13《寒號(hào)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13《寒號(hào)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《寒號(hào)鳥(niǎo)》這篇課文。這篇課文選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)，主要講述了寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的故事。通過(guò)這個(gè)故事，我們不僅能學(xué)到一些生字新詞，還能體會(huì)到動(dòng)物之間的友誼和智慧。在課堂上，我會(huì)帶領(lǐng)大家一起朗讀課文，分析人物性格，感受作者想要傳達(dá)的道理。讓我們一起期待這個(gè)充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括以下幾點(diǎn)：

1.**語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用**：通過(guò)朗讀、背誦和仿寫，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.**思維發(fā)展與提升**：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：通過(guò)欣賞寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的形象，激發(fā)學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.**文化傳承與理解**：讓學(xué)生了解動(dòng)物文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在二年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力和基本的閱讀理解能力。他們能夠認(rèn)識(shí)并正確書寫一定數(shù)量的生字，理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物故事有著天然的親近感，因此他們對(duì)《寒號(hào)鳥(niǎo)》這樣的課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在能力上，他們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)如何通過(guò)文字來(lái)構(gòu)建故事世界，但他們的理解能力和邏輯思維能力還在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)圖畫來(lái)理解故事，有的則更喜歡通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在識(shí)字上可能存在困難，尤其是對(duì)于一些生僻字和不常用字的理解和記憶。此外，學(xué)生在理解故事情節(jié)和人物性格時(shí)，可能會(huì)遇到分析不夠深入的問(wèn)題。還有，由于二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，他們可能會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)注意力分散的情況。針對(duì)這些困難，教學(xué)中需要通過(guò)多種教學(xué)方法，如游戲互動(dòng)、故事表演等，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)也要適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.**講授與互動(dòng)結(jié)合**：通過(guò)生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解生字詞和故事內(nèi)容，同時(shí)設(shè)置提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的角色扮演，讓學(xué)生在扮演中體驗(yàn)角色情感，加深對(duì)故事的理解。

3.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論故事中的人物性格和道德寓意，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

4.**多媒體輔助**：利用圖片、動(dòng)畫等多媒體資源，豐富課堂視覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.**游戲化學(xué)習(xí)**：設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“找字游戲”、“猜謎語(yǔ)”等，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加趣味化。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段關(guān)于冬天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的動(dòng)物和植物，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們看到了哪些動(dòng)物？它們?cè)诙焓窃趺瓷畹哪?？?/p>

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果有一只鳥(niǎo)，它在冬天不準(zhǔn)備過(guò)冬的窩，會(huì)發(fā)生什么呢？”

3.**激發(fā)興趣**：介紹《寒號(hào)鳥(niǎo)》這篇課文，引起學(xué)生的好奇心。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**朗讀課文**：全班齊讀課文，注意生字詞的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.**生字詞講解**：講解“寒、號(hào)、鳥(niǎo)、巢”等生字詞，引導(dǎo)學(xué)生注意字形和字義。

3.**故事情節(jié)分析**：分段講解故事情節(jié)，分析寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

4.**道德教育**：引導(dǎo)學(xué)生思考寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的故事給我們帶來(lái)的啟示，如勤勞、節(jié)儉、助人為樂(lè)等。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**填空練習(xí)**：在黑板上出示故事片段，讓學(xué)生填寫缺失的詞語(yǔ)。

2.**角色扮演**：將學(xué)生分成兩組，一組扮演寒號(hào)鳥(niǎo)，另一組扮演喜鵲，模擬故事中的對(duì)話和場(chǎng)景。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為寒號(hào)鳥(niǎo)最后為什么沒(méi)有凍死？”

2.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的故事給你帶來(lái)了什么啟示？

-你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的優(yōu)點(diǎn)？

2.**學(xué)生分享**：每個(gè)小組選派一名代表分享討論成果。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勤勞和節(jié)儉的重要性。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人講述《寒號(hào)鳥(niǎo)》的故事，并思考如何在日常生活中實(shí)踐勤勞和節(jié)儉。

**教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)**：

-教學(xué)重點(diǎn)：生字詞的識(shí)記與理解，故事情節(jié)的把握，道德教育。

-教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解故事背后的道德寓意，培養(yǎng)良好的品德。

**教學(xué)評(píng)價(jià)**：

-通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論和課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

**注意事項(xiàng)**：

-教學(xué)過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，如語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等。

（注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)整。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)言能力提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別和書寫“寒、號(hào)、鳥(niǎo)、巢”等生字詞，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生的識(shí)字量得到了增加，詞匯積累能力得到了提升。

2.**閱讀理解能力增強(qiáng)**：學(xué)生在朗讀課文、分析故事情節(jié)的過(guò)程中，對(duì)閱讀理解能力有了明顯的提高。他們能夠理解故事的基本內(nèi)容，分析人物性格，并從中提煉出故事的主題。

3.**道德觀念培養(yǎng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)《寒號(hào)鳥(niǎo)》的故事，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到勤勞、節(jié)儉、助人為樂(lè)等傳統(tǒng)美德的重要性。他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中開(kāi)始關(guān)注這些品質(zhì)，并嘗試在行為中體現(xiàn)。

4.**審美鑒賞能力發(fā)展**：學(xué)生在欣賞寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的形象時(shí)，培養(yǎng)了審美情感。他們能夠從文學(xué)作品中感受到美的存在，并嘗試用自己的語(yǔ)言描述這種美。

5.**思維能力和創(chuàng)造力提升**：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，并嘗試將故事中的情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新性的改編。

6.**合作學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)**：通過(guò)小組合作完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.**文化傳承意識(shí)培養(yǎng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物文化，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)。他們開(kāi)始關(guān)注并傳承傳統(tǒng)文化，如通過(guò)講述故事、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)等方式。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。他們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，尊重自然，珍惜勞動(dòng)成果，并樹(shù)立了積極向上的生活態(tài)度。

9.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們?cè)谡n后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并在遇到困難時(shí)，嘗試通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教他人等方式解決問(wèn)題。

10.**學(xué)習(xí)興趣和自信心的增強(qiáng)**：在課堂上，學(xué)生通過(guò)參與各種活動(dòng)，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。他們?cè)谌〉眠M(jìn)步和成功時(shí)，自信心得到了增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寒號(hào)鳥(niǎo)的習(xí)性：不畏寒冷，善于鳴叫。

-喜鵲的習(xí)性：勤勞，有智慧，善于建造巢穴。

-寒號(hào)鳥(niǎo)與喜鵲的故事主題：勤勞與懶惰的對(duì)比，珍惜勞動(dòng)成果的重要性。

②重點(diǎn)詞匯：

-寒號(hào)鳥(niǎo)：指不怕寒冷的鳥(niǎo)類。

-喜鵲：一種善于建造巢穴的鳥(niǎo)類。

-懶惰：不愿意勞動(dòng)，拖延時(shí)間。

-珍惜：重視并愛(ài)護(hù)。

③重點(diǎn)句子：

-“寒號(hào)鳥(niǎo)冬天不準(zhǔn)備過(guò)冬的窩，結(jié)果凍死了?！?/p>

-“喜鵲卻勤勞地建造了一個(gè)溫暖的巢穴?！?/p>

-“寒號(hào)鳥(niǎo)看到喜鵲的巢穴，非常羨慕?！?/p>

④板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

1.標(biāo)題：《寒號(hào)鳥(niǎo)》

2.人物：寒號(hào)鳥(niǎo)、喜鵲

3.故事情節(jié)：

-寒號(hào)鳥(niǎo)冬天不準(zhǔn)備過(guò)冬的窩

-喜鵲勤勞地建造巢穴

-寒號(hào)鳥(niǎo)羨慕喜鵲的巢穴

-寒號(hào)鳥(niǎo)凍死

4.教學(xué)總結(jié)：勤勞與懶惰的對(duì)比，珍惜勞動(dòng)成果的重要性八、課后作業(yè)1.**詞語(yǔ)書寫練習(xí)**：

請(qǐng)將以下詞語(yǔ)按照正確的筆畫順序書寫在田字格中，并讀一讀：

-寒號(hào)鳥(niǎo)

-喜鵲

-懶惰

-珍惜

-溫暖

2.**故事續(xù)寫**：

課文中的寒號(hào)鳥(niǎo)在經(jīng)歷了寒冷的冬天后，它會(huì)有怎樣的感受和行動(dòng)呢？請(qǐng)續(xù)寫故事，至少100字。

**答案示例**：

在嚴(yán)寒的冬天里，寒號(hào)鳥(niǎo)凍得瑟瑟發(fā)抖。它終于意識(shí)到自己的懶惰給自己帶來(lái)了嚴(yán)重的后果。第二年春天，寒號(hào)鳥(niǎo)決定改變自己，它開(kāi)始辛勤地工作，為自己的新巢穴搜集材料，建造了一個(gè)溫暖的家。

3.**角色扮演對(duì)話**：

假設(shè)你是喜鵲，你是如何勸說(shuō)寒號(hào)鳥(niǎo)一起建造巢穴的？請(qǐng)用對(duì)話的形式展示出來(lái)。

**答案示例**：

喜鵲：“寒號(hào)鳥(niǎo)，你知道嗎？冬天很快就要來(lái)了，我們應(yīng)該及早準(zhǔn)備過(guò)冬的窩?！?/p>

寒號(hào)鳥(niǎo)：“是啊，可是我覺(jué)得冬天離我們還遠(yuǎn)呢，不必那么著急?！?/p>

喜鵲：“你可別小看了冬天的威力，它可是很冷的。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，一起建造一個(gè)溫暖的巢穴?！?/p>

4.**道德感悟?qū)懽?*：

閱讀完《寒號(hào)鳥(niǎo)》的故事，你有什么樣的感悟？請(qǐng)寫一段話，談?wù)勀銓?duì)勤勞和懶惰的看法。

**答案示例**：

《寒號(hào)鳥(niǎo)》這個(gè)故事讓我明白了勤勞的重要性。懶惰只會(huì)帶來(lái)一時(shí)的舒適，卻會(huì)帶來(lái)長(zhǎng)久的痛苦。我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒，努力工作，才能收獲美好的未來(lái)。

5.**家庭實(shí)踐作業(yè)**：

在家里，找一個(gè)你曾經(jīng)因?yàn)閼卸瓒鴽](méi)有完成的事情，嘗試今天完成它，并記錄下你的感受和改變。

**答案示例**：

我以前總是拖延做家務(wù)，今天我決定改變。我?guī)蛬寢尨驋吡朔块g，雖然一開(kāi)始覺(jué)得有些累，但是當(dāng)我看到整潔的家，我感到非常滿足。從這件事中，我學(xué)到了及時(shí)行動(dòng)的重要性。

6.**繪畫創(chuàng)作**：

以《寒號(hào)鳥(niǎo)》為主題，畫一幅畫，表達(dá)你對(duì)故事的理解和感悟。

**答案示例**：

（此處為繪畫創(chuàng)作，無(wú)法以文字描述，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行創(chuàng)作。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)播放自然風(fēng)光視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**角色扮演**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的角色，這不僅加深了他們對(duì)故事情節(jié)的理解，也提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**教學(xué)深度不足**：在講解故事情節(jié)時(shí)，我可能過(guò)于注重字詞解釋，而忽視了學(xué)生對(duì)故事深層含義的挖掘。部分學(xué)生對(duì)于故事中蘊(yùn)含的道德教育理解不夠深入。

2.**學(xué)生互動(dòng)不夠**：雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，但學(xué)生的參與度仍有待提高。部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中顯得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)表達(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和情感態(tài)度的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**深化教學(xué)深度