（人教PEP版2024）英語三年級(jí)上冊(cè) Unit5 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5Thecolourfulworld(教學(xué)設(shè)計(jì))三年級(jí)英語上冊(cè)(人教PEP版·2024秋)第一部分：?jiǎn)卧?guī)劃一、課標(biāo)解讀《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出：英語課程內(nèi)容由主題、語篇、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。課程內(nèi)容的六個(gè)要素是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。其中，主題具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)其他內(nèi)容要素的作用，為語言學(xué)習(xí)和課程育人提供語境范疇；語篇承載表達(dá)主題的語言知識(shí)和文化知識(shí)，為學(xué)生提供多樣化的文體素材；語言知識(shí)為語篇的構(gòu)成和意義的表達(dá)提供語言要素；文化知識(shí)為學(xué)生奠定人文底蘊(yùn)、培養(yǎng)科學(xué)精神、形成良好品格和正確價(jià)值觀提供內(nèi)容資源。單元整體教學(xué)是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行深入解讀、分析、整合和重組后，搭建起的一個(gè)由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語篇次主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個(gè)完整的主題設(shè)定單元目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)單獨(dú)語篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉，逐步構(gòu)建基于該單元主題的大觀念。二、教材分析項(xiàng)目PEP英語三年級(jí)上冊(cè)Unit5Thecolourfulworld主題范疇?人與社會(huì)?人與自然人與自我功能?交往?感情?態(tài)度主題意義本單元的主題內(nèi)容是：顏色與生活。單元的各個(gè)板塊呈現(xiàn)了自然界和生活中常見的顏色，探討了顏色在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔茫荚趲椭鷮W(xué)生理解顏色的種類很豐富，生活中不同的顏色含義不同，從而體會(huì)不同顏色在生活中的功能。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能就喜歡的顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單交流與表達(dá)，能通過制作顏色手翻書向同伴展示和介紹自己喜歡的顏色以及生活中含有這些顏色的事物。

(一)單元教材板塊分析主要內(nèi)容核心板塊PartA(Let'stalk;Let'slearn;)1.通過學(xué)習(xí)老師和學(xué)生談?wù)撍吹降念伾膶?duì)話，能用“Whatcolourisit?”提問以獲取信息,并用“It's…”“…and…make…”作出回應(yīng)。2.利用主題分類法和圖片信息學(xué)習(xí)有關(guān)自然界常見顏色的單詞，理解形容詞的修飾功能，能針對(duì)是否喜歡某種顏色詢問對(duì)方并表達(dá)自己的喜好。PartALettersandsounds1.能通過聽錄音跟讀歌謠。2.讀出字母Qq-Uu的名稱音3.辨別Qq-Uu在單詞中的發(fā)音PartB(Let'stalk;Let'slearn;)1.通過學(xué)習(xí)陳潔和Sarah談?wù)撊绾卫L制手抄報(bào)“美麗的世界”的對(duì)話,能用“Whatcolourdoyoulike?”“Ilike..”確認(rèn)信息,并用“Let'sdrawsome...”給出建議。2.在圖片信息的幫助下歸類學(xué)習(xí)生活中一些事物顏色的單詞，理解名詞的表意功能，能簡(jiǎn)單描述顏色在生活中的作用。PartBStarttoread通過看圖、閱讀介紹不同顏色含義的閱讀語篇，體會(huì)圖片和文字之間的關(guān)系；能利用圖片中的信息輔助理解文段的意義，領(lǐng)悟顏色也能表達(dá)意義。次核心板塊PartCProject通過制作顏色手翻書以及閱讀講述向日葵在生長(zhǎng)過程中顏色不斷發(fā)生變化的拓展閱讀語篇，能以向日葵的視角理解不同場(chǎng)景下顏色所代表的意義，深化對(duì)生活中的顏色的理解。輔助板塊Let'schant...通過各種形式讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而在輕松，愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。(二)單元教材分析本單元內(nèi)容圍繞Thecolourfulworld這一主題展開，涉及六個(gè)語篇，包括三組對(duì)話、一節(jié)語音課、一篇閱讀圖片故事和項(xiàng)目式活動(dòng)。語篇一是日常生活對(duì)話，呈現(xiàn)了美術(shù)課上MrJones與吳斌斌、Mike談?wù)搱D片中的顏色的情境,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Whatcolourisit?”提問,并用“It's”回答,同時(shí)用“AandBmakeC”表達(dá)顏色的合成。

語篇二是詞匯課，呈現(xiàn)了自然界中不同顏色的事物，使詞匯和對(duì)話板塊建立了情境上的連接，旨在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色形容詞的同時(shí)了解其可以用來修飾名詞。該部分呈現(xiàn)的事物都來自自然界，與B部分Let'sLearn所呈現(xiàn)的生活中的事物形成呼應(yīng)。語篇三是語音課，通過跟唱歌謠，學(xué)習(xí)字母Qq-Uu的名稱音，辨別Qq-Uu在單詞中的發(fā)音并正確書寫Qq-Uu。語篇四是日常生活對(duì)話，Let'stalk呈現(xiàn)了陳潔和Sarah談?wù)撊绾卫L制手抄報(bào)“美麗的世界”的情境,引導(dǎo)學(xué)生用“Whatcolourdoyoulike?”“Ilike…”表達(dá)對(duì)顏色的喜好。Let'slearn呈現(xiàn)了生活中事物的顏色的單詞，與A部分Let'slearn呼應(yīng)，不僅可以幫助學(xué)生利用主題分類法學(xué)習(xí)和記憶顏色單詞，還可以引導(dǎo)學(xué)生理解自然界和日常生活中的顏色種類豐富，從而感受世界的多彩。語篇五是一篇配圖短文閱讀：介紹生活中的顏色及其含義，理解并感受生活中不同顏色的含義,進(jìn)一步思考AB兩部分的問題“Whatcoloursdoyousee?”“Howdocolourshelpus?”。語篇六是表現(xiàn)性任務(wù)，制作顏色手翻書，語篇為學(xué)生在正確的自我認(rèn)知方面提供了深度考和語言實(shí)踐的空間。三、學(xué)情分析語言儲(chǔ)備：經(jīng)過前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握一些關(guān)于日常交際的簡(jiǎn)單詞匯及句型“Ilike…”,“Wecan…”“What…canyousee?”。但對(duì)本單元的內(nèi)容還是沒有更多的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，學(xué)生在語音語調(diào)、連讀弱讀等語言細(xì)節(jié)上的處理仍顯稚嫩，需進(jìn)一步訓(xùn)練以提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。學(xué)習(xí)能力：大部分學(xué)生能夠聽懂并模仿簡(jiǎn)單的英語指令，進(jìn)行日常對(duì)話的初步交流。他們能在教師的引導(dǎo)下，通過聽錄音、看視頻等方式提高聽力理解能力。孩子們能在情境中感知語言的運(yùn)用；能借助肢體和圖片理解以及表達(dá)；能根據(jù)不同的場(chǎng)景作出行動(dòng)判斷：能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識(shí)。生活經(jīng)驗(yàn)：三年級(jí)學(xué)生性格活潑對(duì)“顏色”的話題比較感興趣，尤其是本課時(shí)所談?wù)摰某Ｒ娭参铮瑢W(xué)生能在課堂活動(dòng)中樂于討論與分享自己的對(duì)顏色的喜好。四、單元教學(xué)目標(biāo)1.在看、聽、說的活動(dòng)中，理解對(duì)話大意；在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話：“Whatcoloursisit?It's...”問答顏色信息。1.對(duì)話課PartALet'stalk(Period1)2.利用主題分類法和圖片信息學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的單詞，指導(dǎo)顏色形容詞可以用來修飾名詞。2.詞匯課PartALet'slearn(Period2)

3.能借助圖片和歌謠識(shí)別并讀出字母Qq-Uu的名稱音，知道他們?cè)谧帜副碇械捻樞?。通過聽取錄音，模仿跟讀，觀察發(fā)現(xiàn)字母Qq-Uu在單詞中的發(fā)音。能夠識(shí)別它們的大小寫形式并在四線格中正確書寫。3.語音課Lettersandsounds(Period3)4.通過學(xué)習(xí)陳潔和Sarah談?wù)撍矚g顏色的對(duì)話,能用“Whatcoloursdoyoulike?”提問以獲取信息，能用“Ilike…”表達(dá)自己對(duì)顏色的喜好,能用“Let's…”提出建議。在圖片信息的幫助下，歸類學(xué)習(xí)生活中有關(guān)顏色的單詞，了解生活中不同顏色的含義，意識(shí)到顏色對(duì)生活的幫助。4.對(duì)話詞匯融合課PartBLet'stalk&Let'slearn(Period4)5.通過看圖、閱讀描述生活中的顏色及其含義的短句，體會(huì)標(biāo)題、圖片和文字之間的關(guān)系；能聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，指出生活中不同顏色的含義。5.閱讀課PartBStarttoread(Period5)6.通過完成制作顏色手翻書的項(xiàng)目活動(dòng)，對(duì)單元整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過聽錄音圈選顏色、匹配顏色單詞卡片和對(duì)應(yīng)圖片等活動(dòng)，為項(xiàng)目活動(dòng)完成做好語言知識(shí)準(zhǔn)備，然后通過制作并介紹顏色手翻書，體會(huì)顏色在日常生活中的重要作用。6.項(xiàng)目PartCProject(Period6)五、教學(xué)重點(diǎn)1.理解顏色在生活中的重要作用，并舉例說明生活中一些事物的顏色及其含義。2.針對(duì)所看到和所喜歡的顏色進(jìn)行提問與回答，在挑選顏色時(shí)提出建議；在交流中認(rèn)真聽對(duì)方表達(dá)并作出回應(yīng)。3.利用主題分類法及圖片信息識(shí)別和梳理有關(guān)顏色的單詞，理解名詞前冠詞和形容詞的表一功能，運(yùn)用所學(xué)詞匯介紹生活中常見事物的顏色。

4.讀出字母Qq-Uu的名稱音，辨別它們?cè)趩卧~中的發(fā)音，識(shí)別它們的大小寫形式并在四線格中正確書寫。5.體會(huì)語篇中的標(biāo)題、圖片和文字之間的關(guān)系，通過認(rèn)真讀語篇、觀察配圖以及聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷理解語篇的主要信息。六、教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生思考顏色與生活的關(guān)系的意義，幫助學(xué)生理解顏色在生活中發(fā)揮著重要作用，讓學(xué)生梳理對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的責(zé)任意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)話，理解優(yōu)秀的聽話者應(yīng)認(rèn)真聽對(duì)方的表達(dá)并做出回應(yīng)，說話者可以通過提問或表示贊同推動(dòng)對(duì)話繼續(xù)。3.引導(dǎo)學(xué)生借助主題分類法和圖片信息學(xué)習(xí)和積累詞匯，讓學(xué)生意識(shí)到語法規(guī)則使表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，名詞有單數(shù)形式和復(fù)數(shù)形式，可以用冠詞和形容詞修飾名詞。4.引導(dǎo)學(xué)生將說出來的單詞與印刷出來的單詞對(duì)應(yīng)，將大寫字母與小寫字母對(duì)應(yīng)，字母與其發(fā)音的關(guān)系。5.引導(dǎo)學(xué)生借助標(biāo)題、圖片信息、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)來理解語篇。七、教學(xué)方法討論法、活動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、自然法、三位一體教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際法、游戲教學(xué)法和動(dòng)作教學(xué)法。八、教學(xué)資源教學(xué)課件、教學(xué)卡片、微視頻、任務(wù)單九、單元話題與主題意義單元話題Thecolourfulworld主題意義能用所學(xué)語言介紹生活中的常見的顏色，詢問并表達(dá)喜歡的顏色，通過學(xué)習(xí)能理解顏色所表達(dá)的含義，能看懂生活中顏色的使用理解顏色的重要性；能制作顏色翻翻書。十、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖

十一、單元統(tǒng)整說明圍繞單元主題，深挖各課時(shí)話題，在單元大任務(wù)“Thecolourfulworld”的統(tǒng)領(lǐng)下，劃分成三個(gè)活動(dòng)，整合教學(xué)內(nèi)容和資源，明確單元總目標(biāo)和課時(shí)分目標(biāo)，設(shè)計(jì)問題解決的任務(wù)清單(任務(wù)1:Whatcoloursdoyousee?任務(wù)2:Howdocolourshelpus?任務(wù)3:Whycoloursimportant?)并以任務(wù)解決所需要的時(shí)間劃分課時(shí)內(nèi)容。在課時(shí)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，重視學(xué)生的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，開展任務(wù)前、任務(wù)中、任務(wù)后一系列具有整合性、關(guān)聯(lián)性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過螺旋上升式的探究，逐漸深入理解顏色所表達(dá)的含義以及顏色的重要性。第二部分：?jiǎn)卧n時(shí)劃分十二、課時(shí)設(shè)計(jì)課時(shí)話題板塊補(bǔ)充語篇第一課時(shí)TalkingaboutcoloursyouseePartALet'stalk第二課時(shí)NamingcoloursinlifePartALet'slearn第三課時(shí)Qq,Rr,Ss,Tt,UuLettersandsounds第四課時(shí)Askingandmakingsuggestionsfordrawingpictures;theusageofcoloursinlife.PartBLet'stalk&Let'slearn

第五課時(shí)Identifyingthemeaningsofcoloursbyreadingashortpassagewithpictures.PartBStarttoreadreadingtime第六課時(shí)Makingacolourflipbook.ConsolidatingwhatSshavelearnedinthisunit.PartCProject十三、各課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)(體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化)TheFirstPeriod(第一個(gè)課時(shí))教學(xué)內(nèi)容PartALet'stalk課型視聽說課課標(biāo)解讀(2022版)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出在語境中理解詞匯的含義，在運(yùn)用中逐步積累詞匯；在特定語境中，運(yùn)用詞匯描述事物、行為、過程和特征，表達(dá)與主題相關(guān)的主要信息和觀點(diǎn)。能用簡(jiǎn)短的句子描述所學(xué)的與中外文化有關(guān)的具體事物：初步具有觀察、識(shí)別、比較中外文化異同的能力；能識(shí)別、提煉、概括語篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、主題意義和觀點(diǎn)。教材分析What：本課時(shí)語篇為師生對(duì)話。內(nèi)容圍繞學(xué)習(xí)不同的顏色展開。MrJones將畫板上的三原色紅黃藍(lán)顏料進(jìn)行混合，調(diào)制出其他的顏色。學(xué)生觀察顏色混合的神奇變化，并能嘗試探索更多不同顏色混合的結(jié)果。Why：學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色單詞、掌握基本句型后，通過畫板上基本三原色的混合，學(xué)生直觀感受新的顏色的動(dòng)態(tài)生成過程并進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過不斷嘗試探索顏色的奧秘How：該對(duì)話是比較簡(jiǎn)單的師生日常對(duì)話，涉及到關(guān)于顏色的詞匯red,yellow,blue,orange,green,purple...師生通過句型“-Whatcolourisit?-It's...”交流看到的顏色；通過"…and…make…”交流顏色的混合結(jié)果。該對(duì)話語言簡(jiǎn)潔明了，能讓學(xué)生了解顏色主題的日常表達(dá)，并感受生活中的色彩之美。學(xué)生學(xué)情語言儲(chǔ)備：學(xué)生在前四個(gè)單元的英語學(xué)習(xí)中積累了一些簡(jiǎn)單的詞匯、基本句型以及日常用語，特別是前面兩個(gè)單元關(guān)于animals、plants的學(xué)習(xí)，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，例如常見的簡(jiǎn)單名詞grass，bear，flower等，能幫助學(xué)生更好理解本課時(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，也掌握了一些基本句型，如Doyoulike…?Ilike…這些都使學(xué)生具備了一定的英語邏輯思維能力，對(duì)本課時(shí)的物品及其顏色理解起到十分關(guān)鍵的作用。

困難分析：句型“…and…make…”學(xué)生在做顏色混合實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用不熟練。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠通過聽錄音、看圖、看動(dòng)畫，了解不同顏色的英語表達(dá)；能夠理解對(duì)話大意，初步了解三原色原理。2.能夠聽、說、認(rèn)讀核心句型“Whatcolourisit?It's...”,并恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言問答顏色信息。3.能夠認(rèn)真聽他人關(guān)于顏色的表達(dá)并作出合理回應(yīng)。4.能夠在聽錄音或看動(dòng)畫時(shí)模仿說話者的語音、語調(diào)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):能夠聽、說、認(rèn)讀核心句型“Whatcolourisit?It's...”,并恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言問答顏色信息。難點(diǎn)：初步了解三原色原理，并用句型“…and…make…來表達(dá)心得顏色”教具、學(xué)具PPT課件、音視頻材料教法、學(xué)法教法：合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程(體現(xiàn)學(xué)生主體)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在設(shè)計(jì)的學(xué)校美術(shù)課這個(gè)情境中情景中通過看、聽、說的活動(dòng)，獲取、梳理對(duì)話中關(guān)于顏色的單詞:red,green,blue,purple,orange.(學(xué)習(xí)理解)1.Learningaims呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)；呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目錄，學(xué)習(xí)步驟清晰明了2.Listenandsing.(1)What'sthesongabout?Colours3.Lookandsay.Q1:Whatclassaretheyhaving?Q2:Whatcoloursdoyousee?學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞：red,green,blue,purple,orange.4.ListenandtickWhataretheytalkingabout?A.Makenewcolours.B.Paintacolourfulworld.1.齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2.Listenandsing.試著回答這首歌曲是關(guān)于什么內(nèi)容的?3.Lookandsay.仔細(xì)觀察圖片回答問題:Q1:Whatclassaretheyhaving?Q2:Whatcoloursdoyousee?學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞：red,green,blue,purple,orange.4.Listenandtick帶著問題聽文本內(nèi)容1.明確任務(wù)，目標(biāo)導(dǎo)向清晰。2.能回答出來顏色的孩子給予鼓勵(lì)。如果有孩子能說出Colour,可以趁機(jī)教授colour這個(gè)詞。3.如果學(xué)生能夠主動(dòng)回答出關(guān)于顏色的單詞要及時(shí)表?yè)P(yáng)并讓其當(dāng)小老師學(xué)習(xí)該單詞。4.在分析問題時(shí)如

5.WatchandanswerWhatdotheysaywhentheylearn"Redandbluemakepurple"?6.Watchandfeel7.ThinkandsayWhatelsecantheysay?8.Listenandrepeat9.Role-play具體描述星級(jí)☆☆語音、語洞準(zhǔn)確?！睢睢盥曇魸M亮，表達(dá)流利?！睢睢钣兄w動(dòng)作和面部表情配合?！睢睢钭⒁鈨A聽并與同伴配合?！?0.Goodtoknow并選擇答案。5.Watchandanswer帶著問題:Whatdotheysaywhentheylearn"Redandbluemakepurple"?看文本動(dòng)畫，之后回答問題。6.Watchandfeel再次觀看文本視頻，體會(huì)新顏色產(chǎn)生時(shí)的心情，并自己試著讀出欣喜的感情。7.Thinkandsay回答問題:Whatelsecantheysay?8.Listenandrepeat聽并跟讀，注意模仿語音語調(diào)9.Role-play小組合作表演對(duì)話具體描述星級(jí)☆☆語音、語調(diào)準(zhǔn)確。☆☆☆聲音滿亮，表達(dá)流利?！睢睢钣兄w動(dòng)作和面部表情配合?！睢睢钭⒁鈨A聽并與同伴配合?！?0.Goodtoknow觀看三原色視頻果孩子們能明白A，B選項(xiàng)的意思要給與鼓勵(lì)。5.該問題比較簡(jiǎn)單，可以把機(jī)會(huì)給學(xué)困生，提高他們的學(xué)習(xí)信心。6.對(duì)于能表達(dá)出欣喜之情的孩子要給與鼓勵(lì)。7.給孩子們發(fā)散思維的機(jī)會(huì)，對(duì)于能積極思考并給出答案的孩子要及時(shí)表?yè)P(yáng)。8.對(duì)于模仿能力強(qiáng)的孩子給與鼓勵(lì)。9.根據(jù)小組合作標(biāo)準(zhǔn)給與相應(yīng)的星級(jí)鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在學(xué)校美術(shù)課的語境中理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話中的核心句型。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過看聽對(duì)話回答問題，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生通過跟讀，進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容、內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。

2.通過在觀看視頻，自己動(dòng)手制作新顏色等活動(dòng)將主題句型進(jìn)行階梯式，遞進(jìn)式的練習(xí)，在簡(jiǎn)單句型的基礎(chǔ)上增加難度，層層遞進(jìn)。(應(yīng)用實(shí)踐)11.Watchandchoose12.WatchandanswerHowtomakeorange?11.Watchandchoose根據(jù)之前觀看的三原色視頻，選擇如何產(chǎn)生這些顏色12.WatchandanswerHowtomakeorange?10.對(duì)于試著能說出新顏色產(chǎn)生的過程的同學(xué)及時(shí)給與觀察細(xì)致的表?yè)P(yáng)。12.對(duì)于能仔細(xì)觀察圖片，自己動(dòng)手給出正確答案的同學(xué)要給予鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在實(shí)際問題中理解對(duì)話內(nèi)容，通過觀看視頻，自己動(dòng)手制作新顏色等活動(dòng)，自然習(xí)得語言，鞏固了所學(xué)的核心語言，從學(xué)習(xí)理解過渡到語言實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備3.通過幫助Mike解決問題的真實(shí)情況，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語言，在小組內(nèi)用對(duì)話中的核心語言交流顏色混合的過程，發(fā)展語用能力，初步形成對(duì)多彩世界的認(rèn)識(shí)與理解。(遷移創(chuàng)新)13.ReadandfindMikewantstodrawgreengrassbuthedoesn'thavegreen...14.Watchandchoose15.Role-play13.Readandfind自己動(dòng)手幫助Mike解決實(shí)際問題。14.Watchandchoose根據(jù)觀看的三原色視頻，自己動(dòng)手得出結(jié)論,幫助Mike解決問題來再次核對(duì)答案。15.Role-play根據(jù)所學(xué)創(chuàng)編對(duì)話。13.對(duì)于能解決Mike問題,給Mike幫助的孩子給與表?yè)P(yáng)。15.根據(jù)星級(jí)表現(xiàn)給與鼓勵(lì)具體描述星級(jí)酒香，香雨香磷，香于傾稈?！睢睢盥曇艉榱粒磉_(dá)流利?！睢睢罟审w適言，需要表情配合。生命設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移的語境中，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語言，合作探究嘗試混合形成更多的顏色，并在小組內(nèi)用對(duì)話中的核心語言交流顏色混合的過程，學(xué)生在這個(gè)過程中，發(fā)展語用能力，初步形成對(duì)多彩世界的認(rèn)識(shí)與理解，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題：聽錄音，按照正確的語音、語調(diào)指讀Let'stalk的對(duì)話。提升題:同桌之間運(yùn)用句型Whatcolourisit?It's...來詢問身邊的物品顏色。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題：聽錄音，按照正確的語音、語調(diào)指讀Let'stalk的對(duì)話。提升題:同桌之間運(yùn)用句型Whatcolourisit?It's...來詢問身邊的物品顏色。拓展題：用顏料做實(shí)驗(yàn)，用句型“…and…make…為家長(zhǎng)展示產(chǎn)生新顏色的奇妙過程。教學(xué)反思(亮點(diǎn)與不足)本節(jié)課學(xué)生通過學(xué)生在美術(shù)課上詢問所看到顏色的情景，學(xué)習(xí)、運(yùn)用“Whatcolourisit?It's...”針對(duì)顏色進(jìn)行交流和表達(dá)。本節(jié)課設(shè)計(jì)時(shí)先給出了新顏色產(chǎn)生的句型“…and…make…”，然后讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)并運(yùn)用句型。在實(shí)際操作過程中可以讓孩子們先動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)產(chǎn)生新顏色的欣喜之情，帶著欣喜之情再總結(jié)句型并進(jìn)行運(yùn)用效果會(huì)更好。TheSecondPeriod(第二課時(shí))教學(xué)內(nèi)容PartALet'slearn課型詞匯課課標(biāo)解讀義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的一級(jí)目標(biāo)要求，能夠讀懂語言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語篇，獲取基本信息，理解基本內(nèi)容；能夠圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；在學(xué)習(xí)中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試，學(xué)會(huì)自主探究合作互助，發(fā)展語言能力、提高學(xué)習(xí)能力。教材分析What[主題和內(nèi)容]：課時(shí)是一節(jié)詞匯課，本課時(shí)的主題內(nèi)容圍繞TheColourfulworld介紹自然界和生活中長(zhǎng)接納的顏色，探討了衍射在人們生活中的重要作用。Let'slearn呈現(xiàn)了自然界中不同顏色事物的語塊，旨在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色形容詞的同時(shí)了解其可以用來修飾名詞。該部分呈現(xiàn)的事物都來自自然界，和B部分Let'slearn所呈現(xiàn)的生活中的事物形成呼應(yīng)，不僅可以幫助學(xué)生利用主題分類法學(xué)習(xí)和記憶顏色單詞，還可以引導(dǎo)學(xué)生理解自然界和日常生活中的顏色種類豐富，從而感受世界的多彩。Listenandchant將Let'slearn學(xué)過的顏色單詞和事物串聯(lián)成了一個(gè)含有故事線的歌謠。學(xué)生在吟唱的時(shí)候可以想象自己在路上看到了紫色的花、綠色的草、藍(lán)色的海、棕色的熊，對(duì)照插圖思考還有什么事物落下了。學(xué)生可以替換歌謠中的事物，創(chuàng)編新的歌謠。Why[主題意義]:語篇在“Theworldiscolourful”的主題中展開,通過綠草、棕熊、黃鴨、紫花、藍(lán)海等大自然的動(dòng)植物與景色，認(rèn)識(shí)多彩的世界，通過感受植物生命的周而復(fù)始，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的觀察與熱愛。How【文體特征和內(nèi)容結(jié)構(gòu)】：該語篇是以圖文為主，涉及大自然中事物的顏色,如greengrass、bluesea、ayellowduck、apurpleflower等;表達(dá)看見多彩世界的句型“Isee...”以及向日葵生長(zhǎng)顏色變化的自述句型“Iam...”。該部分的語言結(jié)構(gòu)重復(fù)，實(shí)用性強(qiáng)，符合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)情語言儲(chǔ)備：學(xué)生在前四個(gè)單元的英語學(xué)習(xí)中積累了一些簡(jiǎn)單的詞匯、基本句型以及日常用語，特別是前面兩個(gè)單元關(guān)于animals、plants的學(xué)習(xí)，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，例如常見的簡(jiǎn)單名詞grass，bear，flower等，能幫助學(xué)生更好理解本課時(shí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)能力:學(xué)生在Let'stalk的學(xué)習(xí)中,也掌握了一些基本句型“Whatcolourisit?It's...”這些都使學(xué)生對(duì)本課時(shí)的事物及其顏色理解起到十分關(guān)鍵的作用。生活經(jīng)驗(yàn)：三年級(jí)的孩子對(duì)顏色充滿好奇，對(duì)是多彩的事物也比較感興趣。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠結(jié)合圖片、錄音、動(dòng)畫等，了解不同的事物都有其特定的顏色，感受世界的多彩。2.能夠聽、說、認(rèn)讀green、brown、yellow、purple、blue等顏色單詞。3.能夠理解歌謠大意，跟唱歌謠。(學(xué)習(xí)理解)

4.能夠結(jié)合圖片或?qū)嶋H生活，運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞描述看到的事物。(應(yīng)用實(shí)踐)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):詞組:abrownbear,ayellowduck,apurpleflower,greengrass,bluesea.教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用句型“Isee...”來表達(dá)多彩世界。教具、學(xué)具PPT課件教法、學(xué)法教法：合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程(體現(xiàn)學(xué)生主體)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.能夠通過聽錄音、看圖、看動(dòng)畫，理解詞組greengrass,bluesea,apurpleflower,ayellowduck,abrownbear幫助學(xué)生在語境中理解詞組，感受世界的多彩。(學(xué)習(xí)理解)1.Listenandchant.Hello!Boysandgirls.Areyouready?Herewego!Let'schanttogether.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱并思考問題:Whatcolourscanyouseeinarainbow?2.Thinkandsay.Whatdoyouthinkofrainbows?師生自由交談，提供詞匯庫(kù)，調(diào)動(dòng)已有背景知識(shí)儲(chǔ)備。通過表達(dá)對(duì)彩虹的顏色的看法，引發(fā)學(xué)生思考。3.Lookandsay.Whatcolourisit?4.Let'slearn學(xué)習(xí)greengrass1.學(xué)生欣賞視頻，并嘗試說出生活中的顏色名稱。Orange,green,red等。2.學(xué)生與教師交流，表達(dá)對(duì)彩虹的整體感知。3.學(xué)生看圖思考：Whatcolourisit?基于圖片信息，在教師的引導(dǎo)下回答問題，挖掘圖片的非文本信息。4.學(xué)習(xí)greengrass,有趣的視頻活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離。復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)于能回想起之前學(xué)過的關(guān)于顏色單詞的孩子給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。由于green在talk部分已經(jīng)學(xué)過可以把機(jī)會(huì)點(diǎn)名給與薛坤生幫助他們

5.Let'slearn學(xué)習(xí)bluesea.6.Let'slearn學(xué)習(xí)apurpleflower.7.Let'slearn學(xué)習(xí)abrownbear.8.ListenandanswerWhatelsecanyousee?9.學(xué)習(xí)ayellowduck10.Listenandrepeat11.AnswerthequestionWhatdoyoufind?12.Watchandchant關(guān)注grass的發(fā)音。5.學(xué)習(xí)bluesea.6.學(xué)習(xí)apurpleflower.注意flower的發(fā)音要到位。7.學(xué)習(xí)abrownbear.8.Listenandanswer聽chant并仔細(xì)觀察圖片，回答問題。9.學(xué)習(xí)ayellowduck10.聽并認(rèn)真跟讀，模仿單詞發(fā)音和語調(diào)。11.通過老師給出的不同顏色的標(biāo)注發(fā)現(xiàn)冠詞，形容詞修飾名詞。12.Watchandchant通過chant感受多彩世界。建立自信心。對(duì)于發(fā)音正確的孩子給與鼓勵(lì)并試著當(dāng)小老師進(jìn)行領(lǐng)讀。教師觀察學(xué)生是否能看圖片回答問題，給與指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供引導(dǎo)。12.設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在放學(xué)路上所看到的多彩世界，學(xué)習(xí)詞組greengrass,bluesea,apurpleflower,ayellowduck,abrownbear幫助學(xué)生在語境中理解詞組，感受世界的多彩。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過看視頻回答問題，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生通過跟讀，進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容、內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。2.在教師的引導(dǎo)下完成相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的核心詞組，能用所學(xué)語言，；(應(yīng)13.Listen,circleandmatch13.Listen,circleandmatch。聽，圈出帶有顏色的教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表達(dá)自

用實(shí)踐)14.Let'splay教師給做出示范，要求學(xué)生根據(jù)自己所見到過的事物進(jìn)行自由組合，練習(xí)形容詞修飾名詞。15.Let'sdraw詞組并連線。14.Let'splay根據(jù)自己所見到過的事物進(jìn)行自由組合，練習(xí)形容詞修飾名詞。15.Let'sdraw讓我們化身色彩設(shè)計(jì)師，為圖著色吧。己的想法。教師根據(jù)不同學(xué)生組合的情況，給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，促使語言內(nèi)化。在教師的指導(dǎo)下完成相應(yīng)的練習(xí)，鞏固了所學(xué)的核心語言，從學(xué)習(xí)理解過渡到語言實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。3.在教師的提示下，小組合作運(yùn)用“Isee…”完成圖片的描述，并試著用到改編的chant中，運(yùn)用核心語言進(jìn)行展示。(遷移創(chuàng)新)16.Thinkandsay:AColourfulWorld17.Makeanewchant16.試著用“Isee..”來表達(dá)自己觀察到的多彩世界，用“The…iscolourful”來表達(dá)小范圍的地方,如:Thezooiscolourful.17.Makeanewchant是浙江自己所看到的多彩世界進(jìn)行chant的改編。16.引導(dǎo)學(xué)生用句型表達(dá)多彩世界，對(duì)于能積極表達(dá)的同學(xué)給予鼓勵(lì)。17.對(duì)于能改編chant的同學(xué)給與指導(dǎo)并獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移的語境中，創(chuàng)造的使用語言進(jìn)行演繹。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，在回顧、分享和表演的過程中，發(fā)展語用能力，掌握顏色在真實(shí)生活

中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)Unit5Thecolourworld中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)Unit5ThecolourworldPartALet'slearnTheworldiscolourful!作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè)：聽錄音，模仿并指讀Let'slearn的詞組。提升型作業(yè)：運(yùn)用句型“Iseea+顏色+事物”來表達(dá)自己學(xué)看到的事物(至少三句)。拓展型作業(yè)：試著用改編版的listenandchant表達(dá)自己所看到的多彩世界。教學(xué)反思(亮點(diǎn)與不足)本課時(shí)的詞組較為簡(jiǎn)單，血色花姑娘在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該是叫為輕松，尤其是所看到的事物均為我們所熟悉的，孩子們很感趣。在遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了描述自己所看到的多彩世界，這一部分和之前所學(xué)過的水果，動(dòng)物進(jìn)行了結(jié)合，目的是讓孩子們能把所學(xué)進(jìn)行綜合運(yùn)用，發(fā)展語用能力，如果基礎(chǔ)較好的話可以創(chuàng)編到歌曲中，增加韻味，利于實(shí)際運(yùn)用。TheThirdPeriod(第三個(gè)課時(shí))教學(xué)內(nèi)容Lettersandsounds課型語音課課標(biāo)解讀2022版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)目標(biāo)指出：學(xué)生能借助拼讀規(guī)則拼讀單詞；使用正確的語音、語調(diào)朗讀學(xué)過的對(duì)話和短文；借助句子中單

詞的重讀表達(dá)自己的態(tài)度與情感；感知并模仿說英語，體會(huì)意群、語調(diào)與節(jié)奏：在口頭表達(dá)中做到語音基本正確，語調(diào)自然、流暢。教材分析What:語篇三是語音課,通過跟唱歌謠,學(xué)習(xí)字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的名稱音,辨別Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在單詞中的發(fā)音。由于本課時(shí)的情景性不強(qiáng)，基于單元大任務(wù)和教材內(nèi)容，創(chuàng)編語句，結(jié)合顏色主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)的知識(shí)，達(dá)成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。Why:通過創(chuàng)編語篇教學(xué),能讀出Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的發(fā)音,鞏固與學(xué)習(xí)Qq，Rr，Ss，Tt，Uu音與形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀的拼讀能力。How:掌握字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在單詞中的發(fā)音規(guī)則,并能拼讀出相關(guān)發(fā)音的單詞。通過拆音、拼音和分類等語言意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，觀察、感知體驗(yàn)并自己歸納出Qq，Rr，Ss，Tt，Uu在單詞中的發(fā)音規(guī)律。讀出更多符合字母Qq，Rr，Ss，Tt，Uu發(fā)音規(guī)則的單詞，完成聽、讀任務(wù)。學(xué)生學(xué)情語言儲(chǔ)備：三年級(jí)的孩子有一部分已經(jīng)接觸了26個(gè)字母，已有的知識(shí)儲(chǔ)備為本節(jié)課的字母學(xué)習(xí)以及字母的發(fā)音規(guī)則奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)學(xué)生大多對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中容易受到外界因素的干擾，注意力不集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。由于學(xué)生的個(gè)體差異，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)不盡相同。這種基礎(chǔ)差異使得教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注不同層次的學(xué)生，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法。困難分析：學(xué)生接觸英語自然拼讀，在拼讀單詞方面還存在困難。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動(dòng)中,學(xué)習(xí)字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的名稱音,辨別Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在單詞中的發(fā)音;(學(xué)習(xí)理解)2.能聽音跟讀，圈出聽到的第一個(gè)音；見詞會(huì)拼(應(yīng)用實(shí)踐)3.能根據(jù)Qq，Rr，Ss，Tt，Uu的發(fā)音規(guī)律拼讀出更多的單詞并能在四線三格上正確書寫。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的名稱音。

2.辨別Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)能用字母Qq，Rr，Ss，Tt，Uu組一個(gè)單詞并根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞教具、學(xué)具PPT課件、音視頻材料教法、學(xué)法教法：合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程(體現(xiàn)學(xué)生主體)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在看、聽、說的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的名稱音，辨別Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在單詞中的發(fā)音；(學(xué)習(xí)理解)1.Learningaims呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)；呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目錄，學(xué)習(xí)步驟清晰明了2.Listenandsing.(1)What'sthesongabout?Letters.(2)Lookandsay:biglettersandsmallletters3.Lookandsay.找出圖片中的字母朋友4.Listen,repeatandchant.學(xué)唱歌謠，整體感知并學(xué)習(xí)字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu。5.LearntheletterQq(1)Thinkandwrite.Wheredoletterslive?Qqqueen(2)Findandsay.quietqueen“Bequiet,”thequeensays.1.帶著學(xué)習(xí)任務(wù)，開啟學(xué)習(xí)之旅.2.唱字母歌。學(xué)習(xí)26個(gè)字母。3.找出圖片中的字母朋友，字母更加形象有趣，便于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新詞匯并歸納字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在單詞中的發(fā)音。4.跟唱歌謠，鞏固所學(xué)的詞匯和字母在單中的發(fā)音。明確任務(wù)，目標(biāo)導(dǎo)向清晰。唱歌激發(fā)了學(xué)生興趣，活躍了課堂氣氛，也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。教師觀察學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和幫助。教師引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)詞匯歸納出字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在單詞中的發(fā)音。

歸納字母q的發(fā)音/kw/6.LearntheletterRr(1)Thinkandwrite.Rrred(2)Findandsay.redruler歸納字母r的發(fā)音/r/7.LearntheletterSs(1)Thinkandwrite.Sssee(2)Findandsay.seebusIseeabus.歸納字母s的發(fā)音/s/8.LearntheletterTt(1)Thinkandwrite.Ttsit(2)Findandsay.sitTedSitdown,Ted.歸納字母t的發(fā)音/t/9.LearntheletterUu(1)Thinkandwrite.Uuup(2)Findandsay.uprunGetupandrun.歸納字母u的發(fā)音教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的唱歌謠。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯:queen,quiet,run,up,see,bus,red,ruler等,通過學(xué)習(xí)觀察并歸納字母Qq，Rr，Ss，Tt，Uu在單詞中的發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。2.能聽音跟讀，圈出聽到的第一個(gè)10.Listenrepeatandchant.5.跟唱歌謠，見詞能讀并跟上節(jié)奏。教師根據(jù)學(xué)生讀詞的情況，給與指導(dǎo)

音：見詞會(huì)拼(應(yīng)用實(shí)踐)11.Listenandcirclethefirstsound.音：見詞會(huì)拼(應(yīng)用實(shí)踐)11.Listenandcirclethefirstsound.聽錄音，勾選字母。12.Let'sblend.(1)butbagkidbus(2)Blendingroups.6.嘗試拼讀，逐步掌握發(fā)音、拼讀規(guī)則，然后小組一起拼讀。感知字母音和字母名之間的關(guān)系。7.仔細(xì)觀看書寫視頻，注意字母發(fā)音準(zhǔn)確，書寫占格。8.聽錄音，圈出聽到的第一個(gè)音。和反饋。教師根據(jù)學(xué)生完成的情況，給與指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：通過讀更多單詞、聽音圈出第一個(gè)音等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)含有Qq，Rr，Ss，Tt，Uu單詞的拼讀能力，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。3.能根據(jù)Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的發(fā)音規(guī)律拼讀出更多的單詞并能在四線三格上正確書寫。(遷移創(chuàng)新)11.Readmore.builditionAxcelSchefUsefulexpressionsWhatdoIsee?IseeIt'sgreen/brown/red….評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)能找到金筆Qu,Rr,Sa.Th,Un的詞匯。***閱讀時(shí)能正確體會(huì)大意并給予回應(yīng)。***故事情節(jié)有創(chuàng)意，表演生動(dòng)。語調(diào)自然。***9.能根據(jù)拼讀規(guī)律拼讀出更多單詞。10.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下規(guī)范書寫字母。11.閱讀繪本Colours.教師觀察學(xué)生是否能拼讀單詞，給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在書寫的過程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生規(guī)范書寫字母，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫字母的能力，通過讓學(xué)生組詞并拼讀，鞏固了拼讀方法，提升拼讀的實(shí)際應(yīng)用能力，即見詞能讀。對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題:聽錄音,模仿朗讀Lettersandsounds的字母、單詞。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題:聽錄音,模仿朗讀Lettersandsounds的字母、單詞。提升題：聽錄音，唱誦本課歌謠。完成活動(dòng)手冊(cè)中該板塊的活動(dòng)2。拓展題：用活動(dòng)手冊(cè)該板塊活動(dòng)2中的單詞創(chuàng)編故事。教學(xué)反思(亮點(diǎn)與不足)本節(jié)課是關(guān)于Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的語音課,以情景引入,歌曲,活動(dòng),游戲設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，通過學(xué)習(xí)觀察并歸納字母Qq，Rr，Ss，Tt，Uu在單詞中的發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。本節(jié)課的不足之處是：在學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則嘗試見詞能拼時(shí)，有的學(xué)生不能運(yùn)用自如。這本身就是這節(jié)課的難點(diǎn)之一，課后還學(xué)要多練習(xí)。ThefourthPeriod(第四課時(shí))教學(xué)內(nèi)容PartBLet'stalk&Let'slearn課型視聽說課課標(biāo)解讀義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的一級(jí)目標(biāo)要求，能夠讀懂語言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語篇，獲取基本信息，理解基本內(nèi)容；能夠圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；在學(xué)習(xí)中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試，學(xué)會(huì)自主探究合作互助，發(fā)展語言能力、提高學(xué)習(xí)能力。教材分析What:該語篇是日常生活對(duì)話,Let'stalk和Let'slearn呈現(xiàn)了陳潔對(duì)顏色喜好的信息；能夠理解對(duì)話大意，感受色彩的魅力，能用核心句型“Whatcoloursdoyoulike?Ilike…”以及“Let's…”,恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言對(duì)顏色喜好進(jìn)行問答并提出建議；在圖片信息的幫助下歸類學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的單詞，能夠聯(lián)系真實(shí)生活，舉例說明一些事物的顏色及其含義。Why：語篇是圍繞多彩世界提出建議的故事。該話題緊密貼合學(xué)生實(shí)際生活，幫助學(xué)生提出合理化建議以及生活中的顏色用途，落實(shí)學(xué)科育人。How:Let'stalk語篇屬于日常對(duì)話,以圖文并茂的方式呈現(xiàn)陳潔、Sarah談?wù)搶?duì)顏色的喜好,能用“Whatcoloursdoyoulike?Ilike…”并用“Let's...”提出建議。在圖片信息的幫助下歸類學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的單詞，了解顏色在生活中的用途，符合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)情語言儲(chǔ)備：本單元我們學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)不同的顏色，旨在通過看圖、閱讀描述顏色的文段，體會(huì)圖片和文字之間的關(guān)系；能利用圖片中的信息輔助理解文段的意義，領(lǐng)悟顏色在生活中的用途。本節(jié)課是第4課時(shí)。通過教材Unit4前3個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生已知顏色詞匯brown、yellow和blue,已學(xué)重點(diǎn)句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.知道如何表達(dá)喜歡的顏色，本節(jié)課將在次基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)的孩子能在情境中感知語言的運(yùn)用；能借助肢體和圖片理解以及表達(dá)：能根據(jù)不同的場(chǎng)景做出行動(dòng)判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識(shí)。生活經(jīng)驗(yàn)：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道如何表達(dá)自己喜歡的顏色，但是對(duì)于生活中的顏色并不了解，有較少的認(rèn)知，還未形成正確而全面的認(rèn)知。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠通過聽錄音、看圖、看動(dòng)畫，理解對(duì)話大意，認(rèn)識(shí)到我們可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中顏色的用途;能夠聽、說、認(rèn)讀核心句型“Whatcoloursdoyoulike?Ilike…”“Let's…”,并恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言提出建議;(學(xué)習(xí)理解)2.在教師的引導(dǎo)下完成相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的核心語言，能用所學(xué)語言，了解顏色在生活中的應(yīng)用；(應(yīng)用實(shí)踐)3.在教師的提示下，小組合作完成UsefulColours的海報(bào)，運(yùn)用核心語言進(jìn)行對(duì)話并展示。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽、說、讀、寫核心詞匯:water,flower,grass2.能在情境中理解核心語言:Wecan…教學(xué)難點(diǎn)：

能在情境中運(yùn)用核心語言進(jìn)行對(duì)話并展示。教具、學(xué)具PPT課件教法、學(xué)法教法：合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程(體現(xiàn)學(xué)生主體)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.能夠通過聽錄音、看圖、看動(dòng)畫，理解對(duì)話大意，認(rèn)識(shí)到我們可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中顏色的用途；能夠聽、說、認(rèn)讀核心句型“Whatcoloursdoyoulike?Ilike…”“Let's…”,并恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言提出建議：(學(xué)習(xí)理解)1.Listenandchant.Hello!Boysandgirls.Areyouready?Herewego!Let'schanttogether.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱并思考問題Whatcoloursdoyoulike?2.Thinkandsay.Whatcoloursdoyoulike?Ilike…師生自由交談，提供詞匯庫(kù)，調(diào)動(dòng)已有背景知識(shí)儲(chǔ)備。通過表達(dá)對(duì)生活中顏色的看法，引發(fā)學(xué)生思考。3.Lookandthink.Whatcoloursdoyoulike?Ilike…仔細(xì)觀察圖片，進(jìn)而引發(fā)對(duì)對(duì)陳潔喜歡顏色的的思考。4.Watchandguess.引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀看視頻，并嘗試找出問題的答案。1.學(xué)生欣賞視頻，并嘗試說出生活中的顏色名稱。Thesunisorange.Grassisgreen.Rosesarered.Snowiswhite.2.學(xué)生與教師交流，表達(dá)對(duì)喜歡顏色的整體感知。3.學(xué)生思考:Whatcoloursdoyoulike?基于圖片信息，在教師的引導(dǎo)下回答問題，挖掘圖片的非文本信息。4.學(xué)生看視頻回答問題。Q1:Flowersandbirds.Q2:Flowersareredandpink.有趣的視頻活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離。復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容。教師觀察學(xué)生是否能看圖片回答問題，給與指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生是否能看視頻回答問題，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)

1.Whatdotheydraw?2.Whatcolourisit?5.Listenandunderline.Whatcoloursdoyoulike?Ilike_.請(qǐng)學(xué)生在文中標(biāo)出回答依據(jù)，嘗試說出陳潔和Sarah的建議。6.Listen,imitateandact.觀看圖片，聽音模仿，按角色進(jìn)行練習(xí)。具體描述星級(jí)語音，語調(diào)準(zhǔn)確，善于傾聽?！睢睢盥曇艉榱?，表達(dá)流利?！睢睢钪w語言，面部表情配合。☆☆☆使用評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)生的模仿表演進(jìn)行評(píng)價(jià)Birdsarepurpleandbrown.5.驗(yàn)證回答情況，理解對(duì)話大意，并在文中找出答題依據(jù)。(1)redandpink(2)purpleandbrown6.學(xué)生分組模仿場(chǎng)景，根據(jù)圖片信息給出對(duì)顏色的選擇Ilike…Let's提供幫助。教師觀察學(xué)生是否能猜測(cè)出對(duì)話內(nèi)容，給出指導(dǎo)和鼓勵(lì)。根據(jù)學(xué)生回答情況，給出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生的建議，給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語境中理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話中的核心句型。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過看視頻回答問題，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生通過跟讀，進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容、內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。2.在教師的引導(dǎo)下完成相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的核心語言，能用所學(xué)語言，了解顏色在生活中的應(yīng)用；(應(yīng)用實(shí)踐)7.Drawanddiscuss.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖思考并在組內(nèi)討論Whatcoloursdoyoulike?在充分理解的基礎(chǔ)上討論。8.Knowmore觀看變色龍變色原因的7.學(xué)生以小組為單位，討論變色龍的變色原因和條件，并涂色。8.學(xué)生在視頻的解說和教師引導(dǎo)下明教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的描述自己的想法。

視頻，拓展顏色在實(shí)際生活中的應(yīng)用，了解更多的科學(xué)知識(shí)。9.Discussingroups.Whatcoloursarethey?10.Lookandsay.They're_.Coloursareuseful!11.Listenanddo.聽歌謠思考每種顏色的使用，進(jìn)一步鞏固顏色在生活中的應(yīng)用。Black,black,sitdown.White,white,turnaround.Pinkandred,touchtheground.Orangeandred,jumpupanddown.晰變色龍變色的原因，進(jìn)而體會(huì)顏色在真實(shí)生活中的應(yīng)用。9.學(xué)生思考生活中的顏色都有哪些。10.Theyarepink,orange,red,whiteandblack.11.學(xué)生跟唱歌謠，并作出相應(yīng)的動(dòng)作。教師根據(jù)不同學(xué)生朗讀文本的情況，給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生個(gè)是否能順利說出生活中的顏色，給與指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)給與反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，促使語言內(nèi)化。在教師的指導(dǎo)下完成相應(yīng)的練習(xí)，鞏固了所學(xué)的核心語言，從學(xué)習(xí)理解過渡到語言實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。

3.在教師的提示下，小組合作完成UsefulColours的海報(bào)，運(yùn)用核心語言進(jìn)行對(duì)話并展示。(遷移創(chuàng)新)12.Makeaposterabout3.在教師的提示下，小組合作完成UsefulColours的海報(bào)，運(yùn)用核心語言進(jìn)行對(duì)話并展示。(遷移創(chuàng)新)12.Makeaposterabouttheusefulcolours.通過交流創(chuàng)建多彩世界的海報(bào)Whatcoloursdoyoulike?Ilike…Let's…OK.13.Thinkandsummarize(回顧認(rèn)識(shí)、喜歡的顏色，運(yùn)用核心語言進(jìn)行交流)Ilike…Let's…12.學(xué)生認(rèn)真觀察步驟提示，思考給出建議。13.學(xué)生基于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，回顧認(rèn)識(shí)、喜歡的顏色，運(yùn)用核心語言進(jìn)行展示。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流的情況，給與鼓勵(lì)和幫助。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生回顧顏色的信息，在遷移的語境中，創(chuàng)造的使用語言進(jìn)行演繹。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，在回顧、分享和表演的過程中，發(fā)展語用能力，掌握顏色在真實(shí)生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生對(duì)喜歡的顏色進(jìn)行表達(dá)并應(yīng)用在實(shí)際生活中，落實(shí)學(xué)科育人。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè):聽錄音,按照正確的語音、語調(diào)朗讀Let'stalk&let's板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè):聽錄音,按照正確的語音、語調(diào)朗讀Let'stalk&let'slearn的對(duì)話。提升型作業(yè):跟錄音學(xué)唱Listenandchant的歌謠。完成活動(dòng)手冊(cè)中該板塊的活動(dòng)2。拓展型作業(yè)：思考、搜集更多的顏色知識(shí)，完善UsefulColours海報(bào)。教學(xué)反思(亮點(diǎn)與不足)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)不同的顏色，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考顏色與人類關(guān)系的意義，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)顏色，并學(xué)習(xí)顏色在生活中的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生在已知詞匯yellow,blue,orange,brown等和重點(diǎn)句型Doyoulike…?Ilike….的學(xué)習(xí)后知道如何表達(dá)喜歡的顏色，并依據(jù)喜歡的顏色，為顏色在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。但在已學(xué)基礎(chǔ)上提出建議環(huán)節(jié)，有的學(xué)生未能進(jìn)行合理表達(dá)，本節(jié)課后將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)跟進(jìn)。TheFifthPeriod(第五個(gè)課時(shí))教學(xué)內(nèi)容PartBStarttoread課型讀寫課課標(biāo)解讀(2022版)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》一級(jí)目標(biāo)指出：能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)的語言，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表演小故事或短劇，

語音、語調(diào)基本正確；在書面表達(dá)中，能圍繞圖片內(nèi)容或模仿范文，寫出幾句意思連貫的話。教材分析What：語篇五是一篇配圖閱讀，配圖介紹生活中的顏色及其含義的短句，感受生活中不同顏色的含義。Why：通過閱讀生活中與顏色有關(guān)事物的配圖小文段，體會(huì)圖片與文字之間的關(guān)系，進(jìn)一步思考A部分和B部分的兩個(gè)問題“Whatcoloursdoyousee?”“Howdocolourshelpus?”。四種顏色的事物和學(xué)生生活密切相關(guān)，幫助學(xué)生利用生活背景知識(shí)，進(jìn)一步理解不同顏色的含義，感知顏色在生活中的重要作用。How：語篇閱讀之后通過兩個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，圈出在插圖中看到的顏色單詞，培養(yǎng)學(xué)生的單詞認(rèn)讀能力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單詞提示涂上相應(yīng)的顏色，幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)鞏固三原色知識(shí)。學(xué)生學(xué)情語言儲(chǔ)備：在前面四個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了介紹用語“Thisis…”，表示擁有的用語“Ihave…”,與人做活動(dòng)的用語“We/Ican…with…”,表示喜歡與愛的用語“Ilove/like…”,表示確認(rèn)的用語“Isthis…?”“Yes,itis./No,itis...”,“Doyoulike…?”"Yes,Ido./No.Ilike...”表示對(duì)比的表達(dá)“My…isbig/small.”,表示需求和能力的"Ican…""…need…”。本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生繼續(xù)豐富了這些表達(dá)，學(xué)習(xí)了與顏色相關(guān)的用語,如常見顏色red,orange,purple,green,brown,blue等,并學(xué)習(xí)了詢問及建議“Whatcolourdoyoulike…?”"Let's…"本節(jié)課是第五課時(shí)，將在鞏固前面所學(xué)，了解每種顏色所表達(dá)的含義，學(xué)習(xí)顏色對(duì)生活的幫助，體會(huì)顏色能說話的含義。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)的孩子能在情境中感知語言的運(yùn)用；能借助肢體和圖片理解以及表達(dá)；能根據(jù)不同的場(chǎng)景作出行動(dòng)判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識(shí)。生活經(jīng)驗(yàn)：由于剛接觸英語學(xué)習(xí)不久，在一些重點(diǎn)詞匯，如draw，make，again，careful上出現(xiàn)讀音不準(zhǔn)，在整體句式的表達(dá)上可能不完整。另外，學(xué)生可能對(duì)顏色的不同含義理解不到位，不能很好的體會(huì)顏色與生活之間的緊密聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠通過看圖，閱讀介紹生活中的顏色及其含義的短句，比較不同顏色的含義，理解顏色在生活中的重要作用。2.能夠通過讀短句、看插圖的方式體會(huì)標(biāo)題、圖片和文字之間的關(guān)系。(學(xué)習(xí)理解)3.能夠通過完成看圖圈選顏色單詞和涂色的活動(dòng)，認(rèn)讀顏色單詞。4.能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，列舉生活中的不同顏色及其含義。(應(yīng)用實(shí)踐)5.能夠用正確的語音、語調(diào)跟讀、朗讀短句。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.鞏固本單元重點(diǎn)詞:red,yellow,blue,green,brown和句型:Whatcolourisit?Whatcolourdoyoulike?Whatcanyousee?Redandyellowmakeorange.2.能夠理解代詞的指稱和銜接功能，知道句子之間可以通過代詞指稱的銜接手段避免重復(fù)，增強(qiáng)語言的連貫性。3.能夠用正確的語音、語調(diào)跟讀、朗讀小文段。教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下正確的語音、語調(diào)跟讀、朗讀小文段并進(jìn)行表達(dá)。教具、學(xué)具希沃白板、PPT課件、音視頻教法、學(xué)法教法：任務(wù)教學(xué)法，情景教學(xué)法，講授法，討論法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程(體現(xiàn)學(xué)生主體)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)I.Beforereading1.ListenandchantopeningpagelistenandchantThesunisorange.Grassisgreen.1.學(xué)生聽錄音并模仿歌謠，通過節(jié)奏韻律進(jìn)行熱身，進(jìn)入本節(jié)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。

1.能夠通過看圖，閱讀介紹生活中的顏色及其含義的短句，比較不同顏色的含義，理解顏色在生活中的重要作用。Whatabouttheskyandsea?Rosesarered.Snowiswhite.Please,pleasetellmewhy!播放歌曲帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，通過節(jié)奏韻律引起學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。2.ListenandcolourWhatcolourisit?Thesunisorange.Grassisgreen.Rosesarered.Snowiswhite.再次播放歌曲，讓學(xué)生從右側(cè)顏色中選擇符合歌曲內(nèi)容的顏色進(jìn)行涂色，復(fù)習(xí)前面所學(xué)單詞。3.AskandanswerWhatcolourdoyoulike?Ilike…4.LookandsayWhatcoloursisit?It's…出示圖片讓學(xué)生觀察并回答問題，激活已知，引入課堂內(nèi)課情境。2.學(xué)生再次聽錄音，完成涂色練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元單詞。3..學(xué)生與同伴觀察圖片，說出圖片中的顏色，練習(xí)學(xué)過的句型。4.學(xué)生觀察生活中不同顏色的物體，復(fù)習(xí)學(xué)過的詞匯和句型，同時(shí)引發(fā)思考，這些物體能否是同樣的顏激活學(xué)生已知，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課時(shí)學(xué)習(xí)。教師觀察學(xué)生是否能聽懂并正確選擇，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)詞匯:red,white,green等。教師觀察學(xué)生是讀圖并指認(rèn)，給與指導(dǎo)和反饋。

2.能夠通過讀短句、看插圖的方式體會(huì)標(biāo)題、圖片和文字之間的關(guān)系。(學(xué)習(xí)理解)容。5.WatchandanswerWhatcanred,yellowandgreenmean?Redcanmeanstop.Yellowcanmeanwait.Greencanmeango.播放視頻，讓學(xué)生回答三原色所代表的含義，為課文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。II.Whilereading6.LookandsayWhatarethey?Whatcoloursarethey?orange,green,blue,yellow出示課文配圖，進(jìn)入新課內(nèi)容，允許學(xué)生適當(dāng)使用漢語表達(dá)。7.LookandcircleCirclethecoloursyouseeinthepictures.green,blue,yellow,red引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片后，完成活動(dòng)。色。5.學(xué)生看視頻，回答問題并思考顏色的含義。6.學(xué)生觀察課文配圖，指出圖片內(nèi)容，并說出物品顏色。7.學(xué)生觀察圖片后，完成圈選活動(dòng)，將顏色的說法跟單詞對(duì)應(yīng)。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給與正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生的理解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況，給與指導(dǎo)和反饋。

8.Let'sthinkWhatcanitsay?No!Whatcanitsay?Go!Whatcanitsay?Useagain!Whatcanitsay?Becareful!通過閱讀圖片，理解顏色所表達(dá)的含義，并學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯。9.ReadandmatchWhatcanthesecolourssay?A.No!B.Becareful!C.Go!D.Useagain!利用課件呈現(xiàn)打亂順序的紅黃藍(lán)綠四色圖案，以及四個(gè)短句，引導(dǎo)學(xué)生閱讀語篇后進(jìn)行匹配。10.Let'sreadColourscantalk!Theyareuseful!播放錄音并讓學(xué)生跟讀，教師總結(jié)課文內(nèi)容。11.Thinkandsay…cansay…8.學(xué)生觀察圖標(biāo)并思考其表達(dá)的含義，學(xué)習(xí)單詞say，理解顏色如何替代文字表達(dá)含義。9.閱讀配圖短文后完成練習(xí)。10.學(xué)生聽錄音并跟讀。11.學(xué)生使用語言支

No!Becareful!Go!Useagain!提供語言支架，讓學(xué)生深化對(duì)No!Becareful!Go!Useagain!提供語言支架，讓學(xué)生深化對(duì)課文的學(xué)習(xí)，允許學(xué)生使用漢語表達(dá)部分內(nèi)容。12.Listenandread播放錄音，讓學(xué)生感受四個(gè)短語的重音，架，練習(xí)本課所學(xué)內(nèi)容。12.學(xué)生模仿跟讀，關(guān)注重點(diǎn)詞匯短語的重讀，并與同伴結(jié)對(duì)朗讀。設(shè)計(jì)意圖：引出標(biāo)題、觀察插圖、聯(lián)系生活實(shí)際表述不同顏色的含義等活動(dòng)指向問題“Howdoreaderscreatemeaningfrominformationaltexts?”,幫助學(xué)生理解“Titles,pictures,personalexperienceandpriorknowledgecanhelpunderstandthetext."3.能夠通過完成看圖圈選顏色單詞和涂色的活動(dòng)，認(rèn)讀顏色單詞。4.能夠聯(lián)系自III.Postreading13.Read,thinkandcolour可見呈現(xiàn)課本活動(dòng)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧A部分Let'stalk的內(nèi)容后獨(dú)自完成該活動(dòng)，并運(yùn)用語言支架邊說邊核對(duì)答案。14.LookandsayIsitok?13.學(xué)生回顧A部分Let'stalk的內(nèi)容后獨(dú)自完成該活動(dòng)，并運(yùn)用語言支架邊說邊核對(duì)答案。教師根據(jù)學(xué)生圈畫的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況，給與指導(dǎo)和反饋。己的生活經(jīng)歷，列舉生活中的不同顏色及其己的生活經(jīng)歷，列舉生活中的不同顏色及其含義。(應(yīng)用實(shí)踐)教師呈現(xiàn)錯(cuò)誤的垃圾放置，引發(fā)學(xué)生對(duì)垃圾分類的思考。15.Let'scolourWhatcoloursaretheynow?教師呈現(xiàn)垃圾桶的線條圖，讓學(xué)生涂色，認(rèn)識(shí)垃圾分類的方法。14.學(xué)生觀察圖片并思考如何正確垃圾分類。15.學(xué)生涂色并思考垃圾的正確分類方法。設(shè)計(jì)意圖：本階段的活動(dòng)旨在檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過認(rèn)讀、識(shí)別動(dòng)物及其特征，進(jìn)一步鞏固本單元的核心表達(dá)，為接下來語言輸出奠定基礎(chǔ)。5.能夠用正確的語音、語調(diào)跟讀、朗讀小文段。(遷移創(chuàng)新)III.Postreading16.ReadingtimeColoursareeverywhere.出示向日葵圖片，通過生活中常見的植物，討論向日葵生長(zhǎng)時(shí)的顏色變化，加深對(duì)之前幾個(gè)單元所學(xué)內(nèi)容的練習(xí)。17.Let'swatchWhatcolourscanyousee?orange,green,red,purple,brown,blue,yellow,white,pink,black教師播放視頻并讓學(xué)生選出視頻中提到的顏色。16.學(xué)生根據(jù)圖片及文字猜測(cè)接下來要討論的內(nèi)容。17.學(xué)生觀看視頻并完成練習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況，給與指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生是否能用正確的語18.WatchandreadColoursarebeautiful.播放視頻，讓學(xué)生跟讀，感受顏色和韻律之美。19.LookandthinkColourshelpusandtellsusmanythings..cansay…展示圖片，并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。20.Self-assessment準(zhǔn)備18.學(xué)生再次觀看視頻，感受顏色和韻律之美。19.學(xué)生說出圖片中顏色的作用。音、語調(diào)跟讀、朗讀小文段，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。教師根據(jù)學(xué)生的回答，給與指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給與鼓勵(lì)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在在遷移的語境中，創(chuàng)造性的使用所學(xué)的語言，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到可以從不同的維度描述人與動(dòng)物的聯(lián)系，進(jìn)一步拓展所學(xué)的核心語言。板書設(shè)計(jì)Unit5ThecolourfuworldPeriod5starttoreadredNo!yellow…cansay…Becareful!greenGo!blueUseagain!Colourscantalk.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè):聽錄音,模仿并指讀Starttoread的小文段。提升型作業(yè)：完成活動(dòng)手冊(cè)中該板塊的活動(dòng)2。

拓展型作業(yè):再次閱讀readingtime的向日葵生長(zhǎng)故事,思考Whatdothedifferentcoloursofthesunflowertellus?下節(jié)課向全班分享。教學(xué)反思(亮點(diǎn)與不足)PartBStarttoread的教學(xué)效果良好,學(xué)生積極參與討論,對(duì)顏色詞匯掌握牢固，但在閱讀策略上還需加強(qiáng)引導(dǎo)。TheSixthPeriod(第六課時(shí))教學(xué)內(nèi)容PartCProject課型項(xiàng)目式任務(wù)課標(biāo)解讀義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)一級(jí)目標(biāo)要求，能夠讀懂語言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語篇，獲取基本信息，理解基本內(nèi)容；能夠圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；在學(xué)習(xí)中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試，學(xué)會(huì)自主探究合作互助，發(fā)展語言能力、提高學(xué)習(xí)能力。教材分析What：本語篇是表現(xiàn)性任務(wù)，學(xué)生通過完成項(xiàng)目任務(wù)，梳理常見的各種顏色及其含義，鞏固了本單元所學(xué)內(nèi)容，并思考單元核心問題。Why：通過項(xiàng)目式任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生留意世界上不同的顏色，并思考這些顏色對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響，理解顏色對(duì)我們生活的重要意義。How：Project是項(xiàng)目式任務(wù)，分為四個(gè)任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)是聽錄音圈出所聽到的顏色圖案：任務(wù)二為觀察畫有不同顏色事物的圓盤，找到顏色單詞卡片并貼在對(duì)應(yīng)的顏色區(qū)域。任務(wù)三和任務(wù)四為設(shè)計(jì)制作與展示顏色手翻書，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用語言。學(xué)生學(xué)情認(rèn)知水平：三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能看圖識(shí)詞。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語具有一定的感知能力。知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生在前面五個(gè)課時(shí)中學(xué)習(xí)了關(guān)于有關(guān)顏色的核心詞匯:orange,red,pink,black等,顏色的合成:…and…make…,了解基本的表達(dá)句式:Whatcolourisit?Whatcolourcanyousee?Whatcolours

doyoulike?等。已學(xué)的知識(shí)為本節(jié)課項(xiàng)目式任務(wù)的完成奠定了基礎(chǔ)。困難分析：學(xué)生在熟練運(yùn)用語言支架介紹自己的圖畫書上存在困難，有部分同學(xué)沒辦法獨(dú)立完成，需要老師的幫助。教學(xué)目標(biāo)(備注：要體現(xiàn)前后課時(shí)之間的聯(lián)系)通過本