《二級(jí)養(yǎng)老護(hù)理員國(guó)家職業(yè)技能培訓(xùn)課件》高職全套教學(xué)課件

1康復(fù)訓(xùn)練2康復(fù)評(píng)估3老年人能力評(píng)估4照護(hù)計(jì)劃制定5適老環(huán)境和輔助評(píng)估6質(zhì)量管理7培訓(xùn)指導(dǎo)8技術(shù)指導(dǎo)全套可編輯PPT課件

項(xiàng)目一功能促進(jìn)模塊一康復(fù)服務(wù)本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)一認(rèn)知功能障礙老年人進(jìn)行日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練

任務(wù)二輕、中度言語(yǔ)功能障礙老年人進(jìn)行言語(yǔ)功能訓(xùn)練本課件是可編輯的正常PPT課件認(rèn)知功能障礙老年人進(jìn)行日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練任務(wù)一本課件是可編輯的正常PPT課件●知識(shí)目標(biāo):掌握日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練的方法和個(gè)性化訓(xùn)練技巧；

熟悉日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練的內(nèi)容和步驟；

了解認(rèn)知功能障礙的概念和特點(diǎn)?！衲芰δ繕?biāo):能根據(jù)老年人具體情況制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃；

能正確地指導(dǎo)認(rèn)知障礙老年人進(jìn)行日常生活活動(dòng)訓(xùn)練；

具備敏銳的觀(guān)察判斷以及分析、解決問(wèn)題的能力?！袼刭|(zhì)目標(biāo)：關(guān)心、理解、尊重認(rèn)知癥老年人；

有良好的溝通技巧，能準(zhǔn)確、有效傳遞相關(guān)信息；

陪同認(rèn)知癥老年人訓(xùn)練時(shí)耐心細(xì)致，保持同理心。本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)描述王奶奶，78歲，退休工人。一年前入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，進(jìn)行性記憶力下降8年，目前不僅忘記剛做過(guò)的事情，過(guò)去的經(jīng)歷變得模糊不清，目前經(jīng)常自言自語(yǔ)，答非所問(wèn)，找不到自己的房間，說(shuō)不出熟悉的食品名稱(chēng)，偶有認(rèn)不出自己的兒子，老年人行走活動(dòng)自如?，F(xiàn)在老年人進(jìn)食、如廁等均需他人陪伴或協(xié)助方可完成。請(qǐng)護(hù)理員在康復(fù)人員指導(dǎo)下，對(duì)認(rèn)知功能障礙老年人進(jìn)行進(jìn)食、如廁等日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練。本課件是可編輯的正常PPT課件認(rèn)知功能障礙是指由于各種原因?qū)е碌拇竽X認(rèn)知功能受損，包括記憶、注意力、思維、判斷、語(yǔ)言、空間定向等方面的障礙。認(rèn)知功能障礙可能由多種因素引起，如腦部疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、藥物副作用、營(yíng)養(yǎng)不良、心理因素等。認(rèn)知功能障礙老年人的特點(diǎn)：注意力不集中；思維遲緩；記憶力減退；判斷力下降；空間定向障礙；語(yǔ)言能力下降；情緒波動(dòng)；日常生活能力下降及社交障礙。

本課件是可編輯的正常PPT課件認(rèn)知功能障礙訓(xùn)練的目的是幫助老年人改善認(rèn)知功能，提高日常生活能力和生活質(zhì)量，預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生，從而提高患者的生活質(zhì)量和幸福感。訓(xùn)練的基本方法包括：記憶、注意力、定向力、語(yǔ)言及日常生活能力訓(xùn)練?？筛鶕?jù)老年人的具體情況進(jìn)行選擇和調(diào)整，訓(xùn)練的強(qiáng)度和時(shí)間也應(yīng)該逐漸增加。本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)實(shí)施本課件是可編輯的正常PPT課件（三）實(shí)施訓(xùn)練（一）準(zhǔn)備工作（二）評(píng)估與溝通（四）效果評(píng)價(jià)（五）整理與記錄本課件是可編輯的正常PPT課件一、認(rèn)知功能障礙老年人日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練操作步驟（一）準(zhǔn)備工作環(huán)境準(zhǔn)備a.進(jìn)餐：帶靠背和扶手的座椅、餐桌，穩(wěn)固牢靠；必要時(shí)備護(hù)理床，床頭可搖起一定角度，有移動(dòng)小餐桌。b.如廁：有洗手盆、坐便器扶手、呼叫器等的衛(wèi)生間，地面干燥、整潔、防滑。01物品準(zhǔn)備a.進(jìn)食訓(xùn)練物品：碗、筷子、勺、碟1套，進(jìn)食輔助器具1套，餐巾紙、圍裙。b.排泄訓(xùn)練物品：衛(wèi)生紙放于合適位置，需要時(shí)備坐便椅。02本課件是可編輯的正常PPT課件一、認(rèn)知功能障礙老年人日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練操作步驟（一）準(zhǔn)備工作老年人準(zhǔn)備一般情況及身體狀態(tài)良好，情緒穩(wěn)定，有訓(xùn)練意愿并能配合；衣著舒適，穿防滑鞋，無(wú)其他需求。0403護(hù)理員準(zhǔn)備衣著整潔，無(wú)長(zhǎng)指甲；七步洗手法洗凈雙手。熟悉認(rèn)知障礙老年人的相關(guān)信息、特點(diǎn)及照護(hù)難點(diǎn)等。本課件是可編輯的正常PPT課件一、認(rèn)知功能障礙老年人日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練操作步驟（二）評(píng)估與溝通02011.綜合評(píng)估全身情況：精神狀態(tài)、意識(shí)、飲食、睡眠、排泄等。特殊情況：有無(wú)煩躁不安、不愿配合等情緒，有無(wú)異常行為等。局部情況：肌力、肢體活動(dòng)度、吞咽功能、皮膚情況等。03本課件是可編輯的正常PPT課件一、認(rèn)知功能障礙老年人日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練操作步驟（二）評(píng)估與溝通詢(xún)問(wèn)老年人有無(wú)其他需求，環(huán)境和體位等是否舒適，是否可以開(kāi)始操作。介紹將要進(jìn)行進(jìn)食、如廁日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練的內(nèi)容、操作時(shí)間及配合要點(diǎn)。應(yīng)用溝通技巧與老年人溝通，建立融洽關(guān)系，取得信任與配合。詢(xún)問(wèn)老年人對(duì)溝通解釋是否存在疑問(wèn)，及時(shí)解惑以利配合與家屬溝通，老人需要進(jìn)行日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練，訓(xùn)練過(guò)程中可能存在老年人情緒激動(dòng)、不愿配合等異常行為，需要家屬理解與配合。2.溝通本課件是可編輯的正常PPT課件一、認(rèn)知功能障礙老年人日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練操作步驟（三）實(shí)施訓(xùn)練-進(jìn)食訓(xùn)練（1）訓(xùn)練前準(zhǔn)備固定進(jìn)食訓(xùn)練的時(shí)間、地點(diǎn)及老年人的坐位。準(zhǔn)備食物及餐具：根據(jù)老年人情況、咀嚼與吞咽功能，結(jié)合個(gè)人喜好，為老年人選擇適宜的食物。洗手，系圍裙。日常進(jìn)食訓(xùn)練。引導(dǎo)或協(xié)助老年人靠近餐桌坐下，使其坐直或頭稍前傾。（2）進(jìn)食訓(xùn)練講解和示范餐具使用方法。告知老年人按照湯--菜--主食順序進(jìn)食，細(xì)嚼慢咽，預(yù)防噎食和嗆咳。引導(dǎo)老年人將雙上肢放于餐桌上，一手持筷子或勺子，另一手協(xié)助固定餐碗或碟。引導(dǎo)或幫助老年人將筷子或勺放進(jìn)碗里，夾盛食物后送入口中。引導(dǎo)老年人咀嚼和吞咽食物。反復(fù)多次進(jìn)行訓(xùn)練，以增強(qiáng)訓(xùn)練效果。（3）訓(xùn)練要求創(chuàng)造良好的飲食環(huán)境，排除干擾進(jìn)食訓(xùn)練因素。進(jìn)食訓(xùn)練要準(zhǔn)備真實(shí)的食物，防止老年人誤食，控制食物量。整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，護(hù)理員全程不離開(kāi)老年人；不愿意有人陪伴的老年人進(jìn)食時(shí)，護(hù)理員站在其身后，觀(guān)察老年人進(jìn)食訓(xùn)練。本課件是可編輯的正常PPT課件一、認(rèn)知功能障礙老年人日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練操作步驟（三）實(shí)施訓(xùn)練-如廁訓(xùn)練1、訓(xùn)練前準(zhǔn)備2、如廁訓(xùn)練3、訓(xùn)練要求①了解老年人如廁情況，鼓勵(lì)或指導(dǎo)老年人養(yǎng)老良好的排便習(xí)慣。②評(píng)估老年人身體及環(huán)境情況，選擇去衛(wèi)生間如廁訓(xùn)練。③引導(dǎo)老年人找到衛(wèi)生間，打開(kāi)衛(wèi)生間門(mén)并進(jìn)入。④引導(dǎo)老年人確認(rèn)地面無(wú)積水和障礙物。⑤引導(dǎo)老年人確認(rèn)座便器、扶手，衛(wèi)生紙等的位置。①引導(dǎo)或協(xié)助老年人脫下褲子，坐于坐便器上排便。②引導(dǎo)老年人準(zhǔn)備衛(wèi)生紙，觀(guān)察坐便器是否干凈、安全，地面是否防滑。③引導(dǎo)或幫助老年人擦凈肛門(mén)、穿好褲子，按水箱按鈕沖水。④引導(dǎo)或協(xié)助老年人洗手并擦干。⑤引導(dǎo)或協(xié)助老年人出衛(wèi)生間①訓(xùn)練時(shí)要保護(hù)老年人安全和隱私。②衛(wèi)生間的扶手要牢固耐用，地面干燥、整潔。③反復(fù)訓(xùn)練，盡力鞏固訓(xùn)練成果。本課件是可編輯的正常PPT課件一、認(rèn)知功能障礙老年人日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練操作步驟（四）效果評(píng)價(jià)1.訓(xùn)練結(jié)束后，詢(xún)問(wèn)老年人此次訓(xùn)練的感受并予以鼓勵(lì)2.和老年人一起總結(jié)本次訓(xùn)練情況，對(duì)訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中存在問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案3.預(yù)約下一次訓(xùn)練時(shí)間本課件是可編輯的正常PPT課件一、認(rèn)知功能障礙老年人日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練操作步驟（五）整理與記錄123征詢(xún)意見(jiàn)：詢(xún)問(wèn)老年人對(duì)本次訓(xùn)練的感受，有無(wú)其他需求整理用物：遵感染防控要求做好廢棄物處置，個(gè)人防護(hù)及手衛(wèi)生記錄評(píng)估：陽(yáng)性結(jié)果，訓(xùn)練完成情況，老人的感受與意見(jiàn)，存在問(wèn)題，約定下次訓(xùn)練時(shí)間，健康宣教內(nèi)容本課件是可編輯的正常PPT課件二、認(rèn)知功能障礙老年人日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練的注意事項(xiàng)7.訓(xùn)練要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，持之以恒6.訓(xùn)練過(guò)程中要尊重和愛(ài)護(hù)老年人，及時(shí)鼓勵(lì)老年人良好表現(xiàn)，樹(shù)立信心。5.訓(xùn)練過(guò)程中，當(dāng)老年人不配合時(shí)暫停訓(xùn)練，要轉(zhuǎn)移注意力，進(jìn)行有效溝通，待情緒穩(wěn)定后繼續(xù)完成訓(xùn)練2.固定訓(xùn)練時(shí)間、地點(diǎn)，選擇老年人日常熟悉的場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練3.訓(xùn)練時(shí)尊重耐心指導(dǎo)，避免否定、催促、替代，保持環(huán)境安靜4.訓(xùn)練過(guò)程中觀(guān)察老年人精神狀態(tài)、情緒變化，身體情況等，如有異常，及時(shí)停止訓(xùn)練，并通知醫(yī)護(hù)人員1.提前設(shè)計(jì)溝通交流方式，

以取得老年人信任與配合注意事項(xiàng)本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)小結(jié)本任務(wù)介紹了老年人認(rèn)知功能障礙的概念、特點(diǎn)、訓(xùn)練目的及訓(xùn)練的基本方法等內(nèi)容，通過(guò)前期對(duì)王奶奶的認(rèn)知功能評(píng)估，制定相應(yīng)功能訓(xùn)練計(jì)劃，王奶奶認(rèn)知功能障礙逐步得到改善，在日常訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)王奶奶在進(jìn)食、如廁飯方面還需要部分幫助，根據(jù)目前評(píng)定結(jié)果，調(diào)整康復(fù)方案。本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目一功能促進(jìn)模塊一康復(fù)服務(wù)本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)一認(rèn)知功能障礙老年人進(jìn)行日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練

任務(wù)二輕、中度言語(yǔ)功能障礙老年人進(jìn)行言語(yǔ)功能訓(xùn)練本課件是可編輯的正常PPT課件輕、中度言語(yǔ)功能障礙老年人

進(jìn)行言語(yǔ)功能訓(xùn)練任務(wù)二本課件是可編輯的正常PPT課件●知識(shí)目標(biāo)：掌握言語(yǔ)功能障礙訓(xùn)練的方法和個(gè)性化訓(xùn)練技巧；熟悉言語(yǔ)功能障礙訓(xùn)練的內(nèi)容和步驟；了解言語(yǔ)功能障礙的概念和特點(diǎn)●能力目標(biāo)：能正確地掌握言語(yǔ)功能障礙的訓(xùn)練方法；能正確地輔助輕、中度言語(yǔ)功能障礙老年人進(jìn)行言語(yǔ)功能訓(xùn)練●素質(zhì)目標(biāo)：具備尊重老年人、理解、關(guān)愛(ài)老年人的人文精神；具備安全意識(shí)，具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；具備不斷改善老年人功能障礙、提高其生活質(zhì)量的能力本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)描述

李奶奶，75歲，退休干部。既往患高血壓病20余年，腦梗死1年。目前李奶奶意識(shí)清楚，視力、聽(tīng)力正常，能聽(tīng)懂并理解他人的語(yǔ)言，能讀出字詞，不能讀出簡(jiǎn)單的句子，且說(shuō)話(huà)費(fèi)力，說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)言不流暢。與老年人談話(huà)時(shí)，存在表達(dá)困難、重復(fù)同樣的詞等現(xiàn)象。老年人右側(cè)肢體活動(dòng)受限，左側(cè)肢體活動(dòng)自如，在協(xié)助下能緩慢行走，大小便正?！，F(xiàn)老年人入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，經(jīng)康復(fù)師評(píng)估，李奶奶屬于輕、中度言語(yǔ)功能障礙并建議為老年人進(jìn)行言語(yǔ)功能訓(xùn)練。

請(qǐng)護(hù)理員在康復(fù)人員指導(dǎo)下，為輕、中度言語(yǔ)功能障礙老年人進(jìn)行言語(yǔ)功能訓(xùn)練。本課件是可編輯的正常PPT課件

言語(yǔ)是指說(shuō)話(huà)的能力，是人們最常用、最快捷的交流方式。言語(yǔ)功能障礙是個(gè)體利用語(yǔ)言進(jìn)行交流的功能出現(xiàn)障礙，老年人的言語(yǔ)交流障礙，以失語(yǔ)癥、構(gòu)音障礙和發(fā)聲障礙最為常見(jiàn)。

失語(yǔ)癥是由于神經(jīng)中樞病變導(dǎo)致口語(yǔ)、文字的表達(dá)和理解能力受損所致。腦卒中是最常見(jiàn)的病因，其他病因有顱腦損傷、腦部腫瘤以及阿爾茨海默癥等。常表現(xiàn)為聽(tīng)覺(jué)理解障礙、口語(yǔ)表達(dá)障礙、閱讀障礙和書(shū)寫(xiě)障礙。本課件是可編輯的正常PPT課件

構(gòu)音障礙是指由于神經(jīng)系統(tǒng)病損導(dǎo)致支配言語(yǔ)的肌肉麻痹或運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)引起的言語(yǔ)障礙，老年人聽(tīng)覺(jué)理解正常，常表現(xiàn)為發(fā)音不準(zhǔn)、聲音異常、語(yǔ)調(diào)異常等。最常見(jiàn)的原因是腦血管病。

發(fā)聲障礙是指由于聲帶、喉部或其他發(fā)聲器官的結(jié)構(gòu)或功能異常，導(dǎo)致聲音產(chǎn)生困難、音異?；蛞袅坎蛔愕葐?wèn)題。較常見(jiàn)的是聲帶或喉部的炎癥。

本課件是可編輯的正常PPT課件

失語(yǔ)癥的訓(xùn)練內(nèi)容（1）聽(tīng)理解訓(xùn)練：根據(jù)老年人聽(tīng)理解障礙的程度選擇合適的訓(xùn)練方法。（2）口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練（3）閱讀理解和朗讀訓(xùn)練：根據(jù)老年人的言語(yǔ)功能水平，選擇適當(dāng)?shù)拈喿x和朗讀內(nèi)容。（4）書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練：根據(jù)老年人情況進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容根據(jù)老年人喜好，從臨摹、抄寫(xiě)開(kāi)始，到自發(fā)性書(shū)寫(xiě)。（5）音樂(lè)治療：根據(jù)老年人情況，選擇老年人喜歡熟悉的歌曲，讓老年人根據(jù)音樂(lè)打節(jié)拍或哼唱，或者或者做適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作。

本課件是可編輯的正常PPT課件

構(gòu)音障礙訓(xùn)練內(nèi)容和方法（1）呼吸訓(xùn)練是改善發(fā)聲的基礎(chǔ)?？梢圆扇◇w位：仰臥位平靜呼吸，過(guò)度狀態(tài)平靜呼吸，坐位平靜呼吸，站立位平靜呼吸。（2）放松訓(xùn)練:痙攣性構(gòu)音障礙的老年人，往往有咽喉肌群緊張，同時(shí)肢體肌肉張力也增高，通過(guò)放松肢體的肌緊張可以使咽喉部肌群也相應(yīng)地放松。（3）構(gòu)音器官的訓(xùn)練:一般按照喉、腭和腭咽區(qū)、唇、舌、下頜逐個(gè)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練。（4）語(yǔ)音訓(xùn)練（5）音辨別訓(xùn)練

（6）非言語(yǔ)交流方法的訓(xùn)練本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)實(shí)施本課件是可編輯的正常PPT課件一、輕、中度言語(yǔ)障礙老年人進(jìn)行言語(yǔ)功能訓(xùn)練操作步驟禮儀對(duì)象性點(diǎn)擊在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明，在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明，在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明，一二三工作準(zhǔn)備評(píng)估與溝通實(shí)施訓(xùn)練四五效果評(píng)價(jià)整理與記錄本課件是可編輯的正常PPT課件一、輕、中度言語(yǔ)障礙老年人進(jìn)行言語(yǔ)功能訓(xùn)練操作步驟環(huán)境準(zhǔn)備：

光線(xiàn)明亮、空氣清新，安靜整潔、溫濕度適宜；

地面干燥、整潔、防滑。物品準(zhǔn)備：圖片或?qū)嵨?、情景?huà)、鏡子、錄音機(jī)、交流卡片、交流板，有條件的備電子溝通板、電腦訓(xùn)練系統(tǒng)等。工作準(zhǔn)備老年人準(zhǔn)備：老年人身體情況允許，有訓(xùn)練意愿并能配合，無(wú)其他特殊需求。本課件是可編輯的正常PPT課件一、輕、中度言語(yǔ)障礙老年人進(jìn)行言語(yǔ)功能訓(xùn)練操作步驟護(hù)理員準(zhǔn)備：了解言語(yǔ)功能障礙相關(guān)知識(shí)，掌握言語(yǔ)功能訓(xùn)練內(nèi)容和方法；熟悉言語(yǔ)功能障礙老年人的特點(diǎn)和情緒變化等衣著整潔，無(wú)長(zhǎng)指甲，洗凈并溫暖雙手在康復(fù)人員指導(dǎo)下，評(píng)估老年人認(rèn)知功能和言語(yǔ)障礙情況，了解言語(yǔ)功能訓(xùn)練計(jì)劃3C本課件是可編輯的正常PPT課件一、輕、中度言語(yǔ)障礙老年人進(jìn)行言語(yǔ)功能訓(xùn)練操作步驟01021.綜合評(píng)估（1）全身情況：老年人精神狀態(tài)、飲食、二便、睡眠、身體情況、生活習(xí)慣及愛(ài)好等。

（2）局部情況：如肌力、肢體活動(dòng)度、口腔及皮膚情況等。

（3）特殊情況：觀(guān)察有無(wú)痛苦表情、不耐煩、不愿配合等情緒。

2.溝通與配合（1）應(yīng)用溝通技巧建立信任關(guān)系。（2）為老年人介紹照護(hù)任務(wù)、目的、操作訓(xùn)練時(shí)間、關(guān)鍵步驟；介紹老年人需注意和配合的內(nèi)容。

（3）確認(rèn)需求與舒適度。（4）與家屬溝通進(jìn)行言語(yǔ)功能訓(xùn)練的目的意義；在訓(xùn)練過(guò)程中可能存在老年人情緒激動(dòng)、不愿配合等異常行為，需要家屬理解與配合。

評(píng)估與溝通本課件是可編輯的正常PPT課件一、輕、中度言語(yǔ)障礙老年人進(jìn)行言語(yǔ)功能訓(xùn)練操作步驟

實(shí)施訓(xùn)練1.操作技能示范：護(hù)理員先對(duì)老年人講解常見(jiàn)語(yǔ)言功能康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目。并逐個(gè)示范每個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目。結(jié)合老年人身體狀況和接受能力，選擇訓(xùn)練項(xiàng)目，合理安排訓(xùn)練時(shí)間，訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)老年人良好表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)老年人進(jìn)行訓(xùn)練的興趣和信心。2.訓(xùn)練要求（1）溝通與引導(dǎo)方式恰當(dāng)，講解與示范相結(jié)合。

（2）語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，盡量使用生活化語(yǔ)言。（3）表達(dá)準(zhǔn)確、邏輯清晰、重點(diǎn)突出。

（4）在訓(xùn)練過(guò)程中結(jié)合老年人具體情況，因人而易進(jìn)行訓(xùn)練。

本課件是可編輯的正常PPT課件一、輕、中度言語(yǔ)障礙老年人進(jìn)行言語(yǔ)功能訓(xùn)練操作步驟

效果評(píng)價(jià)布置訓(xùn)練作業(yè)，預(yù)約下一次訓(xùn)練時(shí)間。和老年人共同總結(jié)并對(duì)本次訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，以備下次訓(xùn)練中著重解決。訓(xùn)練結(jié)束后，詢(xún)問(wèn)老年人此次訓(xùn)練的感受并予以鼓勵(lì)。010203本課件是可編輯的正常PPT課件一、認(rèn)知功能障礙老年人日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練操作步驟

整理與記錄123征詢(xún)意見(jiàn)：詢(xún)問(wèn)老年人對(duì)本次訓(xùn)練的感受，有無(wú)其他需求整理用物：遵感染防控要求做好廢棄物處置，個(gè)人防護(hù)及手衛(wèi)生記錄評(píng)估：陽(yáng)性結(jié)果，訓(xùn)練完成情況，老人的感受與意見(jiàn)，存在問(wèn)題，約定下次訓(xùn)練時(shí)間，健康宣教內(nèi)容本課件是可編輯的正常PPT課件1.訓(xùn)練時(shí)隨時(shí)關(guān)注老年人狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整老年人不良情緒及注意力不集中等問(wèn)題2.訓(xùn)練中注重老年人的反饋，避免老年人疲勞3.每次訓(xùn)練難易程度循序漸進(jìn)，幫助老年人逐步樹(shù)立信心，激勵(lì)其堅(jiān)持訓(xùn)練4.做好言語(yǔ)訓(xùn)練中的衛(wèi)生管理5.保證老年人安全注意事項(xiàng)二、輕、中度言語(yǔ)障礙老年人進(jìn)行言語(yǔ)功能訓(xùn)練的注意事項(xiàng)本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)小結(jié)本任務(wù)介紹了老年人語(yǔ)言功能障礙的概念、不同類(lèi)型語(yǔ)言功能障礙概念基本訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，通過(guò)聽(tīng)理解、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解和朗讀訓(xùn)練、書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練、音樂(lè)療法、呼吸訓(xùn)練等多項(xiàng)語(yǔ)言功能康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目，李奶奶的語(yǔ)言表達(dá)能力較訓(xùn)練前有所改善，根據(jù)目前的評(píng)定結(jié)果，繼續(xù)執(zhí)行目前的康復(fù)方案。本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目二康復(fù)評(píng)估模塊一康復(fù)服務(wù)本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)一輔助評(píng)估老年人日常生活活動(dòng)能力康復(fù)效果任務(wù)二輔助評(píng)估老年人運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)效果任務(wù)三輔助評(píng)估老年人認(rèn)知功能康復(fù)效果本課件是可編輯的正常PPT課件輔助評(píng)估老年人日常生活活動(dòng)能力康復(fù)效果任務(wù)一本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)目標(biāo)：●掌握老年人日常生活活動(dòng)能力評(píng)估的方法●熟悉日常生活活動(dòng)能力評(píng)估的內(nèi)容●了解日常生活活動(dòng)能力評(píng)估量表的應(yīng)用能力目標(biāo)：●能評(píng)估老年人日常生活活動(dòng)能力康復(fù)效果●能結(jié)合老年人及家屬的需求調(diào)整康復(fù)、治療方案素質(zhì)目標(biāo)：●具有安全意識(shí)，預(yù)防意外發(fā)生●具備應(yīng)對(duì)意外狀況的能力及協(xié)調(diào)能力本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)描述羅奶奶，78歲，喪偶，無(wú)特殊愛(ài)好，既往高血壓病史30年。糖尿病史10年，半年前因腦梗導(dǎo)致右側(cè)肢體無(wú)力，行走、如廁、洗澡需要極大幫助。因子女工作繁忙，不能隨時(shí)陪護(hù)在身邊，入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。羅奶奶入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)后，護(hù)理員對(duì)羅奶奶進(jìn)行自理能力評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果給予康復(fù)訓(xùn)練一月，為掌握羅奶奶自理能力康復(fù)的效果，需要進(jìn)行再次評(píng)估。本課件是可編輯的正常PPT課件

日常生活活動(dòng)能力（ADL）評(píng)估不僅是老年人功能狀態(tài)的指標(biāo)，也是評(píng)估老年人是否需要補(bǔ)償服務(wù)的指標(biāo)。日常生活活動(dòng)能力可分為以下3個(gè)層次評(píng)估：概述實(shí)現(xiàn)健康老齡化是健康中國(guó)和積極應(yīng)對(duì)人口老齡化兩個(gè)國(guó)家戰(zhàn)略的重要結(jié)合點(diǎn)。我國(guó)失能半失能老人超過(guò)4000萬(wàn)，依賴(lài)于他人的照料，給家庭社會(huì)帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)功能功能評(píng)估可以反應(yīng)老年人的內(nèi)在能力和外在的行為表現(xiàn)，反應(yīng)老年人的功能狀態(tài)，功能狀態(tài)既是評(píng)估的內(nèi)容，又是改進(jìn)和維持的最終目標(biāo)老年人的功能改變?nèi)绲?、尿失禁、譫妄等，最能反映在日常生活活動(dòng)之中，是健康受損最直接、最重要的線(xiàn)索。本課件是可編輯的正常PPT課件

一、基本日常生活活動(dòng)（BADL）該量表總分為100分，得分越高，獨(dú)立性越好。通常最早喪失的功能為沐浴，最后喪失的是進(jìn)食，恢復(fù)則相反。

重度依賴(lài)：0-40分；中度依賴(lài)：41-60分；輕度依賴(lài)：61-99分；無(wú)需依賴(lài)：100分序號(hào)項(xiàng)目完全獨(dú)立需部分幫助需極大幫助完全依賴(lài)11050

250

350

4105

5105

6105

7105

81510509151050101050

總分：分；注：根據(jù)患者的實(shí)際情況，在每個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的得分上劃“√”本課件是可編輯的正常PPT課件

指老年人在家或社區(qū)中獨(dú)立生活能力，判斷老年人是否能夠獨(dú)立生活并具有良好的日常生活能力。常用Lawton-Brody量表進(jìn)行評(píng)估，內(nèi)容包括購(gòu)物、做家務(wù)、理財(cái)、準(zhǔn)備食物、外出乘車(chē)、使用電話(huà)、洗衣服、服藥等8個(gè)方面?？偡?-24分，分值越高，工具性生活能力越好二、工具性日常生活活動(dòng)（IADL）本課件是可編輯的正常PPT課件

反映老年人參與社會(huì)的活動(dòng)，主要包括參加社交、娛樂(lè)活動(dòng)、職業(yè)等，一旦發(fā)現(xiàn)老年人高級(jí)日常生活活動(dòng)能力下降，預(yù)示更嚴(yán)重的功能降低。它出現(xiàn)比BADL和IADL要早，因此，一旦發(fā)現(xiàn)下降，即需進(jìn)一步做BADL和IADL的評(píng)估AADL項(xiàng)目較多，因人而異，暫無(wú)相關(guān)量表可用，可通過(guò)老年人日?；顒?dòng)安排可大致了解。三、高級(jí)日常生活活動(dòng)（AADL）本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)實(shí)施１本課件是可編輯的正常PPT課件輔助評(píng)估老年人日常生活活動(dòng)能力康復(fù)效果的操作步驟

01

02

03

04工作準(zhǔn)備評(píng)估與溝通評(píng)估記錄確定等級(jí)本課件是可編輯的正常PPT課件輔助評(píng)估老年人日常生活活動(dòng)能力康復(fù)效果的操作步驟(一)準(zhǔn)備工作病史資料，既往病歷，查看康復(fù)前軀體、感知和認(rèn)知等功能的評(píng)估記錄，重點(diǎn)了解自理能力評(píng)估結(jié)果及具體分項(xiàng)目得分。資料準(zhǔn)備物品準(zhǔn)備評(píng)估環(huán)境應(yīng)安靜、整潔、光線(xiàn)明亮、空氣清新、溫度適宜環(huán)境準(zhǔn)備老人準(zhǔn)備生活評(píng)估用具，如洗漱臺(tái)、漱口杯、牙刷、毛巾、餐具、活動(dòng)樓梯等，按需要備好評(píng)估量表或評(píng)估軟件。確定老人的身體狀況、確保老人可以參與評(píng)估，本課件是可編輯的正常PPT課件輔助評(píng)估老年人日常生活活動(dòng)能力康復(fù)效果的操作步驟(二)評(píng)估與溝通首先介紹自己和評(píng)估目的，向羅奶奶了解既往疾病，服藥和家庭情況等與入住時(shí)資料對(duì)比，判斷可以進(jìn)行日常生活活動(dòng)能力評(píng)估?，F(xiàn)場(chǎng)初步評(píng)估介紹評(píng)估方法羅奶奶無(wú)法回答或者完成時(shí)，詢(xún)問(wèn)照護(hù)人員獲取資料。確認(rèn)資料信息實(shí)施評(píng)估介紹再次評(píng)估的目的及方法，取得羅奶奶的配合。按照日常生活活動(dòng)能力評(píng)估表對(duì)羅奶奶進(jìn)行評(píng)估。本課件是可編輯的正常PPT課件輔助評(píng)估老年人日常生活活動(dòng)能力康復(fù)效果的操作步驟(三)評(píng)估記錄評(píng)估完成后,正確、如實(shí)填寫(xiě)日常生活活動(dòng)能力評(píng)估表，記錄老人確實(shí)能做什么，而不是可能或應(yīng)達(dá)到什么程度，逐項(xiàng)對(duì)比康復(fù)前后內(nèi)容，分析康復(fù)改善效果，

對(duì)未達(dá)預(yù)期目標(biāo)的項(xiàng)目進(jìn)行分析，如有異議不能確定分級(jí)的情況，可詳細(xì)記錄為特殊情況，請(qǐng)上級(jí)評(píng)估人員進(jìn)行判定或復(fù)評(píng)。(四)確定等級(jí)將日常生活活動(dòng)能力評(píng)估各項(xiàng)目得分相加得出總分,確定老人日常生活活動(dòng)能力屬于何種等級(jí)。本課件是可編輯的正常PPT課件注意事項(xiàng)（一）仔細(xì)檢查評(píng)估輔助工具及評(píng)估場(chǎng)所的環(huán)境，確保安全無(wú)誤，在合適的時(shí)間和環(huán)境進(jìn)行評(píng)估。在收集資料和談話(huà)后，如果老人情況允許，即可進(jìn)行評(píng)估。盡可能讓老人展示出日常生活能力的實(shí)際水平。日常生活活動(dòng)能力評(píng)估不一定完全按照量表順序進(jìn)行，如穿衣、修飾、進(jìn)食,可選擇老年人起床、洗漱、進(jìn)食的時(shí)間實(shí)地進(jìn)行評(píng)估。本課件是可編輯的正常PPT課件注意事項(xiàng)（一）床椅轉(zhuǎn)移、平地行走、上下樓梯應(yīng)視老人精神狀態(tài)而定，老人體力狀態(tài)不好的情況下，可以分批、多次完成評(píng)估。洗澡、大便控制、小便控制、如廁評(píng)估不便于現(xiàn)場(chǎng)展示，可以與老人及其家屬或照護(hù)人員進(jìn)行溝通，了解老人的真實(shí)情況。在評(píng)定中，只有當(dāng)老人需要輔助器或支具時(shí)，才可以提供，不能依賴(lài)和濫用。本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)小結(jié)本任務(wù)介紹了老年人日常生活活動(dòng)能力評(píng)估的內(nèi)容，通過(guò)康復(fù)鍛煉，羅奶奶的自理能力由康復(fù)前的75分提升至85分，在評(píng)估中發(fā)現(xiàn)羅奶奶在行走、如廁、洗澡還需部分幫助，根據(jù)羅奶奶目前的評(píng)定結(jié)果，繼續(xù)調(diào)整康復(fù)方案。本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目二康復(fù)評(píng)估模塊一康復(fù)服務(wù)本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)一輔助評(píng)估老年人日常生活活動(dòng)能力康復(fù)效果任務(wù)二輔助評(píng)估老年人運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)效果任務(wù)三輔助評(píng)估老年人認(rèn)知功能康復(fù)效果本課件是可編輯的正常PPT課件輔助評(píng)估老年人運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)效果

任務(wù)二本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)目標(biāo)：●掌握老年人運(yùn)動(dòng)能力評(píng)估的內(nèi)容及方法●熟悉評(píng)價(jià)老年人運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)改善效果●了解運(yùn)動(dòng)功能對(duì)老年人的重要性能力目標(biāo)：●具有評(píng)估老年人運(yùn)動(dòng)功能的能力●能夠與老年人進(jìn)行有效溝通，了解他們?cè)谠u(píng)估過(guò)程中的感受和需求素質(zhì)目標(biāo)：●具有安全意識(shí)，預(yù)防意外發(fā)生●具備應(yīng)對(duì)意外狀況的能力及協(xié)調(diào)能力本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)描述

蘇爺爺，76歲，2型糖尿病15年，高血壓病12年，冠心病病5年，近1年來(lái)運(yùn)動(dòng)耐量下降，雙下肢乏力，1月前在日間照料中心進(jìn)行康復(fù)評(píng)定：握力28KG、6分鐘步行試驗(yàn)步行距離461m、SPPB評(píng)分11分，康復(fù)師根據(jù)評(píng)定結(jié)果制定康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)?？祻?fù)訓(xùn)練1月，為掌握蘇爺爺康復(fù)的效果，需要進(jìn)行再次評(píng)估。本課件是可編輯的正常PPT課件概述

老年人通過(guò)肢體康復(fù)運(yùn)動(dòng)可以有效改善血液循環(huán)，預(yù)防肢體的畸形和攣縮，防止長(zhǎng)期臥床老年人肌肉萎縮、關(guān)節(jié)僵硬等問(wèn)題，可以促進(jìn)老年人身體保持最佳功能。

運(yùn)動(dòng)是老年人保持身體健康和改善功能狀態(tài)的重要方式。

運(yùn)動(dòng)功能的評(píng)估的作用，明確老年人是否存在運(yùn)動(dòng)禁忌癥；對(duì)老人進(jìn)行危險(xiǎn)分層，預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)期間發(fā)生不良事件的風(fēng)險(xiǎn)；制定個(gè)體化的運(yùn)動(dòng)康復(fù)方案和選擇適當(dāng)?shù)谋O(jiān)護(hù)等級(jí)，評(píng)估治療效果，調(diào)整康復(fù)方案。是康復(fù)治療安全、有效的保障。運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估內(nèi)容主要有：老年人身體活動(dòng)的肌力；心肺功能及耐力評(píng)估、關(guān)節(jié)活動(dòng)度評(píng)估、老年人身體活動(dòng)的步態(tài)和平衡能力評(píng)估等。本課件是可編輯的正常PPT課件MMT徒手肌力評(píng)估

級(jí)別名稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)正常肌力的（%）0O零級(jí)無(wú)法捫及肌肉收縮01T微縮可有肌肉收縮，但無(wú)動(dòng)作產(chǎn)生102P差在減重狀態(tài)下可作關(guān)節(jié)全范圍關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)253F尚可能抗重力作關(guān)節(jié)全范圍運(yùn)動(dòng)，但不能抗阻力504G良好能抗重力、抗一定阻力運(yùn)動(dòng)755N正常能抗重力及最大阻力運(yùn)動(dòng)100本課件是可編輯的正常PPT課件兩腳自然分開(kāi)(約一腳距離)，身體直立，兩臂自然下垂，使用優(yōu)勢(shì)手以最大力緊握內(nèi)外握柄。測(cè)試2次，取最大值男性>28kg

女性>18kg握力測(cè)試握力正常值本課件是可編輯的正常PPT課件評(píng)估下肢力量和耐力，測(cè)試的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)年齡和性別而異，若老人30s內(nèi)完成的起坐次數(shù)低于表所示數(shù)值，則意味著老人跌倒風(fēng)險(xiǎn)將會(huì)增加。30S坐位起立實(shí)驗(yàn)?zāi)挲g男性女性60-64141265-69121170-74121075-79111080-8410985-898890-9474

30秒坐位起立實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)參考表本課件是可編輯的正常PPT課件運(yùn)動(dòng)耐量評(píng)估：6分鐘步行試驗(yàn)（6-minutewalktest,6MWT）結(jié)果判讀：Ⅰ級(jí)步行距離≤300mⅡ級(jí)

300m-374.9mⅢ級(jí)

375m-449.9mⅣ級(jí)

≥450m

用絕對(duì)值表示6分鐘步行距離的變化

評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：無(wú)理想正常參考值個(gè)體患者治療后提高30-70m以上有臨床意義本課件是可編輯的正常PPT課件測(cè)試項(xiàng)目評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分（請(qǐng)打√）平衡能力測(cè)試并腳站立堅(jiān)持10秒1分

未堅(jiān)持10秒0分

半前后腳站立堅(jiān)持10秒1分

未堅(jiān)持10秒0分

前后腳站立堅(jiān)持10秒2分

堅(jiān)持3—9.99秒1分

堅(jiān)持＜3秒0分

步行速度測(cè)試時(shí)間＜4.32秒4分

時(shí)間在4.82秒-6.20秒之間3分

時(shí)間在6.21秒-8.70秒之間2分

時(shí)間＞8.7秒1分

未完成0分

椅子起坐測(cè)試測(cè)試前（不用雙手）不能完成0分

重復(fù)五次時(shí)間＜11.19秒4分

時(shí)間在11.20秒-13.69秒之間3分

時(shí)間在13.70秒-16.69秒之間2分

時(shí)間超過(guò)16.7秒1分

時(shí)間超過(guò)60秒或不能完成0分

總分

SPPB評(píng)分，滿(mǎn)分12分，得分越高，身體能力越好。0-6分：身體能力低；7-9分：身體能力中等；10-12分：身體能力高短暫身體活動(dòng)能力（SPPB）整個(gè)評(píng)估過(guò)程一定做好保護(hù)措施，防跌倒?。?！本課件是可編輯的正常PPT課件老人肩靠墻壁站立，保持穩(wěn)定狀態(tài)，上肢向前平伸，握拳，掌心向下，盡量將拳頭前伸。以第三掌骨頭的位置為測(cè)量起點(diǎn)，測(cè)量三次，取平均值，注意預(yù)防老年人跌倒。正常參考值，前伸應(yīng)≥15cm，前伸距離越短發(fā)生跌倒危險(xiǎn)性越高。功能性前伸測(cè)試本課件是可編輯的正常PPT課件用于評(píng)估老年人或身體虛弱人群的移動(dòng)能力和步態(tài)。1）測(cè)試方法:老年人從46cm高的椅子上起身向前走3m，再走回來(lái)坐回椅子上，秒表記錄整個(gè)過(guò)程用時(shí)。2）評(píng)分細(xì)則時(shí)間≤10秒，步行自如。10秒＜時(shí)間≤20秒，對(duì)體弱的老年人及殘障人士來(lái)說(shuō)，在正常范圍的上限。20秒＜時(shí)間＜30秒，步行能力下降，在室外活動(dòng)時(shí)需要輔助。時(shí)間≥30秒，步行能力嚴(yán)重下降，跌倒風(fēng)險(xiǎn)高。計(jì)時(shí)“起立－行走”測(cè)試本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)實(shí)施１本課件是可編輯的正常PPT課件輔助評(píng)估老年人日常生活活動(dòng)能力康復(fù)效果的操作步驟

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03工作準(zhǔn)備評(píng)估與溝通評(píng)估記錄本課件是可編輯的正常PPT課件輔助評(píng)估老年人運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)效果的操作步驟(一)準(zhǔn)備工作通過(guò)查看病歷、詢(xún)問(wèn)家屬、重點(diǎn)查閱康復(fù)前的評(píng)估資料等方式了解蘇爺爺?shù)臓顩r。資料準(zhǔn)備物品準(zhǔn)備評(píng)估環(huán)境應(yīng)安靜、整潔、光線(xiàn)明亮、空氣清新、溫度適宜環(huán)境準(zhǔn)備老人準(zhǔn)備通過(guò)綜合評(píng)估蘇爺爺?shù)那闆r，確定運(yùn)動(dòng)評(píng)估內(nèi)容通過(guò)查看病歷、詢(xún)問(wèn)家屬、重點(diǎn)查閱康復(fù)前的評(píng)估資料等方式了解蘇爺爺?shù)臓顩r。為蘇爺爺提前準(zhǔn)備好評(píng)估場(chǎng)所、評(píng)估用具本課件是可編輯的正常PPT課件輔助評(píng)估老年人日常生活活動(dòng)能力康復(fù)效果的操作步驟(二)評(píng)估與溝通通過(guò)對(duì)蘇爺爺?shù)牟∏?、精神狀態(tài)、配合程度、有無(wú)家屬陪伴等情況的大致了解，判斷是否適宜進(jìn)行運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估?，F(xiàn)場(chǎng)初步評(píng)估介紹評(píng)估方法評(píng)估前進(jìn)行自我介紹，與蘇爺爺交談，這段時(shí)間康復(fù)的情況，是否堅(jiān)持、康復(fù)時(shí)有什么特殊情況發(fā)生，確認(rèn)康復(fù)執(zhí)行情況進(jìn)行運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估介紹評(píng)估的目的和方法，取得蘇爺爺?shù)呐浜?，介紹評(píng)估過(guò)程的注意事項(xiàng)及配合要點(diǎn)。根據(jù)評(píng)估具體項(xiàng)目指導(dǎo)蘇爺爺進(jìn)行運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估，評(píng)估期間要保證蘇爺爺?shù)陌踩?。本課件是可編輯的正常PPT課件輔助評(píng)估老年人日常生活活動(dòng)能力康復(fù)效果的操作步驟評(píng)估完成后，正確、如實(shí)填寫(xiě)，逐項(xiàng)對(duì)比康復(fù)前后內(nèi)容，分析康復(fù)改善效果，

對(duì)未達(dá)預(yù)期目標(biāo)項(xiàng)目進(jìn)行分析，

如有異議不能確定分級(jí)的情況，可詳細(xì)記錄為特殊情況，請(qǐng)上級(jí)評(píng)估人員進(jìn)行判定或復(fù)評(píng)。(三)評(píng)估記錄本課件是可編輯的正常PPT課件注意事項(xiàng)（一）

1.操作過(guò)程始終站在老年人的身邊，準(zhǔn)備好隨時(shí)幫助老人穩(wěn)定身體，防止跌倒。2.握力測(cè)試時(shí)，若老人存在單側(cè)/雙側(cè)手部腫脹、發(fā)炎、嚴(yán)重疼痛、骨折或受傷等無(wú)法配合完成測(cè)量的情況，則不進(jìn)行該側(cè)/雙側(cè)手部握力測(cè)量。3.SPPB平衡能力測(cè)試時(shí)：老年人必須在睜眼情況下，不使用輔具。三個(gè)階段難度逐一增加。如果當(dāng)前站立姿勢(shì)無(wú)法保持10秒以上，則停止當(dāng)前測(cè)試，為避免發(fā)生危險(xiǎn)，也不再進(jìn)行余下的測(cè)試。本課件是可編輯的正常PPT課件注意事項(xiàng)二

4.步行速度測(cè)試：老人可以使用助行器，但不能由其他人攙扶。5.5次起坐測(cè)試：測(cè)試前可以示范動(dòng)作，讓老年人做單次起坐練習(xí)，確認(rèn)動(dòng)作正確，再開(kāi)始測(cè)驗(yàn)。6.進(jìn)行計(jì)時(shí)“起立－行走”測(cè)試時(shí)，如果老人行走姿勢(shì)出現(xiàn)以下情況，需要引起注意：步行緩慢且?guī)в性囂叫?；步行過(guò)程中平衡性差；步幅很短；幾乎不擺臂；步行過(guò)程中需要扶墻或靠墻以保持穩(wěn)定；邁步時(shí)腳拖地；轉(zhuǎn)身困難；助行器具的使用方式不正確。本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)小結(jié)

本任務(wù)介紹了老年人身體活動(dòng)的步態(tài)、平衡能力、身體活動(dòng)的肌力和耐力、評(píng)估方法，通過(guò)每日握力器鍛煉握力20組、有氧運(yùn)動(dòng)步行20分鐘、每日1次拉伸訓(xùn)練、舉啞鈴3組、橋式3組、抬腳跟、踮腳尖20次、一字步5分鐘等康復(fù)鍛煉項(xiàng)目，蘇爺爺?shù)奈樟τ?8KG提升至35KG、6分鐘步行試驗(yàn)步行距離由461m提升至525m、SPPB評(píng)分由11分提升至12分，雙下肢乏力減輕，根據(jù)蘇爺爺目前的評(píng)定結(jié)果，繼續(xù)目前康復(fù)方案。本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目二康復(fù)評(píng)估模塊一康復(fù)服務(wù)本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)一輔助評(píng)估老年人日常生活活動(dòng)能力康復(fù)效果任務(wù)二輔助評(píng)估老年人運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)效果任務(wù)三輔助評(píng)估老年人認(rèn)知功能康復(fù)效果本課件是可編輯的正常PPT課件輔助評(píng)估老年人認(rèn)知功能康復(fù)效果

任務(wù)三本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)目標(biāo)：●掌握老年人認(rèn)知障礙的評(píng)估方法●熟悉老年人認(rèn)知功能評(píng)估內(nèi)容●了解認(rèn)知功能障礙的概念和表現(xiàn)能力目標(biāo)：●能識(shí)別老年人的認(rèn)知功能情況●具備敏銳的觀(guān)察力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)老年人認(rèn)知功能的變化素質(zhì)目標(biāo)：●具有尊老、愛(ài)老意識(shí)●具有較強(qiáng)的與老年人溝通的能力●具有處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)描述

王奶奶，82歲，是一名退休的中學(xué)教師，子女都在外地成家立業(yè)。最近1年來(lái)，老伴發(fā)現(xiàn)王奶奶總是忘記事情，出去經(jīng)常找不到回家的路，雖然日常生活完全可以自理，但是老伴考慮到王奶奶的安全，決定和王奶奶一起入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，希望王奶奶可以得到專(zhuān)業(yè)的照護(hù)。王奶奶入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)后，護(hù)理員對(duì)王奶奶進(jìn)行認(rèn)知評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行有針對(duì)性康復(fù)訓(xùn)練3月，為掌握王奶奶認(rèn)知功能康復(fù)效果，需再次評(píng)估。本課件是可編輯的正常PPT課件概述

認(rèn)知癥已成為我國(guó)公共衛(wèi)生的重點(diǎn)問(wèn)題，不僅給經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，還給家庭倫理、社會(huì)文化帶來(lái)巨大壓力。

面對(duì)失智癥病情發(fā)展的不可逆和長(zhǎng)期性挑戰(zhàn)，

合理科學(xué)的康復(fù)在延緩認(rèn)知癥老年人病情發(fā)展進(jìn)程，提升生活品質(zhì)，緩解照護(hù)者壓力等方面發(fā)揮顯著作用，

認(rèn)知評(píng)估能夠客觀(guān)反映老年人的認(rèn)知功能是否有損害及其損害的程度、特征等，是認(rèn)知障礙疾病臨床診治和康復(fù)中的重要環(huán)節(jié)。本課件是可編輯的正常PPT課件老年性癡呆（AD）：是發(fā)生于老年期及老年前期，以記憶力減退為主要的早期癥狀，不明原因的大腦高級(jí)功能退化的癡呆綜合征，是最常見(jiàn)的癡呆類(lèi)型。大腦高級(jí)功能（認(rèn)知功能）：記憶功能、語(yǔ)言功能、空間定向、思維判斷、性格行為本課件是可編輯的正常PPT課件認(rèn)知功能減退Cognition（最早是記憶力減退）精神行為異常Behavior生活能力下降A(chǔ)ctivityABC癥狀認(rèn)知障礙的表現(xiàn)本課件是可編輯的正常PPT課件核心癥狀—認(rèn)知功能減退記憶減退執(zhí)行功能障礙語(yǔ)言障礙

肉

呢？怎么打？這叫什么？認(rèn)知障礙的表現(xiàn)本課件是可編輯的正常PPT課件思維判斷障礙定向障礙計(jì)算力下降哪個(gè)是我家？100-7=？認(rèn)知障礙的表現(xiàn)本課件是可編輯的正常PPT課件最終結(jié)局—日常生活能力下降工具性生活能力基本生活能力認(rèn)知障礙的表現(xiàn)本課件是可編輯的正常PPT課件

晚期

AD由發(fā)病到死亡平均病程8-10年，但有些老人病程可持續(xù)15年或以上。最早期往往是以逐漸加重的健忘開(kāi)始，不注意難以被發(fā)現(xiàn)，并有可能伴隨精神行為異常。：中期早期輕度中度重度死亡如果不及時(shí)治療，病情將逐漸加重不同分期老人的表現(xiàn)本課件是可編輯的正常PPT課件晚期中期早期遺忘階段，經(jīng)歷2-4年，主要表現(xiàn)是近期記憶力明顯減退，例如經(jīng)常失落東西，忘記重要的約定、記不住熟悉的姓名，學(xué)習(xí)新事物困難等，早期老人對(duì)自己的記憶問(wèn)題有一定自知力，例如經(jīng)常做記錄，妥善管理錢(qián)財(cái)和為家人準(zhǔn)備膳食，鍛煉自己，尚能完成以前熟悉的事務(wù)，老人的個(gè)人生活基本能自理。糊涂階段，發(fā)病后2-10年，此階段老人不能獨(dú)立生活，記憶障礙更加嚴(yán)重，用過(guò)的物品隨手即忘，忘記自己家庭住址及親友的姓名，但尚能記住自己的名字。容易迷路，無(wú)法做出連續(xù)動(dòng)作，如刷牙動(dòng)作。不能完成家務(wù)，甚至穿衣、洗漱等基本生活，精神行為癥狀也比較突出。嚴(yán)重階段，6-15年，這時(shí)老人通常進(jìn)入全面衰退狀態(tài)，忘記自己的姓名、年齡，不認(rèn)識(shí)親人，語(yǔ)言、行動(dòng)能力逐漸喪失，生活基本不能自理，最終呈植物人狀態(tài)。老人最終的死因往往是臥床導(dǎo)致的并發(fā)癥，如肺炎、營(yíng)養(yǎng)不良、壓瘡、骨折等等。不同分期老人的表現(xiàn)本課件是可編輯的正常PPT課件問(wèn)題結(jié)果1.讓老人聽(tīng)3個(gè)不相關(guān)名詞（國(guó)旗、皮球、樹(shù)木）？如1分鐘后不能正確復(fù)述，需要做認(rèn)知功能評(píng)估。2.也可以在復(fù)述3個(gè)名詞的基礎(chǔ)上，再增加定向力測(cè)試（今天是星期幾、幾月、哪一年等如果≥3個(gè)錯(cuò)誤，診斷癡呆的敏感性和特異性近90%。3.讓老人在1分鐘內(nèi)盡可能多的說(shuō)出四條腿動(dòng)物的名稱(chēng)？如果＜8-10個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)或重復(fù)說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)被認(rèn)為是異常，需進(jìn)一步評(píng)估。老年人近期記憶減退的初步篩查，采用以下簡(jiǎn)易問(wèn)題:本課件是可編輯的正常PPT課件問(wèn)題評(píng)分結(jié)果注意事項(xiàng)1.1.指導(dǎo)老年人在指定的白紙上使用所提供的筆完成以下內(nèi)容；2.獨(dú)立畫(huà)一個(gè)圓形的時(shí)鐘表盤(pán)；3.把表示時(shí)間的數(shù)字寫(xiě)在正確的位置；4.準(zhǔn)確地在表盤(pán)上用時(shí)針和分針標(biāo)出指定時(shí)間（例如10點(diǎn)45分）。劃一封閉的圓1分；數(shù)字位置正確1分；12個(gè)數(shù)字無(wú)遺漏1分；分針和時(shí)針位置正確1分；4分為認(rèn)知功能正常；3-0分為輕、中和重度認(rèn)知功能障礙。全過(guò)程要求在10分鐘內(nèi)完成。以老年人在10min之內(nèi)所畫(huà)的結(jié)果作為評(píng)估對(duì)象。超過(guò)10min，即使老年人所畫(huà)的結(jié)果可判斷為合格，也視為無(wú)效。

需提前準(zhǔn)備白紙、易書(shū)寫(xiě)的筆。若老人有語(yǔ)言障得，則需準(zhǔn)備有蘋(píng)果、手表、國(guó)旗圖案的提示卡片或?qū)嵨?。?huà)鐘測(cè)試:本課件是可編輯的正常PPT課件測(cè)試問(wèn)題問(wèn)題要求

對(duì)老年人說(shuō)出三樣不相關(guān)物品的名稱(chēng)(如蘋(píng)果、手表、國(guó)旗)，請(qǐng)老年人重復(fù)一遍，并要求老年人記住?！锶龢游锲访Q(chēng)只能說(shuō)一遍，不得重復(fù);每樣物品以間隔1秒鐘的語(yǔ)速表達(dá)★即刻要求老年人重復(fù)三樣物品名稱(chēng)，不要求按次序回答;★在畫(huà)鐘測(cè)驗(yàn)后要求老年人再次說(shuō)出這三種物品名稱(chēng)，不要求按次序回答?！锾厥馐马?xiàng)記錄示例?；加惺暟Y的老年人（聾啞人），進(jìn)行即刻記憶測(cè)驗(yàn)時(shí)使用有蘋(píng)果、手表、國(guó)旗圖案的提示卡片，3-5min后回憶時(shí)能用手指指出正確的卡片，結(jié)果視為有效。

畫(huà)鐘測(cè)試指導(dǎo)老年人獨(dú)立畫(huà)一個(gè)圓形的時(shí)鐘表盤(pán)，準(zhǔn)確地在表盤(pán)上用時(shí)針和分針標(biāo)出指定時(shí)間（例如10點(diǎn)45分）。簡(jiǎn)短認(rèn)知篩查工具本課件是可編輯的正常PPT課件Min-cog-簡(jiǎn)短認(rèn)知篩查工具:3個(gè)單詞學(xué)習(xí)后接著畫(huà)鐘、畫(huà)鐘后回憶3個(gè)單詞Min-cog3個(gè)詞匯回憶=1-2可疑癡呆3個(gè)詞匯回憶=0癡呆CDT不正常癡呆CDT正常非癡呆3個(gè)詞匯回憶=3非癡呆本課件是可編輯的正常PPT課件簡(jiǎn)易智能評(píng)定量表（MMSE）最常見(jiàn)的有簡(jiǎn)易精神狀態(tài)評(píng)價(jià)量表(MMSE)和蒙特利爾認(rèn)知評(píng)估量表(MoCA)。MMSE多用于癡呆早期篩查,作為基礎(chǔ)篩查量表。本課件是可編輯的正常PPT課件約需要5-10分鐘該項(xiàng)檢查總分30分包括5個(gè)維度，30個(gè)項(xiàng)目定向力（時(shí)間定向力、地點(diǎn)定向力）記憶力注意力及計(jì)算力回憶能力語(yǔ)言能力（命名、復(fù)述、閱讀理解、聽(tīng)理解、表達(dá))MMSE本課件是可編輯的正常PPT課件評(píng)估內(nèi)容錯(cuò)誤正確評(píng)定注意事項(xiàng)I定向力（10分）現(xiàn)在我要問(wèn)您一些問(wèn)題，多數(shù)都很簡(jiǎn)單，請(qǐng)您認(rèn)真回答。您聽(tīng)清楚了嗎？星期幾01時(shí)間定向力（5分）日期回答陰歷或陰歷均得分。季節(jié)交替時(shí)，回答其中一個(gè)就給分。哪一年的提問(wèn)，回答屬相年也給分。地點(diǎn)定向力（5分）1、提問(wèn)時(shí)問(wèn)題應(yīng)具體明確。幾號(hào)01幾月01什么季節(jié)01哪一年01省市01區(qū)縣01街道或鄉(xiāng)01什么地方01第幾層樓01II記憶力（3分）現(xiàn)在我告訴您三種東西的名稱(chēng)，我說(shuō)完后請(qǐng)您重復(fù)一遍，并記住，過(guò)一會(huì)我還會(huì)提問(wèn)。您聽(tīng)明白了嗎？(回答出的詞語(yǔ)正確即可，順序不要求)皮球01三種東西都說(shuō)完請(qǐng)患者重復(fù)，每種東西之間停留1秒，順序不作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)旗01樹(shù)木01III注意力和計(jì)算力（5分）現(xiàn)在請(qǐng)您算一算，從100中減去7，然后從所得的數(shù)算下去，請(qǐng)您將每減一個(gè)7后的答案告訴我，直到我說(shuō)“?！睘橹?，您清楚了嗎？（依次減5次，減對(duì)幾次給幾分，如果前而減錯(cuò)，不影響后而評(píng)分）。100-701嚴(yán)格按照提示語(yǔ)評(píng)估。評(píng)估者不提示重復(fù)得數(shù)，不提示繼續(xù)減7。前一次計(jì)算錯(cuò)誤，下面用得到的數(shù)減7得到正確數(shù)，此次計(jì)算給分。-701-701-701-701IV回憶能力（3分）現(xiàn)在請(qǐng)您說(shuō)出剛才我讓您記住的是哪三種東西？皮球01順序不做要求，答對(duì)即給分。國(guó)旗01樹(shù)木01簡(jiǎn)易智能評(píng)定量表（MMSE）本課件是可編輯的正常PPT課件V語(yǔ)言能力（9分）命名能力請(qǐng)問(wèn)這是什么?

回答出“手表”01不能讓患者觸摸物品。不要有提示動(dòng)作，如將手表戴在手腕上。

回答出“鉛筆”01

復(fù)述能力請(qǐng)您跟我說(shuō)如下一句話(huà)。

“大家齊心協(xié)力拉緊繩”01完整清晰說(shuō)完整即給分。

三步命令我給您一張紙，請(qǐng)您按我說(shuō)的去做。

右手拿起紙01將紙放在桌子上請(qǐng)患者自己拿取，防止用手遞給患者起到提示作用。對(duì)折只要得到兩個(gè)相同形狀就給分。

將紙對(duì)折01

將紙放在左腿上01

閱讀能力請(qǐng)您念一念這句話(huà)，并按這句話(huà)的意思去做(如患者為文盲，該項(xiàng)評(píng)為0分)。

“請(qǐng)閉上您的眼睛”01念對(duì)并有閉眼動(dòng)作才給分。

書(shū)寫(xiě)能力請(qǐng)您寫(xiě)一個(gè)完整的句子，句子要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)，能表達(dá)一定的意思。您明白了嗎？(如患者為文盲，該項(xiàng)評(píng)為0分)

01寫(xiě)有主語(yǔ)、謂語(yǔ)能表達(dá)完整的意思即給分。

結(jié)構(gòu)能力請(qǐng)您照著這個(gè)樣子把它畫(huà)下來(lái)。您清楚了嗎？

01符合兩個(gè)封閉的五邊形，中間相交處為四邊形算正確。簡(jiǎn)易智能評(píng)定量表（MMSE）本課件是可編輯的正常PPT課件

＜17分＜20分＜24分＜19分

文盲組（未受學(xué)校教育）A＜22分

小學(xué)組（教育年限≤6年）＜26分

中學(xué)或以上組（教育年限＞6年）

BC此表為篩查量表，不能給患者下癡呆診斷評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：總分范圍0-30

分，正常與不正常的分界值與受教育程度有關(guān)，分界值以下為有認(rèn)知功能缺陷，分界值以上為正常。簡(jiǎn)易智能評(píng)定量表（MMSE）結(jié)果判斷本課件是可編輯的正常PPT課件非語(yǔ)言項(xiàng)目偏少，對(duì)右半球功能失調(diào)和額葉功能障礙不夠敏感易受教育程度影響，文化程度高可能出現(xiàn)假陰性，文化程度較低者則可能出現(xiàn)假陽(yáng)性不能用于癡呆的鑒別診斷記憶檢查項(xiàng)目不夠全面，語(yǔ)言項(xiàng)目過(guò)于簡(jiǎn)單2134簡(jiǎn)易智能評(píng)定量表（MMSE）的缺點(diǎn)本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)實(shí)施１本課件是可編輯的正常PPT課件輔助評(píng)估老年人日常生活活動(dòng)能力康復(fù)效果的操作步驟

01

02

03工作準(zhǔn)備評(píng)估與溝通評(píng)估記錄本課件是可編輯的正常PPT課件輔助評(píng)估老年人認(rèn)知功能康復(fù)效果的操作步驟(一)準(zhǔn)備工作收集資料查閱病歷、詢(xún)問(wèn)家屬、了解認(rèn)知障礙的類(lèi)型，王奶奶目前的自理能力及記憶力，走失風(fēng)險(xiǎn)等。資料準(zhǔn)備物品準(zhǔn)備安靜、舒適，并盡可能保證以后的測(cè)試在相同的環(huán)境中進(jìn)行，房間中不能有老人能看到的鐘表、日歷等，最好使用“請(qǐng)勿打擾”標(biāo)志，不應(yīng)讓老人看到你對(duì)他的評(píng)分環(huán)境準(zhǔn)備老人準(zhǔn)備備物齊全(鉛筆、手表、紙張、評(píng)估量表及軟件等），提供眼鏡/助聽(tīng)器，鼓勵(lì)王奶奶完成測(cè)試給予正性的反饋，應(yīng)盡量避免搜集任何關(guān)于不良事件的信息。本課件是可編輯的正常PPT課件輔助評(píng)估老年人認(rèn)知功能康復(fù)效果的操作步驟(二)評(píng)估與溝通了解王奶奶的病情、精神狀態(tài)、配合程度、家庭支持等情況，判斷是否適宜進(jìn)行精神狀態(tài)評(píng)估?，F(xiàn)場(chǎng)初步評(píng)估介紹評(píng)估方法測(cè)試過(guò)程避免速度過(guò)快，交流要保持平靜、前后一致和簡(jiǎn)明扼要，不要引發(fā)王奶奶的焦慮或憤怒導(dǎo)致對(duì)抗測(cè)試；如果老人仍然不合作，應(yīng)當(dāng)暫時(shí)停止測(cè)試。精神狀態(tài)評(píng)估特殊情況應(yīng)對(duì)評(píng)估開(kāi)始首先給王奶奶介紹自己，聊聊天氣，了解王奶奶的性格特點(diǎn)、平日喜好等，與王奶奶建立良好關(guān)系。詢(xún)問(wèn)是否需要眼鏡/助聽(tīng)器，介紹評(píng)估的目的和方法。與家屬溝通進(jìn)行評(píng)估補(bǔ)充，可以由照料者陪伴以緩解緊張。本課件是可編輯的正常PPT課件輔助評(píng)估老年人認(rèn)知功能康復(fù)效果的操作步驟評(píng)估完成后，正確、如實(shí)填寫(xiě)，每個(gè)測(cè)試項(xiàng)目只記錄第一次的答案。如有異議不能確定分級(jí)的情況，可詳細(xì)記錄為特殊情況，請(qǐng)上級(jí)評(píng)估人員進(jìn)行判定或復(fù)評(píng)。(三)評(píng)估記錄本課件是可編輯的正常PPT課件注意事項(xiàng)

1.首先立即停止評(píng)估，遇到失智癥老年人出現(xiàn)攻擊行為時(shí)，養(yǎng)老護(hù)理員要理解，這是疾病所致，保持冷靜，不要為此感到生氣或傷心，更不要指責(zé)或表現(xiàn)出過(guò)激反應(yīng)。2．做好安全防范，把認(rèn)知癥老人周?chē)馁F重物品和危險(xiǎn)物品收放好，出現(xiàn)攻擊行為時(shí)，養(yǎng)老護(hù)理員不要靠的太近，以免自己受傷，也避免認(rèn)知癥老人感到威脅，必要時(shí)可以離開(kāi)一會(huì)兒。3．調(diào)整方式，涉及身體接觸時(shí)，不要采取強(qiáng)制手段，也不要突然進(jìn)行，先用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴老人要做什么？取得老人的配合后再進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估過(guò)程中老年人不愿意配合，出現(xiàn)激越行為如何應(yīng)對(duì)本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)小結(jié)本任務(wù)介紹了老年人認(rèn)知功能的概念、主要表現(xiàn)，介紹了相關(guān)評(píng)估知識(shí)和具體方法，通過(guò)康復(fù)鍛煉，王奶奶的記憶力有所提升，從康復(fù)前的總是忘記事情提升至能記住大部分事情，在評(píng)估中發(fā)現(xiàn)王奶奶的定向力仍存在問(wèn)題，根據(jù)王奶奶目前的評(píng)定結(jié)果，調(diào)整康復(fù)方案。本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)一制訂老年人能力評(píng)估實(shí)施計(jì)劃

任務(wù)二開(kāi)展老年人能力評(píng)估任務(wù)三開(kāi)展老年人照護(hù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估本課件是可編輯的正常PPT課件制訂老年人能力評(píng)估實(shí)施計(jì)劃任務(wù)一本課件是可編輯的正常PPT課件●知識(shí)目標(biāo)：掌握老年人能力評(píng)估基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉老年人能力評(píng)估注意事項(xiàng)及應(yīng)對(duì)措施；了解老年人能力評(píng)估相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。●能力目標(biāo)：能制訂老年人能力評(píng)估實(shí)施計(jì)劃；能對(duì)有評(píng)估需求的老年人進(jìn)行分類(lèi)管理；能制定老年人能力評(píng)估流程；能制定評(píng)估安全管理和應(yīng)急預(yù)案?！袼刭|(zhì)目標(biāo)：熱愛(ài)本職工作，具有良好的職業(yè)道德、責(zé)任感和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；具備良好的組織協(xié)調(diào)管理能力和工作規(guī)劃設(shè)計(jì)能力；刻苦鉆研，精益求精，具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)描述小張是一家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)老年人能力評(píng)估工作的負(fù)責(zé)人，她需要：①制定新入院老年人能力評(píng)估實(shí)施方案；②根據(jù)機(jī)構(gòu)入住老年人的情況，制定定期跟蹤評(píng)估計(jì)劃；③收集并識(shí)別老年人能力狀況的變化，對(duì)符合即時(shí)評(píng)估條件的，組織安排即時(shí)評(píng)估；④根據(jù)評(píng)估計(jì)劃安排分配評(píng)估任務(wù)；⑤制定評(píng)估工作安全管理應(yīng)急預(yù)案；⑥制定評(píng)估工作的監(jiān)管與改進(jìn)方案。本課件是可編輯的正常PPT課件一、老年人能力評(píng)估的目的全面了解老年人的功能和能力狀況，以便為其提供個(gè)性化的支持、干預(yù)和照護(hù)服務(wù)提供依據(jù)，促進(jìn)老年人的健康和福祉。二、老年人能力評(píng)估對(duì)象包括但不限于：申請(qǐng)老年護(hù)理補(bǔ)貼的老年人；申請(qǐng)居家社區(qū)照護(hù)服務(wù)的老年人；申請(qǐng)長(zhǎng)期護(hù)理保險(xiǎn)的老年人；申請(qǐng)基本養(yǎng)老服務(wù)的老年人；申請(qǐng)入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的老年人；已入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的老年人；能力狀況發(fā)生改變的老年人；其他需要評(píng)估或主動(dòng)申請(qǐng)?jiān)u估的老年人等。本課件是可編輯的正常PPT課件三、老年人能力評(píng)估內(nèi)容包括進(jìn)食、修飾、洗澡、穿／脫上衣、穿／脫褲子和鞋襪、小便控制、大便控制、如廁等8個(gè)二級(jí)指標(biāo)。涵蓋床上體位轉(zhuǎn)移、床椅轉(zhuǎn)移、平地行走、上下樓梯等4個(gè)二級(jí)指標(biāo)。包括時(shí)間定向、空間定向、人物定向、記憶、理解能力、表達(dá)能力、攻擊行為、抑郁癥狀、意識(shí)水平等9個(gè)二級(jí)指標(biāo)。包括視力、聽(tīng)力、執(zhí)行日常事務(wù)、使用交通工具外出、社會(huì)交往能力等5個(gè)二級(jí)指標(biāo)。自理能力評(píng)估基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力評(píng)估感知覺(jué)與社會(huì)參與評(píng)估精神狀態(tài)評(píng)估本課件是可編輯的正常PPT課件四、老年人能力評(píng)估類(lèi)型首次評(píng)估01首次評(píng)估是在老年人初次接受能力評(píng)估時(shí)進(jìn)行的評(píng)估，全面了解身體、心理和社會(huì)功能狀況，確定能力水平和照護(hù)需求，為支持照護(hù)服務(wù)提供依據(jù)和支撐。接續(xù)評(píng)估02接續(xù)評(píng)估是在首次評(píng)估之后定期進(jìn)行的評(píng)估，目的是跟蹤老年人的能力變化和需求，以及評(píng)估護(hù)理和支持方案的效果，接續(xù)評(píng)估通常在一定時(shí)間間隔內(nèi)進(jìn)行。即時(shí)評(píng)估03即時(shí)評(píng)估是在特定情況下進(jìn)行的評(píng)估，可以在老年人出現(xiàn)突發(fā)狀況、疾病惡化或其他需要評(píng)估的緊急情況下進(jìn)行，目的是及時(shí)根據(jù)老年人的能力和需求的變化。本課件是可編輯的正常PPT課件五、老年人能力評(píng)估原則個(gè)體化原則。綜合性原則?？陀^(guān)性原則。老年人參與原則。定期性原則。保密性原則。多學(xué)科合作原則。六、老年人能力評(píng)估要求（一）評(píng)估主體要求。應(yīng)為依法登記的企事業(yè)單位或社會(huì)組織，配置至少5名專(zhuān)/兼職評(píng)估人員，人員需具相關(guān)學(xué)歷、經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，并保護(hù)被評(píng)估人尊嚴(yán)、安全及隱私。（二）評(píng)估實(shí)施要求。評(píng)估需2名及以上人員在場(chǎng)，至少1人醫(yī)護(hù)背景；評(píng)估員規(guī)范著裝，佩戴證件，態(tài)度禮貌；采集信息時(shí)詢(xún)問(wèn)本人及親屬/代理人，并綜合第三方信息；評(píng)估時(shí)逐項(xiàng)打分。本課件是可編輯的正常PPT課件七、老年人能力重新評(píng)估的條件當(dāng)出現(xiàn)：①達(dá)到定期評(píng)估期限，②身體狀況變化，③心理健康問(wèn)題，④認(rèn)知能力下降，⑤發(fā)生意外事件，⑥現(xiàn)有照護(hù)支持不足，⑦家庭或重要社會(huì)關(guān)系變化，⑧藥物治療變化時(shí)需要對(duì)老年人能力進(jìn)行重新評(píng)估，以確定是否需要變更照護(hù)等級(jí)。本課件是可編輯的正常PPT課件八、老年人能力評(píng)估注意事項(xiàng)（一）評(píng)估前：①選擇適當(dāng)時(shí)間和環(huán)境，②選擇適合的評(píng)估工具，③考慮老年人的個(gè)體差異，④充分溝通和解釋?zhuān)菖c親屬及照顧者合作，⑥保護(hù)老年人的隱私。（二）評(píng)估中：①使用多種評(píng)估工具，②綜合多方信息，③考慮文化和語(yǔ)言差異，④考慮認(rèn)知能力，⑤提供支持和解釋?zhuān)拮鹬乩夏耆说囊庠福咦裱瓊惱頊?zhǔn)則，⑧注意老年人的情緒，⑨客觀(guān)評(píng)估。（三）評(píng)估后：①告知評(píng)估結(jié)果并作出解釋?zhuān)谔峁┻m當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)實(shí)施：制訂老年人能力評(píng)估實(shí)施計(jì)劃本課件是可編輯的正常PPT課件一、明確評(píng)估目標(biāo)和任務(wù)明確老年人能力評(píng)估應(yīng)實(shí)現(xiàn)的結(jié)果目標(biāo)、質(zhì)量目標(biāo)等，評(píng)估結(jié)果應(yīng)作為幫助老年人改善生活質(zhì)量和提供合適支持的依據(jù)，而不是用來(lái)刻板地定義老年人的能力和價(jià)值根據(jù)本機(jī)構(gòu)情況，統(tǒng)計(jì)分析已入住老年人接續(xù)評(píng)估量，估算新入住老年人評(píng)估和已入住老年人的即時(shí)評(píng)估量，結(jié)合本機(jī)構(gòu)開(kāi)展老年人能力評(píng)估工作的人、財(cái)、物資源，按年、季或月編制評(píng)估工作計(jì)劃。評(píng)估計(jì)劃合理評(píng)估目標(biāo)明確本課件是可編輯的正常PPT課件二、明確評(píng)估內(nèi)容和要求根據(jù)《老年人能力評(píng)估規(guī)范》（GB/T42195—2022）國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本機(jī)構(gòu)實(shí)際，制定老年人能力評(píng)估工作內(nèi)容和要求，至少應(yīng)包括：——評(píng)估準(zhǔn)備、老年人信息采集與復(fù)核、自理能力評(píng)估、基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力評(píng)估、精神狀態(tài)評(píng)估、感知覺(jué)與社會(huì)參與評(píng)估、確定老年人能力等級(jí)、撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告、資料整理與歸檔等每項(xiàng)工作的工作內(nèi)容；——每項(xiàng)工作的操作規(guī)范、人員要求、質(zhì)量要求、管理要求、結(jié)果要求等。本課件是可編輯的正常PPT課件三、明確評(píng)估設(shè)備與工具評(píng)估環(huán)境及設(shè)備01明確評(píng)估室標(biāo)準(zhǔn)，包括空間設(shè)置、用房、面積、圖形標(biāo)志、溫度、采光照明、通風(fēng)、噪聲、無(wú)障礙設(shè)施等評(píng)估工具02明確完成每一評(píng)估項(xiàng)目所需的評(píng)估問(wèn)卷、評(píng)估量表、測(cè)試工具、輔助用具等評(píng)估資料及報(bào)告03制定適合本機(jī)構(gòu)的評(píng)估資料及報(bào)告模板、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，包括老年人基本信息表、身體專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估表、心理專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估表、社會(huì)專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估表、評(píng)估過(guò)程記錄、特殊事項(xiàng)記錄、評(píng)估結(jié)果、評(píng)估總結(jié)及建議等本課件是可編輯的正常PPT課件四、制定評(píng)估流程準(zhǔn)備評(píng)估資料分析評(píng)估任務(wù)，針對(duì)首次、接續(xù)、即時(shí)評(píng)估，分別準(zhǔn)備相應(yīng)的評(píng)估資料，安排評(píng)估人員提前熟悉評(píng)估資料，列出需要老年人及其親屬或代理人提前準(zhǔn)備的資料與配合事項(xiàng)。確定評(píng)估時(shí)間與老年人及其親屬或代理人約定評(píng)估時(shí)間，提醒受評(píng)老年人及其親屬或代理人提前準(zhǔn)備相關(guān)資料及配合事項(xiàng)，能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)核驗(yàn)等方式查證的材料和已有且未失效的證明材料，不再要求受評(píng)老年人提供。準(zhǔn)備評(píng)估環(huán)境及工具按評(píng)估工作需要，準(zhǔn)備布置好評(píng)估環(huán)境，確認(rèn)評(píng)估環(huán)境安全無(wú)隱患，核對(duì)確認(rèn)評(píng)估工具，檢測(cè)評(píng)估工具安全有效，確保評(píng)估工作能安全、準(zhǔn)確、順利進(jìn)行。評(píng)估前本課件是可編輯的正常PPT課件四、制定評(píng)估流程評(píng)估中說(shuō)明評(píng)估目的和流程收集/復(fù)核老年人基本信息評(píng)估老年人自理能力評(píng)估老年人基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力評(píng)估老年人精神狀態(tài)評(píng)估老年人感知覺(jué)與社會(huì)參與填寫(xiě)評(píng)估記錄并計(jì)算評(píng)估得分本課件是可編輯的正常PPT課件四、制定評(píng)估流程評(píng)估后確定老年人能力等級(jí)

完成老年人能力評(píng)估報(bào)告告知評(píng)估結(jié)果并簽字確認(rèn)評(píng)估資料整理歸檔本課件是可編輯的正常PPT課件五、編制評(píng)估工作計(jì)劃包括但不限于以下內(nèi)容：1.工作任務(wù)：列出需要完成的接續(xù)評(píng)估任務(wù)，估算新入住老年人的首次評(píng)估和已入住老年人的即時(shí)評(píng)估任務(wù)；2.時(shí)間安排：列出確定性評(píng)估任務(wù)的開(kāi)始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間和非確定性評(píng)估任務(wù)的時(shí)間安排，確保工作按時(shí)完成；3.優(yōu)先級(jí)排序：根據(jù)評(píng)估任務(wù)的重要性和緊急程度，確定各類(lèi)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)；4.任務(wù)分工：將評(píng)估任務(wù)分配給團(tuán)隊(duì)成員或相關(guān)部門(mén)，指定負(fù)責(zé)人，明確每個(gè)成員的責(zé)任和角色；5.資源分配：確定評(píng)估工作需要的人力、物力和財(cái)力資源，并合理分配給相應(yīng)的任務(wù)；6.績(jī)效指標(biāo)：設(shè)定評(píng)估工作績(jī)效指標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，以便考核評(píng)估工作任務(wù)的完成情況和目標(biāo)的達(dá)成程度。本課件是可編輯的正常PPT課件六、制定評(píng)估安全管理與應(yīng)急預(yù)案包括但不限于以下內(nèi)容：1.確保環(huán)境和工具安全：定期檢查老年人能力評(píng)估環(huán)境、設(shè)施設(shè)備和輔助工具；2.識(shí)別潛在的緊急情況：識(shí)別老年人能力評(píng)估中可能發(fā)生的緊急情況；3.配備急救設(shè)備和藥品：評(píng)估場(chǎng)所宜配置除顫儀和一些常用的急救設(shè)備和藥品；4.與相關(guān)機(jī)構(gòu)合作：與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)、急救服務(wù)、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系；5.確定應(yīng)急聯(lián)系人：確定評(píng)估過(guò)程中的應(yīng)急聯(lián)系人；6.提供急救培訓(xùn)：評(píng)估人員應(yīng)接受基本的急救培訓(xùn)；7.制定應(yīng)急預(yù)案：包括設(shè)置應(yīng)急小組、明確責(zé)任范圍和處理流程；8.開(kāi)展應(yīng)急演練：定期開(kāi)展應(yīng)急演練。本課件是可編輯的正常PPT課件七、建立溝通與反饋機(jī)制包括但不限于以下內(nèi)容：1.建立溝通渠道：建立老年人能力評(píng)估溝通渠道，包括電話(huà)、即時(shí)通訊工具、電子郵件等，確保溝通渠道暢通，以便評(píng)估團(tuán)隊(duì)成員之間能夠及時(shí)溝通和交流；2.建立反饋機(jī)制：鼓勵(lì)老年人及其親屬或代理人、評(píng)估團(tuán)隊(duì)成員提供對(duì)評(píng)估工作的反饋意見(jiàn)和建議，以便對(duì)評(píng)估工作進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整；3.定期召開(kāi)會(huì)議：定期召開(kāi)評(píng)估團(tuán)隊(duì)會(huì)議，討論評(píng)估進(jìn)展、問(wèn)題和挑戰(zhàn)，分享評(píng)估工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本課件是可編輯的正常PPT課件八、制定監(jiān)管與改進(jìn)措施包括但不限于以下內(nèi)容：1.加強(qiáng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)：根據(jù)《老年人能力評(píng)估規(guī)范》（GB/T42195—2022），結(jié)合本機(jī)構(gòu)實(shí)際，制定統(tǒng)一的老年人能力評(píng)估工具和標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)估工作的一致性；2.加強(qiáng)評(píng)估人員培訓(xùn)：加強(qiáng)對(duì)評(píng)估人員的培訓(xùn)和考核，提高他們的專(zhuān)業(yè)水平和能力，確保評(píng)估工作的質(zhì)量和準(zhǔn)確性；3.建立質(zhì)量管理機(jī)制：建立質(zhì)量管理機(jī)制，包括定期抽查評(píng)估過(guò)程和評(píng)估結(jié)果、進(jìn)行客戶(hù)滿(mǎn)意度調(diào)查等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正評(píng)估工作中的問(wèn)題和不足；4.建立持續(xù)改進(jìn)制度：根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員和利益相關(guān)者的反饋和建議，不斷改進(jìn)評(píng)估工作的流程和方法；確保團(tuán)隊(duì)成員能夠參與到改進(jìn)過(guò)程中，并及時(shí)反饋改進(jìn)的成果；5.加強(qiáng)評(píng)估信息化建設(shè)：建議有條件的機(jī)構(gòu)建設(shè)老年人能力評(píng)估信息系統(tǒng)，以提升評(píng)估工作效率。本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)小結(jié)本任務(wù)圍繞如何“制訂老年人能力評(píng)估實(shí)施計(jì)劃”展開(kāi)，詳細(xì)講解了明確評(píng)估目標(biāo)和任務(wù)、明確評(píng)估內(nèi)容和要求、明確評(píng)估設(shè)備與工具、制定評(píng)估流程、編制工作計(jì)劃、制定評(píng)估安全管理與應(yīng)急預(yù)案、建立溝通與反饋機(jī)制、制定評(píng)估監(jiān)管與改進(jìn)措施等知識(shí)和方法，為學(xué)習(xí)和掌握制訂老年人能力評(píng)估實(shí)施計(jì)劃提供了方法和依據(jù)。本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)一制訂老年人能力評(píng)估實(shí)施計(jì)劃

任務(wù)二開(kāi)展老年人能力評(píng)估任務(wù)三開(kāi)展老年人照護(hù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估本課件是可編輯的正常PPT課件開(kāi)展老年人能力評(píng)估任務(wù)二本課件是可編輯的正常PPT課件●知識(shí)目標(biāo)：掌握老年人能力評(píng)估方法及評(píng)估報(bào)告的撰寫(xiě)；熟悉老年人能力評(píng)估量表及指標(biāo)賦分?！衲芰δ繕?biāo)：能準(zhǔn)確完成老年人能力評(píng)估工作；能撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告并依據(jù)評(píng)估結(jié)果劃分老年人能力等級(jí)。●素質(zhì)目標(biāo)：尊老、敬老、愛(ài)老，熱愛(ài)本職工作，與老年人及親屬友好溝通；保護(hù)被評(píng)估人員和評(píng)估人員的尊嚴(yán)、安全和個(gè)人隱私。本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)描述

小張是一家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)老年人能力評(píng)估工作的專(zhuān)業(yè)人員，她需要根據(jù)《老年人能力評(píng)估規(guī)范》（GB/T42195—2022）要求，準(zhǔn)備好評(píng)估環(huán)境與評(píng)估工具，與其他評(píng)估人員共同完成老年人基本信息、既往病史等的采集與復(fù)核，依托相關(guān)評(píng)估量表和工具完成老年人自理能力、基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力、精神狀態(tài)、感知覺(jué)與社會(huì)參與能力的評(píng)估，做好評(píng)估記錄，根據(jù)相應(yīng)判定標(biāo)準(zhǔn)確定老年人的能力等級(jí)，形成評(píng)估報(bào)告，并能正確處理評(píng)估工作過(guò)程中的問(wèn)題。本課件是可編輯的正常PPT課件一、評(píng)估環(huán)境及評(píng)估工具

（一）評(píng)估環(huán)境1.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)宜設(shè)立單獨(dú)的評(píng)估室，評(píng)估室滿(mǎn)足無(wú)障礙設(shè)計(jì)要求（社區(qū)老年人集中評(píng)估時(shí)，應(yīng)設(shè)立等候評(píng)估的空間，評(píng)估工作應(yīng)在相對(duì)獨(dú)立的評(píng)估室內(nèi)逐一進(jìn)行）。2.評(píng)估環(huán)境應(yīng)清潔、安靜、光線(xiàn)充足、空氣清新、溫度適宜。3.評(píng)估室內(nèi)設(shè)施設(shè)備配置齊全，能滿(mǎn)足評(píng)估工作的需求，不應(yīng)放置與評(píng)估無(wú)關(guān)的物品。4.評(píng)估室的地面應(yīng)平整防滑，墻面陽(yáng)角處應(yīng)做安全防護(hù)處理，保證老年人安全。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）評(píng)估工具1.評(píng)估問(wèn)卷或調(diào)查表：包括評(píng)估信息表、評(píng)估對(duì)象基本信息表、信息提供者及聯(lián)系人信息表、疾病診斷和用藥情況、健康相關(guān)問(wèn)題等，用于收集老年人的基本信息；2.評(píng)估量表：包括老年人自理能力評(píng)估表、基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力評(píng)估表、精神狀態(tài)評(píng)估表、感知覺(jué)與社會(huì)參與評(píng)估表等；3.評(píng)估設(shè)備及輔助工具：應(yīng)至少有3把椅子、1張?jiān)\桌、1張?jiān)\療床、測(cè)試用的臺(tái)階和坐便器、洗浴設(shè)備，以及碗、筷子、調(diào)羹、杯子、牙刷、毛巾、梳子、剃須刀、上衣、褲子等；4.評(píng)估報(bào)告書(shū)：用于填寫(xiě)、生成老年人能力評(píng)估報(bào)告。本課件是可編輯的正常PPT課件二、老年人基本信息采集（一）老年人的基本信息包括評(píng)估信息表、信息提供者及聯(lián)系人信息表、評(píng)估對(duì)象基本信息表、疾病診斷和用藥情況、健康相關(guān)問(wèn)題等。（二）相關(guān)指標(biāo)采集解讀評(píng)估基準(zhǔn)日期評(píng)估原因居住情況（多選）醫(yī)療費(fèi)用支付方式（多選）本課件是可編輯的正常PPT課件（二）相關(guān)指標(biāo)采集解讀（續(xù)）經(jīng)濟(jì)來(lái)源近30天內(nèi)照護(hù)風(fēng)險(xiǎn)事件疾病診斷用藥情況（目前長(zhǎng)期服藥情況）壓力性損傷關(guān)節(jié)活動(dòng)度傷口情況（可多選）特殊護(hù)理情況（可多選）本課件是可編輯的正常PPT課件（二）相關(guān)指標(biāo)采集解讀（續(xù)）疼痛感牙齒缺失情況（可多選）義齒佩戴情況（可多選）吞咽困難的情形和癥狀（可多選）營(yíng)養(yǎng)不良清理呼吸道無(wú)效昏迷本課件是可編輯的正常PPT課件三、老年人能力評(píng)估指標(biāo)及賦分

（一）自理能力1.進(jìn)食（使用適當(dāng)?shù)钠骶邔⑹澄锼腿肟谥胁⒀氏拢┲笜?biāo)解讀2.修飾（指洗臉、刷牙、梳頭、刮臉、剪指（趾）甲等）指標(biāo)解讀3.洗澡（清洗和擦干身體）指標(biāo)解讀4.穿/脫上衣（指穿/脫上身衣服、系扣、拉拉鏈等）指標(biāo)解讀5.穿/脫褲子和鞋襪（指穿/脫褲子、鞋襪等）指標(biāo)解讀6.小便控制（控制和排出尿液的能力）指標(biāo)解讀本課件是可編輯的正常PPT課件三、老年人能力評(píng)估指標(biāo)及賦分（一）自理能力7.大便控制（控制和排出糞便的能力）指標(biāo)解讀8.如廁（上廁所排泄大小便，并清潔身體）指標(biāo)解讀（二）基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力1.床上體位轉(zhuǎn)移（臥床翻身及坐起躺下）指標(biāo)解讀2.床椅轉(zhuǎn)移（從坐位到站位，再?gòu)恼疚坏阶坏霓D(zhuǎn)換過(guò)程）指標(biāo)解讀3.平地行走（雙腳交互的方式在地面行動(dòng)，總是一只腳在前）指標(biāo)解讀本課件是可編輯的正常PPT課件三、老年人能力評(píng)估指標(biāo)及賦分（二）基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力4.上下樓梯（雙腳交替完成樓梯臺(tái)階連續(xù)的上下移動(dòng)）指標(biāo)解讀（三）精神狀態(tài)1.時(shí)間定向（知道并確認(rèn)時(shí)間的能力）指標(biāo)解讀2.空間定向（知道并確認(rèn)空間的能力）指標(biāo)解讀3.人物定向（知道并確認(rèn)人物的能力）指標(biāo)解讀4.記憶（短時(shí)、近期和遠(yuǎn)期記憶能力）指標(biāo)解讀本課件是可編輯的正常PPT課件三、老年人能力評(píng)估指標(biāo)及賦分（三）精神狀態(tài)5.理解能力（理解語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言信息的能力）指標(biāo)解讀6.表達(dá)能力（表達(dá)信息能力，包括口頭的和非口頭的）指標(biāo)解讀7.攻擊行為（身體攻擊行為和語(yǔ)言攻擊行為）指標(biāo)解讀8.抑郁癥狀（情緒低落、興趣減退、活力減退、妄想、幻覺(jué)、自殺）指標(biāo)解讀9.意識(shí)水平（機(jī)體對(duì)自身和周?chē)h(huán)境的刺激做出應(yīng)答反應(yīng)的能力程度）指標(biāo)解讀本課件是可編輯的正常PPT課件三、老年人能力評(píng)估指標(biāo)及賦分（四）感知覺(jué)與社會(huì)參與1.視力（感受存在的光線(xiàn)并感受物體的大小、形狀的能力）指標(biāo)解讀2.聽(tīng)力（辨別聲音的方位、音調(diào)、音量和音質(zhì)的有關(guān)能力）指標(biāo)解讀3.執(zhí)行日常事務(wù)（計(jì)劃、安排并完成日常事務(wù)）指標(biāo)解讀4.使用交通工具外出指標(biāo)解讀5.社會(huì)交往能力指標(biāo)解讀本課件是可編輯的正常PPT課件四、能力分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及判定老年人能力等級(jí)劃分是綜合自理能力、基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力、精神狀態(tài)、感知覺(jué)與社會(huì)參與4個(gè)一級(jí)指標(biāo)的總分，根據(jù)老年人能力等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行能力分級(jí)，能力分級(jí)如下表：能力等級(jí)等級(jí)名稱(chēng)等級(jí)劃分0能力完好總分901能力輕度受損（輕度失能）總分66～892能力中度受損（中度失能）總分46～653能力重度受損（重度失能）總分30～454能力完全喪失（完全失能）總分0～29說(shuō)明1：處于昏迷狀態(tài)者，直接評(píng)定為能力完全喪失（完全失能）。若意識(shí)狀態(tài)改變，應(yīng)重新進(jìn)行評(píng)估。說(shuō)明2：有以下情況之一者，在原有能力級(jí)別上應(yīng)提高一個(gè)級(jí)別：①確診為癡呆（FOO～F03）；②精神科專(zhuān)科醫(yī)生診斷的其他精神和行為障礙疾病（FO4～F99）；③近30天內(nèi)發(fā)生過(guò)2次及以上照護(hù)風(fēng)險(xiǎn)事件（如跌倒、噎食自殺、自傷、走失等）。本課件是可編輯的正常PPT課件

C.l一級(jí)指標(biāo)分級(jí)C.1.1自理能力得分：C.1.2基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力分：C.1.3精神狀態(tài)得分：C.1.4感知覺(jué)與社會(huì)參與得分