【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第一課 開啟初中生活 同步公開課一等獎創(chuàng)新教案（2課時打包）

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第一課開啟初中生活同步公開課一等獎創(chuàng)新教案（2課時打包）第一單元少年有夢

單元備課說明

一、單元課標(biāo)要求

基于《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》闡述,此單元的核心素養(yǎng)和具體要求如下:

政治認同:具備為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。

健全人格:正確認識自己,能夠自我反思,不斷完善自我,保持樂觀的態(tài)度,學(xué)會合作,樹立團隊意識;能夠清楚表達自己的感受和見解,善于傾聽他人的意見,自我改進。

責(zé)任意識:樹立主人翁意識,對自己負責(zé),關(guān)心集體,關(guān)心社會,關(guān)心國家。

【總目標(biāo)】熱愛偉大祖國,能夠把個人發(fā)展和國家命運聯(lián)系起來,能夠以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任,增強做中國人的志氣、骨氣、底氣,不負時代,不負韶華;形成初步的道德認知和判斷,能夠明辨是非善惡;熱愛生活,初步具有自尊自信、堅韌樂觀的心理素質(zhì)和道德品質(zhì);具有積極向上、銳意進取的人生態(tài)度,能夠適應(yīng)變化,不怕挫折。

二、單元教材分析

本單元是七年級上冊教材的第一單元,作為對初中生活開端的闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。從整體上看,本單元既是整個初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點,也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點。這個起點包含了道德與法治課程核心價值觀的萌芽,之后各冊各單元的內(nèi)容設(shè)計,都是在此基礎(chǔ)上的展開和深化。

本單元以“少年有夢"為主題,體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。本單元的主要內(nèi)容是引領(lǐng)學(xué)生開啟初中生活,體會角色的變化,了解初中階段對于人生的意義和價值,為未來的生活確立嶄新的目標(biāo);引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會規(guī)劃初中生活,激勵學(xué)生通過努力實現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo);引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注發(fā)展中的自己,學(xué)會客觀地評價自己,愉快地接納自己,不斷完善自己,努力發(fā)掘自己的潛能,學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己、激勵自己,逐步形成健康的自我概念;引領(lǐng)學(xué)生編織人生夢想,將個人夢想與個人志向、時代脈搏、中國夢緊密相連;引領(lǐng)學(xué)生拓展對學(xué)習(xí)的認識和理解,運用正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)以致用,將個人的學(xué)習(xí)與他人、社會和國家的前途命運相結(jié)合,樹立“大學(xué)習(xí)”觀,認識到學(xué)習(xí)成就夢想,從而增強學(xué)習(xí)的主動性和內(nèi)驅(qū)力。

三、單元學(xué)情分析

初中生是一個處在由兒童向青少年時期過渡的特殊群體。他們朝氣蓬勃、充滿活力、思維活躍,但認知能力、思維方式、人格特點以及社會經(jīng)驗等都有待進一步發(fā)展。學(xué)生升入初中后,一方面,他們對新生活充滿了好奇和期待,希望在新的集體中展現(xiàn)出一個與以往不同的更好的自己;另一方面,他們又擔(dān)心自己不夠好,擔(dān)心自己在集體中不夠優(yōu)秀,擔(dān)心辜負父母、老師對自己的期望。

進入初中階段,學(xué)生的自我意識開始增強,會不斷提出一些與自身相關(guān)的基本問題,認識自我是他們非常感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問題。初中學(xué)生十分注重自我形象,往往過度在意他人對自己的評價。本單元引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用理性的態(tài)度去面對他人的評價,欣賞自己、接納自己,學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己。

從學(xué)生實際來看,學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。學(xué)生不論在何時何地都不應(yīng)停下學(xué)習(xí)的腳步。中學(xué)階段,學(xué)習(xí)的難度和知識的深度、廣度都有大幅度提升,這對學(xué)生來說是一個不小的挑戰(zhàn)。學(xué)生要認識到初中學(xué)習(xí)與小學(xué)的不同,改變對學(xué)習(xí)的認識,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自己的學(xué)習(xí)能力。

四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)通過分析事例,了解初中階段在青少年成長中的意義和價值,知道中學(xué)生活新身份帶來的新認識和新挑戰(zhàn),學(xué)會把握機遇,規(guī)劃自己的初中生活,更有序、更努力地度過初中生活的每一天。

(二)通過對身邊的案例進行分析,知道正確認識自己的重要意義,理解我們可以通過自我分析、他人評價、社會實踐等方式認識自己,從而對自己形成正確的認知和評價,培養(yǎng)健康的人格和良好的人際關(guān)系,在欣賞自己、接納自己中發(fā)掘自身潛能,做更好的自己。

(三)結(jié)合自身實際,分析情境,體會夢想的意義,將個人夢想與人生目標(biāo)、時代脈搏、中國夢相結(jié)合;重視學(xué)習(xí),知道學(xué)習(xí)是成就夢想的橋梁,增強努力學(xué)習(xí)的使命感和責(zé)任感。

開啟初中生活

設(shè)計說明

本課通過生活故事、名人故事等資料,通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生對初中階段的價值及如何規(guī)劃初中生活等問題進行詳細解讀,啟發(fā)學(xué)生把握當(dāng)下不虛度,規(guī)劃當(dāng)下不盲從,使學(xué)生減少對中學(xué)階段學(xué)習(xí)和生活的不確定感和緊張感。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解初中階段的獨特價值和意義,懂得初中階段對個人成長的重要性。

2.知道初中生活面臨著諸多機遇與挑戰(zhàn),學(xué)會把握人生機遇,促進自我發(fā)展。

3.知道生活需要規(guī)劃,結(jié)合社會發(fā)展和個人實際制訂初中生活規(guī)劃,增強實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和責(zé)任感。

4.制訂清晰的個人發(fā)展目標(biāo)及實現(xiàn)目標(biāo)的行動方案,知道實現(xiàn)夢想的方法,順利開啟初中新生活。

重點難點

1.教學(xué)重點:初中階段對中學(xué)生成長的意義。

2.教學(xué)難點:規(guī)劃初中生活;實現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)需要努力。

教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、實例分析法等。

資源與工具

1.資源。

時政新聞等。

2.工具。

(1)數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動的平臺。

(2)圖書館資源和網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

第一框奏響中學(xué)序曲

一、學(xué)習(xí)情境

初中階段,是人生美好的年華?？邕M中學(xué)校園,我們有了一個新的身份——中學(xué)生!我們對新生活充滿期待。初中階段的生活到底是怎樣的今天,讓我們一起“奏響中學(xué)序曲",拉開初中生活的序幕。

二、預(yù)習(xí)檢查

1.跨進中學(xué)校園,我們有了一個新的身份——中學(xué)生!我們對新生活充滿了期待。

2.初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機會,對我們的成長提出了新的要求,對我們的人生具有獨特的價值。

3.初中生活的序幕剛剛拉開,面對各種可能與挑戰(zhàn),我們要珍視當(dāng)下,把握機遇,把準(zhǔn)人生方向,積極追求進步,確立更高的發(fā)展目標(biāo),在擔(dān)當(dāng)中歷練,在盡責(zé)中成長,努力使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。

三、學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:新身份,新期待

1.觀察生活,導(dǎo)入新課。

【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第2—3頁“生活觀察”。

【學(xué)生活動】閱讀教材,思考問題,明確中學(xué)生與小學(xué)生的身份不同。

【教師活動】上了初中,我們覺得自己長大了。我們有了一個新身份,對新生活充滿了期待。今天,就讓我們帶著這些期待奏響中學(xué)序曲吧!

2.新身份,新期待。

【教師活動】啟發(fā)學(xué)生思考:進入初中,你的初步感受是怎樣的

【學(xué)生活動】思考后回答:喜悅、激動、興奮、迷茫、孤獨、新奇……

3.指導(dǎo)點撥,總結(jié)歸納。

【教師活動】點評學(xué)生的回答,概括:我們用一個最貼切的詞語形容大家的初中生活,那就是“新"。

通過導(dǎo)圖,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考:跨進中學(xué)校園,你對新生活充滿了怎樣的期待

【學(xué)生活動】思考中學(xué)生活、新環(huán)境與新期待的關(guān)系,從而對中學(xué)生活充滿向往。

【教師活動】知識整合,總結(jié)提升。

筆記:跨進中學(xué)校園,為什么我們對新生活充滿了期待

跨進中學(xué)校園,我們有了一個新的身份——中學(xué)生!這意味著一段新的人生旅程的開始,新環(huán)境、新老師、新同學(xué)……我們對新生活充滿了期待。

【設(shè)計意圖】這一部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生認識到進入中學(xué)階段,身份發(fā)生變化,面臨著新環(huán)境、新老師、新同學(xué)、新課程……這些使學(xué)生對中學(xué)生活充滿了期待和無限向往,從而激發(fā)學(xué)生的身份認同感和對美好中學(xué)生活的熱愛。

學(xué)習(xí)任務(wù)二:新階段,新認識

1.安排活動,激發(fā)思考。

【教師活動】觀察圖片,指導(dǎo)學(xué)生進行探究與分享。

提出問題:(1)你在校園里還有哪些新發(fā)現(xiàn)

(2)與小學(xué)比,你的初中生活有哪些變化你怎么看待這些變化

【學(xué)生活動】小組合作探究后回答。

【教師活動】根據(jù)學(xué)生的回答進行點撥:初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機會。富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù),帶領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域;豐富多彩的社團活動,給我們提供更多培養(yǎng)興趣的平臺;各種多樣的社會實踐,為我們打開認識社會的大門。在新的集體生活中,我們涵養(yǎng)品格,提升自我。

2.創(chuàng)設(shè)情境,組織討論。

【教師活動】結(jié)合情境,組織學(xué)生進行小組合作探究,交流分享。

合作探究:步入初中生活,我期待自己取得這樣的進步:

媽媽鼓勵我說:

老師告訴我:

習(xí)近平總書記說:青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè),必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

【學(xué)生活動】小組合作探究后,學(xué)生代表發(fā)言。

【教師活動】根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié):初中階段對我們的成長提出了新的要求。家庭、學(xué)校、社會寄予我們更高的期望,期待我們越來越上進,志存高遠,追夢遠航;越來越踏實,努力學(xué)習(xí),勤于思考;越來越包容,尊重他人,學(xué)會合作;越來越堅強,能堅持,有韌勁,取得更大進步。

3.【教師活動】結(jié)合教材第5頁“閱讀感悟”,出示材料。

提出問題:你從錢學(xué)森的中學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷中得到了哪些啟發(fā)

【學(xué)生活動】閱讀材料,認真思考,積極回答問題。

【教師活動】根據(jù)學(xué)生的回答進行點撥:初中階段對我們的人生具有獨特的價值。我們正處于生命成長的“拔節(jié)孕穗期",這一時期我們初步形成世界觀、人生觀、價值觀,需要精心引導(dǎo)和栽培。

4.知識整合,總結(jié)提升。

【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生整理筆記:初中階段對中學(xué)生的成長的意義。

①初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機會。②初中階段對我們的成長提出了新的要求。③初中階段對我們的人生具有獨特的價值。

【學(xué)生活動】認真聆聽,做好筆記。

【設(shè)計意圖】通過觀察圖片、創(chuàng)設(shè)情境、閱讀感悟等活動的設(shè)置,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作探究,認識到初中階段對我們的發(fā)展、成長及人生價值等方面都有積極的意義,從而重視此階段的學(xué)習(xí)和生活,珍視當(dāng)下,把握機遇,積極追求進步。

學(xué)習(xí)任務(wù)三:新機遇,新目標(biāo)

1.安排活動,激發(fā)思考。

【教師活動】組織“抽盲盒”活動,出示五種學(xué)生在中學(xué)階段可能遇到的機會或挑戰(zhàn)。

提出問題:你打算如何應(yīng)對這些可能與挑戰(zhàn)

【學(xué)生活動】抽取“盲盒",思考如何應(yīng)對可能與挑戰(zhàn)。

【教師活動】針對學(xué)生的回答,進行點撥:初中生活的序幕剛剛拉開,面對各種可能與挑戰(zhàn),我們要珍視當(dāng)下,把握機遇,把準(zhǔn)人生方向,積極追求進步,確立更高的發(fā)展目標(biāo),在擔(dān)當(dāng)中歷練,在盡責(zé)中成長,努力使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。

2.知識整合,總結(jié)提升。

【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生整理筆記:我們?nèi)绾蚊鎸Τ踔猩畹男聶C遇和新挑戰(zhàn)

①我們要珍視當(dāng)下,把握機遇,把準(zhǔn)人生方向,積極追求進步。②確立更高的發(fā)展目標(biāo),在擔(dān)當(dāng)中歷練,在盡責(zé)中成長。③努力使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。

【設(shè)計意圖】通過設(shè)置“抽取盲盒”的活動,旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生認識到,初中階段的生活需要面對各種可能與挑戰(zhàn),我們要努力使自己成為適應(yīng)新時代發(fā)展的中學(xué)生。

四、過程性評價

課堂練習(xí)。

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們從“新身份,新期待"新階段,新認識”“新機遇,新目標(biāo)"三個循序漸進的過程中,認識到了初中階段的重要意義及初中生需要面對的可能與機遇;從對初中階段的感性認識上升到理性思考,增強了身為中學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

六、布置作業(yè)

1.基礎(chǔ)型作業(yè):梳理此框知識。

2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時練習(xí)。

七、板書設(shè)計

教學(xué)反思

第二框規(guī)劃初中生活

一、學(xué)習(xí)情境

初中階段是人生中的重要階段,為我們的發(fā)展提供了新的機會,對我們的成長提出了新的要求,對我們的人生具有獨特的價值。與此同時,初中生活也面臨著各種可能與挑戰(zhàn)。這節(jié)課,讓我們一起好好“規(guī)劃初中生活”,力爭不負青春、不負期望!

二、預(yù)習(xí)檢查

1.規(guī)劃是對未來的事情作出事先的設(shè)計與安排。

2.生活需要規(guī)劃,沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序,合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。

3.做好初中生活規(guī)劃,應(yīng)當(dāng)先確定個人發(fā)展目標(biāo);還應(yīng)當(dāng)制訂行動方案。

4.有了規(guī)劃,我們應(yīng)當(dāng)持之以恒,將“努力"落實在每一天的具體行動中。

三、學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:初識“規(guī)劃”明意義

1.觀察生活,導(dǎo)入新課。

【教師活動】結(jié)合教材第6頁“生活觀察",引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校生活中的各種現(xiàn)象。

提出問題:如何讓初中生活過得豐富多彩、更有意義和價值說說你的打算。

【學(xué)生活動】暢所欲言。

2.學(xué)習(xí)名言,感知“規(guī)劃”的含義。

【教師活動】出示名言:

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。

人無遠慮,必有近憂。

機會永遠都是留給有準(zhǔn)備的人。

機遇從不光顧沒有準(zhǔn)備的頭腦,弱者坐待良機,強者制造時機。

提出問題:上述名言說明了什么道理

【學(xué)生活動】閱讀名言,感悟做事有規(guī)劃的重要性,并理解規(guī)劃的含義,知道規(guī)劃是對未來的事情作出事先的設(shè)計與安排。

3.判斷正誤,明確規(guī)劃的意義。

【教師活動】出示兩則情境材料,引導(dǎo)學(xué)生思考問題。

情境一學(xué)校組織學(xué)生周六去春游,前一天晚上媽媽讓小敏收拾一下所需物品,小敏認為不著急,早上臨出發(fā)時再收拾就行了。

情境二學(xué)校將在學(xué)期末組織硬筆書寫比賽,肖肖決定從今天開始每天練習(xí)寫一篇鋼筆字。

提出問題:上述情境是否體現(xiàn)了做事有規(guī)劃這些做法分別會帶來怎樣的影響

【學(xué)生活動】閱讀情境材料,思考問題,積極作答,明確小敏的做法是做事沒有規(guī)劃的體現(xiàn),肖肖的做法是做事有規(guī)劃的體現(xiàn)。

【教師活動】對學(xué)生的回答進行點評和總結(jié),指出做事有規(guī)劃的意義:生活需要規(guī)劃,沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序。合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。

4.知識整合,總結(jié)提升。

【教師活動】筆記:規(guī)劃的含義和意義。

①含義:規(guī)劃是對未來的事情作出事先的設(shè)計和安排。

②意義:生活需要規(guī)劃,沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序。合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。

【學(xué)生活動】整理筆記。

【設(shè)計意圖】通過中外名言閱讀,強化規(guī)劃意識,引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)劃思維,同時加強學(xué)生對中華文化和世界文化的認識,使其體會到中外文化交流互鑒;以生活情境啟發(fā)學(xué)生對規(guī)劃的含義和意義的認識。

學(xué)習(xí)任務(wù)二:細研“規(guī)劃",助力成長

1.榜樣的力量,引發(fā)思考。

【教師活動】展示航天員桂海潮的事例,引導(dǎo)學(xué)生認識做好初中生活規(guī)劃,應(yīng)當(dāng)先確定個人發(fā)展目標(biāo)。

材料小時候,桂海潮也和其他小伙伴一樣愛玩。上初中后,桂海潮開始努力了,周末玩得少了,到高中就更刻苦了。桂海潮變得更刻苦,是因為一個人——楊利偉。在楊利偉事跡的激勵下,他有了自己的夢想和目標(biāo)。作為高考狀元的桂海潮,為了追求自己的少年夢想,他填報了北京航空航天大學(xué)飛行器設(shè)計與工程專業(yè)。

桂海潮高中同學(xué)楊海飛說:“學(xué)習(xí)累了他就到球場上打籃球,后來喜歡上了攀巖這樣的極限運動。我曾經(jīng)問過他為什么會選擇這個專業(yè),他很堅定地告訴我,希望自己能夠在航天航空領(lǐng)域上有所建樹。”

提出問題:桂海潮的夢想和目標(biāo)是什么他是如何確立自己的目標(biāo)的這對我們做好初中生活規(guī)劃有何啟示

【學(xué)生活動】合作探究,選派學(xué)生代表展示作答。

【教師活動】根據(jù)學(xué)生的回答進行小結(jié):我們可以在老師和家長的幫助下,結(jié)合社會需要和興趣、性格、能力等自身條件,設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。

2.【教師活動】結(jié)合教材第7頁“探究與分享",引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,分享實現(xiàn)目標(biāo)的好方法、好習(xí)慣。

【學(xué)生活動】交流展示。

【教師活動】出示“某學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃”圖片,讓學(xué)生直觀地看到,規(guī)劃生活需要制訂行動方案。我們可以根據(jù)實際情況對發(fā)展目標(biāo)進行分解,明確實施細節(jié),列出時間表,使行動方案切實可行。

結(jié)合教材第7頁“相關(guān)鏈接",引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會作出高效的時間安排,制訂行動方案。

3.合作探究,指導(dǎo)點撥。

【教師活動】繼續(xù)出示有關(guān)桂海潮故事的資料,引導(dǎo)學(xué)生思考問題。

材料太空是個特殊的環(huán)境,因此能上太空的人,注定要經(jīng)歷一關(guān)又一關(guān)特殊的挑戰(zhàn)。比如,離心機訓(xùn)練,常人只能承受3~4倍重力加速度,而航天員要承受8倍重力加速度;進行睡眠剝奪實