《認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)冀教版VIP

《認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嘿，大家好！今天咱們要一起走進數(shù)學(xué)的世界，探索萬以內(nèi)數(shù)的奧秘。咱們?nèi)昙壍男∨笥?，這時候?qū)?shù)字的興趣正濃，所以我打算用一些他們喜歡的方式，比如游戲、故事，來幫助他們更好地理解數(shù)字。我們會從日常生活中熟悉的事物入手，比如數(shù)一數(shù)家里的家具，數(shù)一數(shù)路上的汽車，讓他們在實際操作中感受數(shù)字的魅力。我們還會通過一些互動環(huán)節(jié)，比如小組合作、角色扮演，讓每個孩子都能參與到課堂中來，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起數(shù)數(shù)，看誰數(shù)得又快又準(zhǔn)確哦！??????????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的直觀感受和抽象思維能力。

2.培養(yǎng)符號意識：讓學(xué)生在具體的情境中理解數(shù)的符號表示，發(fā)展數(shù)學(xué)符號意識。

3.提升邏輯推理能力：通過解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯推理，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

4.增強應(yīng)用意識：將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

5.培養(yǎng)合作與交流能力：在小組活動中，促進學(xué)生間的合作與交流，提高團隊協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進行簡單的10以內(nèi)的加減法運算，對數(shù)字有一定的認(rèn)識。然而，對于萬以內(nèi)數(shù)的概念和運算，他們可能還處于初步理解階段，需要通過具體實例和實踐活動來加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手操作和聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對數(shù)字的直觀理解不夠，難以將抽象的數(shù)字與實際物品對應(yīng)起來；二是對于多位數(shù)的加減法運算規(guī)則不夠熟悉，容易出錯；三是缺乏解決問題的策略，面對復(fù)雜問題時難以找到解決方法。因此，教學(xué)中需要注重直觀教學(xué)，提供豐富的操作材料，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例教學(xué)法：通過生活中的實例，如購物、游戲等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)數(shù)的概念和運算。

2.互動探究法：設(shè)計小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在討論和探究中共同解決問題，培養(yǎng)合作能力和邏輯思維。

3.實踐操作法：利用教具和多媒體軟件，讓學(xué)生動手操作，直觀感受數(shù)的概念和加減法運算。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示數(shù)的構(gòu)成和運算過程，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：通過互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.實物教具：使用計數(shù)器、數(shù)字卡片等實物教具，讓學(xué)生動手操作，加深理解。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-“同學(xué)們，你們知道我們身邊有多少種不同的數(shù)字嗎？它們在我們的生活中有什么用呢？”

-展示一些生活中常見的數(shù)字，如商品的標(biāo)價、汽車的牌照等，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.回顧舊知：

-“之前我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)，今天我們要學(xué)習(xí)的是更大的數(shù)——萬以內(nèi)的數(shù)。還記得10以內(nèi)數(shù)的加法和減法嗎？我們來復(fù)習(xí)一下?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-“今天我們要學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)數(shù)，就是比10大的數(shù)，比如11、12、13……一直數(shù)到9999。”

-通過數(shù)軸展示，幫助學(xué)生理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。

2.舉例說明：

-“比如，我們有3個蘋果和5個橘子，一共有多少個水果呢？我們可以用加法來計算：3+5=8?！?/p>

-展示多個類似的例子，讓學(xué)生理解萬以內(nèi)數(shù)的加法運算。

3.互動探究：

-“現(xiàn)在請大家拿出你們的計數(shù)器，我們來數(shù)一數(shù)，看看從1數(shù)到100，每個數(shù)都增加了多少？”

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論數(shù)的增長規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

-分組進行數(shù)的排序練習(xí)，將數(shù)字卡片按從小到大的順序排列。

-進行簡單的加減法練習(xí)，如計算3個蘋果加4個蘋果等于多少。

2.教師指導(dǎo)：

-巡視教室，觀察學(xué)生的操作情況，及時糾正錯誤。

-針對學(xué)生的不同問題，給予個別指導(dǎo)。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：

-“現(xiàn)在我們來玩一個數(shù)數(shù)游戲，看看誰數(shù)得又快又準(zhǔn)確！”

-設(shè)計一個數(shù)數(shù)比賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)的概念和加減法運算。

2.日常生活應(yīng)用：

-“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)，你們能在家里找到一些可以用到數(shù)的場景嗎？比如數(shù)一數(shù)家里的家具、數(shù)一數(shù)路上的汽車?！?/p>

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-“今天我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)，知道了數(shù)的順序和大小關(guān)系，還學(xué)會了簡單的加減法運算。希望大家回家后能夠繼續(xù)練習(xí)，掌握這些知識?！?/p>

2.反思：

-“同學(xué)們，剛才的游戲和練習(xí)中，你們遇到了哪些困難？又是怎么克服的呢？希望大家能夠分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?！?/p>

-鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行總結(jié)和評價。

六、作業(yè)布置

1.完成課本上的練習(xí)題。

2.在家里數(shù)一數(shù)一些物品，并用加減法算出總數(shù)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)繪本》：通過有趣的繪本故事，將數(shù)學(xué)概念與故事情節(jié)相結(jié)合，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念和運算。

-《數(shù)學(xué)思維游戲》：包含各種數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的游戲，如數(shù)獨、找規(guī)律等，有助于提高學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集日常生活中常見的數(shù)學(xué)問題，如購物、烹飪等，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-**數(shù)數(shù)游戲**：設(shè)計一些家庭數(shù)數(shù)游戲，如“數(shù)蘋果”、“數(shù)星星”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)的順序和加減法運算。

-**購物體驗**：帶領(lǐng)學(xué)生去超市或商場，讓他們在購物過程中學(xué)習(xí)如何使用數(shù)學(xué)來計算價格、找零等。

-**家庭手工**：利用家中的材料，如紙、剪刀、膠水等，制作一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的手工作品，如數(shù)字卡片、計數(shù)器等，增強學(xué)生的動手能力和對數(shù)的直觀感受。

-**數(shù)數(shù)挑戰(zhàn)**：設(shè)置一些數(shù)數(shù)挑戰(zhàn)，如“誰能在一分鐘內(nèi)數(shù)到100”、“誰能最快找出100以內(nèi)的所有奇數(shù)”等，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)興趣。

-**數(shù)學(xué)故事**：分享一些有趣的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)之旅》等，讓學(xué)生在故事中了解數(shù)學(xué)的歷史和發(fā)展。

-**數(shù)數(shù)歌曲**：創(chuàng)作或選擇一些數(shù)數(shù)歌曲，如《數(shù)鴨子》、《數(shù)星星》等，讓學(xué)生在音樂中感受數(shù)的節(jié)奏和韻律。

-**數(shù)學(xué)故事書**：推薦一些適合三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，讓學(xué)生在閱讀中拓展數(shù)學(xué)知識。

-**數(shù)學(xué)展覽**：參觀數(shù)學(xué)展覽或博物館，讓學(xué)生直觀地了解數(shù)學(xué)的歷史和成就，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

-**數(shù)學(xué)游戲APP**：推薦一些適合學(xué)生使用的數(shù)學(xué)游戲APP，如《數(shù)獨》、《找規(guī)律》等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-**數(shù)學(xué)家庭作業(yè)**：設(shè)計一些具有趣味性和挑戰(zhàn)性的家庭作業(yè)，如“設(shè)計一個購物清單”、“制作一個數(shù)字拼圖”等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識。七、典型例題講解1.例題：小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

解答：小明原來有5個蘋果，媽媽又給了他3個，所以小明現(xiàn)在有5+3=8個蘋果。

2.例題：小華有8個橘子，她吃掉了2個，還剩下多少個橘子？

解答：小華原來有8個橘子，吃掉了2個，所以她現(xiàn)在還剩下8-2=6個橘子。

3.例題：學(xué)校有12個籃球，如果每個籃球隊需要3個籃球，可以組成幾個籃球隊？

解答：學(xué)校有12個籃球，每個籃球隊需要3個，所以可以組成12÷3=4個籃球隊。

4.例題：小麗有7本書，小剛有5本書，他們一共有多少本書？

解答：小麗有7本書，小剛有5本書，所以他們一共有7+5=12本書。

5.例題：小明有25個糖果，他分給小紅10個糖果，小明還剩多少個糖果？

解答：小明原來有25個糖果，分給小紅10個，所以小明還剩下25-10=15個糖果。

補充說明：

-在講解例題時，可以引導(dǎo)學(xué)生先自己嘗試解答，然后再進行講解，以培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

-對于加減法運算，可以強調(diào)先算加法還是先算減法，以及在計算過程中的進位和借位問題。

-通過具體的例子，讓學(xué)生理解數(shù)的組成和數(shù)的運算規(guī)則，例如，在加法中，相同數(shù)位對齊，從低位開始加起，如果相加滿十，就向前一位進一。

-在減法中，如果不夠減，就從前一位借一，再進行計算。

-可以通過畫圖或使用計數(shù)器等教具，幫助學(xué)生直觀地理解加減法運算的過程。

-對于分組的題目，如籃球隊的例子，可以引導(dǎo)學(xué)生理解“包含”和“平均分”的概念，以及如何使用除法來解決問題。

-在講解過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，鼓勵他們從不同的角度思考問題。八、板書設(shè)計①本文