四年級(jí)下冊(cè)道德與法治-5合理消費(fèi) 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

四年級(jí)下冊(cè)道德與法治-5合理消費(fèi)第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索的是四年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程中的“合理消費(fèi)”這一主題。這一課時(shí)，我們將聚焦于如何做一個(gè)理智的消費(fèi)者，如何在琳瑯滿目的商品中找到適合自己的，同時(shí)又不浪費(fèi)資源。這個(gè)話題可是挺有意思的，就像我們?cè)诔欣锾暨x水果一樣，既要挑到新鮮好吃的，還不能浪費(fèi)錢哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備正確的消費(fèi)觀念，提高學(xué)生的理財(cái)意識(shí)，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，樹立綠色環(huán)保的生活理念。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到消費(fèi)與節(jié)約的重要性，學(xué)會(huì)辨別商品價(jià)值，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，形成健康、可持續(xù)的消費(fèi)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確消費(fèi)的目的和原則：引導(dǎo)學(xué)生理解消費(fèi)是為了滿足生活需求，而非盲目追求。

-學(xué)會(huì)預(yù)算和計(jì)劃消費(fèi)：舉例說明如何制定消費(fèi)計(jì)劃，如每周零花錢的使用規(guī)劃。

-識(shí)別商品價(jià)值：通過比較不同商品的價(jià)格和質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別商品的真實(shí)價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-克服沖動(dòng)消費(fèi)：針對(duì)學(xué)生易受廣告影響的問題，討論如何抵制沖動(dòng)購(gòu)買，例如討論“我為什么想要這個(gè)商品？”

-培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源有限，學(xué)會(huì)珍惜每一分錢，比如通過講述“一分錢可以做什么？”來(lái)激發(fā)節(jié)約意識(shí)。

-理解綠色消費(fèi)的重要性：解釋綠色消費(fèi)不僅對(duì)環(huán)境有益，也能帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)效益，如介紹“環(huán)保購(gòu)物的好處”。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物商品（如不同價(jià)格的文具、玩具等）、學(xué)生筆記本

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和學(xué)生作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)（用于展示不同消費(fèi)場(chǎng)景）、消費(fèi)教育相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問答教學(xué)過程**第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課**

1.**情境導(dǎo)入**：同學(xué)們，早上好！今天我們來(lái)上一節(jié)有關(guān)合理消費(fèi)的道德與法治課。我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下自己正在逛超市，面前擺放著各種美味的零食、時(shí)尚的衣服和實(shí)用的文具。你們會(huì)如何選擇呢？為什么？

（學(xué)生分享購(gòu)物經(jīng)歷和選擇理由）

2.**提出問題**：通過剛才的分享，我們發(fā)現(xiàn)大家在購(gòu)物時(shí)都有自己的考慮。那么，如何才能做到既滿足自己的需求，又不過度消費(fèi)呢？這就是我們今天要探討的問題——合理消費(fèi)。

**第二環(huán)節(jié)：探究課文**

1.**閱讀課文**：請(qǐng)大家翻開課本，找到“合理消費(fèi)”這一章節(jié)，我們一起閱讀課文，了解什么是合理消費(fèi)。

2.**分組討論**：將同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

-什么是合理消費(fèi)？

-合理消費(fèi)有哪些好處？

-我們?nèi)绾巫龅胶侠硐M(fèi)？

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

3.**分享交流**：各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（學(xué)生代表分享，教師點(diǎn)評(píng)）

**第三環(huán)節(jié)：案例分析**

1.**情境模擬**：下面我們來(lái)模擬一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，請(qǐng)大家根據(jù)以下情境，分別扮演消費(fèi)者和銷售人員，進(jìn)行對(duì)話。

-情境一：一位同學(xué)想買一本新書，銷售人員極力推薦一本價(jià)格較高的豪華版。

-情境二：一位同學(xué)想買一支筆，銷售人員推薦了一款價(jià)格昂貴的多功能筆。

2.**角色扮演**：請(qǐng)同學(xué)們按照情境模擬，進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)觀察并思考如何做到合理消費(fèi)。

（學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師觀察并引導(dǎo)）

**第四環(huán)節(jié)：互動(dòng)問答**

1.**提出問題**：通過剛才的案例，大家是否對(duì)合理消費(fèi)有了更深入的了解呢？現(xiàn)在我來(lái)提問，請(qǐng)大家踴躍回答。

-合理消費(fèi)有什么好處？

-如何抵制沖動(dòng)消費(fèi)？

-我們應(yīng)該如何做到綠色消費(fèi)？

2.**學(xué)生回答**：請(qǐng)同學(xué)們舉手回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)）

**第五環(huán)節(jié)：總結(jié)提升**

1.**回顧課文**：回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)合理消費(fèi)的重要性。

2.**提出倡議**：請(qǐng)大家從現(xiàn)在開始，做一個(gè)理智的消費(fèi)者，做到合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)。

3.**布置作業(yè)**：請(qǐng)同學(xué)們回家后，思考以下問題，并寫下自己的感悟。

-我在日常生活中有哪些不合理消費(fèi)的行為？

-我應(yīng)該如何改進(jìn)自己的消費(fèi)習(xí)慣？

-我可以為綠色消費(fèi)做些什么？

（學(xué)生思考并完成作業(yè)）

**第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)**

1.**回顧教學(xué)過程**：今天我們學(xué)習(xí)了合理消費(fèi)這一主題，大家掌握了哪些知識(shí)點(diǎn)？

2.**分享感悟**：請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

3.**教師總結(jié)**：同學(xué)們，合理消費(fèi)是一種生活態(tài)度，也是一種社會(huì)責(zé)任。希望大家能夠從現(xiàn)在做起，做到合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)，共同為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生分享感悟，教師總結(jié)）

**教學(xué)反思**

本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、分組討論、案例分析、互動(dòng)問答等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解合理消費(fèi)的概念和重要性。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了合理消費(fèi)的知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的消費(fèi)習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**消費(fèi)心理學(xué)**：介紹消費(fèi)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，如從眾心理、求異心理等，幫助學(xué)生了解自己消費(fèi)行為背后的心理因素。

-**消費(fèi)法規(guī)**：簡(jiǎn)要介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-**可持續(xù)發(fā)展**：探討可持續(xù)發(fā)展與消費(fèi)的關(guān)系，介紹循環(huán)經(jīng)濟(jì)、低碳生活等概念，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保的消費(fèi)觀念。

2.拓展建議：

-**家庭消費(fèi)觀察**：建議學(xué)生觀察自己家庭一個(gè)月的消費(fèi)情況，記錄下各項(xiàng)支出，分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，并與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-**市場(chǎng)調(diào)研**：組織學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解不同商品的價(jià)格、質(zhì)量、品牌等信息，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力。

-**消費(fèi)辯論賽**：組織一場(chǎng)關(guān)于“合理消費(fèi)”的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中加深對(duì)合理消費(fèi)的理解，提高口頭表達(dá)能力。

-**環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保購(gòu)物袋、節(jié)水器等實(shí)用物品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-**社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合理消費(fèi)的重要性。

-**網(wǎng)絡(luò)資源利用**：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、消費(fèi)資訊等，拓寬知識(shí)面，提高自我學(xué)習(xí)的能力。典型例題講解**例題1**：

小華的零花錢是每周10元，這個(gè)月他想買一本漫畫書，價(jià)格為25元。他還需要節(jié)省多少周零花錢才能買到這本書？

**解答**：

小華需要購(gòu)買的漫畫書價(jià)格為25元，而他每周有10元零花錢。首先，我們需要計(jì)算出小華需要節(jié)省的零花錢總額：

25元（漫畫書價(jià)格）-10元（每周零花錢）=15元

15元（總節(jié)省金額）÷10元/周（每周零花錢）=1.5周

由于小華不能節(jié)省半周的零花錢，所以他需要節(jié)省2周的零花錢才能買到這本書。

**例題2**：

小明計(jì)劃買一輛自行車，自行車原價(jià)300元，商家正在促銷，打八折銷售。小明還需要額外支付多少元才能買到自行車？

**解答**：

自行車原價(jià)為300元，打八折后的價(jià)格是：

300元×0.8（八折）=240元

因此，小明需要支付240元。由于自行車原價(jià)是300元，所以小明額外支付的金額是：

300元（原價(jià)）-240元（折后價(jià)）=60元

小明需要額外支付60元才能買到自行車。

**例題3**：

李華每周的零花錢是15元，他想買一個(gè)玩具，玩具的價(jià)格是90元。李華需要節(jié)省多少周的零花錢才能買到這個(gè)玩具？

**解答**：

玩具的價(jià)格是90元，而李華每周的零花錢是15元。我們需要計(jì)算李華需要節(jié)省的周數(shù)：

90元（玩具價(jià)格）÷15元/周（每周零花錢）=6周

所以，李華需要節(jié)省6周的零花錢才能買到這個(gè)玩具。

**例題4**：

王同學(xué)想購(gòu)買一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)，價(jià)格為500元。他計(jì)劃每月存50元，請(qǐng)問王同學(xué)需要幾個(gè)月才能存夠購(gòu)買學(xué)習(xí)機(jī)的錢？

**解答**：

學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格是500元，王同學(xué)每月存50元。我們需要計(jì)算王同學(xué)需要存幾個(gè)月：

500元（學(xué)習(xí)機(jī)價(jià)格）÷50元/月（每月存款）=10個(gè)月

因此，王同學(xué)需要存夠10個(gè)月的錢才能購(gòu)買學(xué)習(xí)機(jī)。

**例題5**：

張同學(xué)每月的零花錢是20元，他打算買一本筆記本，價(jià)格為30元。如果張同學(xué)還想買一支筆，價(jià)格為5元，他需要節(jié)省多少個(gè)月的零花錢才能買下這兩樣?xùn)|西？

**解答**：

筆記本的價(jià)格是30元，筆的價(jià)格是5元，總共需要：

30元（筆記本價(jià)格）+5元（筆的價(jià)格）=35元

張同學(xué)每月的零花錢是20元，所以他需要節(jié)省的月數(shù)是：

35元（總價(jià)格）÷20元/月（每月零花錢）=1.75個(gè)月

由于張同學(xué)不能節(jié)省半個(gè)月的錢，所以他需要節(jié)省2個(gè)月的零花錢才能買下這兩樣?xùn)|西。板書設(shè)計(jì)①合理消費(fèi)概述

-合理消費(fèi)的定義

-合理消費(fèi)的重要性

②合理消費(fèi)的原則

-量入為出

-理性消費(fèi)

-綠色消費(fèi)

③合理消費(fèi)的方法

-制定消費(fèi)計(jì)劃

-比較商品價(jià)值

-抵制沖動(dòng)消費(fèi)

④合理消費(fèi)的意義

-培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣

-保護(hù)環(huán)境

-提高生活質(zhì)量

⑤案例分析

-情境模擬

-消費(fèi)決策

⑥教學(xué)總結(jié)

-核心知識(shí)點(diǎn)回顧

-學(xué)生感悟分享作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**家庭消費(fèi)調(diào)查報(bào)告**：

-請(qǐng)學(xué)生觀察自己家庭一個(gè)月的消費(fèi)情況，記錄下各項(xiàng)支出，包括食品、衣物、教育、娛樂等。

-分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，評(píng)估家庭消費(fèi)的合理性。

-寫一份家庭消費(fèi)調(diào)查報(bào)告，包括消費(fèi)項(xiàng)目、消費(fèi)金額、消費(fèi)評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。

2.**個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃**：

-學(xué)生根據(jù)自己下個(gè)月的生活需求，制定一份個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃，包括飲食、交通、娛樂等。

-計(jì)劃中要明確預(yù)算，并說明如何控制開支，實(shí)現(xiàn)合理消費(fèi)。

3.**案例分析**：

-選擇一個(gè)真實(shí)的消費(fèi)案例，分析案例中的消費(fèi)行為是否合理，并說明理由。

-寫一篇短文，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.**創(chuàng)意環(huán)保產(chǎn)品設(shè)計(jì)**：

-學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保產(chǎn)品，如可重復(fù)使用的購(gòu)物袋、節(jié)能燈具等。

-設(shè)計(jì)說明書中要包括產(chǎn)品功能、環(huán)保優(yōu)勢(shì)和使用方法。

**作業(yè)反饋：**

1.**及時(shí)批改**：

-教師在學(xué)生完成作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.**個(gè)別輔導(dǎo)**：

-對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.**反饋方式**：

-通過書面反饋，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，并提出改進(jìn)建議。

-通過課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作業(yè)心得，互相學(xué)習(xí)。

4.**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：

-作業(yè)內(nèi)容的合理性、準(zhǔn)確性。

-學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)原則的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生創(chuàng)意的獨(dú)到之處和環(huán)保意識(shí)。

5.**跟進(jìn)措施**：

-定期檢查學(xué)生的消費(fèi)計(jì)劃執(zhí)行情況，了解學(xué)生的消費(fèi)行為是否有所改善。

-組織學(xué)生分享自己的家庭消費(fèi)調(diào)查報(bào)告和個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在教學(xué)中，我嘗試將情境教學(xué)法融入課堂，通過模擬購(gòu)物場(chǎng)景、角色扮演等方式，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)合理消費(fèi)的重要性，這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和合作學(xué)習(xí)，通過小組間的交流和協(xié)作，學(xué)生能夠更深入地理解消費(fèi)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均**：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不均衡。

2.**理論聯(lián)系實(shí)際不足**：在講解消費(fèi)知識(shí)時(shí)，我可能過多地強(qiáng)調(diào)了理論，而忽視了如何將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的作業(yè)反饋和評(píng)價(jià)主要依賴于教師的觀察和批改，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這可能會(huì)限制學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)效果的全面認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)