2 燕子（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

2燕子（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《燕子》這篇課文，感受一下春天的美好。這篇課文選自我們統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)，主要內(nèi)容包括燕子的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及春天里燕子飛來(lái)的場(chǎng)景。我們要通過(guò)閱讀、討論和繪畫等方式，來(lái)深入理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)燕子的喜愛(ài)。讓我們一起開(kāi)啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.文學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)閱讀《燕子》這篇描寫春天的課文，提升學(xué)生對(duì)自然景觀的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.語(yǔ)言素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞匯和句式，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作技巧。

3.思維素養(yǎng)：通過(guò)分析燕子的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

4.情感素養(yǎng)：讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)燕子的贊美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和熱愛(ài)。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們?nèi)昙?jí)的孩子已經(jīng)具備了初步的閱讀理解能力，對(duì)于春天的描繪和自然界的動(dòng)物都有一定的興趣。在知識(shí)層面，他們對(duì)鳥(niǎo)類的認(rèn)識(shí)還停留在簡(jiǎn)單的認(rèn)知上，對(duì)燕子這種常見(jiàn)但又具特色的鳥(niǎo)類有著好奇心。能力方面，孩子們的注意力集中時(shí)間逐漸延長(zhǎng)，能夠參與簡(jiǎn)單的討論和表達(dá)自己的看法。

不過(guò)，由于年紀(jì)較小，他們的注意力可能會(huì)容易分散，所以在課堂管理上需要適當(dāng)引導(dǎo)。在語(yǔ)言表達(dá)能力上，他們能夠說(shuō)出自己的觀察，但詞匯和句式相對(duì)簡(jiǎn)單，需要通過(guò)模仿和練習(xí)來(lái)豐富。素質(zhì)方面，孩子們的想象力豐富，但寫作時(shí)往往缺乏細(xì)節(jié)，需要通過(guò)具體指導(dǎo)和實(shí)踐來(lái)提高。

在行為習(xí)慣上，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣各異，有的細(xì)致認(rèn)真，有的則需要更多的耐心和指導(dǎo)。對(duì)《燕子》這樣的課文學(xué)習(xí)，他們的興趣可能會(huì)因?yàn)槲闹袑?duì)春天的描繪和燕子的生動(dòng)形象而高漲，但也可能因?yàn)樽衷~的難度而感到挑戰(zhàn)。

因此，在課程設(shè)計(jì)中，我計(jì)劃通過(guò)互動(dòng)討論、小組合作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)孩子都能在課堂中有所收獲，提升他們的閱讀理解能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、多媒體課件制作軟件。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。

3.信息化資源：燕子圖片、視頻資料、課文朗讀音頻。

4.教學(xué)手段：課本、教學(xué)卡片、繪畫工具（彩筆、水彩筆）、小燕子模型。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《燕子》課文的預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀音頻和燕子生活習(xí)性的科普視頻，讓學(xué)生在課前對(duì)燕子有一個(gè)初步的了解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)一些關(guān)于燕子外形、習(xí)性以及春天特征的問(wèn)題，如“燕子有什么特點(diǎn)？”“燕子是如何筑巢的？”“春天里燕子為什么回來(lái)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)自主閱讀課文，觀看視頻，了解燕子的相關(guān)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀察和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和視頻資源，增強(qiáng)預(yù)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)以“春天來(lái)了，你們看到了哪些春天的使者？”為話題，引入《燕子》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解燕子的外形特征、生活習(xí)性以及春天中燕子歸來(lái)的意義。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)“燕子知識(shí)競(jìng)賽”和“我眼中的燕子”繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與競(jìng)賽和繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解燕子的特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)競(jìng)賽和繪畫，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：在競(jìng)賽活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一些關(guān)于燕子的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于燕子的觀察日記或繪制一幅燕子生活的場(chǎng)景圖。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于鳥(niǎo)類和春天的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解燕子的生活習(xí)性和春天中燕子歸來(lái)的意義，以及通過(guò)繪畫和寫作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，我們將逐步突破這些重難點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理《燕子》這篇課文主要圍繞燕子這一春天里的使者展開(kāi)，通過(guò)對(duì)燕子外形、習(xí)性和春天景象的描繪，讓學(xué)生感受到春天的美好。以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.燕子的外形特點(diǎn)

-燕子是一種小型鳥(niǎo)類，體長(zhǎng)約15-20厘米。

-燕子的羽毛顏色以灰黑色為主，翅膀尖細(xì)，尾羽呈叉狀。

-燕子的喙較短而扁平，眼睛大而明亮。

2.燕子的生活習(xí)性

-燕子善于飛行，翅膀尖細(xì)，尾羽呈叉狀，使它們?cè)诳罩徐`活自如。

-燕子喜歡群居生活，常在田野、村莊附近筑巢。

-燕子的食物主要是昆蟲(chóng)，如蚊子、蒼蠅、飛蛾等。

-春天是燕子遷徙的季節(jié)，它們從南方飛回北方繁殖。

3.春天的景象

-春天陽(yáng)光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。

-植物開(kāi)始發(fā)芽，花朵盛開(kāi)，田野里一片綠色。

-鳥(niǎo)兒歡快地歌唱，昆蟲(chóng)在空中飛舞，春天充滿了活力。

4.課文中的修辭手法

-比喻：如“燕子的尾巴像一把剪刀”。

-排比：如“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒唱起了歌兒”。

-擬人：如“燕子在空中翩翩起舞”。

5.課文中的優(yōu)美詞匯

-翩翩起舞：形容燕子在空中靈活地飛翔。

-生動(dòng)活潑：形容燕子、春天景象等充滿生機(jī)。

-歡快地：形容鳥(niǎo)兒歌唱、昆蟲(chóng)飛舞等歡快的場(chǎng)景。

6.課文中的句式特點(diǎn)

-簡(jiǎn)潔明了：課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，易于理解。

-生動(dòng)形象：通過(guò)比喻、擬人等修辭手法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。

7.課文的學(xué)習(xí)方法

-閱讀理解：通過(guò)閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

-思考討論：針對(duì)課文中的問(wèn)題進(jìn)行思考，與同學(xué)進(jìn)行討論。

-繪畫表達(dá)：通過(guò)繪畫燕子、春天景象等，表達(dá)自己的理解和感受。

1.了解燕子的外形特點(diǎn)和習(xí)性。

2.感受春天的美好景象。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

4.理解課文中的優(yōu)美詞匯和句式特點(diǎn)。

5.提升閱讀理解能力和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①燕子外形特點(diǎn)：

-灰黑色羽毛

-尖細(xì)翅膀

-叉狀尾羽

-短而扁平的喙

②燕子生活習(xí)性：

-善于飛行

-群居生活

-食昆蟲(chóng)

-春季遷徙

③春天景象描繪：

-陽(yáng)光明媚

-萬(wàn)物復(fù)蘇

-植物發(fā)芽

-花朵盛開(kāi)

-鳥(niǎo)兒歌唱

-昆蟲(chóng)飛舞

④修辭手法：

-比喻：燕子尾巴像剪刀

-排比：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒唱起了歌兒

-擬人：燕子在空中翩翩起舞

⑤優(yōu)美詞匯：

-翩翩起舞

-生動(dòng)活潑

-歡快地

⑥句式特點(diǎn)：

-簡(jiǎn)潔明了

-生動(dòng)形象

板書(shū)布局：

-頂部：課文標(biāo)題《燕子》

-中心：燕子外形、生活習(xí)性、春天景象

-兩側(cè)：修辭手法、優(yōu)美詞匯、句式特點(diǎn)

-底部：學(xué)習(xí)目標(biāo)與總結(jié)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)講述春天的故事或者播放春天的視頻，讓學(xué)生在情境中感受春天的氣息，激發(fā)他們對(duì)燕子的興趣。

2.多媒體輔助，豐富體驗(yàn)：我利用多媒體課件展示燕子的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解燕子的外形和生活習(xí)性，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)燕子的了解有限，或者對(duì)課堂討論的形式不夠適應(yīng)。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講解燕子習(xí)性時(shí)，我可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不均，影響了其他教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂內(nèi)容能夠有序進(jìn)行，同時(shí)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和練習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.拓展課外資源：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀相關(guān)書(shū)籍或觀看視頻，拓寬他們的知識(shí)面，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《燕子》這篇課文，感受了春天的美好和燕子的活潑可愛(ài)。通過(guò)閱讀課文，我們了解到燕子的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和春天中燕子歸來(lái)的景象。以下是我們這節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.燕子的外形特點(diǎn)：燕子有灰黑色的羽毛，尖細(xì)的翅膀，叉狀的尾羽，短而扁平的喙。

2.燕子的生活習(xí)性：燕子善于飛行，喜歡群居生活，以昆蟲(chóng)為食，春天從南方遷徙回來(lái)。

3.春天的景象：春天陽(yáng)光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇，植物發(fā)芽，花朵盛開(kāi)，鳥(niǎo)兒歌唱，昆蟲(chóng)飛舞。

4.修辭手法：課文運(yùn)用了比喻、排比、擬人等修辭手法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。

5.優(yōu)美詞匯：課文中的“翩翩起舞”、“生動(dòng)活潑”、“歡快地”等詞匯，豐富了我們的語(yǔ)言表達(dá)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）下列哪個(gè)選項(xiàng)不是燕子的外形特點(diǎn)？（）

A.灰黑色羽毛

B.尖細(xì)翅膀

C.叉狀尾羽

D.紅色喙