第2課《說(shuō)和做記聞一多先生言行片段》課件統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段臧克家相關(guān)知識(shí)

聞一多（1899—1946年）本名家驊,集詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身。詩(shī)人：新詩(shī)集《紅燭》《死水》是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作。1925年3月，聞一多在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩(shī)《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛(ài)國(guó)之情。學(xué)者：1932年聞一多到清華任教后，開(kāi)始全力專(zhuān)攻古典文學(xué)。他的學(xué)術(shù)著作有《神話與詩(shī)》《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》等。他對(duì)《周易》《詩(shī)經(jīng)》《莊子》《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱(chēng)為“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”。民主戰(zhàn)士：他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯rán八年。1943年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，他拍案而起，走出書(shū)齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，聞一多在昆明被國(guó)民黨特務(wù)刺殺身亡。著名詩(shī)人，被稱(chēng)為“農(nóng)民詩(shī)人”“泥土詩(shī)人”，是聞一多的學(xué)生，忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)主義者，曾任中國(guó)民主同盟盟員。代表作品有詩(shī)篇《有的人》《老馬》，詩(shī)集《烙印》。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，詩(shī)人熱情地奔赴抗日前線，從事進(jìn)步文化工作。臧克家人物簡(jiǎn)介知遇相惜亦師亦友——臧克家和聞一多1930年，國(guó)立青島大學(xué)入學(xué)考試成績(jī)發(fā)布，一位20多歲的考生數(shù)學(xué)零分，作文也只寫(xiě)了三句帶感慨的新詩(shī)：“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光，但誰(shuí)把幻光看成幻光，誰(shuí)便沉入了無(wú)底的苦海?！卑凑f(shuō)，這位考生鐵定無(wú)法被錄取。不過(guò)，問(wèn)題是他碰上了一位慧眼識(shí)貨的主考官。這位主考官就是文學(xué)院院長(zhǎng)聞一多先生。聞先生從這三句雜感詩(shī)中發(fā)現(xiàn)了這位青年身上潛伏的才氣，于是一錘定音破格錄取。果不其然，這位青年沒(méi)有辜負(fù)聞先生的期望，很快就發(fā)表了一首又一首的新詩(shī)，并于1933年出版了轟動(dòng)一時(shí)的詩(shī)集《烙印》。他，就是后來(lái)享譽(yù)詩(shī)壇的臧克家。相關(guān)材料字詞積累形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊或指聲勢(shì)、氣勢(shì)等浩大不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。什么都不怕（指對(duì)于困難、艱險(xiǎn)等）。形容學(xué)習(xí)專(zhuān)心致志，十分刻苦。窺，看。比喻付出了全部精力。瀝，滴。充滿正氣，情緒激昂，痛快淋漓。形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。焉：文言虛詞，相當(dāng)于“于此”。意思是心思不在這里，指思想不集中。地殼（qiào）仰之彌（mí）高，鉆（zuān）之彌堅(jiān)：意思是孔夫子的道理，越仰望越顯得高遠(yuǎn)，越鉆研它越顯得堅(jiān)固，后指努力攻讀，深入研究。彌，更加。炯（jiǒng）炯目光：兩眼明亮有神。望聞問(wèn)切（qiè）兀（wù）兀窮年無(wú)暇（xiá）：沒(méi)有空閑。漂（piǎo）白群蟻排衙（yá）校（jiào）補(bǔ)赫（hè）然：顯著、盛大的樣子眾物騰怨：形容各種物品擺放混亂，似對(duì)它的主人怨氣騰升。潛（qián）心貫注：形容做事用心專(zhuān)注。迥（jiǒng）乎不同一反既往：完全與以前相反。一，完全；既往，從前。心會(huì)神凝：指精神高度集中，十分認(rèn)真。2.由此可見(jiàn)本文可以分成幾個(gè)部分？之間是如何聯(lián)系的。本文可分為兩個(gè)部分，第一部分是聞一多作為學(xué)者的說(shuō)和做；第二部分是聞一多作為革命家的說(shuō)和做。破題入文兩個(gè)部分用了總結(jié)上文和總起下文的句子（第7、8段）過(guò)渡。1.速讀課文，用以下形式補(bǔ)充副標(biāo)題。記聞一多先生（作為_(kāi)___和____的）言行片段3.副標(biāo)題提示了本文寫(xiě)的是聞一多先生的“言行片段”，具體來(lái)說(shuō)，文章寫(xiě)到了哪些言行片段呢？跳讀課文，勾畫(huà)出相關(guān)信息，從學(xué)者和革命家兩方面來(lái)概括。作為學(xué)者方面：作為革命家方面：破題入文編著《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》起稿政治傳單在群眾大會(huì)上發(fā)表演說(shuō)參加游行示威這些片段有何共同之處？都是為了救國(guó)救民，表現(xiàn)了聞一多的愛(ài)國(guó)情懷。1.比較閱讀聞一多先生作為學(xué)者和革命家的兩個(gè)部分，找一找這兩種身份下的聞一多在說(shuō)和做方面有哪些不同？這些不同反映了什么？作為學(xué)者:做了再說(shuō)，做了不說(shuō)。作為革命家：說(shuō)了就做，言行一致。潛心學(xué)術(shù)，為救國(guó)救民做學(xué)問(wèn)，取得了卓越的成績(jī)，卻不張揚(yáng)。敢于為人民講話，對(duì)敵人無(wú)所畏懼，以生命實(shí)證言行，凸顯聞一多大無(wú)畏的革命精神。探知形象這反映了聞一多對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化，以及他對(duì)不同道路的選擇。他的“說(shuō)”和“做”相互貫通，正是他作為一名卓越的學(xué)者、大勇的革命烈士、偉大的愛(ài)國(guó)者的體現(xiàn)。兩種身份之下的“說(shuō)”和“做”為什么會(huì)產(chǎn)生不同？聞一多及其所處的年代1930年，聞一多在青島大學(xué)任教，繼續(xù)從1928年就開(kāi)始的古代典籍研究。1932年秋-1937年，聞一多在清華大學(xué)任教。1937年7月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，聞一多前往西南聯(lián)大任教。1943年，目睹國(guó)民黨政府的腐敗，聞一多憤然而起，積極投身反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。1946年7月15日，在云南大學(xué)舉行的李公樸追悼大會(huì)上，聞一多慷慨激昂地發(fā)表了最后一次演講，怒斥國(guó)民黨特務(wù)，散會(huì)后在回家途中，先生突遭國(guó)民黨特務(wù)伏擊，身中十余彈，不幸遇難。聯(lián)讀資料卡對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)發(fā)展變化而變化2.聞一多先生作為學(xué)者和革命家兩種身份下對(duì)待“說(shuō)”和“做”的情況不同，是否存在矛盾？作為學(xué)者“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”是因?yàn)橐獙?zhuān)心研究、著述，做出卓越成績(jī)比宣揚(yáng)更重要；“不說(shuō)”是為了實(shí)現(xiàn)“做”（研究學(xué)術(shù)）。作為革命家“說(shuō)了就做”，是因?yàn)樗矣跒槿嗣裰v話，為了民族解放而奔走呼告，“說(shuō)”是為了“做”而服務(wù)。探知形象都表現(xiàn)了聞一多言行一致的高尚品質(zhì)不矛盾。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。這句話運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，具有形象美、音樂(lè)美，生動(dòng)地表現(xiàn)聞一多先生對(duì)古代典籍的熱愛(ài)和研究之深?；顒?dòng)1:臧克家是一位詩(shī)人，他的語(yǔ)言精致凝練，富有詩(shī)意。找出詩(shī)意的句子，進(jìn)行品味。（富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，運(yùn)用了修辭手法的句子）品讀語(yǔ)言可使用“文中________，生動(dòng)展現(xiàn)了聞一多先生作為學(xué)者/革命家時(shí)________（人物形象/人物情感）”這一句式。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。運(yùn)用比喻的方法，將“開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”比作尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法。形象地寫(xiě)出聞一多力圖從文化上尋找振興民族的途徑，表現(xiàn)他的愛(ài)國(guó)情懷?；顒?dòng)1:臧克家是一位詩(shī)人，他的語(yǔ)言精致凝練，富有詩(shī)意。找出詩(shī)意的句子，進(jìn)行品味。（富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，運(yùn)用了修辭手法的句子）可使用“文中________，生動(dòng)展現(xiàn)了聞一多先生作為學(xué)者/革命家時(shí)________（人物形象/人物情感）”這一句式。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，漂白了四壁。運(yùn)用擬人的修辭手法，將燈火人格化，生動(dòng)地寫(xiě)出他在燈光的照耀下﹐全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。深夜只有燈火相伴，本來(lái)應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，“漂白了四壁”化用聞一多的詩(shī)句，意在表現(xiàn)聞一多深夜從事學(xué)術(shù)研究的那種怡然自適的情景?！捌琢怂谋凇背鲎月勔欢嘣?shī)《靜夜》，這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)切?；顒?dòng)1:臧克家是一位詩(shī)人，他的語(yǔ)言精致凝練，富有詩(shī)意。找出詩(shī)意的句子，進(jìn)行品味。（富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，運(yùn)用了修辭手法的句子）可使用“文中________，生動(dòng)展現(xiàn)了聞一多先生作為學(xué)者/革命家時(shí)________（人物形象/人物情感）”這一句式?；顒?dòng)2:品讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)。在文中畫(huà)出凸顯聞一多精神品格的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并做好批注?？墒褂谩拔以谖闹凶x到________，體會(huì)到聞一多先生作為學(xué)者/革命家________（精神品格）”這一句式。他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。通過(guò)對(duì)聞一多動(dòng)作、外貌的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)聞一多作為革命家從容、大無(wú)畏的革命精神。細(xì)節(jié)，是指人、物等表現(xiàn)對(duì)象特征的細(xì)小環(huán)節(jié)?；顒?dòng)2:品讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)。在文中畫(huà)出凸顯聞一多精神品格的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并做好批注?？墒褂谩拔以谖闹凶x到________，體會(huì)到聞一多先生作為學(xué)者/革命家________（精神品格）”這一句式。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他總是無(wú)暇及此。聞先生的書(shū)桌，凌亂不堪，眾物騰怨……細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)聞一多作為學(xué)者治學(xué)時(shí)不修邊幅、不拘小節(jié)和刻苦、專(zhuān)注的精神。不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。埋頭苦干，專(zhuān)注研究碩果累累治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍細(xì)節(jié)描寫(xiě)，凸顯了聞一多先生作為學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和勤勉，“一個(gè)又一個(gè)”“密密麻麻”等是對(duì)本子的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了聞一多先生為探索救國(guó)救民真理所做的努力，“群蟻排衙”，寫(xiě)出本子上的字多，且整齊，生動(dòng)展現(xiàn)了聞一多先生研究學(xué)問(wèn)的一絲不茍。字多，密集活動(dòng)2:品讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)。在文中畫(huà)出凸顯聞一多精神品格的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并做好批注?？墒褂谩拔以谖闹凶x到________，體會(huì)到聞一多先生作為學(xué)者/革命家________（精神品格）”這一句式。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人，他，是行的高標(biāo)?；顒?dòng)3:品讀結(jié)尾。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度思考結(jié)尾兩段的作用。內(nèi)容上點(diǎn)明中心，高度概括了聞一多作為學(xué)者和革命家兩方面的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)他的高度贊譽(yù)之情。內(nèi)容上，結(jié)合中心思想分析；結(jié)構(gòu)上考慮結(jié)尾段的一般作用，與開(kāi)頭、標(biāo)題、前文的關(guān)系。結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，與開(kāi)頭呼應(yīng)，將他在不同時(shí)期的兩種選擇融為一體，突出他言行一致的崇