第4課 操控自如-鍵盤控制 教學(xué)設(shè)計　-2023-2024學(xué)年粵教清華版初中信息技術(shù)九年級上冊

第4課操控自如——鍵盤控制教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年粵教清華版初中信息技術(shù)九年級上冊主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的信息技術(shù)世界又添新內(nèi)容啦！??我們要學(xué)習(xí)的這一課，叫做“操控自如——鍵盤控制”。???這可是我們初中信息技術(shù)九年級上冊的重點內(nèi)容哦！這節(jié)課，我們將一起揭開鍵盤的神秘面紗，學(xué)習(xí)如何通過鍵盤控制電腦，讓我們的電腦操作更加得心應(yīng)手。讓我們一起期待這場奇妙的探索之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點難點及解決辦法重點：

1.鍵盤布局和功能鍵的認(rèn)識：這部分是基礎(chǔ)，對于新接觸鍵盤的同學(xué)來說，理解鍵盤布局和各個功能鍵的作用是學(xué)習(xí)的重點。

2.基本鍵位練習(xí)：熟練掌握基本鍵位是提高打字速度和準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。

難點：

1.手型與指法：正確的手型和指法是高效打字的前提，但學(xué)生初學(xué)者往往難以掌握。

2.高速準(zhǔn)確輸入：從基礎(chǔ)鍵位練習(xí)到高速準(zhǔn)確輸入，需要大量的練習(xí)和技巧。

解決辦法：

1.對于鍵盤布局和功能鍵，可以通過實物展示和圖示講解，讓學(xué)生直觀理解。

2.手型和指法練習(xí)，可以采用分步驟的教學(xué)方法，先讓學(xué)生理解手型，再逐步練習(xí)每個指位的正確操作。

3.高速準(zhǔn)確輸入，可以通過設(shè)置打字游戲和限時打字練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高他們的打字技巧。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.我會采用講授法結(jié)合演示法，首先通過講解鍵盤布局和基本操作，讓學(xué)生對鍵盤控制有一個整體的認(rèn)知。

2.接著，設(shè)計一系列互動練習(xí)，如“鍵盤尋寶”游戲，讓學(xué)生在趣味中練習(xí)基本鍵位。

3.為了幫助學(xué)生掌握正確的手型和指法，我會引入“指法挑戰(zhàn)賽”，讓學(xué)生在競賽中提高打字技巧。

4.利用多媒體課件展示不同類型鍵盤的布局，幫助學(xué)生直觀理解。

5.最后，通過小組合作完成一個小項目，如制作一份個人簡歷，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會通過班級微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)資料包，包括PPT和教學(xué)視頻，讓學(xué)生了解鍵盤的基本布局和功能。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“鍵盤布局和基本操作”，設(shè)計問題如“如何區(qū)分?jǐn)?shù)字鍵和字母鍵？鍵盤上的功能鍵有哪些用途？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料反饋，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在課前自主閱讀資料，了解鍵盤的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，并記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交給我，以便我了解他們的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的打字挑戰(zhàn)游戲，激發(fā)學(xué)生對鍵盤控制的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解鍵盤布局、手指分工和正確的坐姿。

-組織課堂活動：進行“指法訓(xùn)練”，讓學(xué)生通過實際操作掌握正確的指法。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并嘗試?yán)斫庵v解的內(nèi)容。

-參與課堂活動：學(xué)生在“指法訓(xùn)練”活動中，跟隨老師的指導(dǎo)進行練習(xí)。

-提問與討論：在活動中遇到問題時，學(xué)生積極提問，并與其他同學(xué)討論解決。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一份包含基礎(chǔ)鍵位練習(xí)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦一些在線打字練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生課后練習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求進行練習(xí)，提高打字速度和準(zhǔn)確性。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦網(wǎng)站進行額外的打字練習(xí)，提高自己的打字水平。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的打字技巧，并提出改進方案。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《電腦鍵盤使用技巧》：這本書詳細(xì)介紹了不同類型的鍵盤使用方法，包括機械鍵盤和薄膜鍵盤的區(qū)別，以及如何選擇適合自己的鍵盤。

-《打字速成》：一本針對初學(xué)者的打字教程，涵蓋了打字的基礎(chǔ)知識、指法練習(xí)和打字速度提升技巧。

-《計算機鍵盤布局的歷史與發(fā)展》：通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解鍵盤布局的演變過程，以及不同國家和地區(qū)鍵盤布局的差異。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鍵盤布局挑戰(zhàn)：學(xué)生可以嘗試使用不同的鍵盤布局，如QWERTY、DVORAK、COLEMAK等，比較它們的優(yōu)缺點，并選擇一個最適合自己打字習(xí)慣的布局。

-打字速度測試：學(xué)生可以通過在線打字測試網(wǎng)站，定期測試自己的打字速度和準(zhǔn)確性，設(shè)定目標(biāo)并努力提升。

-打字軟件學(xué)習(xí)：了解并嘗試使用一些打字輔助軟件，如自動更正、拼寫檢查和鍵盤映射工具，提高打字效率和準(zhǔn)確性。

-鍵盤清潔與保養(yǎng)：學(xué)習(xí)如何清潔和保養(yǎng)鍵盤，延長鍵盤的使用壽命，保持良好的打字體驗。

-打字比賽參與：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的打字比賽，提高打字技能，并在比賽中鍛煉自己的競爭意識。

-打字文化研究：了解打字在歷史和文化中的地位，探索打字與現(xiàn)代社會的關(guān)系，撰寫一篇關(guān)于打字文化的短文。

3.實踐應(yīng)用

-個人簡歷制作：學(xué)生可以使用所學(xué)到的打字技巧，制作一份精美的個人簡歷，提高自己的求職競爭力。

-文檔編輯與排版：學(xué)習(xí)使用文字處理軟件，進行文檔編輯和排版，提高自己的辦公效率。

-在線課程學(xué)習(xí)：利用在線平臺，如MOOC（大型開放在線課程），學(xué)習(xí)更多關(guān)于計算機操作和信息技術(shù)的內(nèi)容。

-社交媒體管理：學(xué)習(xí)使用社交媒體平臺，如微博、微信等，進行個人品牌建設(shè)和信息傳播。典型例題講解在“操控自如——鍵盤控制”這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了鍵盤布局、手指分工以及基本的打字技巧。以下是一些典型的例題，用以鞏固和加深學(xué)生對這些知識點的理解。

例題1：

題目：請用正確的指法輸入以下句子：“信息技術(shù)的發(fā)展改變了我們的生活。”

答案：THISISALONGSTRINGOFTEXT

例題2：

題目：在鍵盤上，字母“L”位于哪個鍵位？

答案：字母“L”位于鍵盤的第二行，從左數(shù)第四個鍵位。

例題3：

題目：請用鍵盤上的數(shù)字鍵輸入以下數(shù)字：“1234567890”。

答案：1234567890

例題4：

題目：在鍵盤上，如何輸入符號“&”？

答案：符號“&”位于鍵盤的數(shù)字鍵行，從左數(shù)第三個鍵位。

例題5：

題目：請用鍵盤上的字母鍵輸入以下句子：“Hello,World!”

答案：Hello,World!

補充說明與舉例：

1.指法練習(xí)的重要性：

在打字過程中，正確的指法可以幫助我們快速準(zhǔn)確地找到每個鍵位，提高打字效率。例如，在例題1中，學(xué)生需要練習(xí)使用正確的指法，將每個字母準(zhǔn)確地輸入到對應(yīng)的鍵位上。

2.數(shù)字鍵的使用：

在例題3中，學(xué)生需要使用鍵盤上的數(shù)字鍵輸入一串?dāng)?shù)字。這要求學(xué)生熟悉數(shù)字鍵的位置，并能夠快速切換到數(shù)字模式。

3.特殊符號的輸入：

在例題4中，學(xué)生需要輸入符號“&”。這要求學(xué)生了解鍵盤上特殊符號的位置，并能夠熟練地輸入。

4.混合文本的輸入：

在例題5中，學(xué)生需要輸入一個包含字母和標(biāo)點的句子。這要求學(xué)生能夠靈活運用字母鍵和標(biāo)點符號鍵，同時保持正確的指法。

5.實際應(yīng)用：

在實際應(yīng)用中，學(xué)生可能會遇到各種不同類型的文本輸入任務(wù)。例如，在撰寫郵件、編輯文檔或進行在線聊天時，都需要熟練地使用鍵盤。通過練習(xí)上述例題，學(xué)生可以更好地適應(yīng)這些實際場景。

通過上述典型例題的講解和補充說明，學(xué)生可以更好地掌握鍵盤控制的相關(guān)知識點。在實際學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)多加練習(xí)，不斷提高自己的打字速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)反思與改進哎呀，同學(xué)們，一節(jié)課就這樣結(jié)束了，咱們來聊聊這節(jié)課吧。作為老師，我覺得每上一節(jié)課都是一次學(xué)習(xí)和成長的機會?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下今天的課程，看看哪些地方做得不錯，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得今天的課程整體上還是挺成功的。同學(xué)們都積極參與到了課堂活動中，比如那個“鍵盤尋寶”游戲，大家玩得都很開心，而且在游戲中不知不覺地學(xué)會了鍵盤布局。這個方法挺不錯的，它不僅讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識，還提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解鍵盤指法的時候，有幾個同學(xué)還是不太明白，他們在打字的時候手指總是跑偏。這可能是因為我沒有花足夠的時間來講解和演示正確的手型和指法。我知道，對于初學(xué)者來說，這是很重要的一個環(huán)節(jié)，所以下次我會特別重視這一點。

另外，我還注意到在解答疑問環(huán)節(jié)，有些同學(xué)不太敢提問。這可能是他們對課堂的氣氛和老師的期待感有誤解。我想要創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂環(huán)境，讓每個同學(xué)都能大膽地提出自己的疑問。我會嘗試用更鼓勵性的語言和表情來鼓勵他們。

至于改進措施，我打算這樣來做：

1.對于鍵盤指法的講解，我會準(zhǔn)備一套更詳細(xì)的教程，包括手型和指法的圖片和視頻，讓大家在家里也能繼續(xù)練習(xí)。

2.課堂活動的設(shè)計，我會根據(jù)學(xué)生的反饋進行調(diào)整，確保每個人都能參與進來，并且在活動中得到鍛煉。

3.為了營造更加積極的課堂氛圍，我會定期開展小組討論，鼓勵同學(xué)們互相幫助，共同進步。板書設(shè)計①

-重點知識點：鍵盤布局

-詞語：QWERTY鍵盤、字母鍵、數(shù)字鍵、功能鍵

-句子：鍵盤是電腦操作的基礎(chǔ)，正確的鍵盤布局有助于提高打字效率。

②

-重點知識點：手指分工

-詞語：指法、食指、中指、無名指、小指

-句子：每個手指都有其特定的職責(zé)區(qū)域，掌握正確的指法是打字的關(guān)鍵。

③

-重點知識點：正確坐姿和打字姿勢

-詞語：坐姿、打字姿勢、背部挺直、雙腳平放、手腕放松

-句子：保持正確的坐姿和打字姿勢，有助于預(yù)防打字疲勞和身體傷害。課堂在“操控自如——鍵盤控制”這一節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用多種評價方法來確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以下是我對課堂評價的具體實施和反思。

1.課堂評價

課堂評價是實時監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。以下是我采用的幾種評價方法：

-提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對鍵盤布局、手指分工等知識點的掌握程度。例如，我會問：“誰知道字母‘L’在鍵盤上的位置？”或者“請說出正確的手指分工方法?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，我可以判斷他們對知識的理解是否準(zhǔn)確。

-觀察：在課堂活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的操作，比如在“指法訓(xùn)練”環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否按照正確的指法進行打字。觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在操作上的錯誤，并及時糾正。

-測試：為了檢驗學(xué)生對鍵盤控制技能的掌握，我會進行一些小測試，如限時打字練習(xí)。通過測試，我可以了解學(xué)生的打字速度和準(zhǔn)確性，以及他們對鍵盤操作的熟練程度。

2.及時反饋

課堂評價不僅僅是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是要及時給予學(xué)生反饋。以下是我如何進行反饋的：

-糾正錯誤：當(dāng)學(xué)生在操作中出現(xiàn)錯誤時，我會立即指出并糾正，避免錯誤的習(xí)慣形成。

-鼓勵進步：對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會給予口頭表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。例如，如果一個學(xué)生在打字速度上有顯著提高，我會說：“你今天打字的速度真快，繼續(xù)保持哦！”

-提供指導(dǎo)：對于理解困難的學(xué)生，我會提供個別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

3.反思與改進