人教版七年級下冊（2016部編版）第三單元第21課 清朝前期的文學(xué)藝術(shù) 教學(xué)設(shè)計

人教版七年級下冊（2016部編版）第三單元第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級下冊（2016部編版）第三單元第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月27日星期五第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)世界。讓我們一起感受那個時代的文化魅力，探索那些流傳至今的文學(xué)瑰寶和藝術(shù)精品。準(zhǔn)備好，咱們出發(fā)啦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國古代文學(xué)藝術(shù)的興趣，提升審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識到中華民族文化的博大精深。

3.培養(yǎng)學(xué)生透過歷史了解文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)，提高歷史意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論，提升溝通與表達(dá)技巧。重點難點及解決辦法重點：

1.清朝前期文學(xué)藝術(shù)的代表作品及其特點。

2.清朝前期文學(xué)藝術(shù)與社會生活的關(guān)系。

難點：

1.對清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品的深入理解和鑒賞。

2.如何將歷史背景與文學(xué)藝術(shù)作品相結(jié)合進(jìn)行分析。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示，讓學(xué)生直觀感受作品的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生討論作品中的社會意義，加深理解。

3.采用案例分析法，結(jié)合具體作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從歷史背景中解讀藝術(shù)。

4.組織小組合作，鼓勵學(xué)生分享個人見解，共同探討難點問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版七年級下冊（2016部編版）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品的圖片、歷史背景介紹視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和彩筆，以便于小組討論和展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，分享《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的基本概況。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點”和“文學(xué)藝術(shù)與社會生活的關(guān)系”，設(shè)計問題如“清朝前期有哪些著名的文學(xué)家和藝術(shù)家？”、“他們的作品反映了怎樣的社會風(fēng)貌？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線討論，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解清朝前期的文學(xué)藝術(shù)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的初步理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“一幅《清明上河圖》引發(fā)的思考”為引，引出清朝前期的文學(xué)藝術(shù)。

-講解知識點：講解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的代表人物和作品，如曹雪芹的《紅樓夢》。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分析不同文學(xué)藝術(shù)作品的社會背景和藝術(shù)特色。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解文學(xué)藝術(shù)知識點，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，提高學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《中國文學(xué)史》和《清朝藝術(shù)》。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解清朝前期的文學(xué)藝術(shù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對知識的掌握。

-反思總結(jié)法：通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.清朝前期的文學(xué)作品：除了《紅樓夢》，還可以介紹《聊齋志異》等作品，這些作品不僅展現(xiàn)了清朝社會的風(fēng)俗民情，也體現(xiàn)了作者對社會現(xiàn)實的批判。

b.清朝前期的藝術(shù)成就：除了繪畫，還可以拓展到書法、雕塑、建筑等領(lǐng)域，如故宮的建筑藝術(shù)和揚州八怪的藝術(shù)風(fēng)格。

c.清朝前期的戲曲：如京劇的形成和發(fā)展，可以介紹京劇的代表劇目和表演形式。

d.清朝前期的文學(xué)理論：如李漁的戲曲理論，可以介紹其對后世戲曲發(fā)展的影響。

e.清朝前期的文化政策：如禁書政策，了解清朝政府對文化的控制。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦書籍：《中國文學(xué)史》、《清朝藝術(shù)》、《京劇史》等，深入了解清朝前期的文學(xué)藝術(shù)。

b.觀看紀(jì)錄片：如《故宮》、《京劇百年》等，通過影像資料感受清朝前期的藝術(shù)氛圍。

c.參觀博物館：如故宮博物院、南京博物院等，實地參觀清朝前期的藝術(shù)品，增強(qiáng)感性認(rèn)識。

d.小組討論：分組討論清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點及其與社會生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。

e.撰寫研究報告：選取清朝前期的一位文學(xué)家或藝術(shù)家，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力和寫作水平。

f.創(chuàng)作實踐活動：以清朝前期的文學(xué)藝術(shù)為題材，進(jìn)行繪畫、書法、戲曲等創(chuàng)作，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

g.開展文化交流：組織學(xué)生參加文化交流活動，了解不同地區(qū)的文學(xué)藝術(shù)特色，拓寬視野。

h.制作課件或微課：以清朝前期的文學(xué)藝術(shù)為主題，制作課件或微課，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

i.開展課題研究：選擇一個與清朝前期文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的研究課題，進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。

j.舉辦知識競賽：以清朝前期的文學(xué)藝術(shù)為內(nèi)容，舉辦知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

k.舉辦講座或報告會：邀請專家學(xué)者舉辦講座或報告會，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會。

l.創(chuàng)作文學(xué)作品：以清朝前期的文學(xué)藝術(shù)為背景，創(chuàng)作小說、詩歌等文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

m.參與學(xué)術(shù)交流活動：參加學(xué)術(shù)交流活動，與專家學(xué)者交流心得，提升自己的學(xué)術(shù)水平。

n.撰寫論文或評論：針對清朝前期的文學(xué)藝術(shù)，撰寫論文或評論，提高自己的學(xué)術(shù)研究能力。

o.制作宣傳海報：以清朝前期的文學(xué)藝術(shù)為主題，制作宣傳海報，提高學(xué)生的審美能力和設(shè)計水平。

p.參與戲劇表演：以清朝前期的戲曲為題材，參與戲劇表演，提高學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我審視和自我提升的過程。在上完《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》這一課后，我進(jìn)行了以下反思：

1.學(xué)生的參與度

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于對清朝前期文學(xué)藝術(shù)了解不深，或者是課堂氛圍不夠活躍。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，比如角色扮演、知識競賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度

在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些文學(xué)藝術(shù)作品的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我打算在教學(xué)中增加案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從作品本身、創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點等多方面進(jìn)行思考，提高他們的鑒賞能力。

3.教學(xué)方法的多樣性

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)單一的教學(xué)方法可能導(dǎo)致學(xué)生的興趣減弱。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實踐法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生評價體系的完善

在評價學(xué)生時，我發(fā)現(xiàn)評價方式過于單一，主要以考試成績?yōu)橹?。為了更加全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

5.教學(xué)資源的拓展

在教學(xué)過程中，我意識到教材資源有限，難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了拓寬學(xué)生的視野，我計劃在今后的教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論壇等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂活動設(shè)計，提高學(xué)生的參與度。例如，設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.增加案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從多角度深入理解文學(xué)作品。在講解過程中，穿插一些歷史背景知識，幫助學(xué)生更好地理解作品。

3.采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實踐法等，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.建立多元化的評價體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在評價過程中，注重過程性評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

5.拓展教學(xué)資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料。鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《紅樓夢》選段，讓學(xué)生深入閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，體會其藝術(shù)魅力。

b.視頻資源：紀(jì)錄片《故宮》，通過影像了解清朝前期的建筑藝術(shù)和歷史背景。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與清朝前期文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的在線課程，如“中國古代文學(xué)史”、“中國藝術(shù)史”等，幫助學(xué)生從更廣闊的視角理解這一時期的文化。

2.拓展要求：

a.閱讀建議：鼓勵學(xué)生選擇《紅樓夢》中自己感興趣的章節(jié)進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀后感，分享自己的閱讀體驗和心得。

b.觀看建議：組織學(xué)生觀看《故宮》紀(jì)錄片，并在觀看后進(jìn)行小組討論，分析紀(jì)錄片中展示的清朝前期藝術(shù)成就及其歷史價值。

c.在線課程建議：推薦學(xué)生注冊在線課程，定期完成課程任務(wù)，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提升自己的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。

d.研究性學(xué)習(xí)建議：鼓勵學(xué)生選擇一個與清朝前期文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，如“清朝前期文學(xué)藝術(shù)與社會變革的關(guān)系”，撰寫研究報告。

e.文化體驗建議：如果條件允許，組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽，實地感受清朝前期的藝術(shù)氛圍，加深對文學(xué)藝術(shù)的理解。

課后拓展活動的目的是為了讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。以下是一些具體的拓展活動建議：

-舉辦“清朝前期文學(xué)藝術(shù)知識競賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗他們對課堂知識的掌握程度。

-組織學(xué)生進(jìn)行“文學(xué)藝術(shù)作品鑒賞會”，讓學(xué)生分享自己喜歡的作品，并闡述其藝術(shù)特色和創(chuàng)作背景。

-設(shè)計“歷史人物訪談”活動，讓學(xué)生扮演清朝前期的文學(xué)家、藝術(shù)家，通過角色扮演的方式，深入了解他們的生平和創(chuàng)作。

-創(chuàng)辦“文學(xué)藝術(shù)社團(tuán)”，讓學(xué)生在社團(tuán)活動中，共同探討文學(xué)藝術(shù)話題，提高團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。

-舉辦“清朝前期文學(xué)藝術(shù)主題展覽”，展示學(xué)生的研究成果和藝術(shù)作品，提升學(xué)生的實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①清朝前期的文學(xué)藝術(shù)概況

-重點知識點：清朝前期的文學(xué)藝術(shù)發(fā)展特點、主要流派、代表人物。

-關(guān)鍵詞：繁榮、多元、現(xiàn)實主義、浪漫主義。

-重點句子：清朝前期文學(xué)藝術(shù)呈現(xiàn)出多元發(fā)展的趨勢，既有現(xiàn)實主義的作品，也有浪漫主義的作品。

②清朝前期的文學(xué)成就

-重點知識點：