2023二年級語文下冊 第一單元 4 鄧小平爺爺植樹配套教學設計 新人教版

2023二年級語文下冊第一單元4鄧小平爺爺植樹配套教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：鄧小平爺爺植樹

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進鄧小平爺爺植樹的故事。這不僅僅是一篇課文，更是一堂充滿生活氣息的語文課。讓我們一起在文字的海洋中，感受鄧小平爺爺植樹的精神，學習他熱愛祖國、愛護環(huán)境的高尚品質。準備好了嗎？讓我們開始今天的旅程吧！??????二、核心素養(yǎng)目標分析在今天的課程中，我們將培養(yǎng)同學們以下核心素養(yǎng)：首先，通過學習鄧小平爺爺植樹的故事，激發(fā)學生的愛國情感和環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的社會責任感。其次，引導學生理解“責任與擔當”的意義，培養(yǎng)他們的道德品質。最后，通過閱讀和討論，提升學生的語言表達能力和審美情趣，促進他們形成正確的價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解鄧小平爺爺植樹的精神內涵，包括愛國、敬業(yè)、環(huán)保等價值觀。

2.學會從課文中提取關鍵信息，概括故事情節(jié)。

難點：

1.深入體會鄧小平爺爺植樹行為背后的深層次意義。

2.學會運用課文中的描寫手法，進行創(chuàng)造性表達。

解決辦法：

1.通過圖片展示、視頻播放等方式，直觀展現鄧小平爺爺植樹的場景，幫助學生理解其精神。

2.設計問題引導，讓學生在小組討論中共同探討，引導他們深入思考。

3.課后布置寫作任務，鼓勵學生結合自己的生活經驗，運用課文中的描寫手法，創(chuàng)作自己的故事。四、教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：班級互動平臺、教育資源共享平臺

-信息化資源：鄧小平爺爺植樹故事相關的圖片、視頻素材

-教學手段：多媒體課件、黑板、粉筆、教鞭

-課外延伸：植樹節(jié)活動照片、植樹標語設計等實踐材料五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《鄧小平爺爺植樹》的預習資料，包括PPT展示植樹場景、鄧小平爺爺的視頻講話片段以及相關的背景資料。

-設計預習問題：圍繞植樹的意義，設計問題如“為什么鄧小平爺爺要親自植樹？”“植樹對環(huán)境有什么好處？”等，引導學生思考人與自然的關系。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀資料，初步了解鄧小平爺爺植樹的故事和植樹的意義。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，并在小組內討論，形成初步的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過閱讀和小組討論，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群分享預習資料，提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“植樹節(jié)”為契機，通過講述植樹節(jié)的由來和意義，引出《鄧小平爺爺植樹》這一課題。

-講解知識點：結合PPT，詳細講解鄧小平爺爺植樹的故事，強調環(huán)保意識和責任擔當。

-組織課堂活動：設計“模擬植樹”活動，讓學生分組討論如何在自己的生活中實踐環(huán)保。

學生活動：

-聽講并思考：學生在聽講過程中積極思考，對植樹的意義有更深入的理解。

-參與課堂活動：學生積極參與模擬植樹活動，體驗環(huán)保行動。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解鄧小平爺爺植樹的精神。

-實踐活動法：通過模擬植樹活動，讓學生在實踐中學習環(huán)保。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于“我心中的環(huán)保英雄”的短文，分享自己對環(huán)保的理解。

-提供拓展資源：推薦與環(huán)保相關的書籍和網站，鼓勵學生課后繼續(xù)學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據自己的理解，完成短文寫作。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解環(huán)保知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂所學。

-反思總結法：通過寫作和反思，提升學生的寫作能力和自我反思能力。六、知識點梳理《鄧小平爺爺植樹》這篇課文主要圍繞鄧小平爺爺植樹的故事展開，通過這個故事，我們可以梳理出以下幾個知識點：

1.**植樹的意義**：

-植樹可以美化環(huán)境，改善氣候。

-植樹有助于保護水土，防止水土流失。

-植樹是保護生態(tài)環(huán)境的重要措施。

2.**鄧小平爺爺植樹的精神**：

-熱愛祖國，關心人民。

-責任感強，勇于擔當。

-勤奮工作，無私奉獻。

3.**環(huán)保意識**：

-環(huán)保是每個公民的責任。

-從我做起，從小事做起，保護環(huán)境。

-環(huán)保關系到人類的生存和發(fā)展。

4.**故事情節(jié)**：

-鄧小平爺爺在植樹節(jié)前夕，親自到山區(qū)植樹。

-植樹過程中，鄧小平爺爺不怕辛苦，親自挖坑、栽樹、澆水。

-植樹結束后，鄧小平爺爺鼓勵大家要愛護樹木，保護環(huán)境。

5.**人物描寫**：

-鄧小平爺爺的形象：和藹可親、關心人民、勇于擔當。

-植樹工人的形象：勤勞、樸實、樂于奉獻。

6.**語言表達**：

-課文運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使文章生動形象。

-課文語言簡潔明了，易于理解。

7.**學習方法**：

-通過閱讀，了解植樹的意義和鄧小平爺爺植樹的精神。

-通過討論，加深對環(huán)保意識的理解。

-通過寫作，表達自己對植樹和環(huán)保的看法。

8.**情感態(tài)度價值觀**：

-培養(yǎng)學生的愛國情懷，增強社會責任感。

-培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，引導學生從自身做起，保護環(huán)境。

-培養(yǎng)學生的勤奮精神，勇于擔當，無私奉獻。

9.**拓展延伸**：

-了解植樹節(jié)的由來和意義。

-了解我國植樹造林的歷史和現狀。

-了解世界環(huán)境日等相關知識。七、板書設計①鄧小平爺爺植樹故事梗概

-時間：植樹節(jié)前夕

-地點：山區(qū)

-人物：鄧小平爺爺、植樹工人

-情節(jié)：鄧小平爺爺親自挖坑、栽樹、澆水，鼓勵大家愛護樹木，保護環(huán)境

②植樹的意義

-美化環(huán)境

-改善氣候

-保護水土

-保護生態(tài)環(huán)境

③鄧小平爺爺的精神

-熱愛祖國

-責任感強

-勤奮工作

-無私奉獻

④環(huán)保意識

-每個公民的責任

-從我做起，從小事做起

-環(huán)保關系到人類的生存和發(fā)展

⑤人物描寫

-鄧小平爺爺：和藹可親、關心人民、勇于擔當

-植樹工人：勤勞、樸實、樂于奉獻

⑥語言表達

-修辭手法：比喻、擬人

-語言特點：簡潔明了、易于理解

⑦學習方法

-閱讀課文，了解故事

-討論交流，加深理解

-寫作表達，分享觀點

⑧情感態(tài)度價值觀

-愛國情懷

-社會責任感

-環(huán)保意識

-勤奮精神

⑨拓展延伸

-植樹節(jié)的由來和意義

-我國植樹造林的歷史和現狀

-世界環(huán)境日等相關知識八、典型例題講解1.**題目**：請根據《鄧小平爺爺植樹》的內容，簡要概括鄧小平爺爺植樹的原因。

**答案**：鄧小平爺爺植樹的原因主要是為了美化環(huán)境、改善氣候、保護水土和生態(tài)環(huán)境。

2.**題目**：在課文中，鄧小平爺爺對植樹有什么樣的態(tài)度？

**答案**：鄧小平爺爺對植樹的態(tài)度是認真負責、不怕辛苦、親自參與，并鼓勵大家愛護樹木，保護環(huán)境。

3.**題目**：結合課文內容，談談你對環(huán)保意識的理解。

**答案**：環(huán)保意識是指每個公民都有責任保護環(huán)境，從自身做起，從小事做起，如節(jié)約用水、減少污染等。

4.**題目**：請從《鄧小平爺爺植樹》中找到一個體現鄧小平爺爺“責任與擔當”的句子，并解釋其含義。

**答案**：句子：“鄧小平爺爺親自挖坑、栽樹、澆水，他不怕辛苦，一定要讓這片山變得更綠?！?/p>

含義：這句話體現了鄧小平爺爺對植樹工作的重視和責任感，他以身作則，親自參與，展現了擔當精神。

5.**題目**：閱讀以下句子，分析其修辭手法。

**句子**：“鄧小平爺爺像一位辛勤的園丁，為這片土地播撒綠色的希望?！?/p>

**答案**：這句話運用了比喻的修辭手法，將鄧小平爺爺比作辛勤的園丁，生動形象地描繪了他植樹的過程和意義。

6.**題目**：請根據課文內容，設計一個與植樹相關的活動，并說明其目的。

**答案**：活動：組織學生參與“我為校園添綠色”植樹活動。

目的：通過實際參與植樹活動，讓學生親身體驗環(huán)保的意義，增強他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的責任感。

7.**題目**：請寫一段話，描述鄧小平爺爺植樹時的情景。

**答案**：鄧小平爺爺穿著樸素的衣服，戴著一頂草帽，手里拿著鐵鍬，在植樹現場來回奔波。他一邊挖坑，一邊對身邊的工人說：“一定要把樹栽好，要讓這片土地變得更綠。”

8.**題目**：請根據課文內容，分析鄧小平爺爺植樹的行為對學生的啟示。

**答案**：鄧小平爺爺植樹的行為啟示我們：要關心環(huán)境，保護生態(tài)；要有責任心，勇于擔當；要不怕困難，勇于實踐。這些品質對于學生的成長和發(fā)展具有重要意義。教學評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢查學生對課文內容的理解程度，如“鄧小平爺爺為什么親自植樹？”“植樹有什么意義？”等。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂活動中的表現，如參與討論的積極性、角色扮演的投入程度等。

-小組合作評價：評估學生在小組討論中的貢獻，如是否能提出有見地的觀點、是否能有效溝通等。

-課堂測試：設計簡單的口頭或書面測試，檢驗學生對知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-課后作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行細致的批改，關注作業(yè)的正確性和完成質量。

-作業(yè)點評：在作業(yè)批改中，不僅要指出錯誤，還要給予建設性的意見，鼓勵學生改進。

-反饋與鼓勵：及時將作業(yè)反饋給學生，對于表現優(yōu)秀的學生給予表揚，對于需要改進的學生給予指導。

-作業(yè)分析：通過分析學生的作業(yè)，了解學生對知識點的掌握情況，調整教學策略。

3.學習效果評價：

-定期測試：通過定期的測試，評估學生對課文內容的長期記憶和理解能力。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高學生的自我反思和評