江西省2025屆全國“優(yōu)創(chuàng)名校”高三金太陽4月聯(lián)考語文試卷及答案（金太陽25-489C）

高三語文考試參考答案1.D【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力?！暗诰駝?chuàng)作方面,各地區(qū)是獨立的”錯誤,原文是“這一標(biāo)志不僅作用于物質(zhì)生產(chǎn),對精神創(chuàng)作也同樣適用”,也就是說各地區(qū)不僅在物質(zhì)生產(chǎn)方面會相互交流、融合,在精神創(chuàng)作方面也會相互交流、融合。2.C【解析】本題考查概括并分析文章內(nèi)容的能力?！暗谌齻€階段的變革比前兩個階段的變革3.B【解析】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A項、C項強(qiáng)調(diào)的是社會的現(xiàn)代化變革。D項強(qiáng)調(diào)的是個人獲獎的原因。B項強(qiáng)調(diào)的是戴望舒在創(chuàng)作上借鑒了西方象征主義,體面進(jìn)行論述。③在論證方法上采用了舉例論證、引用論證等方法,使論證更具體,更有說服力。評分標(biāo)準(zhǔn):每點2分,意思答對、答出任意兩點即可。若有其他言之有理的答案,也可給分。【解析】本題考查分析文章論證特點的能力。解答此題,可以從論證結(jié)構(gòu)、論證方法、論證思路等方面入手,分點陳述,言之有理即可。5.①這位作家在讀了《百年孤獨》這本書之后,深受震撼,他意識到原來生活中看似無關(guān)緊要的東西都可以變成小說的素材,這極大地解放了他的思想。②這位作家從《百年孤獨》這本小說中學(xué)到了新的創(chuàng)作方法,他將新方法運用到自己的文學(xué)創(chuàng)作中,構(gòu)建屬于自己的文學(xué)王國,使文學(xué)形態(tài)發(fā)生了變化。③這位作家打破常規(guī)創(chuàng)作方法,從外國優(yōu)秀文學(xué)作品中汲取養(yǎng)分,由封閉走向開放,實現(xiàn)了兼容并蓄,促進(jìn)了文學(xué)水平的提高,最終取得巨大的成就。評分標(biāo)準(zhǔn):每點2分,意思答對即可。若有其他言之有理的答案,也可給分。【解析】本題考查結(jié)合情景概括文章內(nèi)容的能力。此題給出了一段文字,要求結(jié)合材料二簡要分析文字中這位作家能夠取得巨大成就的原因。首先要讀懂材料二,梳理出材料二的主要觀點。材料二闡述了二十世紀(jì)初的中國文學(xué)實現(xiàn)了其由古典向現(xiàn)代的第一次轉(zhuǎn)型,這種轉(zhuǎn)型體現(xiàn)在三個方面。再閱讀這段文字,用材料二的觀點去解讀這段文字的內(nèi)容,著重分析這位作家能夠取得巨大成就的原因,最后分點陳述即可。6.C【解析】本題考查賞析文章內(nèi)涵的能力?！捌湮淖侄紟е鴼v史趣味、知識性和人間煙火氣”錯誤,根據(jù)原文,談?wù)務(wù)乒屎驮u定前人作品的郁達(dá)夫作品帶著歷史趣味和知識性,記錄生活的日記小品則帶著人間煙火氣。7.D【解析】本題考查鑒賞文章藝術(shù)特色的能力?！半m然郁達(dá)夫是業(yè)余的批評家,專業(yè)經(jīng)驗不足,但他的真知灼見頗有深度”錯誤,句子④贊美了郁達(dá)夫知識廣博,善于鑒賞他人作品,因而成為業(yè)余批評家,而不是說他專業(yè)經(jīng)驗不足。8.①這一段寫了郁云為緬懷父親,到處收集資料,為父親寫傳記,豐富了文章的內(nèi)容,使郁達(dá)夫的形象更加豐滿。②郁云收集到的作品之多,體現(xiàn)了郁達(dá)夫的成就之大,表現(xiàn)了作者對郁達(dá)夫的稱贊以及對其傳記能夠問世的欣慰。評分標(biāo)準(zhǔn):每點2分,意思答對即可。若有其他言之成理的答案,也可給分?！窘馕觥勘绢}考查分析重要段落的作用的能力。文章中重要段落的作用可以從內(nèi)容、情節(jié)、人物、主旨等方面來分析,只要答案言之成理即可。9.甲組:①郁達(dá)夫著作等身,其散文靈動又有情味,其小說深沉素淡又富于散文美,其評論廣泛又有深度。②富春江流域山清水秀,風(fēng)景優(yōu)美,孕育了少年郁達(dá)夫,使其作品充滿對鄉(xiāng)土的赤子之愛,且具有長久的生命力。③郁達(dá)夫讀書眾多,英文、日文、德文的小說他都廣泛涉獵,這為他的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。評分標(biāo)準(zhǔn):每點2分,意思答對即可。若有其他言之成理的答案,也可給分。乙組:①本文主要通過對郁達(dá)夫作品風(fēng)格的評價和對有關(guān)郁達(dá)夫的一些生平事跡的回憶,表達(dá)了“我”對郁達(dá)夫的緬懷之情。②在文中,“我”或贊揚郁達(dá)夫的作品,或抒發(fā)不能與之同游的遺憾,或表達(dá)讀其作品受到的藝術(shù)震撼,或理解其說反話的苦衷,或批判丑化郁達(dá)夫的行為,或流露出對其傳記問世的期盼。評分標(biāo)準(zhǔn):每點3分,意思答對即可。若有其他言之成理的答案,也可給分?！窘馕觥勘绢}考查概括文章內(nèi)容的能力。題干要求圍繞文章寫一則文學(xué)短評,考生首先確定是加入甲組還是加入乙組。如果是加入甲組,就緊扣一組關(guān)鍵詞———成就.環(huán)境.積累;如果是加入乙組,就緊扣另一個關(guān)鍵詞———緬懷。然后圍繞對應(yīng)的關(guān)鍵詞概括文章內(nèi)容,解讀文章含意。最后分點陳述,條理清晰即可。10.BEG【解析】本題考查理解文言文實詞、虛詞和文言句式的能力。(原文標(biāo)點)夫天下合為一家,毀郡縣城,鑠其兵,示天下不復(fù)用。11.D【解析】本題考查理解文言文詞語和了解并掌握常見的古代文化知識的能力。第一個12.A【解析】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。“那么漢高祖的功勛會超過以前13.(1)然而他不能與夏、商、周三代圣明君王(的功業(yè))相媲美的原因,弊病就在于他不能學(xué)習(xí)、效法三代的君王啊。(2)倘若一味地委屈自己來順從他人,那么即便確定出了規(guī)矩、準(zhǔn)繩,又怎么能夠拿來應(yīng)用呀!【解析】本題考查翻譯文言句子的能力。文言文的翻譯要求整體把握語句在文中的意義,正確理解具體語言環(huán)境中詞語的意義,重點關(guān)注關(guān)鍵詞語,注意古今詞義等現(xiàn)象。14.①叔孫通見秦二世發(fā)怒,就說出與眾人不同的看法,以迎合秦二世的心理,獲得了賞賜和官位。②叔孫通輾轉(zhuǎn)于各個起義軍之間,立場不定,沒有堅守的原則。③叔孫通舍棄儒生的裝扮,改穿楚人的款式,以迎合漢王的喜好。評分標(biāo)準(zhǔn):每點1分,意思答對即可。若有其他言之成理的答案,也可給分?！窘馕觥勘绢}考查理解文言文內(nèi)容的能力。題干指出,材料一認(rèn)為大儒要有自己的“規(guī)矩、準(zhǔn)繩”,要求結(jié)合材料二簡要分析叔孫通的哪些行為不符合大儒的要求,顯然要從材料二中尋找答案?？忌x懂材料二的意思后,再結(jié)合叔孫通的行為來分析,就可以答出此題。【參考譯文】材料一:就漢高祖劉邦的明智通達(dá)來說,他可以聆聽陸賈關(guān)于以文治鞏固政權(quán)的進(jìn)言而稱贊極好,目睹叔孫通所定尊崇君主的禮儀而發(fā)聲慨嘆;然而他不能與夏、商、周三代圣明君王(的功業(yè))相媲美的原因,弊病就在于他不能學(xué)習(xí)、效法三代的君王啊。在那個時候,如果能得到大儒來輔佐他,與大儒一道用禮制來治理天下,他的功勛業(yè)績又怎么會在這一步便止住了呢!可惜啊,叔孫通的氣度太小了!他只不過是竊取禮制中糠秕般微末無用的東西,借以依附時世、迎合風(fēng)俗、求取寵幸罷了,這樣便使先代君王所建立的禮制淪沒而不振興,以至于到了今天這個地步,難道不令人沉痛至極嗎!因此揚雄指責(zé)他說:“從前魯?shù)赜写笕?史書中沒有記載他們的名字,有人問:‘為什么說他們是大儒呀?》回答道:‘叔孫通打算制定君臣的禮儀,便到魯?shù)厝フ髡偃迳?所不能招來的有兩個堪稱大儒的人?！酚腥藛柕?‘如果是這樣的話,那么孔子的足跡遍及諸侯國也是不對的了?》回答道:‘孔子周游列國,是為了要能按照自己的意圖行事。倘若一味地委屈自己來順從他人,那么即便確定出了規(guī)矩、準(zhǔn)繩,又怎么能夠拿來應(yīng)用呀!》”精彩啊,揚雄的評論!大儒,是不肯破壞自己原有的規(guī)矩、準(zhǔn)繩去趨附于一時的功效的!材料二:幾年后,陳勝起兵,秦二世召博士和各位儒生問道:“楚地的戍卒攻下蘄縣并進(jìn)入了陳縣,你們?nèi)绾慰创@件事?”博士和諸生三十多人走上前說:“人臣不能作亂,作亂就是謀反,罪在不赦。愿陛下趕快發(fā)兵攻打叛軍?！鼻囟来笈?變了臉色。叔孫通走上前說:“各位儒生說得都不對。今天下合為一家,拆毀了郡縣的城池,銷毀了兵器,向天下表示不再使用。況且有賢明的君主在上,法律政令推行于下,假如官吏人人盡職,四方都向著朝廷,怎么會有敢造反的人!這些人不過是偷雞摸狗的盜賊罷了,何足掛齒?？な亍⒖の菊趯λ麄冞M(jìn)行逮捕判罪,有什么可憂慮的。”秦二世很高興,于是賜給叔孫通二十匹帛,衣服一套,任命他為博士。叔孫通走出宮來,回到居舍,一些儒生問道:“你怎么能那樣討好皇帝呢?”叔孫通說:“各位不知道啊,我?guī)缀跆硬怀龌⒖?”于是叔孫通逃走,到了薛縣,薛縣已歸降楚了。等到項梁來到薛縣,叔孫通跟從他。項梁在定陶戰(zhàn)敗,他又跟從懷王。懷王做了義帝,遷徙到長沙郡,叔孫通留下輔佐項王。漢二年,漢王率領(lǐng)著五個諸侯的軍隊進(jìn)入彭城,叔孫通歸降漢王。叔孫通穿儒生的衣服,漢王很厭惡,于是他改變了衣服,穿短衣,楚人的款式,漢王很高興。15.C【解析】本題考查鑒賞詩詞的表達(dá)技巧、語言和評價詩詞觀點態(tài)度的能力。“下闋進(jìn)一步描寫所買之地詞人見到的景色,這里有茅屋、翠竹、香蘭等”錯誤,這是詞人買完地之后設(shè)想的內(nèi)容,詞人今后會在這里蓋屋、種竹、滋16.①對自然的熱愛。詞人在城外購買了一塊地,此處景色優(yōu)美壯闊,詞人將之與云夢澤做比較,表現(xiàn)了詞人對此處的滿足和對自然的熱愛。②對隱逸生活的向往。詞人已預(yù)備好扁舟,準(zhǔn)備泛舟放鶴,觀賞游魚,以體驗人生悠然自在之樂,又準(zhǔn)備種竹、滋蘭,表現(xiàn)了詞人對隱逸生活的向往。③對人生價值的追求。詞人雖已衰老,無力拉滿彎弓,但還可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,并期待著與朋友們一起詩詞唱和,表現(xiàn)了詞人對實現(xiàn)人生價值的執(zhí)著追求。評分標(biāo)準(zhǔn):每點2分,意思答對即可。若有其他言之成理的答案,也可給分。【解析】本題考查鑒賞詩詞的藝術(shù)手法的能力。題目要求分析這首詞的思想感情,先仔細(xì)閱讀這首詞,讀懂這首詞的意思,再體會詞人的思想感情,然后結(jié)合上闋和下闋的內(nèi)容簡要分析,最后分點陳述。17.(1)千古憑高對此謾?quán)禈s辱(2)戰(zhàn)士軍前半死生美人帳下猶歌舞(3)示例一:當(dāng)窗理云鬢對鏡帖花黃示例二:小山重疊金明滅鬢云欲度香腮雪示例三:懶起畫蛾眉弄妝梳洗遲評分標(biāo)準(zhǔn):每空1分,若有多字、漏字、錯別字、語序錯誤等,該空均不給分。第(3)小題若有其他符合語境的答案,也可給分?！窘馕觥勘绢}考查默寫常見的名篇名句的能力。解答本題要注意語境,通過語境來確定所填寫的語句。第(1)題,需關(guān)注“只知登高慨嘆朝代興亡,未能真正得到歷史教訓(xùn)”等關(guān)鍵信息;(3)題,需關(guān)注“古代詩詞”“描寫妝容”等關(guān)鍵信息。默寫時,還要注意不能多字、漏字和錯字。18.①精雕細(xì)琢②天翻地覆③志同道合評分標(biāo)準(zhǔn):每處1分,若有其他符合語境的成語,也可給分。行五次大規(guī)模的增刪修改,在他三十歲左右時,《紅樓夢》的正文部分基本完成”的描述,可以推斷應(yīng)填的成語。②處,根據(jù)后文“這正是作者思想升華、自我蝶變和精神涅槳的結(jié)果”的描述,可以推斷應(yīng)填的成語。③處,根據(jù)后文“友人之間傳閱并征求修改意見”的描述,可以推斷應(yīng)填的成語。19.隨著時間的累積,在讀者的口口相傳和印刷刻本的大量傳播中,《紅樓夢》成為中華民族的文評分標(biāo)準(zhǔn):每個短句1分,意思答對即可,若有其他言之成理的答案,也可給分?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)之句式變換的能力。首先讀懂長句要表達(dá)的意思,然后將長句進(jìn)行拆分,提取出主、謂、賓的部分,狀語等修飾的部分能夠單獨成句的就單獨成句,再對各分【高三語文●參考答案第4句做一些調(diào)整,使句子之間通順連貫,句意表達(dá)符合原句,還要注意題干中“改成四個較短的20.①這句話通過問句的形式強(qiáng)調(diào)了曹雪芹一生只完成一部作品這一行為的難能可貴,突出了他在創(chuàng)作上的專注、堅持和對完美的不懈追求。②這句話通過問句的形式引導(dǎo)讀者深刻感受曹雪芹一生只創(chuàng)作一部作品的強(qiáng)大定力與非凡魄力,激發(fā)讀者對曹雪芹創(chuàng)作精神的敬仰之情。評分標(biāo)準(zhǔn):每點2分,意思答對即可。若有其他言之成理的答案,也可給分?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)之賞析標(biāo)點符號用法、賞析句子表達(dá)效果的能力?；卮鸫祟},可結(jié)合問句的作用來分析。這里的問句有強(qiáng)調(diào)、突出之意,考生可思考:作者采用問句的形式要強(qiáng)調(diào)什么意思,問句的形式對讀者有什么影響,等等。只要學(xué)生分析得言之有理即可。21.(甲)經(jīng)歷了巨大的人生落差(乙)也未能全部改完文稿評分標(biāo)準(zhǔn):每處2分,意思答對即可。如有其他言之成理的答案,也可給分。字?jǐn)?shù)不符合要求,酌情扣分?！窘馕觥勘绢}考查運用語言文字進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)的能力。甲處,根據(jù)前文“從大富大貴到窮困潦只能以手抄本的形式在讀者中間流傳”等信息,可以推知應(yīng)填的內(nèi)容。22.示例一:一部紅樓書,十年心血凝。皆贊曹公韌,誰懂此中情?示例二:千頁錦繡文,萬縷情思繞。皆道雪芹勤,誰悟此間勞?示例三:全篇才情顯,一世心血凝。皆嘆曹公專,誰識此中意?評分標(biāo)準(zhǔn):句式相同給2分,意思表述準(zhǔn)確、語句連貫通順給3分?！窘馕觥勘绢}考查仿寫語句的能力。題干給出了一個例句,要求考生仿照例句再寫一個句子,所寫句子要能體現(xiàn)出曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢》的精神?？山Y(jié)合文字內(nèi)容來仿寫,或簡述曹雪芹式相同,句意能體現(xiàn)出曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢》的精神,且語句連貫通順即可。(一)材料解讀本題意在探討成熟與童真的關(guān)系。成熟通常意味著穩(wěn)重、理智、有擔(dān)當(dāng),能夠妥善處理復(fù)雜事務(wù);而童真則代表著純真、善良和感性。表面上成熟與童真似乎相互對立,但高爾基指出,二者并非對立,而是人性光譜的兩端:成熟是應(yīng)對現(xiàn)實的鎧甲,童真則是滋養(yǎng)靈魂的清泉。真正的偉人既能以成熟的智慧駕馭世事,又能以童真的純粹守護(hù)初心。(二)參考立意①童真的價值:強(qiáng)調(diào)童真在成熟過程中的重要性,童真能為成熟注入活力與創(chuàng)造力,避免人在成熟后變得世故、冷漠。②成熟中的童真堅守:闡述成熟與童真并非互斥,真正成熟的人能在保持理智的同時,堅守內(nèi)心的童真,如孩童般純粹地?zé)釔凵?、追求夢?不被世俗的繁雜污染?！绢}意評分解說】題意評分等級文章特征符合題意一類文54~60分A.緊扣主題,體現(xiàn)了自己的思考與感悟。B.寫作重點突出,聯(lián)系材料和現(xiàn)實生活,內(nèi)容充實,感悟深刻,表達(dá)精彩,亮點突出。C.文體特征鮮