)：“著火啦！沖天的大火！大火吞噬了太陽(yáng)！遮住了大地！”4．下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．一位同學(xué)在討論會(huì)上說(shuō)：“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光?！盉．一位同學(xué)在班上的學(xué)習(xí)方法交流會(huì)上說(shuō)：“我殷切期望方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)方法，取得佳績(jī)?！盋．某報(bào)社的記者寫(xiě)給一位校長(zhǎng)的便條：您來(lái)信約我蒞臨貴校采訪，我樂(lè)意。D．某經(jīng)理在部門(mén)工作分析會(huì)上做報(bào)告，最后總結(jié)說(shuō)：這只是我的淺知拙見(jiàn)，如有不當(dāng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。5．下列句子中語(yǔ)言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（）A．妻子對(duì)酒駕的丈夫說(shuō)：“你想死別帶上我！”B．小明為了阻止過(guò)道上亂停車(chē)的行為，貼出標(biāo)語(yǔ)：亂停車(chē)則放氣！C．醫(yī)院歡送康復(fù)病人的臨別贈(zèng)言：但愿您身體健康，哪怕我們的藥生蟲(chóng)也不怕。D．李剛邀請(qǐng)趙明參加父親的壽宴，趙明高興地說(shuō)：“祝家君福如東海，壽比南山。”6．下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．這個(gè)問(wèn)題我請(qǐng)教了很多人，都得不到解決，于是不恥下問(wèn)，向先生您請(qǐng)教。B．為倡導(dǎo)節(jié)約新風(fēng)，食堂貼出標(biāo)語(yǔ)：“一飯一蔬，來(lái)之不易；光盤(pán)行動(dòng)，從我做起?！盋．我們家家教很?chē)?yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。D．趙明不小心弄壞了李強(qiáng)的新書(shū)，李強(qiáng)對(duì)他說(shuō)：“你簡(jiǎn)直像只老鼠，啃書(shū)真給力！”7．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．交警對(duì)汽車(chē)被撞的李老師說(shuō)：“不是有責(zé)任才要負(fù)責(zé)任。”解說(shuō)：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“責(zé)任”有兩個(gè)義項(xiàng)：①分內(nèi)應(yīng)做的事②沒(méi)有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過(guò)失。這句話中的兩個(gè)“責(zé)任”意思不相同，第一個(gè)“責(zé)任”是第二個(gè)義項(xiàng)的意思，第二個(gè)“責(zé)任”是第一個(gè)義項(xiàng)的意思。B．不是我不想幫你的忙，而是我實(shí)在沒(méi)有能力幫你的忙。解說(shuō)：這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。C．樹(shù)人學(xué)校第一屆少代會(huì)的小代表們?cè)谏俅鷷?huì)期間暢所欲言，為學(xué)校發(fā)展和少先隊(duì)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。解說(shuō)：這句話的主語(yǔ)是“樹(shù)人學(xué)校”。D．我今天蒞臨貴校，主要是來(lái)向大家學(xué)習(xí)的。解說(shuō)：這句話語(yǔ)言得體，表達(dá)簡(jiǎn)明。8．下面擬寫(xiě)的四種應(yīng)用文正文部分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明確、得體的一項(xiàng)是（）A．校文學(xué)社定于本周三在階梯教室開(kāi)會(huì)，屆時(shí)請(qǐng)全體社員準(zhǔn)時(shí)參加。（通知）B．今借到體育室國(guó)際象棋壹副，明天課外活動(dòng)結(jié)束后立即歸還。（借條）C．我班定于6月20日下午3時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，恭請(qǐng)賜教，不得無(wú)故缺席。（邀請(qǐng)函）D．茲聘請(qǐng)德高望重、學(xué)識(shí)淵博、在我校師生中很有威望的王剛同志擔(dān)任我校校外團(tuán)隊(duì)活動(dòng)輔導(dǎo)員。（聘書(shū)）9．把下列句子重新排序，組成意思連貫的文字，排序正確的一項(xiàng)是（）①帶領(lǐng)人民勝利前進(jìn)②我們黨要繼續(xù)站在時(shí)代前列③展望新世紀(jì)的艱巨任務(wù)和光明前途④總結(jié)八十年的奮斗歷程和基本經(jīng)驗(yàn)A．①②③④ B．②①③④ C．②①④③ D．④③②①10．【鑒文物，悟絲路意義】下面是“絲綢之路國(guó)家博物館文物精品展”前言中的一段話。結(jié)合語(yǔ)境，在橫線處填入語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）陸上絲綢之路沿線國(guó)家的展品中，既有俄羅斯國(guó)家歷史博物館收藏的葉形矛頭，也有哈薩克斯坦國(guó)家博物館收藏的黃金武士；海上絲綢之路沿線國(guó)家的展品中，既有柬埔寨國(guó)家博物館收藏的銅鼓，也有日本東京國(guó)立博物館收藏的突線鈕銅鐸。展覽中的精美文物眾多，舉不勝舉。____A．絲綢之路沿線各國(guó)充分體現(xiàn)了這些精美文物在文化藝術(shù)方面融合互鑒、交匯碰撞的廣度和深度。B．絲綢之路沿線各國(guó)文化藝術(shù)交流的廣度和深度，充分體現(xiàn)在這些精美文物的融合互鑒、交匯碰撞之中。C．這些精美文物充分體現(xiàn)了絲綢之路沿線各國(guó)在文化藝術(shù)方面融合互鑒、交匯碰撞的廣度和深度。D．各國(guó)在文化藝術(shù)方面的融合互鑒、交匯碰撞，催生了無(wú)數(shù)精美文物。二、問(wèn)答題11．“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。下面是有關(guān)讀書(shū)學(xué)習(xí)的六個(gè)句子，請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)容搭配成三副對(duì)聯(lián)，要求先上聯(lián)后下聯(lián)。(只填序號(hào))①書(shū)以常讀乃及遠(yuǎn)②山因直上而成高③書(shū)從疑處翻成悟④海闊天空任展為⑤文到窮時(shí)自有神⑥學(xué)優(yōu)才瞻憑修煉第一副（）第二副（）第三副（）三、語(yǔ)言表達(dá)12．美術(shù)初學(xué)者小文，為讓自己簡(jiǎn)筆畫(huà)作品中的景致更有情韻，打算為該作品附上詩(shī)句。請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選擇一首詩(shī)，默寫(xiě)與這幅作品相匹配的一聯(lián)詩(shī)句，并簡(jiǎn)要賞析這幅作品蘊(yùn)含的詩(shī)情畫(huà)意。A．王績(jī)《野望》B．崔顥《黃鶴樓》C．陶淵明《飲酒（其五）》13．現(xiàn)在，不少同學(xué)張嘴就用“上頭”“你個(gè)老6”“躺平”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言交流，這些語(yǔ)言有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)在日記與作文中。九年級(jí)(1)班舉行了關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，進(jìn)入中學(xué)生作文值不值得鼓勵(lì)和提倡?”這一話題的辯論賽。如果你是反方的主辯，針對(duì)正方的觀點(diǎn)，你將如何反駁?請(qǐng)寫(xiě)一段話表明反方觀點(diǎn)，150字左右。正方：我方認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)入中學(xué)生作文值得鼓勵(lì)和提倡。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在信息時(shí)代的背景下應(yīng)運(yùn)而生，它是新時(shí)代的產(chǎn)物，有著極強(qiáng)的時(shí)代感，散發(fā)著濃濃的生活氣息。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種表達(dá)形式，它們?cè)溨C、幽默、簡(jiǎn)短且富有個(gè)性，為學(xué)生抒發(fā)自己的真情實(shí)感提供憑借。我們?yōu)槭裁床辉试S他們用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)真實(shí)的生活?反方：14．根據(jù)《浙江省電動(dòng)自行車(chē)管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定，自2023年1月1日起，非標(biāo)電動(dòng)自行車(chē)不得上路，查獲依法予以罰款或沒(méi)收處理。社區(qū)工作人員勸隔壁的王阿姨在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將非標(biāo)電動(dòng)車(chē)進(jìn)行置換或淘汰，可王阿姨卻認(rèn)為電瓶車(chē)還好好的，沒(méi)必要置換。請(qǐng)你結(jié)合圖片資料，幫社區(qū)工作人員勸勸她。120字左右。資料：15．概括下面語(yǔ)段內(nèi)容。（不超過(guò)15個(gè)字）對(duì)于胸懷大志的創(chuàng)業(yè)者，世博會(huì)的滋養(yǎng)和熏陶改變了他們的人生軌跡。18歲的諾貝爾參觀了1851年倫敦世博會(huì)，對(duì)科學(xué)的向往壓倒了對(duì)文學(xué)的迷戀；布魯泰爾和魯賽爾就是在1851年倫敦世博會(huì)上結(jié)識(shí)后，敲定了建造“大東方”號(hào)巨輪的方案；從斯德哥爾摩趕到費(fèi)城參加1876年世博會(huì)的安德魯受到美國(guó)飛行家懷斯的啟蒙，成了瑞典熱氣球航行界先驅(qū)；幼年的福特因隨父親參加1876年費(fèi)城世博會(huì)而愛(ài)上機(jī)械，1893年他專(zhuān)程奔赴芝加哥世博會(huì)并見(jiàn)到戴姆勒的汽車(chē)后，激發(fā)了一生中最重要的靈感。16．下面是“知乎”上一位同齡人的求助邀請(qǐng)。如果你是他的同學(xué)（請(qǐng)選擇一個(gè)身份），該如何開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)他，幫他重拾信心？請(qǐng)寫(xiě)一則留言，150字左右。求助問(wèn)題選擇身份最近內(nèi)心特別亂，感覺(jué)快要被逼瘋了，特別想找人傾訴傾訴。我有點(diǎn)想放棄了，因?yàn)槌跞钐勰ト肆?。我每次都認(rèn)真寫(xiě)卷，可是成績(jī)卻一次比一次差，真的讓人受不了，看著那點(diǎn)分?jǐn)?shù)，心灰意冷了。關(guān)注問(wèn)題寫(xiě)回答⑴小宇（成績(jī)比他好得多）⑵小菜（成績(jī)和他差不多）同學(xué)：17．同樣的故事采用不同的敘事視角敘述，將會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。如果回到《智取生辰綱》的現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)挑酒的漢子唱著“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，樓上王孫把扇搖”朝著松林走來(lái)，吳用與楊志眼中所見(jiàn)、心中所想會(huì)是怎樣的呢？扮作商人押送生辰綱的楊志，看著這桶酒，看著按捺不住的同行人，看著挑酒的漢子，看著販棗子的客人，急躁又無(wú)奈。看到這樣的楊志，智多星吳用的心理活動(dòng)是怎樣的呢？從他的角度去看智取生辰綱這件事，一定也很奇妙吧。沒(méi)錯(cuò)，從不同的角度再來(lái)回視同一個(gè)故事，能令故事煥發(fā)新的活力。請(qǐng)你試著從以上視角中選取一個(gè)，以第一人稱(chēng)講述這個(gè)故事。18．請(qǐng)翻閱報(bào)紙，挑選幾個(gè)兼具三層結(jié)構(gòu)的新聞標(biāo)題，剪貼在下面的方框中，然后探究引題的作用。引題的作用：________________________________________________________________________________________19．在杜甫專(zhuān)題研究的展區(qū)需要懸掛的圖片和上下聯(lián)，請(qǐng)寫(xiě)出你的建議。20．《說(shuō)文解字》中說(shuō)道“信，誠(chéng)也。從人從言?！币虼耍靶拧眱?nèi)蘊(yùn)豐富，有對(duì)家人的信、對(duì)友人的信、對(duì)故土的信、對(duì)國(guó)家的信。小語(yǔ)希望設(shè)計(jì)在誠(chéng)信墻上設(shè)計(jì)“詩(shī)蘊(yùn)·信言”的板塊，請(qǐng)你從以下詩(shī)歌中選取合適的語(yǔ)句，幫小語(yǔ)設(shè)計(jì)這個(gè)板塊。A．《夜上受降城聞笛》B．《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》C．《十一月四日風(fēng)雨大作》詩(shī)蘊(yùn)·信言詩(shī)歌：《》類(lèi)別：詩(shī)句：解讀：

四、名著導(dǎo)讀21．閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。名醫(yī)大概的確有些特別，據(jù)輿論說(shuō)，用藥就與眾不同。我不知道藥品，所覺(jué)得的，就是“藥引”的難得，新方一換，就得忙一大場(chǎng)。先買(mǎi)藥，再尋藥引?！吧眱善袢~十片去尖，他是不用的了。起碼是蘆根，須到河邊去掘；一到經(jīng)霜三年的甘蔗，便至少也得搜尋兩三天?？墒钦f(shuō)也奇怪，大約后來(lái)總沒(méi)有購(gòu)求不到的。（選自《朝花夕拾》（1）①甲乙兩位同學(xué)針對(duì)上面的語(yǔ)段討論時(shí)，各自發(fā)表了看法。若你參與其中，會(huì)發(fā)表怎樣的見(jiàn)解？（至少答出一點(diǎn)）甲同學(xué)：這段話可以看出名醫(yī)用藥特別，有故弄玄虛之感。乙同學(xué)：“名醫(yī)大概的確有些特別”，我覺(jué)得這話有趣，其中“的確”強(qiáng)調(diào)他用藥形成輿論，很有影響力。②在名著中，我們也讀不到不少關(guān)于魯迅的故事，請(qǐng)寫(xiě)出篇名及相關(guān)事件。（2）參考下面的示例，請(qǐng)你為《朝花夕拾》寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。（不少于50字）示例：鴨窠圍的夜是寂靜而喧囂的；展河小船上的水手是艱辛而多情的；桃源承載了中國(guó)讀書(shū)人千百年的夢(mèng)想；還有騰田生堂，見(jiàn)證了一座城的今昔——這里是湘西，是沈從文悲喜交加的記憶。讀《湘行散記》，走進(jìn)神秘美麗的湘西。(2023·金東期中)推薦名著，制作腰封。腰封，是包裹在圖書(shū)封面中部的一條紙帶，屬于書(shū)籍的外部裝飾物，腰封上可印與該圖書(shū)相關(guān)的宣傳、推介性文字，請(qǐng)你從書(shū)的內(nèi)容，影響，讀者反映等方面，為《經(jīng)典常談》寫(xiě)一段腰封推薦詞。(80字左右)________________________________________________________________________________________22．同學(xué)們想通過(guò)名著了解古典詩(shī)歌的發(fā)展歷程和文化價(jià)值，請(qǐng)你從下列《經(jīng)典常談》篇目中，推薦最適合的一章（）A．《辭賦第十一》 B．《詩(shī)第十二》C．《〈詩(shī)經(jīng)〉第四》 D．《文第十三》23．專(zhuān)題二“經(jīng)典文化理解”我評(píng)析

讀書(shū)交流會(huì)上，小嘉提出了對(duì)“禮”的理解困惑，請(qǐng)你結(jié)合名著閱讀和《禮記》二則(《雖有嘉肴》《大道之行也》)相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述對(duì)儒家經(jīng)典作品中“禮”的認(rèn)識(shí)。小嘉：孔子在《論語(yǔ)》中有言：不學(xué)禮，無(wú)以立。魯迅先生卻說(shuō)“禮教是吃人的”，對(duì)儒家經(jīng)典中的“禮”，我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)?________________________________________________________________________________________五、語(yǔ)段閱讀24．社區(qū)生活豐富多彩，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求完成各題。10月17日下午，“舞出我文明”——寶安區(qū)社區(qū)舞蹈大賽決賽在寶安青少年宮夢(mèng)劇場(chǎng)精彩上演。決賽當(dāng)天，15支舞蹈隊(duì)的氣勢(shì)③____，他們以飽滿的熱情、①qīngyíng____的步伐、優(yōu)美的姿態(tài)，依次登臺(tái)表演。既有用曼妙身姿展現(xiàn)中華古典意蘊(yùn)與神采的原創(chuàng)古典舞，也有富有動(dòng)感韻律的現(xiàn)代街舞。比賽現(xiàn)場(chǎng)，隊(duì)員們合著音樂(lè)的節(jié)拍，④____地完成一個(gè)又一個(gè)整齊劃一的動(dòng)作，他們精益求精、追求卓越，為市民們奉獻(xiàn)了一場(chǎng)⑤____的表演，也②zhāngxiǎn____了寶安區(qū)市民奮發(fā)向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神風(fēng)貌。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①qīngyíng②zhāngxiǎn（2）從下列成語(yǔ)中選擇合適的三項(xiàng)，填入文段③、④、⑤空白處（填序號(hào)）。A.精彩紛呈B.眼花繚亂C.一絲不茍D.銳不可當(dāng)③④⑤（3）請(qǐng)你為這段新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。（20個(gè)字以內(nèi)）六、綜合性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們來(lái)到了官窯舊址，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)，獲取“西湖論劍”的通行證。25．“官窯”準(zhǔn)備為2022杭州亞運(yùn)會(huì)燒制一批紀(jì)念瓷器。根據(jù)1990年北京亞運(yùn)會(huì)紀(jì)念瓷器底部“庚午”字樣，請(qǐng)你推算2022年杭州亞運(yùn)會(huì)紀(jì)念瓷器底部干支年份應(yīng)是。26．“心心相”取自本次杭州亞運(yùn)會(huì)宣傳用語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出“”的楷書(shū)簡(jiǎn)體。27．下列短語(yǔ)中與“心心相”結(jié)構(gòu)一致的一項(xiàng)是（）A．亭臺(tái)樓閣 B．?dāng)鄻驓堁?C．直搗黃龍 D．雙峰插云綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！拔液臀业淖鎳?guó)，一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里，都流出一首贊歌。”學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí)“天下國(guó)家”后七級(jí)（1）班開(kāi)展了以“我和我的祖國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。28．為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你擬出一條活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)，要求至少使用一種修辭手法。29．【活動(dòng)二：美文鑒賞】七年級(jí)（下）語(yǔ)文帶給我們太多的感悟和體驗(yàn)，請(qǐng)你仿照示例在橫線上完成仿寫(xiě)。讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬(wàn)丈狂瀾的氣勢(shì)：讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上熾熱的愛(ài)國(guó)情懷；，。你所在的班級(jí)正在舉辦以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。30．中國(guó)古典詩(shī)詞中有很多表達(dá)“自強(qiáng)不息”含義的名句，請(qǐng)你舉出一例。31．班主任計(jì)劃組織青春勵(lì)志會(huì)，擬分別圍繞“勵(lì)志”“拼搏”“奉獻(xiàn)”開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)。她已經(jīng)設(shè)計(jì)好前兩項(xiàng)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)第三項(xiàng)?；顒?dòng)一：講“勵(lì)志的青春”故事活動(dòng)二：宣“拼搏的青春”誓言活動(dòng)三：32．假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。33．如果讓你搜集有關(guān)名人“自強(qiáng)不息”的奮斗故事，你將用哪些方法搜集。(列舉三種)七、綜合題34．七（1）班開(kāi)展了個(gè)人閱讀狀況問(wèn)卷調(diào)查，下面是全班49人的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖。從調(diào)查圖表中，你發(fā)現(xiàn)七（1）班在閱讀方面存在哪些主要問(wèn)題？請(qǐng)寫(xiě)出三點(diǎn)。《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中，梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”之前央視播出的紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》，就讓我們認(rèn)識(shí)了不少這樣的“第一等人”。學(xué)校開(kāi)展了“工匠精神”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。35．仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容，擬寫(xiě)一句公益宣傳語(yǔ)。（20字以內(nèi)）36．活動(dòng)中，同學(xué)們觀看了央視播放的紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》第八集“大任擔(dān)當(dāng)”。本集介紹了三位大國(guó)工匠：焊接火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的高級(jí)技師高鳳林、拼接兵馬俑的文物修復(fù)師馬宇、手工打造飛機(jī)弧線的高級(jí)鈑金工王偉。他們?cè)诟髯缘膷徫簧蠐?dān)起了國(guó)之重任，但也都為此在時(shí)間、精力等方面做出了犧牲。觀影結(jié)束后，“如何看待責(zé)任擔(dān)當(dāng)”成為大家熱議的話題。請(qǐng)圍繞話題，發(fā)表議論，寫(xiě)出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。（80字左右）。肥西縣某校八年級(jí)打算開(kāi)辟生態(tài)文化展區(qū)，宣傳“綠色環(huán)?！崩砟?。請(qǐng)你完成下面的活動(dòng)任務(wù)。任務(wù)一：海報(bào)宣傳37．低碳，讓生活更美好。下圖是宣傳組設(shè)計(jì)的一幅宣傳海報(bào)，請(qǐng)你向同學(xué)們介紹這一海報(bào)的構(gòu)圖和設(shè)計(jì)理念。38．班級(jí)準(zhǔn)備召開(kāi)一次以“低碳生活，我在行動(dòng)”為主題的班會(huì)，大家推選你做主持人，請(qǐng)寫(xiě)出你的開(kāi)場(chǎng)白。（80字左右）39．為號(hào)召全校師生積極踐行低碳生活理念，小語(yǔ)以校團(tuán)委的名義寫(xiě)了一份倡議書(shū)。請(qǐng)按要求修改。倡議書(shū)尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：中國(guó)正走向建設(shè)生態(tài)文明社會(huì)的新時(shí)代，綠色低碳的生活方式被社會(huì)廣泛認(rèn)同。為此，特向全體師生發(fā)出以下倡議：做綠色出行的先行者。如果家里準(zhǔn)備購(gòu)車(chē)，建議購(gòu)置新能源、低排放、低油托、低污染的汽車(chē)；如果你家里有車(chē)，建議每周少開(kāi)一天車(chē)，我們上學(xué)、放學(xué)盡量使用自行車(chē)。做綠色出行的實(shí)踐者。讓我們積極采用節(jié)約能源、提高能效、減少污染、有益于健康的綠色出行方式，堅(jiān)持做到綠色出行。做綠色出行的推廣者。讓我們?cè)谯`行綠色出行方式的同時(shí)，主動(dòng)宣傳、倡導(dǎo)、推廣《能走不騎、能騎不坐、能坐不開(kāi)》的健康出行理念。校團(tuán)委2023年6月26日①倡議書(shū)中有一處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。②倡議書(shū)中有一處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，請(qǐng)你修改?！疚膶W(xué)角的布置】為營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，班級(jí)舉行文學(xué)角取名活動(dòng)。40．你可從以下古詩(shī)詞中找尋靈感取名。請(qǐng)選擇一首確定名字，并結(jié)合連續(xù)的兩句詩(shī)闡述你的創(chuàng)意。A．王勃《送杜少府之任蜀州》B．陶淵明《桃花源記》C．莊子《北冥有魚(yú)》我給文學(xué)角取的名字是：

兩句詩(shī)為：意圖：41．為呼應(yīng)文學(xué)角的名字，請(qǐng)你為文學(xué)角擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。結(jié)合文體與材料為文學(xué)社同學(xué)提供閱讀《紅星照耀中國(guó)》的方法。1936年斯諾帶著當(dāng)時(shí)無(wú)法理解的關(guān)于革命與戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)數(shù)問(wèn)題，冒著生命危險(xiǎn)，進(jìn)入陜甘寧邊區(qū)，收集第一手資料，完成了《西行漫記》的寫(xiě)作。斯諾作為西方新聞?dòng)浾撸瑢?duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命作出了客觀的評(píng)價(jià)，并向全世界作出了公正的報(bào)道。（選自胡愈之《中文重譯本序》）42．對(duì)上述材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．從兩則材料的時(shí)間、地點(diǎn)、用詞、數(shù)據(jù)中我感受到了新聞的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、及時(shí)性。B．上述兩則材料的標(biāo)題都簡(jiǎn)明、醒目，具有概括性，選材敏銳地捕捉到了社會(huì)中的熱點(diǎn)。C．采訪要嚴(yán)格按既定方案進(jìn)行，如文中56歲大媽的要求，我們要堅(jiān)決拒絕，不浪費(fèi)時(shí)間。D．成功的采訪基于充分的準(zhǔn)備。此次社員們采訪主題明確、問(wèn)題設(shè)計(jì)合理，活動(dòng)開(kāi)展有效。43．初語(yǔ)文學(xué)社將推出《快樂(lè)星期三》專(zhuān)欄，需要用到以上實(shí)踐成果。在選擇哪個(gè)小分隊(duì)的內(nèi)容時(shí)產(chǎn)生爭(zhēng)論，結(jié)合背景鏈接，請(qǐng)你幫助他們選擇并說(shuō)明理由。背景鏈接：為貫徹落實(shí)《麗水市教育局關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展“快樂(lè)星期三”試點(diǎn)工作的通知》文件精神，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，切實(shí)把心理健康工作擺在更加突出位置，培育學(xué)生熱愛(ài)生活、珍視生命、自尊自信、理性平和、樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，龍泉市各中小學(xué)校從2023年秋季學(xué)期開(kāi)始，全面開(kāi)展“快樂(lè)星期三”活動(dòng)。44．學(xué)校剛發(fā)出了賽事喜報(bào)，請(qǐng)你加入第三小分隊(duì)結(jié)合第一、二小分隊(duì)的采訪經(jīng)驗(yàn)，擬寫(xiě)采訪提綱，收集新聞素材，向《快樂(lè)星期三》專(zhuān)欄投稿。喜報(bào)：10月22日，由龍泉市教育局主辦的首屆中小學(xué)“劍瓷之光”科技大賽中，學(xué)校獲得第一名，還有5位同學(xué)在“遙控滑翔機(jī)競(jìng)賽”“3D模型設(shè)計(jì)”等比賽項(xiàng)目中也斬獲一等獎(jiǎng)。參加人員第三小分隊(duì)采訪方式現(xiàn)場(chǎng)采訪采訪目的采訪對(duì)象A.活動(dòng)主辦方B。獲獎(jiǎng)同學(xué)C。比賽指導(dǎo)師（任選一個(gè)對(duì)象）采訪問(wèn)題根據(jù)采訪對(duì)象設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題：撰寫(xiě)新聞?wù)埬銥閷⒁獙?xiě)作的這篇新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)電子詩(shī)韻平臺(tái)45．文文活動(dòng)期間觀看了電影《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》，被其中的詩(shī)人之才華、志向所動(dòng)容，想為李白、高適、杜甫、岑參、王維、崔顥等人創(chuàng)設(shè)一個(gè)電子詩(shī)韻平臺(tái)。請(qǐng)給平臺(tái)取一個(gè)名字(可以下詩(shī)歌中尋取靈感)，并撰寫(xiě)介紹詞。A．杜甫《春望》B．李白《行路難》C．崔顥《黃鶴樓》46．電影《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》中，詩(shī)人因不同境遇，寫(xiě)下不同主題的詩(shī)歌，音樂(lè)起，頌聲響，讓人感悟萬(wàn)千。文文在平臺(tái)首頁(yè)制作了詩(shī)歌主題索引，這是其中一部分，請(qǐng)你根據(jù)提示幫她完善。主題：凌云之志作品：李白《行路難》、杜甫《望岳》索引：李杜都胸懷凌云之志。李白高唱“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”，表達(dá)了他準(zhǔn)備沖破一切阻力，去施展自己的抱負(fù)的豪邁氣概和樂(lè)觀精神。杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫(xiě)自己從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，再一次突出了泰山的高峻，寫(xiě)出了雄視一切的雄姿和氣勢(shì)，也表現(xiàn)出自己的心胸氣魄，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。提示：可根據(jù)示例，選擇相關(guān)主題(如：思鄉(xiāng)離愁、友人別離等)和作品(需是第一題中所學(xué)加點(diǎn)詩(shī)人的詩(shī)歌)進(jìn)行索引介紹主題：作品：索引：47．語(yǔ)語(yǔ)看到索引后，為李白、杜甫都心懷凌云之志而無(wú)法施展才華而感到惋惜，想在平臺(tái)開(kāi)設(shè)一個(gè)“給古人留個(gè)言”板塊。她和文文做了試運(yùn)行，請(qǐng)你來(lái)參與。文文：才華，難以施展，令人痛心。正所謂紅燭燒殘，念念灰冷；黃梁夢(mèng)破，事事浮云語(yǔ)語(yǔ)：好聯(lián)！好聯(lián)！我：我也對(duì)一副！，。48．“永遠(yuǎn)的豐碑”是中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》中的一個(gè)專(zhuān)題欄目，該欄目每期介紹一位英雄人物的感人事跡，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈的反響。2023年是建黨102周年，為回顧黨的歷史，銘記革命先輩的英名和豐功偉績(jī)，緬懷他們的精神和風(fēng)范，請(qǐng)你參加下面活動(dòng)。材料一：黃繼光，中國(guó)人民志愿軍特級(jí)戰(zhàn)斗英雄。1952年，新華社報(bào)道黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中舍身堵槍眼、英勇?tīng)奚?，稱(chēng)他是“馬特洛索夫式”的戰(zhàn)斗英雄。今天，人們則常用“黃繼光式”的英雄來(lái)形容做出大無(wú)畏的英雄壯舉的人。材料二：祖國(guó)西部邊陲，喀喇昆侖高原。2020年6月，外軍公然違背與我方達(dá)成的共識(shí)，悍然越線挑釁。在前出交涉和激烈斗爭(zhēng)中，團(tuán)長(zhǎng)祁發(fā)寶身先士卒，身負(fù)重傷；營(yíng)長(zhǎng)陳紅軍、戰(zhàn)士陳祥榕突入重圍營(yíng)救，奮力反擊，英勇?tīng)奚粦?zhàn)士肖思遠(yuǎn)，突圍后義無(wú)反顧營(yíng)救戰(zhàn)友，戰(zhàn)斗到生命最后一刻；戰(zhàn)士王焯冉，在支援途中，拼力救助被沖散的戰(zhàn)友脫險(xiǎn)，自己卻淹沒(méi)在冰河之中。2021年2月19日，為彰顯新時(shí)代衛(wèi)國(guó)戍邊英雄的昂揚(yáng)風(fēng)貌，中央軍委授予祁發(fā)寶“衛(wèi)國(guó)戍邊英雄團(tuán)長(zhǎng)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，追授陳紅軍“衛(wèi)國(guó)戍邊英雄”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，給陳祥榕、肖思遠(yuǎn)、王焯冉追記一等功。英雄雖已離去，精神永駐邊關(guān)?。?）【英雄含義我理解】請(qǐng)根據(jù)上面材料概括“英雄”的含義（2）【英雄贊語(yǔ)我來(lái)寫(xiě)】請(qǐng)你選擇上面提供的一則材料，為當(dāng)代英雄寫(xiě)幾句贊語(yǔ)。（3）【欄目感受我來(lái)談】結(jié)合材料，談?wù)勀阌^看了這個(gè)專(zhuān)題欄目的感受。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】本題應(yīng)考慮選項(xiàng)和題干的意境是否吻合。

A項(xiàng)“天氣清涼”，“天氣”外延大，適宜做領(lǐng)起句先說(shuō)天氣如何，再說(shuō)秋風(fēng)如何，和題干意境完全吻合

B“秋色濃”不能是“枯黃”“抖顫”，這話帶激情的贊美，和題干意境大相徑庭。且詩(shī)言歌詠見(jiàn)景生情，作者寫(xiě)景時(shí)不會(huì)先說(shuō)出異國(guó)來(lái)，先說(shuō)普遍意義的悲秋、鄉(xiāng)愁，再進(jìn)一步說(shuō)特殊——“況且身在異國(guó)”，如“多情自古傷離別（普遍），更哪堪冷落清秋節(jié)（特殊）”，排除B

C項(xiàng)“秋風(fēng)凄冷”和后頭“涼勁的秋風(fēng)”重復(fù)

D"葉子枯黃，黃花在涼勁的秋風(fēng)中抖顫”景物為深秋，意境蕭瑟、凄清，抒發(fā)的是身處異邦者的鄉(xiāng)愁，D項(xiàng)為夏末秋初，應(yīng)排除。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句的連貫是中學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用方面的一個(gè)基本要求，由于它能考查考生的分析能力、邏輯推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，所以經(jīng)常在中考語(yǔ)文中出現(xiàn)。2．【答案】B【解析】【分析】材料講述利州刺史崔在春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)攜家眷乘船郊游時(shí)，征調(diào)昭化縣百姓為其拉纖引舟，昭化縣令何易于為不耽誤百姓農(nóng)事而親自拉纖，突出贊頌何縣令知農(nóng)事、察民情、體恤民生，愛(ài)民如子的精神?？瘫且濏炦@種精神。B昭化縣令何易于躬身挽纖處符合情景要求。A利州刺史崔樸攜家眷乘船郊游處，說(shuō)的是利州刺史崔樸行為。C春耕大忙季，百姓栽秧養(yǎng)蠶處說(shuō)的是百姓活動(dòng)。D利州崔刺史和昭化縣令何易于相識(shí)處均不符合，不符合情景要求。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文本概括能力。需要學(xué)生在理解文本內(nèi)容，正確分析故事情節(jié)，概括文本主旨的基礎(chǔ)上，根據(jù)情景要求做出選擇。3．【答案】C【解析】【分析】A．“笑瞇瞇”，對(duì)說(shuō)話對(duì)象老大爺來(lái)說(shuō)，用語(yǔ)不得體；

B．“從速”一詞表達(dá)不得體。

C．用語(yǔ)得體。

D．“大火吞噬了太陽(yáng)！遮住了大地！”緊急情況下，抒情不當(dāng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語(yǔ)境辨析作答。4．【答案】D【解析】【分析】A．有誤，對(duì)象用錯(cuò)，“略盡綿薄之力”是自謙的話，不能用在別人身上；

B．有誤，“殷切希望”多用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬，用于同學(xué)之間不合適；

C．有誤，“蒞臨”是指來(lái)到；來(lái)臨，光臨。是含有敬辭的書(shū)面語(yǔ)！不能用于指自己；

D．正確；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用中得體的能力。這類(lèi)題目需要學(xué)生閱讀全文，在了解文章或句子大意的基礎(chǔ)上，分析語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，注意說(shuō)話人的身份、地位，注意謙敬詞。5．【答案】C【解析】【分析】A.“你想死別帶上我”盡管是親人，這樣的話未免太過(guò)傷人，應(yīng)該從健康角度勸導(dǎo)，用語(yǔ)不得體。

B.“亂停車(chē)則放氣”過(guò)于生硬，用語(yǔ)不得體。

C.用語(yǔ)得體。

D.“家君”屬謙詞，指自己的父親．用語(yǔ)不得體。

故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】得體就是語(yǔ)言表達(dá)符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。6．【答案】B【解析】【分析】A.向先生請(qǐng)教，不能用“不恥下問(wèn)”，只有向不如自己的人請(qǐng)教時(shí)才能用這個(gè)成語(yǔ)。

B.表達(dá)得體。

C.“令尊”是稱(chēng)呼別人的父親，稱(chēng)呼自己的父親不能用。

D.說(shuō)話帶有侮辱性，容易引發(fā)矛盾沖突。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語(yǔ)要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語(yǔ)言要求，比如口語(yǔ)中一般不要用文言詞語(yǔ)等。一是語(yǔ)體得體注意說(shuō)話人的身份、場(chǎng)合，主要表現(xiàn)為用語(yǔ)的褒貶、謙敬詞語(yǔ)運(yùn)用的的當(dāng)?shù)取?．【答案】A【解析】【分析】本題考查學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。要根據(jù)學(xué)生的積累加以判斷。

B項(xiàng)是并列復(fù)句

C項(xiàng)主語(yǔ)是“小代表們”

D項(xiàng)“蒞臨”意思是“來(lái)臨;光臨。書(shū)面語(yǔ)、敬語(yǔ)，多用于修飾長(zhǎng)輩、上級(jí)及貴賓的光臨，以示主人對(duì)客人的敬意?！庇迷诖颂幉划?dāng)。

故答案為A

【點(diǎn)評(píng)】“生活處處有語(yǔ)文”，要在生活中處處留意，對(duì)一些習(xí)慣用法、常識(shí)加以積累。8．【答案】B【解析】【分析】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，要求學(xué)生在表達(dá)時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、得體。

A項(xiàng)的語(yǔ)句過(guò)于重復(fù)；

C項(xiàng)的語(yǔ)句中“不得無(wú)故缺席”沒(méi)有禮貌；

D項(xiàng)中的“德高望重”與后文重復(fù)。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言表達(dá)要求簡(jiǎn)明、連貫、得體。語(yǔ)言得體就是根據(jù)語(yǔ)境條件正確使用語(yǔ)言，尤其要注意正確使用謙敬詞語(yǔ)，以符合說(shuō)話者的身份、場(chǎng)合、情景、情感等方面的要求。9．【答案】D【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)句子的連貫得體的認(rèn)識(shí)能力。題中四個(gè)句子應(yīng)該是一定的承接順序，先理論上“總結(jié)”，再“展望”，然后落實(shí)到行動(dòng)上“繼續(xù)站在時(shí)代前列”，然后“帶領(lǐng)人民勝利前進(jìn)”。因此，順序應(yīng)該是④③②①。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生句子的排序，解答排序題，不僅要求考生要具備一定的閱讀領(lǐng)悟能力，更要具備較強(qiáng)的邏輯分析能力．具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序．做本題時(shí)注意上下的過(guò)渡和銜接，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體．10．【答案】C【解析】【分析】本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。根據(jù)語(yǔ)境內(nèi)容，上文都是介紹絲綢之路沿線國(guó)家的精美文物眾多，所以下文應(yīng)該說(shuō)明文物的作用，銜接最恰當(dāng)?shù)氖荂。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。首先讀懂段意，確定類(lèi)型，需要補(bǔ)寫(xiě)的句子有三種類(lèi)型：一是句首總領(lǐng)下文的總起句，二是句中承上啟下的連接句，三是句末概括性的總結(jié)句，因此，做題之前，先要讀懂語(yǔ)段的話題內(nèi)容，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞和位置，弄清補(bǔ)寫(xiě)句前后句子的邏輯關(guān)系，明確補(bǔ)寫(xiě)句子的類(lèi)型；然后根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容，在確定了補(bǔ)寫(xiě)句子的類(lèi)型之后，就要根據(jù)補(bǔ)寫(xiě)處的前后句意，準(zhǔn)確推斷，尤其注意有關(guān)關(guān)聯(lián)詞，補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容要求語(yǔ)境三保持：一是保持陳述對(duì)象一致，二是保持話題內(nèi)容一致，三是做到表述句式的合理性；最后檢查驗(yàn)證，貫通文意，補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容之后，再做三看檢查：一看是否符合題干要求，二看填寫(xiě)內(nèi)容是否合語(yǔ)境，三看文字表達(dá)是否連貫合邏輯等。11．【答案】①②；③⑤；⑥④【解析】【分析】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)于第一句“書(shū)以常讀乃及遠(yuǎn)”，它與“山因直上而成高”在結(jié)構(gòu)和意義上都相匹配。兩者都采用了“X因Y而Z”的結(jié)構(gòu)，同時(shí)都強(qiáng)調(diào)了通過(guò)持續(xù)努力（讀書(shū)、直上）才能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)的意義。在這里，“乃”和“成”均為平聲字，但按照對(duì)聯(lián)的習(xí)慣，我們更關(guān)注整句的平仄搭配，所以①為上聯(lián)，②為下聯(lián)。第二組“書(shū)從疑處翻成悟”與“文到窮時(shí)自有神”也是一對(duì)佳句。兩者都在描述從困惑到領(lǐng)悟的過(guò)程，前者強(qiáng)調(diào)從疑惑中找尋答案，后者則強(qiáng)調(diào)了深入探索后的靈感涌現(xiàn)?！胺焙汀白浴睘樨坡暎寓蹫樯下?lián)，⑤為下聯(lián)。最后，“學(xué)優(yōu)才瞻憑修煉”與“海闊天空任展為”在語(yǔ)意上形成了很好的對(duì)比和互補(bǔ)。前者強(qiáng)調(diào)了通過(guò)修煉提升自我，后者則描述了有了足夠的才華和能力后，可以在廣闊的世界里自由施展?！皯{”為平聲，所以⑥為上聯(lián)，④為下聯(lián)。故答案為：①②；③⑤；⑥④【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。12．【答案】示例1：樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。這幅作品從遠(yuǎn)景、靜態(tài)描繪夕陽(yáng)余暉暈染下，每一棵樹(shù)，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意，表達(dá)詩(shī)人心頭的落寞、苦悶。示例2：晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。這幅作品描繪蔥翠的樹(shù)木，茂盛的芳草，借清新、明麗、充滿生機(jī)的樂(lè)景襯托思鄉(xiāng)之哀愁。示例3：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。這幅作品借隨意而采的東籬秋菊，無(wú)心而見(jiàn)的遠(yuǎn)處南山，表達(dá)無(wú)意得之、悠然忘我的心境，以及對(duì)精神自由與灑脫的追求?！窘馕觥俊痉治觥窟@道題要求學(xué)生就圖片在選項(xiàng)中選擇某聯(lián)詩(shī)句，并簡(jiǎn)要賞析這幅作品蘊(yùn)含的詩(shī)情畫(huà)意。從選項(xiàng)中可見(jiàn)，《野望》《黃鶴樓》《飲酒（其五）》等古詩(shī)中的某聯(lián)詩(shī)句都與之匹配。解說(shuō)時(shí)，既要聯(lián)系詩(shī)句，又要結(jié)合圖片，最終要落腳在作者蘊(yùn)含其中的心境。如選A王績(jī)《野望》：樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。這幅作品從遠(yuǎn)景、靜態(tài)描繪夕陽(yáng)余暉暈染下，每一棵樹(shù)，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意，表達(dá)詩(shī)人心頭的落寞、苦悶。再如選B崔顥《黃鶴樓》：晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。這幅作品描繪蔥翠的樹(shù)木，茂盛的芳草，借清新、明麗、充滿生機(jī)的樂(lè)景襯托思鄉(xiāng)之哀愁。又或者選C陶淵明《飲酒（其五）》：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。這幅作品借隨意而采的東籬秋菊，無(wú)心而見(jiàn)的遠(yuǎn)處南山，表達(dá)無(wú)意得之、悠然忘我的心境，以及對(duì)精神自由與灑脫的追求。故答案為：

示例1：樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。這幅作品從遠(yuǎn)景、靜態(tài)描繪夕陽(yáng)余暉暈染下，每一棵樹(shù)，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意，表達(dá)詩(shī)人心頭的落寞、苦悶。示例2：晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。這幅作品描繪蔥翠的樹(shù)木，茂盛的芳草，借清新、明麗、充滿生機(jī)的樂(lè)景襯托思鄉(xiāng)之哀愁。示例3：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。這幅作品借隨意而采的東籬秋菊，無(wú)心而見(jiàn)的遠(yuǎn)處南山，表達(dá)無(wú)意得之、悠然忘我的心境，以及對(duì)精神自由與灑脫【點(diǎn)評(píng)】這是一道圖畫(huà)類(lèi)轉(zhuǎn)換題，考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的能力。所給圖畫(huà)一般為精彩的瞬間或是經(jīng)典的畫(huà)面，解讀時(shí)要在全面觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上突出畫(huà)面的主體，然后去體會(huì)畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)給我們的一些信息。此題提供的信息為所給詩(shī)歌。同時(shí)，還要展開(kāi)合理的想象和聯(lián)想。具體說(shuō)，要讀畫(huà)面，明白圖中有什么；想畫(huà)外，理解藝術(shù)作品的藝術(shù)內(nèi)涵；抓細(xì)節(jié)，用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。13．【答案】反方：我方認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)入中學(xué)生作文不值得鼓勵(lì)和提倡。首先，多數(shù)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的隨意性、歧義性、含糊性決定了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不適合進(jìn)入中學(xué)生作文，因?yàn)椴皇撬械木W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言都為普通人所知曉。其次，中學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)范的階段，要養(yǎng)成規(guī)范用語(yǔ)的良好素養(yǎng)，不可誤入歧途。再次，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言良莠不齊，有些明顯會(huì)損害我們的傳統(tǒng)文化，不利于我們文化的傳承和發(fā)展?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查辯論詞。

根據(jù)“九（1）班舉行了關(guān)于‘網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，進(jìn)入中學(xué)生作文值不值得鼓勵(lì)和提倡？’這一話題的辯論賽。如果你是反方的主辯，針對(duì)正方的觀點(diǎn)，你將如何反駁？請(qǐng)寫(xiě)一段話表明反方觀點(diǎn)，字?jǐn)?shù)150字左右”可知，本題要求寫(xiě)一段話表明反方的觀點(diǎn)，且反方的觀點(diǎn)應(yīng)該是：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)入中學(xué)生作文不值得鼓勵(lì)和提倡。解答本題，可結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行表述，言之有理即可。

反方：我方認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)入中學(xué)生作文不值得鼓勵(lì)和提倡。中學(xué)生好奇新事物，樂(lè)于接受新事物。但是，處于學(xué)習(xí)階段的他們?nèi)狈Ρ鎰e是非能力，甚至以非為是，缺乏自我管束能力，甚至泛濫追風(fēng)。所以，沒(méi)有必要去刻意鼓勵(lì)和提倡網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)入中學(xué)生作文。應(yīng)該積極開(kāi)導(dǎo)中學(xué)生的思想，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是非觀。

故答案為：反方：我方認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)入中學(xué)生作文不值得鼓勵(lì)和提倡。首先，多數(shù)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的隨意性、歧義性、含糊性決定了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不適合進(jìn)入中學(xué)生作文，因?yàn)椴皇撬械木W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言都為普通人所知曉。其次，中學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)范的階段，要養(yǎng)成規(guī)范用語(yǔ)的良好素養(yǎng)，不可誤入歧途。再次，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言良莠不齊，有些明顯會(huì)損害我們的傳統(tǒng)文化，不利于我們文化的傳承和發(fā)展。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辯論。弄清題意，注意要求，首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準(zhǔn)確作答，以免張冠李戴，詞不達(dá)意。合理發(fā)揮，見(jiàn)解獨(dú)特。這類(lèi)表達(dá)觀點(diǎn)的題答案不局限于一個(gè)，在弄清題目要求的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出獨(dú)特的答案。語(yǔ)言精煉，簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言要精煉，簡(jiǎn)潔，得體，緊扣題意來(lái)寫(xiě)。14．【答案】王阿姨，你好。非標(biāo)電動(dòng)車(chē)不得上路是有一定道理的，你看，非標(biāo)電動(dòng)車(chē)的電池容易爆燃，安全性能不能達(dá)標(biāo)，或者看著好好的，但萬(wàn)一出了什么事，后悔就來(lái)不及了。置換后的新國(guó)標(biāo)修訂了充電保護(hù)等指標(biāo)，對(duì)行駛速度也做了規(guī)定，淋雨涉水性能也得到提升，同時(shí)還標(biāo)配了騎行功能以防車(chē)子沒(méi)電。所以從自身安全角度考慮，王阿姨還是早點(diǎn)將非標(biāo)電動(dòng)車(chē)置換掉。【解析】【分析】本題要求學(xué)生結(jié)合圖片幫助社區(qū)工作人員勸說(shuō)不愿置換電瓶車(chē)的王阿姨。作答時(shí)要關(guān)注題干和所給圖片資料。勸說(shuō)類(lèi)言語(yǔ)要觀點(diǎn)態(tài)度明確，落實(shí)實(shí)際，言之有理，曉之以情。本題可先講非標(biāo)電動(dòng)車(chē)的危害，再講電動(dòng)車(chē)置換后的益處?？蓞⒖祭樱和醢⒁蹋愫?。非標(biāo)電動(dòng)車(chē)不得上路是有一定道理的，你看，非標(biāo)電動(dòng)車(chē)的電池容易爆燃，安全性能不能達(dá)標(biāo)，或者看著好好的，但萬(wàn)一出了什么事，后悔就來(lái)不及了。置換后的新國(guó)標(biāo)修訂了充電保護(hù)等指標(biāo)，對(duì)行駛速度也做了規(guī)定，淋雨涉水性能也得到提升，同時(shí)還標(biāo)配了騎行功能以防車(chē)子沒(méi)電。所以從自身安全角度考慮，王阿姨還是早點(diǎn)將非標(biāo)電動(dòng)車(chē)置換掉。故答案為：王阿姨，你好。非標(biāo)電動(dòng)車(chē)不得上路是有一定道理的，你看，非標(biāo)電動(dòng)車(chē)的電池容易爆燃，安全性能不能達(dá)標(biāo)，或者看著好好的，但萬(wàn)一出了什么事，后悔就來(lái)不及了。置換后的新國(guó)標(biāo)修訂了充電保護(hù)等指標(biāo)，對(duì)行駛速度也做了規(guī)定，淋雨涉水性能也得到提升，同時(shí)還標(biāo)配了騎行功能以防車(chē)子沒(méi)電。所以從自身安全角度考慮，王阿姨還是早點(diǎn)將非標(biāo)電動(dòng)車(chē)置換掉?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力（勸說(shuō)類(lèi)），作答時(shí)要關(guān)注文字信息和圖片信息，要求語(yǔ)言得體、連貫、簡(jiǎn)明，同時(shí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)客觀、公正、明確。15．【答案】世博會(huì)改變了創(chuàng)業(yè)者的人生軌跡?！窘馕觥俊痉治觥繉?duì)于概括語(yǔ)段內(nèi)容的試題，往往要注意文段的首句或末句，其主旨最容易體現(xiàn)在這兩處位置，這段文字中，開(kāi)頭便點(diǎn)明主題：園博會(huì)改變了創(chuàng)業(yè)者的人生軌跡，后門(mén)都是具體舉例，因而首句便能概括文段大意?！军c(diǎn)評(píng)】此題關(guān)鍵是提煉句子主干，找到主謂賓就解決了問(wèn)答。16．【答案】選擇“小宇”同學(xué)身份；xx同學(xué)，努力了卻沒(méi)有進(jìn)步，肯定是非常難過(guò)的，我能理解你的焦慮、失意。但千萬(wàn)別妄自菲薄，更不要放棄。你的灰心沮喪，恰恰證明你是對(duì)自己有要求、有上進(jìn)心的人，是不是你的學(xué)習(xí)方法上存在問(wèn)題?不要著急，明天我?guī)湍阋黄饘ふ覇?wèn)題，課余我也會(huì)有針對(duì)性地幫你輔導(dǎo)?；箲]、沮喪為行動(dòng)，不輕言放棄，你一定能成功，收獲精彩的人生!【解析】【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)要求，從給出的兩個(gè)人物身份中選擇一個(gè)身份，對(duì)求助的同學(xué)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)鼓勵(lì)，幫他重拾信心。開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)別人，要注意說(shuō)話的態(tài)度語(yǔ)氣，要以理服人。注意符合選擇的人物身份。故答案為：選擇“小宇”同學(xué)身份，xx同學(xué)，努力了卻沒(méi)有進(jìn)步，肯定是非常難過(guò)的，我能理解你的焦慮、失意。但千萬(wàn)別妄自菲薄，更不要放棄。你的灰心沮喪，恰恰證明你是對(duì)自己有要求、有上進(jìn)心的人，是不是你的學(xué)習(xí)方法上存在問(wèn)題?不要著急，明天我?guī)湍阋黄饘ふ覇?wèn)題，課余我也會(huì)有針對(duì)性地幫你輔導(dǎo)?；箲]、沮喪為行動(dòng)，不輕言放棄，你一定能成功，收獲精彩的人生!【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時(shí)，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時(shí)，語(yǔ)意要清晰連貫，不能有語(yǔ)病。17．【答案】示例：從楊志的角度：我受大名府知府梁中書(shū)委托，押解價(jià)值十萬(wàn)貫銀錢(qián)的金銀珠寶送往京師交給他的岳父蔡京。帶手下苦力日夜兼程。到了黃泥崗上正是中午，天氣炎熱難擋。這些個(gè)軍漢，一個(gè)個(gè)的不聽(tīng)我指揮，真是蠢材，非要在黃泥崗休息。巧的是來(lái)了一伙販棗之人，隨后又有一人來(lái)賣(mài)酒，我怕有詐不許買(mǎi)酒喝，誰(shuí)家好人大中午的不休息跑來(lái)這里，肯定有詐。不能喝。可見(jiàn)到他們自飲就放下戒心，想著肯定沒(méi)啥事，這就是普通的賣(mài)酒的人，哪里想到喝了酒后就感覺(jué)渾身無(wú)力，糟了這是被下藥了，可是此刻的我渾身無(wú)力，只能眼睜睜看著生辰綱被運(yùn)走了。

從吳用的角度：六月是蔡京老賊的生辰，聽(tīng)說(shuō)他的女婿梁中書(shū)今年讓個(gè)有些能耐的押送生辰綱，竟然是楊志押送，得了，看來(lái)這生辰綱得智取，商議對(duì)策后我們最終決定大夏天在黃泥崗那個(gè)地方比較容易成功。

這一天，果然烈日當(dāng)空，我們裝扮成販棗商人，一行推了七輛車(chē)，上面堆滿了棗子，趕往松林，等待著楊志等人的到來(lái)。聽(tīng)到有了動(dòng)靜，便一起出去瞧瞧，在交談間明顯發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)楊志和其他人不和，真是天助我也。依計(jì)行事，我利用他們之間的矛盾巧妙的在酒里放入了蒙汗藥，哈哈哈，都倒了，他們只得眼睜睜的看著我們高高興興的下山?！窘馕觥俊痉治觥恐侨∩骄V主要內(nèi)容：楊志為了重回朝廷而接下了護(hù)送生辰綱的重任。為了避免不測(cè)，他處處小心。開(kāi)始趁涼行路，后來(lái)到了荒涼的山路地帶，為安全起見(jiàn)，改為天熱時(shí)趕路。這本是順應(yīng)地勢(shì)的防范之策，卻得不到軍漢的理解。最后，連老都管、虞候都開(kāi)始抱怨，于是軍漢們便不聽(tīng)楊志的打罵，堅(jiān)持在強(qiáng)人出沒(méi)的黃泥崗的樹(shù)林里休息。這時(shí)，扮作商人的晁蓋等人出現(xiàn)了。隨后，白勝也挑著酒上了山崗。軍漢們想買(mǎi)酒，但楊志懷疑酒里有蒙汗藥，不讓買(mǎi)。白勝便立刻表示不賣(mài)了。然后由晁蓋等人過(guò)來(lái)先吃掉一桶，讓楊志放松警惕，并借舀酒作掩護(hù)，向酒里下藥。白勝也演得毫無(wú)破綻。這時(shí)楊志便放松警惕，同意買(mǎi)酒。但白勝卻不肯賣(mài)了，這使楊志等人徹底放松了警惕，買(mǎi)到酒后開(kāi)懷暢飲，最終全被蒙汗藥麻倒，生辰綱被劫走。

注意：從楊志、吳用的角度講故事，注意寫(xiě)出人物的心理變化，比如楊志如何苦心計(jì)劃押解生辰綱，奈何手下不聽(tīng)，非要在黃泥崗休息，非要喝酒，導(dǎo)致失敗。吳用得知消息后如何計(jì)劃取生辰綱，做了哪些安排，人員安排是什么樣的，怎么取得勝利的等等，把故事內(nèi)容介紹下即可。

故答案為：示例：從楊志的角度：我受大名府知府梁中書(shū)委托，押解價(jià)值十萬(wàn)貫銀錢(qián)的金銀珠寶送往京師交給他的岳父蔡京。帶手下苦力日夜兼程。到了黃泥崗上正是中午，天氣炎熱難擋。這些個(gè)軍漢，一個(gè)個(gè)的不聽(tīng)我指揮，真是蠢材，非要在黃泥崗休息。巧的是來(lái)了一伙販棗之人，隨后又有一人來(lái)賣(mài)酒，我怕有詐不許買(mǎi)酒喝，誰(shuí)家好人大中午的不休息跑來(lái)這里，肯定有詐。不能喝。可見(jiàn)到他們自飲就放下戒心，想著肯定沒(méi)啥事，這就是普通的賣(mài)酒的人，哪里想到喝了酒后就感覺(jué)渾身無(wú)力，糟了這是被下藥了，可是此刻的我渾身無(wú)力，只能眼睜睜看著生辰綱被運(yùn)走了。

從吳用的角度：六月是蔡京老賊的生辰，聽(tīng)說(shuō)他的女婿梁中書(shū)今年讓個(gè)有些能耐的押送生辰綱，竟然是楊志押送，得了，看來(lái)這生辰綱得智取，商議對(duì)策后我們最終決定大夏天在黃泥崗那個(gè)地方比較容易成功。

這一天，果然烈日當(dāng)空，我們裝扮成販棗商人，一行推了七輛車(chē)，上面堆滿了棗子，趕往松林，等待著楊志等人的到來(lái)。聽(tīng)到有了動(dòng)靜，便一起出去瞧瞧，在交談間明顯發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)楊志和其他人不和，真是天助我也。依計(jì)行事，我利用他們之間的矛盾巧妙的在酒里放入了蒙汗藥，哈哈哈，都倒了，他們只得眼睜睜的看著我們高高興興的下山。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著故事講述。讀懂名著內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。注意題目要求，是第一人稱(chēng)的角度講述故事，注意寫(xiě)出人物的心理變化及事件的發(fā)展結(jié)局等。18．【答案】剪貼略，①舉例一：

此風(fēng)不可長(zhǎng)（引題）

南京出現(xiàn)萬(wàn)元宴席（主題）

消費(fèi)者為外商國(guó)人不可攀比（副題）

舉例二：

闊別多年的“夫妻老婆店”終于盼來(lái)了（引題）

有客半夜至窗口送方便（主題）

本市家庭承包煙雜小店正以多種形式發(fā)展（副題）

②引題的作用：或交代新聞的來(lái)源、背景和原因，或解釋新聞的意義、本質(zhì)，或渲染氣氛?！窘馕觥俊痉治觥竣偬暨x幾個(gè)兼具三層結(jié)構(gòu)的新聞標(biāo)題。

舉例一：

此風(fēng)不可長(zhǎng)（引題）

南京出現(xiàn)萬(wàn)元宴席（主題）

消費(fèi)者為外商國(guó)人不可攀比（副題）

舉例二：

闊別多年的“夫妻老婆店”終于盼來(lái)了（引題）

有客半夜至窗口送方便（主題）

本市家庭承包煙雜小店正以多種形式發(fā)展（副題）舉例三：昨日萬(wàn)盛秀山最高氣溫30℃，主城最高氣溫28.4℃（引題）在春天的季節(jié)，我們迎來(lái)了夏日的灼熱（主題）這個(gè)三八節(jié)重慶63年來(lái)最熱，周一開(kāi)始降溫（副題）②引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說(shuō)明原因，烘托氣氛。引題。又稱(chēng)肩題、眉題。一般用來(lái)交代背景，說(shuō)明原因、烘托氣氛、揭示意義等。引題一般多作虛題。故答案為：①舉例一：

此風(fēng)不可長(zhǎng)（引題）

南京出現(xiàn)萬(wàn)元宴席（主題）

消費(fèi)者為外商國(guó)人不可攀比（副題）

舉例二：

闊別多年的“夫妻老婆店”終于盼來(lái)了（引題）

有客半夜至窗口送方便（主題）

本市家庭承包煙雜小店正以多種形式發(fā)展（副題）②引題的作用：或交代新聞的來(lái)源、背景和原因，或解釋新聞的意義、本質(zhì)，或渲染氣氛。【點(diǎn)評(píng)】本題考查引題的作用。注意掌握新聞標(biāo)題的主題(主標(biāo)題)、引題或副題的定義，能夠辨別出三者。副題：提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或作內(nèi)容提要。副題，又稱(chēng)子題，副標(biāo)題。一般用來(lái)補(bǔ)充、注釋和說(shuō)明、印證主題。副題一般多作實(shí)題。引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說(shuō)明原因，烘托氣氛。引題。又稱(chēng)肩題、眉題。一般用來(lái)交代背景，說(shuō)明原因、烘托氣氛、揭示意義等。引題一般多作虛題。根據(jù)題目要求挑選幾個(gè)兼具三層結(jié)構(gòu)的新聞標(biāo)題即可。19．【答案】我推薦圖A和上聯(lián)③、下聯(lián)⑤組合。圖中的詩(shī)人正握筆作詩(shī)，符合詩(shī)人的身份，呼應(yīng)對(duì)聯(lián)中的“落筆”一詞；背景是茅屋，能表現(xiàn)詩(shī)人“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的情懷，與對(duì)聯(lián)中的“愛(ài)國(guó)”對(duì)應(yīng)。我推薦圖B和上聯(lián)④、下聯(lián)②組合。圖中詩(shī)人側(cè)坐在石上，頭微微昂起，眉宇緊鎖，神色憂郁，符合對(duì)聯(lián)中“側(cè)身天地”“獨(dú)立蒼?！钡谋磉_(dá)，外在形象與詩(shī)人的精神世界相呼應(yīng)，表現(xiàn)出詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷?！窘馕觥俊痉治觥緼.杜甫執(zhí)筆作詩(shī)的肖像畫(huà)：這幅畫(huà)中，杜甫端坐在茅屋前，手中握著筆，神情專(zhuān)注而深邃，似乎在構(gòu)思著下一句詩(shī)歌。這幅畫(huà)不僅展示了杜甫作為詩(shī)人的身份，還通過(guò)茅屋背景，隱晦地展現(xiàn)了杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的博大情懷。B.杜甫獨(dú)立蒼茫的肖像畫(huà)：在這幅畫(huà)中，杜甫側(cè)身站立，昂首望向遠(yuǎn)方，眉宇間透露出深深的憂慮和關(guān)切。這種形象與杜甫憂國(guó)憂民的情懷緊密相連，能夠很好地體現(xiàn)出他“側(cè)身天地”的獨(dú)立精神。對(duì)于圖A，杜甫執(zhí)筆作詩(shī)的肖像畫(huà)與上聯(lián)③“筆落驚風(fēng)雨”相呼應(yīng)。圖中的杜甫正在創(chuàng)作，與“筆落”一詞相契合；茅屋背景則與杜甫的愛(ài)國(guó)情懷相符，與“驚風(fēng)雨”的威勢(shì)相呼應(yīng)。對(duì)于圖B，杜甫獨(dú)立蒼茫的肖像畫(huà)與上聯(lián)④“側(cè)身天地”、下聯(lián)②“獨(dú)立蒼?！毕嗪魬?yīng)。圖中的杜甫側(cè)身站立，與“側(cè)身天地”的形象相符；他的神情和姿態(tài)則與“獨(dú)立蒼?！钡囊饩诚辔呛?，展現(xiàn)了杜甫憂國(guó)憂民的情懷。

故答案為：我推薦圖A和上聯(lián)③、下聯(lián)⑤組合。圖中的詩(shī)人正握筆作詩(shī)，符合詩(shī)人的身份，呼應(yīng)對(duì)聯(lián)中的“落筆”一詞；背景是茅屋，能表現(xiàn)詩(shī)人“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的情懷，與對(duì)聯(lián)中的“愛(ài)國(guó)”對(duì)應(yīng)。我推薦圖B和上聯(lián)④、下聯(lián)②組合。圖中詩(shī)人側(cè)坐在石上，頭微微昂起，眉宇緊鎖，神色憂郁，符合對(duì)聯(lián)中“側(cè)身天地”“獨(dú)立蒼?！钡谋磉_(dá)，外在形象與詩(shī)人的精神世界相呼應(yīng)，表現(xiàn)出詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問(wèn)題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說(shuō)明文的范疇，表述過(guò)程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。20．【答案】《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》；這是愛(ài)人之信；從春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干中看出。；我的解讀：“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音。自己對(duì)于對(duì)方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。“蠟炬成灰淚始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無(wú)盡無(wú)休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。不斷的思念便是信的體現(xiàn)。思念不止，表現(xiàn)眷戀之深，但是終其一生都將處于思念中，卻又表明相會(huì)無(wú)期，前途是無(wú)望的，因此，自己的痛苦也將終生以隨。【解析】【分析】本題考查板塊設(shè)計(jì)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩(shī)不僅展現(xiàn)了愛(ài)情的執(zhí)著，更是對(duì)信誓旦旦的愛(ài)的完美詮釋。絲是春蠶吐出的，而淚則是蠟炬燃燒時(shí)的產(chǎn)物。這兩種事物都有著明顯的終結(jié)點(diǎn)，但它們卻都代表著一種不屈不撓、至死不渝的精神。這兩句詩(shī)不僅是對(duì)愛(ài)情的熱烈歌頌，更是對(duì)信的堅(jiān)定執(zhí)著。它告訴我們，愛(ài)情可以如此深沉、如此痛苦，但正是這種執(zhí)著與堅(jiān)持，讓愛(ài)情變得如此美麗與珍貴。因此，讓我們珍惜每一個(gè)愛(ài)的誓言，堅(jiān)守每一份信的執(zhí)著，讓愛(ài)情在我們的生活中綻放出最燦爛的光芒。

故答案為：《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》；這是愛(ài)人之信；從春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干中看出。我的解讀：“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音。自己對(duì)于對(duì)方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休?！跋灳娉苫覝I始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無(wú)盡無(wú)休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。不斷的思念便是信的體現(xiàn)。思念不止，表現(xiàn)眷戀之深，但是終其一生都將處于思念中，卻又表明相會(huì)無(wú)期，前途是無(wú)望的，因此，自己的痛苦也將終生以隨。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。作答語(yǔ)言表達(dá)類(lèi)題目，一定要認(rèn)真讀題，由題意得出表達(dá)的對(duì)象是誰(shuí)，表達(dá)的目的是什么，據(jù)此確定表達(dá)時(shí)的語(yǔ)氣和表達(dá)的主題。語(yǔ)意要合理，不能有語(yǔ)病。21．【答案】（1）①示例：名醫(yī)與大眾醫(yī)生對(duì)比（作比較），寫(xiě)出名醫(yī)“用藥與眾不同”；“用藥與眾不同”，體現(xiàn)在藥方不尋常，不用平常的藥，只用難得的藥；“藥引”難得，常讓人忙碌不已；藥引難尋，大約后來(lái)還能購(gòu)求到，這讓作者感到很意外。（共2分，意思對(duì)即可）②任選一個(gè)篇目，言之有理即可（2）這里有溫馨的回憶，更有理性的批判。孩提時(shí)的天真爛漫，少年時(shí)探求真理的強(qiáng)烈愿望，青年時(shí)的覺(jué)醒與奮起……讀《朝花夕拾》，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略那時(shí)的況味吧！【解析】【分析】（1）①根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合示例，可以圍繞名醫(yī)和普通醫(yī)生的不同的角度來(lái)發(fā)表意見(jiàn)，例如：“藥方與眾不同”“藥引難尋”，最終“總沒(méi)有購(gòu)求不到的”讓作者很意外。

②結(jié)合課內(nèi)所學(xué)的文章《藤野先生》的內(nèi)容來(lái)作答即可，例如：目睹清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)，在仙臺(tái)頗受優(yōu)待，結(jié)識(shí)藤野先生等事件都是符合要求的。

（2）根據(jù)題干要求，依據(jù)例句特點(diǎn)，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，從名著內(nèi)容、特點(diǎn)等方面著手組織語(yǔ)言作答。例如：《朝花夕拾》，這本著作里既有作者溫馨的回憶，又有理性的批判；多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)--孩提時(shí)的天真爛漫，少年時(shí)探求真理的強(qiáng)烈愿望，青年時(shí)的覺(jué)醒與奮起。故答案為：⑴①示例：名醫(yī)與大眾醫(yī)生對(duì)比（作比較），寫(xiě)出名醫(yī)“用藥與眾不同”；“用藥與眾不同”，體現(xiàn)在藥方不尋常，不用平常的藥，只用難得的藥；“藥引”難得，常讓人忙碌不已；藥引難尋，大約后來(lái)還能購(gòu)求到，這讓作者感到很意外。②篇名：《藤野先生》；事件：目睹清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)。⑵這里有溫馨的回憶，更有理性的批判。孩提時(shí)的天真爛漫，少年時(shí)探求真理的強(qiáng)烈愿望，青年時(shí)的覺(jué)醒與奮起……讀《朝花夕拾》，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略那時(shí)的況味吧！【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著相關(guān)常識(shí)的識(shí)記和內(nèi)容的理解能力。要在整體閱讀名著的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求，結(jié)合設(shè)置情景去作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)指定的名著寫(xiě)作推薦語(yǔ)的能力。要了解作品的主體內(nèi)容和藝術(shù)特色，作品主題，才能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行推薦。推薦語(yǔ)重在“推介”，目的在于讓人喜歡。一般寫(xiě)法是，讀懂文章，把握文章體裁類(lèi)型及主題。要向讀者介紹一篇文章，首先應(yīng)該告訴大家文章的主要內(nèi)容，然后應(yīng)該介紹這篇文章值得推薦的地方，即文章的主要特點(diǎn)?？梢约嘘U述其中的一個(gè)方面，也可以闡述其幾個(gè)主要方面。一般可從主題理解、語(yǔ)言風(fēng)格、文章寫(xiě)作方法等方面入手。闡述時(shí)可適當(dāng)引用、概括相關(guān)語(yǔ)句，加以具體說(shuō)明?！敬鸢浮?2．B23．儒家所稱(chēng)道的禮，包括政治制度，宗教儀式，社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣等。這種禮，教人節(jié)制，教人和平，建立起社會(huì)的秩序，可以說(shuō)是政治制度。如《禮記》的內(nèi)容主要是記載和論述先秦的禮制、禮儀，解釋儀禮，記錄孔子和弟子等的問(wèn)答，記述修身作人的準(zhǔn)則，如《雖有嘉肴》一文就有關(guān)于應(yīng)該如何學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。但儒家所說(shuō)的“禮”，很多并不都是實(shí)際施行的，而是他們追求的理想，是他們想象中的“完美世界”里才能夠適用的行為標(biāo)準(zhǔn)，如《大道之行也》，是儒家提出的大同社會(huì)理想寫(xiě)照。魯迅說(shuō)“禮教是吃人的”，是指“禮教”違背人性，用綱常倫理把人的行為和情感限制在一定的規(guī)矩法。度之內(nèi)，束縛人的自由發(fā)展?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本題考查個(gè)人見(jiàn)識(shí)。讀懂題目要求，結(jié)合名著閱讀和《禮記》二則(《雖有嘉肴》《大道之行也》)相關(guān)內(nèi)容，理解“禮”的含義，理解魯迅對(duì)“禮”的認(rèn)識(shí)由來(lái)。22．A《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過(guò)程，屈原的《楚辭》是中國(guó)詩(shī)歌浪漫主義的源頭。

B《詩(shī)第十二》從漢樂(lè)府詩(shī)開(kāi)始至宋代詩(shī)歌，介紹中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)，以及楚辭對(duì)后代詩(shī)歌的影響等。

C《〈詩(shī)經(jīng)〉第四》專(zhuān)門(mén)介紹中國(guó)的第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭。

D《文第十三》介紹了文的起源、界定、發(fā)展、演變。并介紹了各種文體的形成、起因、代表、特點(diǎn)、缺陷及貢獻(xiàn)?？偨Y(jié)了各個(gè)朝代文的特點(diǎn)。

故答案為：B。23．禮是客觀規(guī)范，孔子說(shuō)：“人而不仁，如禮何?！敝獣?shū)達(dá)禮在封建社會(huì)中成為仁人君子的基本標(biāo)志。而和諧、節(jié)儉、禮讓、恭敬成為中國(guó)的傳統(tǒng)美德。中國(guó)被稱(chēng)為“禮儀之邦”。禮對(duì)于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和穩(wěn)定、安定社會(huì)秩序，以及約束個(gè)人行為起了積極作用。如《禮記》主要記載周代的冠、婚、喪、祭諸禮的“禮法”。《大道之行也》闡明儒家思想中“大同”社會(huì)的基本特征和古人追求的“天下為公”的理想社會(huì)模式。魯迅先生卻說(shuō)“禮教是吃人的”，是指禮教違背人性，過(guò)分強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度，不看實(shí)際情況，嚴(yán)重束縛人的思想。

故答案為：儒家所稱(chēng)道的禮，包括政治制度，宗教儀式，社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣等。這種禮，教人節(jié)制，教人和平，建立起社會(huì)的秩序，可以說(shuō)是政治制度。如《禮記》的內(nèi)容主要是記載和論述先秦的禮制、禮儀，解釋儀禮，記錄孔子和弟子等的問(wèn)答，記述修身作人的準(zhǔn)則，如《雖有嘉肴》一文就有關(guān)于應(yīng)該如何學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。但儒家所說(shuō)的“禮”，很多并不都是實(shí)際施行的，而是他們追求的理想，是他們想象中的“完美世界”里才能夠適用的行為標(biāo)準(zhǔn)，如《大道之行也》，是儒家提出的大同社會(huì)理想寫(xiě)照。魯迅說(shuō)“禮教是吃人的”，是指“禮教”違背人性，用綱常倫理把人的行為和情感限制在一定的規(guī)矩法。度之內(nèi)，束縛人的自由發(fā)展。24．【答案】（1）輕盈；彰顯（2）D；C；A（3）寶安區(qū)社區(qū)舞蹈大賽決賽精彩上演【解析】【分析】（1）輕盈qingying形容人或物(女子、蝴蝶等)動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮。

彰顯zhāngxiǎn分明而確定地表現(xiàn)。顯著；明顯。

（2）A.精彩紛呈：美好的場(chǎng)面和事物紛紛在眼前呈現(xiàn)出來(lái)；結(jié)合后面的“表演”，⑤用精彩紛呈。

B.眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。

C.一絲不茍：形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎；結(jié)合后面的“完成一個(gè)又一個(gè)整齊劃一的動(dòng)作"，④用不絲不茍。

D.銳不可當(dāng)：形容來(lái)勢(shì)兇猛，不可阻擋；結(jié)合前面的“氣勢(shì)”，③用銳不可當(dāng)。

（3）擬寫(xiě)新聞標(biāo)題時(shí)，可從新聞的導(dǎo)語(yǔ)中提煉關(guān)鍵信息來(lái)擬寫(xiě)。本則新聞的導(dǎo)語(yǔ)是第一句話。根據(jù)“寶安區(qū)社區(qū)舞蹈大賽決賽在寶安青少年宮夢(mèng)劇場(chǎng)精彩上演"可擬寫(xiě)為：寶安區(qū)社區(qū)舞蹈大賽決賽精彩上演。

故答案為：（1）輕盈、彰顯

（2）DCA

（3）寶安區(qū)社區(qū)舞蹈大賽決賽精彩上演

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握成語(yǔ)含義及用法，聯(lián)系句子語(yǔ)境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（3）本題考查擬定新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題是能夠概括內(nèi)容的簡(jiǎn)短文字，字不要多要精簡(jiǎn)，語(yǔ)言通順即可。標(biāo)題的擬寫(xiě)要善于抓住導(dǎo)語(yǔ)部分的表述，并進(jìn)行概括這句話?！敬鸢浮?5．壬寅26．融27．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱(chēng)謂、名號(hào)等。解答這類(lèi)題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣。

⑵本題考查學(xué)生的漢字抄寫(xiě)。注意用正楷或行楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。

⑶本題考查對(duì)詞性及短語(yǔ)類(lèi)型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類(lèi)以及常見(jiàn)短語(yǔ)類(lèi)型并能準(zhǔn)確辨析。短語(yǔ)類(lèi)型有：并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)，動(dòng)賓短語(yǔ)，主謂短語(yǔ)，后補(bǔ)短語(yǔ)。

25．本題考查文化常識(shí)。干支是天干和地支的總稱(chēng)，干支紀(jì)年法是中國(guó)歷法上自古以來(lái)就-直使用的紀(jì)年方法。干支紀(jì)年法的組合方式是天干在前地支在后，以十天干和十二地支循環(huán)配合，每個(gè)組合代表-年，60年為一個(gè)循環(huán)。天干就是甲乙丙丁戊己庚辛壬癸，叫十個(gè)天干。地支就是子、丑、寅卯、辰已午末、申酉戌亥，叫十二地支。根據(jù)題干知道1990年是庚午年，那么到2022年是推后了32年，可以推算出2022年干支年份是壬寅。

故答案為：壬寅26．本題考查漢字演化常識(shí)。從篆文和隸書(shū)可以看出這個(gè)字是“融”，用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)即可。

故答案為：融27．“心心相融”是主謂短語(yǔ)。

A.不一致。亭臺(tái)樓閣”是并列短語(yǔ)。

B.不一致?！皵鄻驓堁笔遣⒘卸陶Z(yǔ)。

C.不致?！爸睋v黃龍是動(dòng)賓短語(yǔ)。

D.一致?！半p峰插云”是主謂短語(yǔ)。

故答案為：D【答案】28．示例：樹(shù)時(shí)代新風(fēng)，立愛(ài)國(guó)壯舉。29．示例：讀楊振寧的《鄧稼先》；我們感受到鄧稼先鮮為人知為國(guó)獻(xiàn)身的情懷?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。首先要明確宣傳標(biāo)語(yǔ)的要求：主題明確，號(hào)召性強(qiáng)，簡(jiǎn)潔明了；比如在擬寫(xiě)物品類(lèi)時(shí)，先找出擬寫(xiě)要求，寫(xiě)出物品的特點(diǎn)，在擬寫(xiě)時(shí)，運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法（對(duì)偶、比喻、擬人）；在擬寫(xiě)活動(dòng)類(lèi)的宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)：在題目中圈畫(huà)關(guān)鍵詞，寫(xiě)出這個(gè)活動(dòng)有什么好處或者應(yīng)該如何去做，并且運(yùn)用修辭美化語(yǔ)句等。

（2）本題考查句子仿寫(xiě)。仿寫(xiě)的要求為內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)，內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，具體包含一是仿句和被仿句(或稱(chēng)例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配、互相銜接，二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致，(感情-色彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析，前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語(yǔ)意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語(yǔ)意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系；句式要統(tǒng)一句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式；修辭要相同，是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同；字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。28．本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)要求主題明確，號(hào)召性強(qiáng)，簡(jiǎn)潔明了，常用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法，這里的主題是我和我的祖國(guó)，所以可以這樣擬宣傳標(biāo)語(yǔ)：唱響愛(ài)國(guó)風(fēng)，實(shí)踐愛(ài)國(guó)心；愛(ài)國(guó)守法，心系祖國(guó)，愛(ài)黨敬業(yè)，永創(chuàng)輝煌；與其忍辱生，毋寧報(bào)國(guó)死；樹(shù)時(shí)代新風(fēng)，立愛(ài)國(guó)壯舉等。

故答案為：示例：樹(shù)時(shí)代新風(fēng)，立愛(ài)國(guó)壯舉。29．本題考查句子仿寫(xiě)。仿寫(xiě)的要求為句式相同，內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)，句意通順，根據(jù)提示句的格式“讀，我們感受到”，讀的作品都是關(guān)于愛(ài)國(guó)方面的，所以可以這樣仿寫(xiě)：讀陸定一的《老山界》，我們感受到紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、樂(lè)觀昂揚(yáng)的斗志；示讀魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，我們感受到志愿軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏、前仆后繼的豪情；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先鮮為人知為國(guó)獻(xiàn)身的情懷等。

故答案為：讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先鮮為人知為國(guó)獻(xiàn)身的情懷。【答案】30．老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已31．看“奉獻(xiàn)的青春”電影32．示例：大家好！天行健，君子以自強(qiáng)不息。自強(qiáng)對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，都是一筆巨大的財(cái)富。懂得自強(qiáng)，就會(huì)明白為什么人總會(huì)在一次次磨煉中成長(zhǎng)起來(lái)，而且變得堅(jiān)強(qiáng)。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)“君子自強(qiáng)不息”。33．采訪；上網(wǎng)查找；查閱書(shū)籍?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（2）本題考查學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。解答此類(lèi)題目，首先要圍繞題目所定的活動(dòng)項(xiàng)目；其次，設(shè)計(jì)時(shí)要瞻前顧后，看清范例已經(jīng)設(shè)計(jì)了的項(xiàng)目，剩下的就是要求考生設(shè)計(jì)的項(xiàng)目了；再次，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)名稱(chēng)句式、結(jié)構(gòu)等應(yīng)前后一致。

（3）此題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白的能力。開(kāi)場(chǎng)白的特點(diǎn)：內(nèi)容要緊扣主題；語(yǔ)言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情；語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。開(kāi)頭要有稱(chēng)呼，結(jié)尾要回扣主題。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)名人故事的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)題干要求，所搜索到的名人故事符合主題要求，方法靈活、得當(dāng)即可。30．本題考查名句的識(shí)記。注意主題是“君子自強(qiáng)不息”。示例①：少壯不努力，老大徒傷（《漢樂(lè)府長(zhǎng)歌悲。行》）示例②：窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（王勃《滕王閣序》）

故答案為：示例1：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”。（曹操《龜雖壽》）；

示例2：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）；

示例3：不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。（司馬遷《史記》）；

示例4：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）；

示例5：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。（《易經(jīng)》）31．本題考查學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。班主任計(jì)劃組織青春勵(lì)志會(huì)，擬分別圍繞“勵(lì)志”“拼搏”“奉獻(xiàn)”開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)，前兩項(xiàng)活動(dòng)分別照應(yīng)了“勵(lì)志”“拼搏”，很明顯第三個(gè)活動(dòng)要以“奉獻(xiàn)”為中心，再按前兩個(gè)活動(dòng)的格式去設(shè)計(jì)即可。前二者一個(gè)是“講”，一個(gè)是“宣”，第三個(gè)可以是“看”，設(shè)定為：看“奉獻(xiàn)的青春”電影（或：做“奉獻(xiàn)的青春”好事）。32．此題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白的能力。解答此題，需符合“君子自強(qiáng)不息”的主題；開(kāi)場(chǎng)白要有稱(chēng)呼，要宣布活動(dòng)開(kāi)始。示范：同學(xué)們，天行健，君子以自強(qiáng)不息。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士在這句話的激勵(lì)下奮斗、拼搏。為自己，為國(guó)家，為民族。作為新時(shí)代的接班人，作為中學(xué)生，我們同樣需要這么一種精神，需要它為我們的生活注入力量?，F(xiàn)在，我宣布綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“君子自強(qiáng)不息”開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)們踴躍參加。

故答案為：

示例：大家好！天行健，君子以自強(qiáng)不息。自強(qiáng)對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，都是一筆巨大的財(cái)富。懂得自強(qiáng)，就會(huì)明白為什么人總會(huì)在一次次磨煉中成長(zhǎng)起來(lái)，而且變得堅(jiān)強(qiáng)。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)“君子自強(qiáng)不息”。33．此題為開(kāi)放型題目，答案不唯一，只要搜集有關(guān)名人“自強(qiáng)不息”的奮斗故事，方法得當(dāng)即可。34．【答案】①大部分人讀書(shū)時(shí)間太少，每天課外閱讀時(shí)間60分鐘以上的僅僅占比10.60%。

②大部分人不閱讀必讀名著而去讀其他流行小說(shuō)類(lèi)的，占比超過(guò)50%。

③大部分人閱讀習(xí)慣很不好，只讀不動(dòng)筆的占比59%，不利于吸收閱讀精華。【解析】在問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖中找到關(guān)鍵信息歸納即可。

圖中顯示每天課外閱讀時(shí)間60分鐘以上占比10.60%，閱讀流行小說(shuō)和其他的占比超過(guò)50%，閱讀中只讀不動(dòng)筆的占比59%，大部分人讀書(shū)時(shí)間太少，不閱讀必讀名著而去讀其他流行小說(shuō)類(lèi)的，且閱讀習(xí)慣很不好，不利于吸收閱讀精華。

故答案為：①大部分人讀書(shū)時(shí)間太少，每天課外閱讀時(shí)間60分鐘以上的僅僅占比10.60%。

②大部分人不閱讀必讀名著而去讀其他流行小說(shuō)類(lèi)的，占比超過(guò)50%。

③大部分人閱讀習(xí)慣很不好，只讀不動(dòng)筆的占比59%，不利于吸收閱讀精華。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查概括分析能力。抓住圖表中的主要信息，如對(duì)象、占比率等，整合語(yǔ)言，歸納概括七（1）班在閱讀方面存在的主要問(wèn)題即可。【答案】35．秉承工匠精神，鑄造中國(guó)品牌。36．擔(dān)當(dāng)需要能力，需要技術(shù)，更需要奉獻(xiàn)精神。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。我們應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，勇于擔(dān)當(dāng)，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，為民謀福，為國(guó)出力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)圖文轉(zhuǎn)換和擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的把握能力。作答的關(guān)鍵是仔細(xì)觀察圖畫(huà)，把握寓意，然后擬出積極向上，有啟示性、鼓舞性的公益性宣傳標(biāo)語(yǔ)。