Unit 1 My classroom Part B Let's talk（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyclassroomPartBLet'stalk（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是人教PEP版英語四年級上冊的“Unit1MyclassroomPartBLet'stalk”這一環(huán)節(jié)。這個單元啊，可是和我們的校園生活息息相關，主要就是讓我們用英語描述自己的教室，聊聊同學們的座位，是不是聽起來就很有趣呢？咱們得好好利用這個機會，把英語用起來，讓它成為我們交流的工具哦！??核心素養(yǎng)目標在本單元的學習中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。孩子們將通過實際情境，運用英語進行交流，描述自己熟悉的教室環(huán)境，提升口語表達能力。同時，通過了解不同國家的課堂文化，增強跨文化意識。此外，孩子們將學會在真實語境中運用所學知識，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。學情分析同學們，進入四年級，你們在英語學習上已經(jīng)積累了一定的基礎，對英語這門語言有了初步的認識和興趣。在這個年齡階段，你們的好奇心強，喜歡通過游戲和活動來學習新知識。不過，由于英語不是我們的母語，部分同學在發(fā)音、詞匯積累和語法理解上可能還存在一定的困難。

在知識層面，同學們已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的單詞，但對復雜句型和語法規(guī)則的理解可能還不夠深入。在能力方面，大部分同學能夠進行簡單的日常對話，但在描述具體場景時，可能會遇到詞匯量不足的問題。至于素質方面，同學們的英語學習習慣正在形成中，有的同學能夠主動復習和預習，有的則可能需要更多的督促和指導。

在行為習慣上，由于四年級的學生正處于活潑好動的階段，課堂上的注意力集中時間相對較短，因此，課堂設計需要兼顧趣味性和互動性，以吸引學生的注意力。對課程學習的影響是，我們需要通過多樣化的教學方法和活動設計，激發(fā)學生的學習興趣，同時，也要注意培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神，以便在接下來的學習中能夠更好地應對挑戰(zhàn)。總之，我們要根據(jù)同學們的實際情況，設計既符合他們認知水平，又能激發(fā)他們學習熱情的教學活動。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教PEP版英語四年級上冊的教材，以便于課堂上的閱讀和練習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如教室布局圖、學生座位圖，以及相關的視頻片段，幫助學生更好地理解對話內容。

3.教學工具：準備一些彩色卡片，用于游戲和角色扮演，幫助學生練習描述教室和同學的位置。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生進行互動交流，并確保教室環(huán)境整潔，營造輕松的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提前一周，通過班級微信群分享“Unit1MyclassroomPartBLet'stalk”的預習PPT，要求學生觀看視頻，了解教室描述的基本句型和詞匯。

-設計預習問題：例如，“你能描述一下你的教室嗎？請列出你座位周圍的同學名字?！?/p>

-監(jiān)控預習進度：通過預習筆記的提交情況，了解學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，記錄關鍵詞和句型。

-思考預習問題：學生根據(jù)問題，思考并記錄自己的教室描述。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同風格的教室圖片，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-講解知識點：講解描述教室的常用句型和詞匯，如“Whereis...?It's...”。

-組織課堂活動：設計“找朋友”游戲，讓學生用英語描述自己或他人的座位。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，及時給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新學的句型。

-參與課堂活動：積極參與游戲，練習描述教室。

-提問與討論：學生在活動中遇到困難時，勇于提問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握描述教室的句型和詞匯。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生用英語寫一篇短文，描述自己的教室。

-提供拓展資源：推薦相關的英語學習網(wǎng)站，供學生課后練習。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，給予書面或口頭反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成描述教室的短文。

-拓展學習：利用推薦網(wǎng)站，進行相關的英語學習。

-反思總結：思考自己在描述教室時的表現(xiàn)，總結經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂所學。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提高學習效果。

本節(jié)課的重難點在于讓學生能夠熟練運用描述教室的句型和詞匯，并通過實踐活動提高口語表達能力。通過課前預習、課中活動和課后拓展，我們旨在幫助學生克服語言障礙，提升英語實際運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

a.課堂活動拓展：

-“ClassroomTour”角色扮演：學生分組扮演導游，向其他組同學介紹自己的教室布局和設施。

-“MyClassroomMap”創(chuàng)意繪畫：學生繪制自己教室的地圖，并用英語標注重要物品的位置。

b.詞匯拓展：

-教師可以準備一份關于教室物品的詞匯表，包括desk,chair,blackboard,computer,bookshelf等，讓學生通過卡片游戲或小組競賽來學習和復習這些詞匯。

c.語法拓展：

-介紹“be”動詞的不同形式及其在描述地點和物品時的用法，如“Ihavea...”，“Thereis/are...”。

-通過練習句型轉換，如將“Whereisthe...?”轉換為“Ihavea...”，來加強學生對語法的理解。

d.文化拓展：

-分享不同國家教室文化的圖片和視頻，讓學生了解不同文化背景下教室的布置和教學方式。

2.拓展建議：

a.詞匯學習：

-學生可以通過制作單詞卡片，將教室物品的英文單詞和圖片貼在卡片上，便于隨時復習。

-家長可以與孩子一起在家中模擬教室環(huán)境，讓孩子用英語描述家中的物品位置。

b.語法練習：

-學生可以通過在線平臺或應用程序進行語法練習，如使用“Duolingo”等語言學習軟件。

-教師可以布置一些寫作任務，如讓學生寫一篇短文，描述自己理想中的教室。

c.角色扮演：

-學生可以在家里或學校進行角色扮演活動，模擬與外國朋友交流的場景，練習描述教室和物品。

d.文化探索：

-學生可以通過閱讀相關的書籍或觀看紀錄片，了解不同國家的教育文化。

-學?？梢越M織文化交流活動，讓學生有機會與來自不同文化背景的同學交流。

e.家庭作業(yè)拓展：

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己教室的日記，描述一天在教室里的活動。

-家長可以鼓勵孩子在家中用英語進行日常對話，如詢問家人的位置或物品的存放。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度是評價學生學習效果的重要指標。在本節(jié)課中，我將觀察學生是否能夠積極參與課堂活動，如“ClassroomTour”角色扮演和“找朋友”游戲。

-課堂表現(xiàn)評價將包括學生的口語表達流利度、詞匯使用準確度以及是否能夠正確運用句型。

-我將記錄下每個學生的表現(xiàn)，對表現(xiàn)積極的學生給予口頭表揚，對表現(xiàn)不足的學生提供即時的反饋和鼓勵。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，學生能夠更好地理解課堂內容，并提升合作能力。

-我將評價每個小組在討論中的互動質量、信息分享的豐富性以及解決問題的能力。

-成果展示環(huán)節(jié)，我將鼓勵每個小組用英語向全班展示他們的討論成果，并對展示的內容給予評價。

3.隨堂測試：

-為了檢測學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我將設計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試將覆蓋本節(jié)課學習的句型、詞匯和語法點。

-我將根據(jù)學生的測試成績，評估他們對知識的理解和應用能力。

4.學生自評與互評：

-我將引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達和團隊合作等方面。

-同時，學生之間也可以進行互評，相互提供建設性的反饋。

-這種評價方式有助于學生認識到自己的長處和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，我將提供具體的評價和反饋。

-對于口語表達，我將指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供相應的練習建議。

-對于語法和詞匯掌握，我將提供詳細的解釋和例句，幫助學生理解和記憶。

-對于小組討論和成果展示，我將評價學生的合作精神和創(chuàng)新思維，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-我將確保評價和反饋是建設性的，旨在幫助學生提高學習效果，而不是單純地指出錯誤。

在教學過程中，我將不斷調整教學策略，以滿足學生的學習需求。通過多元化的評價方式，我將全面了解學生的學習狀況，并及時調整教學計劃，確保每個學生都能在英語學習的道路上取得進步。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-描述教室的基本句型：Whereis...?It's.../Ihavea.../Thereis/are...

-教室物品的英語詞匯：desk,chair,blackboard,computer,bookshelf,window,door,etc.

-“be”動詞的不同形式及其在描述地點和物品時的用法。

②本文重點詞匯：

-desk（桌子）

-chair（椅子）

-blackboard（黑板）

-computer（電腦）

-bookshelf（書架）

-window（窗戶）

-door（門）

③本文重點句型：

-Whereisthe...?It's...

-Ihavea...

-Thereis/are...

-Thisis.../Thatis...

-The...isonthe.../The...isinthe...教學反思與改進嘿，親愛的同事們，教學是一項不斷學習和成長的過程，每節(jié)課后，我都會坐下來，對自己剛才的教學進行一番反思。今天，我就來和大家分享一下關于“Unit1MyclassroomPartBLet'stalk”這一節(jié)課的反思和改進計劃。

1.設計反思活動

在這節(jié)課之后，我會進行以下幾個反思活動：

-**學生反饋**：我會收集學生的反饋，了解他們對課堂活動的看法，哪些部分他們覺得有趣，哪些部分他們覺得困難。

-**課堂觀察**：我會回顧課堂錄像，觀察學生的參與度、互動情況以及他們對新知識的掌握程度。

-**自我評估**：我會評估自己在課堂管理、時間控制和教學策略上的表現(xiàn)。

2.教學效果評估

通過反思，我發(fā)現(xiàn)以下是一些值得注意的點：

-**課堂參與度**：大部分學生能夠積極參與課堂活動，但在一些小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生比較內向，不太愿意發(fā)言。

-**知識掌握**：學生對描述教室的句型和詞匯掌握得不錯，但在實際運用時，有些學生還是會出現(xiàn)語法錯誤。

-**教學策略**：我發(fā)現(xiàn)我在講解新知識時，可能過于依賴講解，而沒有給予學生足夠的實踐機會。

3.改進措施

針對以上反思，我計劃采取以下改進措施：

-**鼓勵學生發(fā)言**：在未來的教學中，我會設計更多的小組活動和角色扮演，鼓勵學生大膽開口，提高他們的口語表達能力。

-**增加實踐機會**：我會在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如“快速問答”游戲，讓學生在輕松的氛圍中練習新學的詞匯和句型。

-**個性化教學**：對于內向的學生，我會提供更多的個別輔導，幫助他們克服表達障礙，逐步融入課堂討論。

-**多樣化教學方法**：我會嘗試使用不同的教學方法，如多媒體教學、情景模擬等，以激發(fā)學生的學習興趣。

-**及時反饋**：對于學生的錯誤，我會及時給予糾正和反饋，幫助他們鞏固知識。

4.未來計劃

在接下來的教學中，我會：

-**制定詳細的教學計劃**：確保每節(jié)課都有明確的教學目標和活動安排。

-**持續(xù)關注學生進步**：定期檢查學生的學習進度，及時調整教學策略。

-**與家長溝通**：定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的成長。

教學反思是一個持續(xù)的過程，我相信通過不斷的自我評估和改進，我們的教學會越來越有效。讓我們一起努力，為學生的英語學習之路添磚加瓦吧！??課后作業(yè)為了鞏固學生對“Unit1MyclassroomPartBLet'stalk”這一課時的知識，以下是我設計的課后作業(yè)，旨在幫助學生進一步練習描述教室的能力：

1.**描述你的教室**：

請用英語描述你的教室，包括教室的位置、大小、形狀、顏色、主要家具（如桌子、椅子、黑板等）以及你所在的位置。

**答案示例**：

Myclassroomisonthesecondfloorofourschool.It'salarge,brightroomwithwhitewalls.Therearemanydesksandchairsarrangedinrows.Inthefront,there'sablackboardandacomputer.Isitinthethirdrow,secondfromtheleft.

2.**描述你的書桌**：

請描述你的書桌上有什么，比如書、筆記本、文具等。

**答案示例**：

Mydeskisinthemiddleoftheroom.Onit,thereareafewbooks,anotebook,apen,aruler,andacalculator.

3.**描述你的同學**：

請描述你的前桌同學，包括他的名字、座位位置以及他通常做的事情。

**答案示例**：

MydeskisnexttothedeskofmyfriendJohn.Hesitsinthesecondrow,firstfromtheright.Heusuallywrit