6《有多少浪費(fèi)本可避免》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

6《有多少浪費(fèi)本可避免》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《有多少浪費(fèi)本可避免》的第二課時(shí)。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)如何避免浪費(fèi)，還要學(xué)會(huì)珍惜每一份資源。想象一下，如果我們的地球媽媽生病了，我們會(huì)怎么做呢？那就讓我們帶著這個(gè)問題，開啟今天的道德與法治之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立節(jié)約資源的意識(shí)，形成綠色生活理念。

2.增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)從身邊小事做起，實(shí)踐節(jié)約行為。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，提升環(huán)保責(zé)任感，形成可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解浪費(fèi)的危害，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，提出具體的節(jié)約措施，如節(jié)約用水、用電、用紙等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立正確的資源觀，理解資源有限性與人類需求無限性之間的矛盾。

②指導(dǎo)學(xué)生將節(jié)約資源的理念融入到日常生活中，形成良好的節(jié)約習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的故事和實(shí)例，講解浪費(fèi)的危害和節(jié)約的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“如何避免浪費(fèi)”進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

3.案例分析法：分析現(xiàn)實(shí)生活中浪費(fèi)的案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)如何識(shí)別和避免浪費(fèi)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約成果。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)約資源的過程。

3.實(shí)物展示：展示一些可回收物品和浪費(fèi)物品的對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探討一個(gè)非常重要的話題——浪費(fèi)。你們有沒有想過，我們身邊有多少浪費(fèi)是本可以避免的呢？今天，我們就來一起揭開這個(gè)問題的面紗。

（學(xué)生）老師好！我們很期待今天的學(xué)習(xí)。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)浪費(fèi)

（老師）首先，我們來認(rèn)識(shí)一下什么是浪費(fèi)。浪費(fèi)，就是指沒有充分利用資源，造成不必要的損失。你們能想到哪些生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象呢？

（學(xué)生）比如，浪費(fèi)食物、浪費(fèi)水電、浪費(fèi)紙張等。

（老師）很好，這些都是常見的浪費(fèi)現(xiàn)象。接下來，我們來看一個(gè)視頻，了解一下浪費(fèi)的危害。

（播放視頻：浪費(fèi)的危害）

（老師）同學(xué)們，看了這個(gè)視頻，你們有什么感受？

（學(xué)生）我感到很痛心，浪費(fèi)真的太可怕了。

（老師）是的，浪費(fèi)不僅會(huì)造成資源的損失，還會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞。那么，我們?nèi)绾伪苊饫速M(fèi)呢？

2.避免浪費(fèi)的方法

（老師）首先，我們要從自身做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。比如，吃飯時(shí)吃多少盛多少，不浪費(fèi)食物；洗澡時(shí)控制用水量，節(jié)約水電；使用紙張時(shí)，兩面使用，減少浪費(fèi)。

（學(xué)生）老師，我們還可以做一些什么呢？

（老師）你們可以提出一些具體的建議，我們一起來討論一下。

（學(xué)生）我們可以開展節(jié)約宣傳活動(dòng)，提高大家的節(jié)約意識(shí)；我們可以參與環(huán)保志愿活動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境出一份力。

（老師）非常好，同學(xué)們都提出了很多有價(jià)值的建議。接下來，我們來學(xué)習(xí)一些避免浪費(fèi)的技巧。

（1）購物清單法：購物前制定清單，避免沖動(dòng)消費(fèi)。

（2）分餐制：合理分配食物，減少浪費(fèi)。

（3）循環(huán)利用：將可回收物品進(jìn)行分類回收，實(shí)現(xiàn)資源再利用。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，看看你們能不能將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）請(qǐng)同學(xué)們分組，每組選取一個(gè)場(chǎng)景，比如家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等，設(shè)計(jì)一套避免浪費(fèi)的方案。

（學(xué)生）明白了，我們開始吧。

（一段時(shí)間后）

（老師）同學(xué)們，你們都完成了方案設(shè)計(jì)，請(qǐng)每組派代表來分享一下你們的成果。

（學(xué)生）我們小組選擇了家庭場(chǎng)景，我們建議家長(zhǎng)在購買食材時(shí)，根據(jù)家庭成員的需求購買，避免浪費(fèi)。

（老師）很好，這個(gè)方案很有實(shí)用性。其他小組呢？

（學(xué)生）我們小組選擇了學(xué)校場(chǎng)景，我們建議學(xué)校在舉辦活動(dòng)時(shí)，提前預(yù)估所需物品，避免浪費(fèi)。

（老師）這個(gè)建議也很不錯(cuò)。看來同學(xué)們都學(xué)到了很多。

三、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了浪費(fèi)的危害和避免浪費(fèi)的方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的環(huán)保小衛(wèi)士。

（學(xué)生）老師，我們一定會(huì)努力的！

四、課后作業(yè)

（老師）請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起討論如何避免浪費(fèi)，并嘗試實(shí)施至少一項(xiàng)節(jié)約措施。

（學(xué)生）好的，老師。

五、課堂評(píng)價(jià)

（老師）今天的課堂，同學(xué)們積極參與，提出了很多有價(jià)值的建議。希望大家在今后的生活中，繼續(xù)關(guān)注浪費(fèi)問題，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)做到的！知識(shí)點(diǎn)梳理1.**浪費(fèi)的定義與危害**

-定義：浪費(fèi)是指沒有充分利用資源，造成不必要的損失。

-危害：浪費(fèi)不僅會(huì)造成資源的損失，還會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞，如食物浪費(fèi)導(dǎo)致糧食短缺，水電浪費(fèi)增加能源消耗等。

2.**常見的浪費(fèi)現(xiàn)象**

-食物浪費(fèi)：如剩飯剩菜、過度包裝等。

-水電浪費(fèi)：如長(zhǎng)時(shí)間開啟的水龍頭、不必要的電器使用等。

-紙張浪費(fèi)：如打印多次、書寫不規(guī)范等。

-其他浪費(fèi)：如過度消費(fèi)、資源過度開采等。

3.**避免浪費(fèi)的方法**

-**個(gè)人層面**

-購物清單法：購物前制定清單，避免沖動(dòng)消費(fèi)。

-分餐制：合理分配食物，減少剩菜剩飯。

-循環(huán)利用：將可回收物品進(jìn)行分類回收，實(shí)現(xiàn)資源再利用。

-節(jié)約用水用電：洗澡時(shí)控制用水量，使用節(jié)能電器。

-**社會(huì)層面**

-開展節(jié)約宣傳活動(dòng)，提高公眾節(jié)約意識(shí)。

-參與環(huán)保志愿活動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境出一份力。

-政策法規(guī)支持：制定相關(guān)法律法規(guī)，鼓勵(lì)節(jié)約資源。

4.**節(jié)約資源的意義**

-保護(hù)環(huán)境：節(jié)約資源有助于減少環(huán)境污染，保護(hù)生態(tài)平衡。

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：合理利用資源，滿足當(dāng)前需求，不影響后代的需求。

-經(jīng)濟(jì)效益：節(jié)約資源可以降低生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。

5.**案例分析**

-分析現(xiàn)實(shí)生活中浪費(fèi)的案例，如過度包裝、食品浪費(fèi)等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)的危害，并提出解決方案。

6.**實(shí)踐活動(dòng)**

-設(shè)計(jì)避免浪費(fèi)的方案：如家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等場(chǎng)景的節(jié)約方案。

-實(shí)施節(jié)約措施：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如減少食物浪費(fèi)、節(jié)約用水用電等。

7.**反思與總結(jié)**

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在生活中的浪費(fèi)行為，總結(jié)如何避免浪費(fèi)，形成節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

8.**拓展延伸**

-探討全球資源分布不均的問題，了解國(guó)際資源合作的重要性。

-研究可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，探討如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)**

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：浪費(fèi)的定義、分類、危害。

②關(guān)鍵詞：資源、損失、環(huán)境污染、生態(tài)破壞。

③重點(diǎn)句子：“浪費(fèi)是指沒有充分利用資源，造成不必要的損失。”

2.**避免浪費(fèi)的方法**

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人層面的節(jié)約措施、社會(huì)層面的節(jié)約行動(dòng)。

②關(guān)鍵詞：購物清單、分餐制、循環(huán)利用、節(jié)約宣傳、環(huán)保志愿活動(dòng)。

③重點(diǎn)句子：“購物前制定清單，避免沖動(dòng)消費(fèi)?！?/p>

3.**節(jié)約資源的意義**

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：節(jié)約資源對(duì)環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)效益的影響。

②關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、經(jīng)濟(jì)效益、可持續(xù)發(fā)展。

③重點(diǎn)句子：“節(jié)約資源有助于減少環(huán)境污染，保護(hù)生態(tài)平衡?！?/p>

4.**案例分析**

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分析現(xiàn)實(shí)生活中浪費(fèi)的案例，提出解決方案。

②關(guān)鍵詞：案例分析、解決方案、過度包裝、食品浪費(fèi)。

③重點(diǎn)句子：“通過分析案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)的危害?！?/p>

5.**實(shí)踐活動(dòng)**

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：設(shè)計(jì)避免浪費(fèi)的方案，實(shí)施節(jié)約措施。

②關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動(dòng)、方案設(shè)計(jì)、家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所。

③重點(diǎn)句子：“將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如減少食物浪費(fèi)、節(jié)約用水用電?！?/p>

6.**反思與總結(jié)**

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：反思浪費(fèi)行為，總結(jié)避免浪費(fèi)的方法。

②關(guān)鍵詞：反思、總結(jié)、節(jié)約習(xí)慣、良好習(xí)慣。

③重點(diǎn)句子：“引導(dǎo)學(xué)生反思自己在生活中的浪費(fèi)行為，總結(jié)如何避免浪費(fèi)?！?/p>

7.**拓展延伸**

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：全球資源分布不均、國(guó)際資源合作、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

②關(guān)鍵詞：全球資源、國(guó)際合作、可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境。

③重點(diǎn)句子：“探討全球資源分布不均的問題，了解國(guó)際資源合作的重要性?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，能夠認(rèn)真傾聽他人的意見，并能夠提出建設(shè)性的建議。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)積極，能夠按照要求完成任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠圍繞主題展開深入的討論，提出多個(gè)具有創(chuàng)意的節(jié)約方案。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠清晰地傳達(dá)小組的討論成果。

-學(xué)生在聽取其他小組的展示時(shí)，能夠認(rèn)真記錄，并提出針對(duì)性的問題和建議。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)浪費(fèi)的定義、分類、危害等知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能夠正確回答相關(guān)問題。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，能夠結(jié)合實(shí)際案例提出避免浪費(fèi)的建議。

-部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)節(jié)約資源的理解和認(rèn)識(shí)不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的講解和引導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在節(jié)約資源方面的不足，并提出了改進(jìn)措施。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在互評(píng)過程中，學(xué)生能夠提出建設(shè)性的意見，幫助他人提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的討論成果表示滿意，并提出了一些建設(shè)性的意見，如進(jìn)一步細(xì)化方案、加強(qiáng)可行性分析等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行了分析，對(duì)掌握較好的知識(shí)點(diǎn)給予了表揚(yáng)，對(duì)掌握不足的知識(shí)點(diǎn)提出了改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持自我反思和互評(píng)的習(xí)慣，通過相互學(xué)習(xí)，共同提高。

-針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

-教師將對(duì)學(xué)生在節(jié)約資源方面的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐情況進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，并在今后的教學(xué)中給予針對(duì)性的指導(dǎo)。課后作業(yè)1.**思考題**

-題目：如果你是學(xué)校食堂的管理員，如何避免食物浪費(fèi)？

-答案：可以采取以下措施：

①根據(jù)學(xué)生用餐情況，合理采購食材，避免過量購買。

②實(shí)施分餐制，根據(jù)學(xué)生需求提供適量食物。

③加強(qiáng)宣傳教育，提高學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。

④定期檢查食物浪費(fèi)情況，及時(shí)調(diào)整管理措施。

2.**實(shí)踐題**

-題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約用水的小標(biāo)語，并說明理由。

-答案：標(biāo)語：“水是生命之源，節(jié)約用水從我做起?！?/p>

理由：這個(gè)標(biāo)語簡(jiǎn)潔明了，強(qiáng)調(diào)了水的重要性，同時(shí)呼吁大家節(jié)約用水。

3.**調(diào)查題**

-題目：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校一周內(nèi)的紙張使用情況，并分析浪費(fèi)的原因。

-答案：通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)原因主要包括：

①學(xué)生書寫不規(guī)范，導(dǎo)致紙張浪費(fèi)。

②教師打印文件時(shí)，未進(jìn)行合理規(guī)劃，導(dǎo)致紙張浪費(fèi)。

③學(xué)生對(duì)節(jié)約用紙的意識(shí)不足。

4.**案例分析題**

-題目：分析以下案例，提出避免浪費(fèi)的建議。

-案例描述：某學(xué)校舉辦活動(dòng)，準(zhǔn)備了大量的獎(jiǎng)品，但由于活動(dòng)規(guī)?？s小，導(dǎo)致獎(jiǎng)品大量剩余。

-答案：為了避免類似情況發(fā)生，可以采取以下措施：

①在活動(dòng)籌備階段，根據(jù)實(shí)際需求合理采購獎(jiǎng)品。

②提前進(jìn)行活動(dòng)規(guī)模預(yù)估，避免獎(jiǎng)品過多。

③活動(dòng)結(jié)束后，將剩余獎(jiǎng)品捐贈(zèng)給需要的人。

5.**寫作題**

-題目：以“節(jié)約從我做起”為主題，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)節(jié)約資源的看法。

-答案：（以下為示例）

標(biāo)題：節(jié)約從我做起

節(jié)約資源，是我們每個(gè)人的責(zé)任。在我們?nèi)粘Ｉ钪校泻芏嗬速M(fèi)現(xiàn)象，如食物浪費(fèi)、水電浪費(fèi)等。為了改善這種情況，我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

①增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

②在家庭、學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)所，開展節(jié)約宣傳活動(dòng)。

③參與環(huán)保志愿活動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境出一份力。

節(jié)約資源，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們共同努力，為地球家園的美好未來貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課程結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里充滿了感慨。這節(jié)課，我們探討了《有多少浪費(fèi)本可避免》這一主題，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我既感動(dòng)又有所思考。

首先，我想說的是同學(xué)們的參與度。你們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，對(duì)于浪費(fèi)現(xiàn)象的討論非常熱烈，這讓我看到了你們對(duì)節(jié)約資源的重視。比如，當(dāng)提到家庭中的食物浪費(fèi)時(shí)，有同學(xué)分享了自己如何與家人一起制定飲食計(jì)劃，減少剩菜的例子，這種實(shí)際操作的分享讓課堂變得更加生動(dòng)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些同學(xué)對(duì)于浪費(fèi)的危害認(rèn)識(shí)還不夠深刻，他們可能覺得浪費(fèi)一些食物或者水沒有太大關(guān)系。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過具體的案例和數(shù)據(jù)，讓同學(xué)們更加直觀地感受到浪費(fèi)的嚴(yán)重性。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等。我發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐活動(dòng)特別能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如設(shè)計(jì)避免浪費(fèi)的方案，同學(xué)們都非常投入。然而，我也意識(shí)到，在實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我還需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并且能夠從中學(xué)到東西。