教師期末工作重點(diǎn)-內(nèi)附方法

教師期末工作重點(diǎn)，內(nèi)附實(shí)用方法老師們已經(jīng)進(jìn)入到忙碌的期末狀態(tài)，有大大小小的事情需要解決。那么，我們期末時(shí)間到底該如何規(guī)劃？有哪些事情要做，怎么做呢？以下是期末工作清單以及可以用到的小方法，希望能給辛苦的老師們帶去一點(diǎn)點(diǎn)幫助。01提前擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃給孩子上好復(fù)習(xí)課，讓孩子達(dá)到溫故知新的效果，是我們期末工作中最重要的事情。但一學(xué)年的知識(shí)如何總結(jié)？如何幫孩子查缺補(bǔ)漏？就需要咱們老師提前做好復(fù)習(xí)計(jì)劃了。1.分析教材幫助學(xué)生把課本主次分析清楚，根據(jù)教學(xué)大綱要求引導(dǎo)學(xué)生自己辨別哪些知識(shí)是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)、哪些是僅需要了解。2.章節(jié)復(fù)習(xí)找出章節(jié)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生采用關(guān)聯(lián)記憶法將相聯(lián)系、相似的知識(shí)點(diǎn)串起來。3.交叉復(fù)習(xí)與其他學(xué)科的老師及時(shí)溝通和銜接，幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)期能夠多學(xué)科交叉復(fù)習(xí)，以免學(xué)生出現(xiàn)專寵一科的現(xiàn)象或是產(chǎn)生疲憊、懈怠的情緒。4.錯(cuò)題總結(jié)幫助學(xué)生把平時(shí)的錯(cuò)題和沒有完全理解的題記在本子上，引導(dǎo)學(xué)生分類總結(jié)、反復(fù)查看、多練習(xí)，直到完全掌握為止。5.查漏補(bǔ)缺學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中，不可避免地會(huì)存在缺漏，教師可以通過課堂練習(xí)、課外作業(yè)等來了解孩子情況。對(duì)于學(xué)生在練習(xí)中易出錯(cuò)的部分，要精心設(shè)計(jì)例題和習(xí)題，使學(xué)生感到補(bǔ)充的習(xí)題并不是乏味的重復(fù)，從而可以激發(fā)孩子的復(fù)習(xí)興趣。6.給學(xué)生自主時(shí)間復(fù)習(xí)的最后階段，各科老師可以根據(jù)學(xué)生的情況不同，留出部分時(shí)間，讓學(xué)生自己查漏補(bǔ)缺。根據(jù)自己復(fù)習(xí)的情況去做一些補(bǔ)充。7.講講答題規(guī)范在期末考試的前一兩天，要給孩子講一講答題規(guī)范，比如：思路規(guī)范，特別是語文的論述題、作文題一定要思路清晰；書寫規(guī)范，任何一門學(xué)科，交上去的試卷寫得漂亮絕對(duì)會(huì)占優(yōu)勢(shì)。02關(guān)注孩子情緒期末來臨，也就意味著考試來臨。這時(shí)候，孩子們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦慮和畏懼的情緒。我們老師該如何幫助學(xué)生排解不好情緒，和孩子一起度過一個(gè)充實(shí)但不慌亂的期末呢？1.用最直接的方式對(duì)學(xué)生贊賞期末復(fù)習(xí)階段，學(xué)生會(huì)有些疲憊，這時(shí)就需要我們適時(shí)地用贊賞的方法給孩子一點(diǎn)信心和動(dòng)力。對(duì)于表現(xiàn)好、有進(jìn)步、努力的孩子都應(yīng)該實(shí)時(shí)地表揚(yáng)。要將表揚(yáng)時(shí)刻放在心上，去尋找表揚(yáng)的點(diǎn)總會(huì)找到的，激勵(lì)孩子的每一個(gè)小進(jìn)步，他將給你一個(gè)大的飛躍。2.班級(jí)故事記錄不能少即使是期末階段，也沒必要非得弄得整個(gè)氣氛都灰蒙蒙的，可以通過筆記、音頻、視頻等方式來記錄我們的期末時(shí)光，這將是一段暖色調(diào)的獨(dú)特回憶，想起來帶著陽光的味道。3.多幫學(xué)生忙，抓住談心好機(jī)會(huì)放學(xué)的時(shí)候，可以留下來陪學(xué)生一塊值日，當(dāng)只剩下老師和學(xué)生二人的時(shí)候，也是談心和交流的好機(jī)會(huì)。給沒來得及吃早飯的學(xué)生分一點(diǎn)早餐、關(guān)心一下學(xué)生的身體等等，你的每一個(gè)真心的眼神孩子們都會(huì)記在心里。03期末評(píng)價(jià)，寫出儀式感評(píng)語其實(shí)就是換一種方式和學(xué)生交流，平常教師更多的是采用說話的方式教育學(xué)生，評(píng)語則是用書面語教育學(xué)生，書面語的好處是更加莊重，有一種儀式感。1.平等、真誠地表達(dá)鼓勵(lì)和期待我們不是在給學(xué)生寫評(píng)價(jià)性的“評(píng)語”，而是俯下身子，以大朋友的身份和孩子訴說。表達(dá)自己因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步和暖心而開心，并不是簡(jiǎn)單程式化的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，而是通過交心的方式表達(dá)期待。2.有意識(shí)地指出不足以親切的口吻提醒孩子存在的問題，不要簡(jiǎn)單下結(jié)論，也不要直接指出孩子做得不好，應(yīng)該讓孩子自己去思考問題產(chǎn)生的原因，把發(fā)現(xiàn)問題和成長(zhǎng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子自己。3.描寫形象、展示細(xì)節(jié)學(xué)生的名字、你與他的某個(gè)小故事、某月某天的某一個(gè)時(shí)刻的一個(gè)場(chǎng)景等等，都可以成為你評(píng)語的最佳素材。4.對(duì)家長(zhǎng)巧妙表揚(yáng)通過這種特殊的方式，在給家長(zhǎng)以感動(dòng)的同時(shí)又繼續(xù)影響家長(zhǎng)，用一種特殊的方法，拉近和孩子家長(zhǎng)的距離，家校合作的工作做起來也就會(huì)容易得多。04期末總結(jié)沒猜錯(cuò)的話，期末總結(jié)一定是老師們最頭疼的難題之一，期末總結(jié)怎么寫？寫什么？不如來試試這五個(gè)方式：1.講身邊的人教師可以談本年度身邊對(duì)自己有重要影響的人或是談自己；可以談人物的先進(jìn)事跡或擅長(zhǎng)的技能；談如何從一般走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越等具體成因。比如，以“優(yōu)秀課改教師是怎樣煉成的”等為主題。2.講教學(xué)故事教師可以講本年度自己的教學(xué)故事，可以是最讓我感動(dòng)的故事、最讓我有啟發(fā)的故事等等，可以是自己的，也可以是身邊同事的，從故事中引發(fā)出的感悟和思考是最重要的。3.觀察到的現(xiàn)象教師可以根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象來展開總結(jié)，分析現(xiàn)象背后表現(xiàn)出來的問題，以及自己可以想到的解決方法等。4.找細(xì)節(jié)教師可以就本年度教學(xué)過程中注意到的細(xì)節(jié)來展