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文檔簡介
2023二年級語文下冊第一單元4鄧小平爺爺植樹配套教學設計新人教版課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:鄧小平爺爺植樹
2.教學年級和班級:二年級(1)班
3.授課時間:2023年3月15日上午第二節(jié)課
4.教學時數:1課時
親愛的同學們,今天我們要一起走進鄧小平爺爺植樹的故事。這不僅僅是一篇課文,更是一堂充滿生活氣息的語文課。讓我們一起在文字的海洋中,感受鄧小平爺爺植樹的精神,學習他熱愛祖國、愛護環(huán)境的高尚品質。準備好了嗎?讓我們開始今天的旅程吧!??????二、核心素養(yǎng)目標分析在今天的課程中,我們將培養(yǎng)同學們以下核心素養(yǎng):首先,通過學習鄧小平爺爺植樹的故事,激發(fā)學生的愛國情感和環(huán)保意識,培養(yǎng)他們的社會責任感。其次,引導學生理解“責任與擔當”的意義,培養(yǎng)他們的道德品質。最后,通過閱讀和討論,提升學生的語言表達能力和審美情趣,促進他們形成正確的價值觀。三、重點難點及解決辦法重點:
1.理解鄧小平爺爺植樹的精神內涵,包括愛國、敬業(yè)、環(huán)保等價值觀。
2.學會從課文中提取關鍵信息,概括故事情節(jié)。
難點:
1.深入體會鄧小平爺爺植樹行為背后的深層次意義。
2.學會運用課文中的描寫手法,進行創(chuàng)造性表達。
解決辦法:
1.通過圖片展示、視頻播放等方式,直觀展現鄧小平爺爺植樹的場景,幫助學生理解其精神。
2.設計問題引導,讓學生在小組討論中共同探討,引導他們深入思考。
3.課后布置寫作任務,鼓勵學生結合自己的生活經驗,運用課文中的描寫手法,創(chuàng)作自己的故事。四、教學資源-軟硬件資源:筆記本電腦、投影儀、音響設備
-課程平臺:班級互動平臺、教育資源共享平臺
-信息化資源:鄧小平爺爺植樹故事相關的圖片、視頻素材
-教學手段:多媒體課件、黑板、粉筆、教鞭
-課外延伸:植樹節(jié)活動照片、植樹標語設計等實踐材料五、教學實施過程1.課前自主探索
教師活動:
-發(fā)布預習任務:提前一周,通過班級微信群發(fā)布《鄧小平爺爺植樹》的預習資料,包括PPT展示植樹場景、鄧小平爺爺的視頻講話片段以及相關的背景資料。
-設計預習問題:圍繞植樹的意義,設計問題如“為什么鄧小平爺爺要親自植樹?”“植樹對環(huán)境有什么好處?”等,引導學生思考人與自然的關系。
學生活動:
-自主閱讀預習資料:學生通過閱讀資料,初步了解鄧小平爺爺植樹的故事和植樹的意義。
-思考預習問題:學生針對問題進行思考,并在小組內討論,形成初步的理解。
教學方法/手段/資源:
-自主學習法:通過閱讀和小組討論,培養(yǎng)學生的自主學習能力。
-信息技術手段:利用微信群分享預習資料,提高預習效率。
2.課中強化技能
教師活動:
-導入新課:以“植樹節(jié)”為契機,通過講述植樹節(jié)的由來和意義,引出《鄧小平爺爺植樹》這一課題。
-講解知識點:結合PPT,詳細講解鄧小平爺爺植樹的故事,強調環(huán)保意識和責任擔當。
-組織課堂活動:設計“模擬植樹”活動,讓學生分組討論如何在自己的生活中實踐環(huán)保。
學生活動:
-聽講并思考:學生在聽講過程中積極思考,對植樹的意義有更深入的理解。
-參與課堂活動:學生積極參與模擬植樹活動,體驗環(huán)保行動。
教學方法/手段/資源:
-講授法:通過講解,幫助學生理解鄧小平爺爺植樹的精神。
-實踐活動法:通過模擬植樹活動,讓學生在實踐中學習環(huán)保。
3.課后拓展應用
教師活動:
-布置作業(yè):要求學生寫一篇關于“我心中的環(huán)保英雄”的短文,分享自己對環(huán)保的理解。
-提供拓展資源:推薦與環(huán)保相關的書籍和網站,鼓勵學生課后繼續(xù)學習。
學生活動:
-完成作業(yè):學生根據自己的理解,完成短文寫作。
-拓展學習:學生利用推薦資源,進一步了解環(huán)保知識。
教學方法/手段/資源:
-自主學習法:通過作業(yè)和拓展學習,鞏固課堂所學。
-反思總結法:通過寫作和反思,提升學生的寫作能力和自我反思能力。六、知識點梳理《鄧小平爺爺植樹》這篇課文主要圍繞鄧小平爺爺植樹的故事展開,通過這個故事,我們可以梳理出以下幾個知識點:
1.**植樹的意義**:
-植樹可以美化環(huán)境,改善氣候。
-植樹有助于保護水土,防止水土流失。
-植樹是保護生態(tài)環(huán)境的重要措施。
2.**鄧小平爺爺植樹的精神**:
-熱愛祖國,關心人民。
-責任感強,勇于擔當。
-勤奮工作,無私奉獻。
3.**環(huán)保意識**:
-環(huán)保是每個公民的責任。
-從我做起,從小事做起,保護環(huán)境。
-環(huán)保關系到人類的生存和發(fā)展。
4.**故事情節(jié)**:
-鄧小平爺爺在植樹節(jié)前夕,親自到山區(qū)植樹。
-植樹過程中,鄧小平爺爺不怕辛苦,親自挖坑、栽樹、澆水。
-植樹結束后,鄧小平爺爺鼓勵大家要愛護樹木,保護環(huán)境。
5.**人物描寫**:
-鄧小平爺爺的形象:和藹可親、關心人民、勇于擔當。
-植樹工人的形象:勤勞、樸實、樂于奉獻。
6.**語言表達**:
-課文運用了豐富的修辭手法,如比喻、擬人等,使文章生動形象。
-課文語言簡潔明了,易于理解。
7.**學習方法**:
-通過閱讀,了解植樹的意義和鄧小平爺爺植樹的精神。
-通過討論,加深對環(huán)保意識的理解。
-通過寫作,表達自己對植樹和環(huán)保的看法。
8.**情感態(tài)度價值觀**:
-培養(yǎng)學生的愛國情懷,增強社會責任感。
-培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,引導學生從自身做起,保護環(huán)境。
-培養(yǎng)學生的勤奮精神,勇于擔當,無私奉獻。
9.**拓展延伸**:
-了解植樹節(jié)的由來和意義。
-了解我國植樹造林的歷史和現狀。
-了解世界環(huán)境日等相關知識。七、板書設計①鄧小平爺爺植樹故事梗概
-時間:植樹節(jié)前夕
-地點:山區(qū)
-人物:鄧小平爺爺、植樹工人
-情節(jié):鄧小平爺爺親自挖坑、栽樹、澆水,鼓勵大家愛護樹木,保護環(huán)境
②植樹的意義
-美化環(huán)境
-改善氣候
-保護水土
-保護生態(tài)環(huán)境
③鄧小平爺爺的精神
-熱愛祖國
-責任感強
-勤奮工作
-無私奉獻
④環(huán)保意識
-每個公民的責任
-從我做起,從小事做起
-環(huán)保關系到人類的生存和發(fā)展
⑤人物描寫
-鄧小平爺爺:和藹可親、關心人民、勇于擔當
-植樹工人:勤勞、樸實、樂于奉獻
⑥語言表達
-修辭手法:比喻、擬人
-語言特點:簡潔明了、易于理解
⑦學習方法
-閱讀課文,了解故事
-討論交流,加深理解
-寫作表達,分享觀點
⑧情感態(tài)度價值觀
-愛國情懷
-社會責任感
-環(huán)保意識
-勤奮精神
⑨拓展延伸
-植樹節(jié)的由來和意義
-我國植樹造林的歷史和現狀
-世界環(huán)境日等相關知識八、典型例題講解1.**題目**:請根據《鄧小平爺爺植樹》的內容,簡要概括鄧小平爺爺植樹的原因。
**答案**:鄧小平爺爺植樹的原因主要是為了美化環(huán)境、改善氣候、保護水土和生態(tài)環(huán)境。
2.**題目**:在課文中,鄧小平爺爺對植樹有什么樣的態(tài)度?
**答案**:鄧小平爺爺對植樹的態(tài)度是認真負責、不怕辛苦、親自參與,并鼓勵大家愛護樹木,保護環(huán)境。
3.**題目**:結合課文內容,談談你對環(huán)保意識的理解。
**答案**:環(huán)保意識是指每個公民都有責任保護環(huán)境,從自身做起,從小事做起,如節(jié)約用水、減少污染等。
4.**題目**:請從《鄧小平爺爺植樹》中找到一個體現鄧小平爺爺“責任與擔當”的句子,并解釋其含義。
**答案**:句子:“鄧小平爺爺親自挖坑、栽樹、澆水,他不怕辛苦,一定要讓這片山變得更綠?!?/p>
含義:這句話體現了鄧小平爺爺對植樹工作的重視和責任感,他以身作則,親自參與,展現了擔當精神。
5.**題目**:閱讀以下句子,分析其修辭手法。
**句子**:“鄧小平爺爺像一位辛勤的園丁,為這片土地播撒綠色的希望?!?/p>
**答案**:這句話運用了比喻的修辭手法,將鄧小平爺爺比作辛勤的園丁,生動形象地描繪了他植樹的過程和意義。
6.**題目**:請根據課文內容,設計一個與植樹相關的活動,并說明其目的。
**答案**:活動:組織學生參與“我為校園添綠色”植樹活動。
目的:通過實際參與植樹活動,讓學生親身體驗環(huán)保的意義,增強他們的環(huán)保意識,培養(yǎng)他們的責任感。
7.**題目**:請寫一段話,描述鄧小平爺爺植樹時的情景。
**答案**:鄧小平爺爺穿著樸素的衣服,戴著一頂草帽,手里拿著鐵鍬,在植樹現場來回奔波。他一邊挖坑,一邊對身邊的工人說:“一定要把樹栽好,要讓這片土地變得更綠。”
8.**題目**:請根據課文內容,分析鄧小平爺爺植樹的行為對學生的啟示。
**答案**:鄧小平爺爺植樹的行為啟示我們:要關心環(huán)境,保護生態(tài);要有責任心,勇于擔當;要不怕困難,勇于實踐。這些品質對于學生的成長和發(fā)展具有重要意義。教學評價1.課堂評價:
-提問環(huán)節(jié):通過提問,檢查學生對課文內容的理解程度,如“鄧小平爺爺為什么親自植樹?”“植樹有什么意義?”等。
-觀察學生參與度:觀察學生在課堂活動中的表現,如參與討論的積極性、角色扮演的投入程度等。
-小組合作評價:評估學生在小組討論中的貢獻,如是否能提出有見地的觀點、是否能有效溝通等。
-課堂測試:設計簡單的口頭或書面測試,檢驗學生對知識點的掌握情況。
2.作業(yè)評價:
-課后作業(yè)批改:對學生的課后作業(yè)進行細致的批改,關注作業(yè)的正確性和完成質量。
-作業(yè)點評:在作業(yè)批改中,不僅要指出錯誤,還要給予建設性的意見,鼓勵學生改進。
-反饋與鼓勵:及時將作業(yè)反饋給學生,對于表現優(yōu)秀的學生給予表揚,對于需要改進的學生給予指導。
-作業(yè)分析:通過分析學生的作業(yè),了解學生對知識點的掌握情況,調整教學策略。
3.學習效果評價:
-定期測試:通過定期的測試,評估學生對課文內容的長期記憶和理解能力。
-學生自評與互評:鼓勵學生進行自我評價和同伴評價,提高學生的自我反思和評
溫馨提示
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