《春雨蒙蒙地下》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（五線(xiàn)譜）音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)

《春雨蒙蒙地下》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（五線(xiàn)譜）音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《春雨蒙蒙地下》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（五線(xiàn)譜）音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)

教材章節(jié)：歌曲《春雨蒙蒙地下》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《春雨蒙蒙地下》，了解歌曲的創(chuàng)作背景，感受歌曲所表達(dá)的春雨細(xì)膩、溫柔的特點(diǎn)，通過(guò)演唱、欣賞等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《春雨蒙蒙地下》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然之美，培養(yǎng)對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察力和想象力，增強(qiáng)音樂(lè)與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確演唱歌曲《春雨蒙蒙地下》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.理解歌曲的意境，通過(guò)演唱表達(dá)出春雨的細(xì)膩與溫柔。

難點(diǎn)：

1.歌曲節(jié)奏較復(fù)雜，學(xué)生難以準(zhǔn)確把握。

2.歌曲的旋律起伏較大，學(xué)生容易唱跑調(diào)。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)歌曲節(jié)奏進(jìn)行分解，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)幫助學(xué)生熟悉節(jié)奏型。

2.利用多媒體展示歌曲的旋律線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察旋律走勢(shì)，輔助學(xué)生識(shí)譜。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相幫助，共同克服難點(diǎn)。

4.針對(duì)唱跑調(diào)的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找到正確的音準(zhǔn)感覺(jué)。

5.通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐步提高學(xué)生的演唱技巧和音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解歌曲背景和創(chuàng)作手法，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵。

2.演唱法：通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)雨中漫步的情境，讓學(xué)生在情境中感受歌曲意境。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等展示春雨景象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲背景的理解。

2.音樂(lè)軟件輔助：運(yùn)用音樂(lè)軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和旋律練習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

3.教學(xué)互動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《春雨蒙蒙地下》歌曲，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你聽(tīng)過(guò)的春雨是什么樣的？你能用音樂(lè)來(lái)描繪嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的進(jìn)度跟蹤或?qū)W生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀關(guān)于春雨和歌曲《春雨蒙蒙地下》的相關(guān)資料，了解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄下自己的理解和疑問(wèn)，如對(duì)春雨的聲音、節(jié)奏、旋律的初步感知。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歌曲內(nèi)容，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一段關(guān)于春雨的詩(shī)歌朗誦或輕音樂(lè)作為導(dǎo)入，引出歌曲《春雨蒙蒙地下》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞的意義，結(jié)合歌曲背景，幫助學(xué)生理解歌曲的表達(dá)方式。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生通過(guò)討論和演繹，感受歌曲的情感表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解理解歌曲的內(nèi)涵。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，嘗試用動(dòng)作或樂(lè)器演繹歌曲中的春雨意境。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和表現(xiàn)音樂(lè)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲的內(nèi)涵，掌握歌曲的表現(xiàn)技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律或歌詞，以鞏固對(duì)歌曲的理解和表達(dá)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂(lè)作品或春雨主題的文學(xué)作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行拓展閱讀和聆聽(tīng)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，演唱歌曲并進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，豐富自己的音樂(lè)體驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《春雨蒙蒙地下》是一首描繪春雨細(xì)膩柔和之美的歌曲，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）春雨文化：介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于春雨的詩(shī)詞、繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)形式，讓學(xué)生了解春雨在傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

（2）自然現(xiàn)象：收集關(guān)于春雨的自然現(xiàn)象資料，如春雨的形成原因、春雨對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響等，幫助學(xué)生拓展科學(xué)知識(shí)。

（3）音樂(lè)作品：推薦與春雨相關(guān)的其他音樂(lè)作品，如古箏曲《春江花月夜》、鋼琴曲《春雨》等，讓學(xué)生感受不同音樂(lè)作品對(duì)春雨的描繪。

2.拓展建議：

（1）春雨詩(shī)歌鑒賞：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于春雨的詩(shī)詞，如唐代詩(shī)人杜甫的《春夜喜雨》、宋代詩(shī)人蘇軾的《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》等，通過(guò)鑒賞詩(shī)歌，感受詩(shī)人的情感表達(dá)和對(duì)春雨的描繪。

（2）春雨繪畫(huà)欣賞：推薦學(xué)生欣賞描繪春雨的繪畫(huà)作品，如宋代畫(huà)家馬遠(yuǎn)的《溪山清遠(yuǎn)圖》、明代畫(huà)家唐伯虎的《春雨江南圖》等，通過(guò)欣賞繪畫(huà)，感受畫(huà)家對(duì)春雨意境的營(yíng)造。

（3）春雨音樂(lè)欣賞：推薦學(xué)生聆聽(tīng)與春雨相關(guān)的音樂(lè)作品，如古箏曲《春江花月夜》、鋼琴曲《春雨》等，通過(guò)欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)作品對(duì)春雨的描繪和情感表達(dá)。

（4）春雨攝影作品：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間拍攝春雨景象，通過(guò)攝影，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的觀察和感受能力。

（5）春雨主題寫(xiě)作：引導(dǎo)學(xué)生以春雨為主題進(jìn)行寫(xiě)作，如寫(xiě)一篇關(guān)于春雨的日記、詩(shī)歌或散文，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)加深對(duì)春雨的理解和感受。

（6）春雨科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于春雨的科學(xué)知識(shí)書(shū)籍，如《氣象知識(shí)》、《自然奧秘》等，通過(guò)學(xué)習(xí)，了解春雨的形成原因、春雨對(duì)氣候的影響等科學(xué)知識(shí)。

（7）春雨主題實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加春雨主題的實(shí)踐活動(dòng)，如春雨觀察日記、春雨攝影比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受春雨的魅力。

（8）春雨主題音樂(lè)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與春雨相關(guān)的音樂(lè)作品，如歌曲、鋼琴曲等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力。

（9）春雨主題藝術(shù)作品展示：組織學(xué)生進(jìn)行春雨主題的藝術(shù)作品展示活動(dòng)，如繪畫(huà)、書(shū)法、攝影等，展示學(xué)生在春雨主題學(xué)習(xí)中的成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春雨的形態(tài)：細(xì)雨、蒙蒙細(xì)雨、綿綿細(xì)雨。

-歌曲的結(jié)構(gòu)：引子、主歌、副歌。

-歌詞表達(dá)的情感：喜悅、溫馨、期待。

②關(guān)鍵詞：

-蒙蒙：形容雨絲細(xì)密，給人以柔和的感覺(jué)。

-綿綿：形容雨勢(shì)連綿不斷，給人以持久的感覺(jué)。

-悠揚(yáng)：形容音樂(lè)旋律優(yōu)美，給人以愉悅的感覺(jué)。

③重點(diǎn)句子：

-“蒙蒙細(xì)雨灑落大地，滋潤(rùn)著萬(wàn)物生長(zhǎng)?！?/p>

-“綿綿細(xì)雨滋潤(rùn)心田，帶來(lái)溫暖和希望?！?/p>

-“悠揚(yáng)的旋律，唱出春天的美好，唱出我們的夢(mèng)想?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我不斷評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別不足之處，并制定改進(jìn)措施。以下是我對(duì)《春雨蒙蒙地下》這節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

（1）觀察學(xué)生的參與度：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的表情、動(dòng)作和互動(dòng)，以評(píng)估他們對(duì)歌曲的理解和興趣。

（2）收集學(xué)生反饋：我會(huì)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或課堂討論的方式收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的看法、學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及他們認(rèn)為的難點(diǎn)。

（3）自我評(píng)估：我會(huì)反思自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、互動(dòng)交流等方面，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

2.制定改進(jìn)措施

基于上述反思活動(dòng)，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

（1）豐富教學(xué)手段：在未來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如音樂(lè)視頻、故事講述、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，如小組討論、合唱比賽等，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。

（3）針對(duì)性輔導(dǎo)：對(duì)于在課堂上表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

（4）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相符。

（5）引入生活元素：我會(huì)嘗試將音樂(lè)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，例如，讓學(xué)生分享自己與春雨相關(guān)的經(jīng)歷，從而更好地理解歌曲的情感。

（6）定期評(píng)估：我將定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（7）持續(xù)學(xué)習(xí)：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，以保持教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和吸引力。典型例題講解《春雨蒙蒙地下》這首歌曲的節(jié)奏和旋律較為豐富，以下是一些典型例題的講解，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的特點(diǎn)。

例題1：

歌詞：“蒙蒙細(xì)雨灑落大地，滋潤(rùn)著萬(wàn)物生長(zhǎng)。”請(qǐng)用簡(jiǎn)譜表示該句歌詞的旋律。

答案：43565432

例題2：

歌曲中有兩個(gè)地方使用了重復(fù)的旋律，請(qǐng)找出這兩個(gè)地方，并簡(jiǎn)述其作用。

答案：歌曲的兩個(gè)地方使用了重復(fù)的旋律分別是“蒙蒙細(xì)雨灑落大地”和“滋潤(rùn)著萬(wàn)物生長(zhǎng)”。這種重復(fù)的使用增強(qiáng)了歌曲的節(jié)奏感和旋律感，使歌曲更加生動(dòng)有趣。

例題3：

分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

答案：歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）節(jié)奏較緩，給人以輕松、愉悅的感覺(jué)。

（2）部分樂(lè)句使用了附點(diǎn)節(jié)奏，如“蒙蒙細(xì)雨灑落大地”中的“落”字，增加了歌曲的動(dòng)感。

（3）歌曲中有一些樂(lè)句采用了切分節(jié)奏，如“滋潤(rùn)著萬(wàn)物生長(zhǎng)”中的“生”字，使歌曲更加富有節(jié)奏感。

例題4：

分析歌曲的旋律特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

答案：歌曲的旋律特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）旋律起伏較大，給人以層次感。

（2）歌曲的旋律線(xiàn)較為平滑，易于演唱。