2024六年級英語上冊 Module 10模塊練習(xí)課第4課時教學(xué)設(shè)計 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module10模塊練習(xí)課第4課時教學(xué)設(shè)計外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進英語的奇妙世界，開啟Module10模塊練習(xí)課第4課時的學(xué)習(xí)之旅。今天的主要教學(xué)內(nèi)容是：如何運用所學(xué)的知識，進行實際情景下的對話交流。我們會結(jié)合課本中的內(nèi)容，通過角色扮演、小組討論等形式，提高大家的口語表達能力。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們會有新的收獲哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語言能力**：通過實際對話練習(xí)，提升學(xué)生運用英語進行交流的能力。

2.**學(xué)習(xí)能力**：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)英語的技能。

3.**思維品質(zhì)**：通過情景對話，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**文化意識**：讓學(xué)生在語言實踐中感知和理解西方文化，增強跨文化交際意識。

5.**情感態(tài)度**：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語法結(jié)構(gòu)、詞匯量和日常用語。在Module10之前，他們已經(jīng)接觸過描述天氣、談?wù)撊粘；顒拥仍掝}，這對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)是有幫助的。學(xué)生們應(yīng)該已經(jīng)熟悉了現(xiàn)在進行時態(tài)和一般將來時態(tài)的基本用法，以及與這些時態(tài)相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)新知識。在能力方面，他們已經(jīng)能夠進行簡單的英語對話，但可能還需要提高口語表達的流利度和準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過視覺輔助材料來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡通過實際操作和互動來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何將已學(xué)的語法知識和詞匯應(yīng)用到實際對話中；二是如何在有限的語境中表達清晰、連貫的意思；三是如何克服口語表達時的緊張和害羞。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過小組合作、角色扮演和重復(fù)練習(xí)等方式，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高口語能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如天氣相關(guān)圖片、物品圖片）。

-課程平臺：外研版六年級英語教材配套電子資源平臺。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)平臺資源。

-教學(xué)手段：角色扮演道具、情景卡片、PPT展示課件、教學(xué)視頻片段。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Module10中關(guān)于日?；顒拥膶υ拡鼍?。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞日?；顒訉υ挘O(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如果你是故事中的角色，你會怎樣描述你的日?；顒樱俊?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日?；顒訉υ挼幕窘Y(jié)構(gòu)和常用詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解日?；顒訉υ?，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段描述日?；顒拥囊曨l，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解日?；顒訉υ挼恼Z法結(jié)構(gòu)和常用表達，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何使用現(xiàn)在進行時來描述正在進行的動作。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常活動對話的技能。如，讓學(xué)生分組模擬在不同場景下的對話。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗日?；顒訉υ挼膽?yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常活動對話的語法結(jié)構(gòu)和常用表達。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日?；顒訉υ挼募寄?。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日?；顒訉υ挼恼Z法和表達，掌握對話技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)日?；顒訉υ挼闹黝}，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己日?；顒拥亩涛?。

-提供拓展資源：提供與日?；顒酉嚓P(guān)的拓展資源（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教程等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日?；顒訉υ挼闹R點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**詞匯拓展**：在Module10的學(xué)習(xí)中，除了課本中的基礎(chǔ)詞匯，還可以引入更多與日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯，如“exercise”（鍛煉）、“hobby”（愛好）、“travel”（旅行）等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-**語法拓展**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進行時的基本用法，可以進一步拓展學(xué)習(xí)一般將來時，介紹其構(gòu)成和用法，如：“Iwillgoswimmingtomorrow.”（我明天要去游泳。）

-**文化拓展**：介紹不同國家的日?；顒恿?xí)慣，如英國的下午茶文化、美國的戶外運動等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的日?；顒印?/p>

-**閱讀拓展**：推薦一些與日常活動相關(guān)的英語閱讀材料，如短篇故事、小冊子等，提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

2.拓展建議：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生通過制作單詞卡片、制作思維導(dǎo)圖等方式，將新學(xué)的詞匯與圖片、例句結(jié)合起來，加深記憶。

-**語法練習(xí)**：提供一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行自我檢測，鞏固所學(xué)語法知識。

-**文化體驗**：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬不同文化背景下的日?；顒?，增強學(xué)生的跨文化交際能力。

-**閱讀活動**：定期舉辦英語角或讀書會，讓學(xué)生分享閱讀心得，提高閱讀興趣和表達能力。

具體拓展內(nèi)容如下：

**詞匯拓展**：

-新詞匯：run,cycle,cook,read,watchTV,playfootball,goshopping,etc.

-詞匯卡片制作：學(xué)生可以選擇自己感興趣的日常活動，制作單詞卡片，包括單詞、圖片和例句。

-詞匯游戲：通過詞匯接龍、猜詞游戲等活動，提高學(xué)生運用新詞匯的能力。

**語法拓展**：

-語法講解：通過PPT或黑板，講解一般將來時的構(gòu)成和用法，并結(jié)合實際例句進行講解。

-語法練習(xí)：提供一些一般將來時的練習(xí)題，如填空、改錯等，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)。

-實際應(yīng)用：讓學(xué)生用一般將來時描述自己未來的計劃或愿望，如：“Iwillvisitmygrandparentsnextweekend.”（我下個周末將去看望我的祖父母。）

**文化拓展**：

-文化介紹：通過視頻、圖片或故事，介紹不同國家的日?；顒恿?xí)慣，如英國的下午茶文化、美國的戶外運動等。

-角色扮演：讓學(xué)生分組，模擬在不同文化背景下的日?；顒?，如模擬在英國參加下午茶、在美國參加野餐等。

-文化交流：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己國家的日?；顒?，增進對不同文化的了解。

**閱讀拓展**：

-閱讀材料推薦：推薦一些與日?；顒酉嚓P(guān)的英語閱讀材料，如《英語國家日常生活故事集》、《日常英語口語》等。

-閱讀活動：定期舉辦英語角或讀書會，讓學(xué)生分享閱讀心得，提高閱讀興趣和表達能力。

-閱讀筆記：鼓勵學(xué)生在閱讀過程中做筆記，記錄生詞、短語和精彩句子，提高閱讀效果。重點題型整理在本節(jié)課中，我們將重點練習(xí)以下幾種題型，以幫助學(xué)生鞏固Module10模塊中的知識點：

1.**情景對話填空題**

-**題型示例**：根據(jù)下面的對話情景，選擇合適的選項填空。

-A:Whatareyoudoingthisweekend?

-B:__________.

1.A:I'mgoingtothebeach.

2.A:I'mvisitingmygrandparents.

3.A:I'mstudyingformyexams.

-**答案**：B:2.A:I'mvisitingmygrandparents.

2.**現(xiàn)在進行時態(tài)造句題**

-**題型示例**：用現(xiàn)在進行時態(tài)完成下列句子。

-1.She__________(watch)TV.

-2.They__________(play)football.

-3.He__________(read)abook.

-**答案**：

1.SheiswatchingTV.

2.Theyareplayingfootball.

3.Heisreadingabook.

3.**一般將來時態(tài)選擇題**

-**題型示例**：選擇正確的選項完成句子。

-1.Whatwillyoudotomorrow?

-A.Iwillgotothemovies.

-B.Iwillgotothepark.

-C.Iwillgotothelibrary.

-**答案**：A.Iwillgotothemovies.

4.**日?；顒用枋鲱}**

-**題型示例**：描述你周末的日常活動。

-Iusually__________(1)__________(2)__________(3)__________onweekends.

-1.A.watchTV/goshopping/readabook

-2.B.playfootball/visitfriends/cookdinner

-3.C.gotothegym/gotothebeach/gotothemovies

-**答案**：Iusuallygoshopping,visitfriends,andcookdinneronweekends.

5.**角色扮演題**

-**題型示例**：假設(shè)你是小明，你的朋友小紅邀請你周末一起去公園。請根據(jù)以下提示進行角色扮演。

-小紅：Hi,XiaoMing!Doyouwanttogototheparkthisweekend?

-小明：__________.

-小紅：Great!Wecanplaysomegamesandhaveapicnic.

-小明：__________.

-**答案**：

-小明：Sure,thatsoundsfun!

-小明：I'dloveto!Let'sgo!教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，并參與到角色扮演和小組討論中。

-大部分學(xué)生能夠正確運用現(xiàn)在進行時和一般將來時態(tài)進行對話，表達自己的計劃和活動。

-在小組討論中，學(xué)生能夠互相傾聽、尊重對方的意見，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示日常活動對話時，能夠清晰地表達自己的觀點，并使用正確的語法和詞匯。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力，能夠有效地分工合作。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日?；顒訉υ挼恼Z法和詞匯運用上存在一些問題，如時態(tài)混淆、詞匯選擇不當(dāng)?shù)取?/p>

-學(xué)生在閱讀理解方面表現(xiàn)較好，能夠正確理解對話內(nèi)容。

4.學(xué)生自評與互評：

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