第 13 課“天空中的太陽”二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版

第13課“天空中的太陽”二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)充滿奇妙的世界——“天空中的太陽”。這節(jié)課，我會(huì)帶領(lǐng)大家從生活中常見的現(xiàn)象出發(fā)，一步步揭開太陽的神秘面紗。讓我們一起踏上這場(chǎng)科學(xué)之旅吧！????在課堂上，我會(huì)用生動(dòng)的故事、有趣的實(shí)驗(yàn)和形象的語言，讓太陽的知識(shí)變得觸手可及。記得，積極參與，我們共同成長(zhǎng)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究：學(xué)會(huì)觀察天空中的太陽，提出問題，并通過實(shí)驗(yàn)探究太陽的特性。

2.科學(xué)思維：運(yùn)用比較、分類、歸納等方法，理解太陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：感受科學(xué)探究的樂趣，樹立自信，樂于分享自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解太陽在天空中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，包括日出日落的時(shí)間和太陽高度角的變化。

②掌握太陽對(duì)地球生活的影響，如提供光能、影響氣候等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析太陽在不同時(shí)間的高度角變化，理解太陽光直射和斜射的區(qū)別。

②運(yùn)用科學(xué)方法，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證太陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并解釋相關(guān)現(xiàn)象。

③培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，在探究過程中遇到困難時(shí)，能獨(dú)立思考并尋求解決方案。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、地球儀、太陽模型

-課程平臺(tái)：教科書《科學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)粵教版

-信息化資源：天文學(xué)科普視頻、太陽活動(dòng)圖片庫、天文觀測(cè)數(shù)據(jù)

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作探究、實(shí)地觀察記錄表、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段早晨太陽升起和傍晚太陽落下的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽在不同時(shí)間的變化。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生們思考：“太陽為什么每天都會(huì)升起和落下？太陽在天空中是如何運(yùn)動(dòng)的？”

3.**激發(fā)興趣**：鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己觀察到的太陽現(xiàn)象，激發(fā)他們對(duì)太陽運(yùn)動(dòng)的興趣。

**講授新課（20分鐘）**

1.**太陽的位置**：介紹太陽在天空中的基本位置，講解太陽升起和落下的原因。

2.**太陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律**：通過地球儀演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，解釋太陽升起和落下的規(guī)律。

3.**太陽的高度角**：講解太陽高度角的概念，演示如何測(cè)量太陽的高度角。

4.**太陽對(duì)地球的影響**：介紹太陽對(duì)地球氣候、生物和人類活動(dòng)的影響。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論太陽在不同季節(jié)的高度角變化，并預(yù)測(cè)太陽在不同時(shí)間的位置。

2.**實(shí)驗(yàn)操作**：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用太陽模型和地球儀模擬太陽的運(yùn)動(dòng)，加深對(duì)太陽運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：提出與太陽運(yùn)動(dòng)相關(guān)的問題，如“太陽為什么在中午時(shí)最高？”、“太陽在不同季節(jié)的高度角有什么不同？”等。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，并對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**互動(dòng)問答**：教師提問，學(xué)生搶答，加深對(duì)太陽運(yùn)動(dòng)規(guī)律的記憶。

2.**角色扮演**：學(xué)生扮演太陽、地球和月球，模擬太陽的運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)天體運(yùn)動(dòng)的理解。

3.**游戲環(huán)節(jié)**：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于太陽運(yùn)動(dòng)的趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：引導(dǎo)學(xué)生思考太陽對(duì)人類生活的重要性，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

2.**科學(xué)探究能力**：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題，并通過實(shí)驗(yàn)和觀察尋找答案，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.**總結(jié)回顧**：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)太陽運(yùn)動(dòng)規(guī)律的重要性。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)太陽升起和落下的時(shí)間，分析太陽高度角的變化。

**用時(shí)**：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課20分鐘，鞏固練習(xí)10分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)10分鐘，核心素養(yǎng)拓展5分鐘，總結(jié)與作業(yè)布置5分鐘，總計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**太陽系介紹**：提供太陽系的基本信息，包括太陽系的結(jié)構(gòu)、行星及其衛(wèi)星、小行星帶等。

-**太陽的構(gòu)成**：介紹太陽的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，如核心、輻射帶、對(duì)流層等。

-**太陽活動(dòng)**：介紹太陽黑子、太陽耀斑等太陽活動(dòng)，以及它們對(duì)地球的影響。

-**太陽與氣候變化**：探討太陽輻射與地球氣候之間的關(guān)系，包括溫室效應(yīng)和氣候變化。

-**天文觀測(cè)**：介紹天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法、觀測(cè)技巧以及天文觀測(cè)的歷史和意義。

2.拓展建議：

-**閱讀材料**：推薦適合二年級(jí)學(xué)生的科普書籍，如《我們的太陽》、《太空探險(xiǎn)》等，以圖文并茂的方式介紹太陽知識(shí)。

-**家庭作業(yè)**：鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭天文觀測(cè)活動(dòng)，如觀察月亮、星星，記錄太陽升起和落下的時(shí)間。

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用蠟燭模擬太陽，通過實(shí)驗(yàn)了解光線的傳播和反射。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：讓學(xué)生用繪畫、手工制作等方式表達(dá)對(duì)太陽的理解和想象。

-**在線資源**：指導(dǎo)學(xué)生使用兒童友好的天文網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如NASAKids'Club，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

-**社區(qū)活動(dòng)**：組織學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐奶煳木銟凡炕蚩茖W(xué)博物館活動(dòng)，與專業(yè)人士互動(dòng)，加深對(duì)太陽的理解。

-**科學(xué)討論**：在課堂上或家庭中開展關(guān)于太陽的討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，分享自己的觀點(diǎn)。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：將太陽知識(shí)與其他學(xué)科結(jié)合，如地理、歷史、藝術(shù)等，進(jìn)行跨學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

-**環(huán)保意識(shí)**：通過學(xué)習(xí)太陽的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何節(jié)約能源，保護(hù)我們的環(huán)境。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**觀察日記**：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)太陽升起和落下的時(shí)間，以及每天太陽高度角的變化。學(xué)生需填寫一個(gè)簡(jiǎn)單的觀察記錄表，并在每周五上交。

2.**家庭實(shí)驗(yàn)**：讓學(xué)生在家使用蠟燭和鏡子模擬太陽光，觀察并記錄光線的傳播和反射現(xiàn)象，然后撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3.**繪畫作品**：鼓勵(lì)學(xué)生以“我眼中的太陽”為主題，繪制一幅圖畫，表達(dá)對(duì)太陽的理解和想象。

4.**科普小論文**：讓學(xué)生選擇一個(gè)與太陽相關(guān)的科學(xué)話題，如“太陽對(duì)地球的影響”或“太陽能量利用”，撰寫一篇簡(jiǎn)短的科普小論文。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：確保在學(xué)生上交作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，以保持作業(yè)的新鮮度和學(xué)生的興趣。

2.**具體評(píng)價(jià)**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要給出分?jǐn)?shù)，還要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)。例如，對(duì)于觀察日記，評(píng)價(jià)學(xué)生記錄的準(zhǔn)確性、完整性以及是否有自己的觀察和思考。

3.**問題指出**：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，如觀察不夠細(xì)致、實(shí)驗(yàn)步驟描述不準(zhǔn)確、繪畫缺乏創(chuàng)意等，要具體指出，并給出改進(jìn)的建議。

4.**鼓勵(lì)進(jìn)步**：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，激勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中有困難的學(xué)生，安排個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們理解和掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

6.**家校溝通**：將學(xué)生的作業(yè)反饋情況及時(shí)告知家長(zhǎng)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也給予適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

7.**反思總結(jié)**：在作業(yè)反饋的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與改進(jìn)上課結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番教學(xué)反思，這不僅是對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)，也是為了不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“天空中的太陽”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過視頻和提問激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)太陽升起和落下的原因還是感到困惑。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些直觀的演示，比如使用激光筆模擬太陽光線的傳播，或者利用投影儀展示太陽在不同時(shí)間的高度角，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解太陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于太陽高度角的測(cè)量方法不太理解。為了解決這個(gè)問題，我打算引入一些簡(jiǎn)單的測(cè)量工具，如太陽高度角測(cè)量?jī)x，讓學(xué)生親自操作，通過實(shí)際測(cè)量來加深理解。同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備一些互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行太陽運(yùn)動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的效果不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生在討論中不太積極參與。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的課堂上設(shè)置更多的角色扮演和小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些問題過于簡(jiǎn)單，未能有效激發(fā)學(xué)生的思考。因此，我將在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候，更加注重問題的深度和廣度，確保問題能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時(shí)也要考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到自己可以更加靈活地運(yùn)用提問技巧，比如采用開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。此外，我還會(huì)更多地