9《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)下冊統(tǒng)編版

9《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊《端午粽》。主要內(nèi)容包括：了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，學(xué)習(xí)關(guān)于粽子的制作方法和形狀特點(diǎn)，以及通過閱讀課文學(xué)習(xí)生字詞和簡單句子的運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣，同時(shí)提高語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、語言建構(gòu)與運(yùn)用能力以及審美鑒賞與創(chuàng)造能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)端午節(jié)的習(xí)俗，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；通過閱讀和朗讀，提升語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力；通過動(dòng)手制作粽子的活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力和審美創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的生字詞，如“粽”、“節(jié)”、“艾”，并能正確書寫。

②理解課文內(nèi)容，特別是關(guān)于端午節(jié)的習(xí)俗和粽子的制作過程。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的句子描述粽子的形狀和制作方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解端午節(jié)的深層文化內(nèi)涵，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。

②通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感和情感表達(dá)。

③將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊教材配套資源庫。

-信息化資源：端午節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)故事等。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（粽子模型、艾葉等）、圖片卡片、故事書。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對端午粽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在端午節(jié)都做了些什么？有沒有自己包過粽子呢？”

展示一些關(guān)于端午節(jié)的圖片，如粽子、龍舟、艾葉等，讓學(xué)生初步感受端午節(jié)的氛圍。

簡短介紹端午節(jié)的基本概念和重要性，如端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，有著豐富的文化內(nèi)涵和習(xí)俗，其中包粽子是重要的習(xí)俗之一。

2.端午粽基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解端午粽的基本概念、組成部分和制作方法。

過程：

講解端午粽的定義，包括其主要成分如糯米、豆沙、肉等。

詳細(xì)介紹端午粽的組成部分，如粽葉、線繩等，并展示粽子的制作步驟圖。

3.端午粽案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解端午粽的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的端午粽案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)粽子的制作方法、傳統(tǒng)與現(xiàn)代粽子的對比等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解端午粽的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用端午粽制作技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與端午粽相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何制作美味的端午粽”、“如何傳承端午粽文化”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對端午粽的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午粽的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括端午粽的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)端午粽在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用端午粽制作技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和文化傳承意識(shí)。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起包粽子，并記錄下制作過程和感受，下節(jié)課分享交流。

提醒學(xué)生注意安全，鼓勵(lì)他們嘗試創(chuàng)新，將傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《端午節(jié)的故事》選段：選取與端午節(jié)相關(guān)的傳說故事，如屈原投江、龍舟競渡等，幫助學(xué)生了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗。

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗》一書中的“端午節(jié)”章節(jié)：介紹端午節(jié)的起源、歷史演變以及各地的慶祝方式，拓寬學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-《粽子的種類》圖文資料：收集不同地區(qū)粽子的圖片和文字描述，讓學(xué)生了解粽子的多樣性，如甜咸粽、豆沙粽、肉粽等。

-《端午節(jié)的詩歌》選集：精選與端午節(jié)相關(guān)的古代詩歌，如杜甫的《端午》、白居易的《端午日》等，通過詩歌欣賞，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)的端午節(jié)習(xí)俗，通過訪談、調(diào)查等方式了解不同地區(qū)端午節(jié)的慶祝活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作不同口味的粽子，記錄制作過程和心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于端午節(jié)的詩歌或故事，表達(dá)對傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。

-組織學(xué)生進(jìn)行端午節(jié)主題的手抄報(bào)或繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-通過觀看關(guān)于端午節(jié)的紀(jì)錄片或影視作品，加深對節(jié)日文化的了解和感受。

-在班級(jí)內(nèi)舉辦端午節(jié)知識(shí)競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與端午節(jié)相關(guān)的書籍，如《端午的節(jié)日》、《端午的故事》等，拓寬知識(shí)面，提高文學(xué)素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固課文中的生字詞和簡單句子。

2.畫一幅關(guān)于端午節(jié)的圖畫，可以是包粽子、吃粽子、賽龍舟的場景，發(fā)揮想象力，色彩要豐富。

3.寫一篇短文，描述自己是如何過端午節(jié)的，或者是對端午節(jié)習(xí)俗的理解和感受，字?jǐn)?shù)不限，但要求表達(dá)流暢，內(nèi)容真實(shí)。

4.家長協(xié)助學(xué)生收集關(guān)于端午節(jié)的資料，如粽子的歷史、端午節(jié)的傳統(tǒng)食品、端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣等，并制作成家庭小報(bào)。

作業(yè)反饋：

1.對于課后練習(xí)題，教師應(yīng)逐題批改，對學(xué)生的書寫、拼音、筆畫等方面進(jìn)行細(xì)致的檢查，并及時(shí)反饋給每位學(xué)生，指出錯(cuò)誤并提出更正建議。

2.對于繪畫作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力，對構(gòu)圖、色彩、細(xì)節(jié)等方面給予評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

3.對于短文寫作，教師應(yīng)評價(jià)學(xué)生的語言組織能力、表達(dá)清晰度以及內(nèi)容的真實(shí)性，對于優(yōu)秀的作品可以給予展示機(jī)會(huì)，對于存在問題的作品，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

4.對于家庭小報(bào)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，同時(shí)教師也應(yīng)給出整體評價(jià)，包括內(nèi)容的豐富性、設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性等，并對收集資料的過程給予肯定。

在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-保護(hù)學(xué)生的自尊心，以鼓勵(lì)為主，指出不足時(shí)要委婉，避免傷害學(xué)生的積極性。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給出個(gè)性化的反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能得到有效的幫助。

-對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到學(xué)習(xí)中的不足，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生在完成作業(yè)過程中的困難和需求，提供必要的幫助和支持。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)兒五味雜陳啊。咱們來聊聊這節(jié)課吧，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入挺成功的。我通過提問和展示圖片的方式，讓孩子們對端午節(jié)有了初步的了解，激發(fā)了他們的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對端午節(jié)的知識(shí)了解得不多，這讓我意識(shí)到在課前準(zhǔn)備時(shí)，我應(yīng)該更詳細(xì)地了解一下學(xué)生的背景知識(shí)，以便更好地引導(dǎo)他們。

然后，在講解端午粽的制作方法時(shí)，我用了圖片和步驟圖，孩子們看起來挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于粽子的形狀和制作步驟的理解還不夠深入。我覺得可能是因?yàn)槲覜]有給他們足夠的時(shí)間去動(dòng)手實(shí)踐。所以，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓孩子們親自動(dòng)手做粽子，這樣他們可能更容易理解和記憶。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)各有千秋。有的小組討論得很熱烈，有的小組則顯得有些沉默。我意識(shí)到，分組時(shí)可能沒有考慮到孩子們的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格。所以，我會(huì)在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地觀察學(xué)生，盡量做到分組合理，讓每個(gè)孩子都能在小組中找到自己的位置。

至于課堂展示與點(diǎn)評，我覺得孩子們的表現(xiàn)總體上還是不錯(cuò)的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在展示時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈_表達(dá)的練習(xí)。我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些公開演講的機(jī)會(huì)，讓孩子們在課堂上練習(xí)表達(dá)，提高他們的自信心。

最后，課后作業(yè)的布置，我盡量讓作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又有實(shí)用性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子的作業(yè)完成得不夠好，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)的要求理解不夠或者時(shí)間管理不當(dāng)。我會(huì)在未來的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們合理安排時(shí)間。

接下來，我打算這樣改進(jìn)：

-課前準(zhǔn)備：更細(xì)致地了解學(xué)生的背景知識(shí)，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。