第一小學落實雙減政策學生五項管理工作方案細則

第一小學落實雙減政策學生五項管理工作方案

細則（整理版）

布置和檢查作業(yè)是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，是師生交流

的重要平臺，是教師改進教學、學生鞏固所學知識和技能的

重要手段。因此教師必須精心設計并認真檢查批改作業(yè)。作

業(yè)一般分為三類：第一類是通常的書面作業(yè)，如習題、作文

及各學科操作性基本功訓練的作業(yè)；第二類是口頭作業(yè)，通

常指朗讀、背誦任務及英語的聽力作業(yè)等，第三類是綜合實

踐性的作業(yè)。

一、指導思想

為進一步貫徹落實有關“雙減”工作的文件精神，以辦

公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段

學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》為準繩，按照市、區(qū)

教體育局的相關文件要求，學校以切實減輕學生課業(yè)負擔為

突破口，以精致化管理為抓手以課堂教學改為主陣地，以強

化德育、提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略方

法和途徑，逐步建立和完善“雙減”的長效機制，推進學區(qū)

科學內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實施水平。

二、“五項管理”工作領導小組

成立學?！拔屙椆芾怼薄白鳂I(yè)管理”工作領導小組

組長：A

副組長：B

成員：C

三、抓好管理、細化要求

（一）體質(zhì)健康管理

為貫徹落實《健康行動（2019-2030年）》《關于全面

加強和改進新時代學校體育工作的意見》等文件精神，確保

2030年《國家學生體質(zhì)健康標準》達到規(guī)定要求，現(xiàn)就有關

工作通知如下。

1、綜合防控近視。每天上下午第二節(jié)課后組織學生在

教室各做1次眼保健操，緩解眼疲勞。監(jiān)督并隨時糾正孩子

不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一拳、一寸”要求，讀寫連

續(xù)用眼時間不超過40分鐘。建立學生視力狀況監(jiān)測機制，

每學期至少2次全覆蓋視力篩查。

2、開展體育運動。全面開展陽光體育大課間活動，每

天陽光運動不少于1小時。每個學生掌握至少2項日常鍛煉

的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質(zhì)健康水平切實

得到提高。教師不得“拖堂”或提前上課，保證學生每節(jié)課

間休息并進行適當身體活動，減少靜態(tài)行為。

3、提高體育教學質(zhì)量。

（1）學校要聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善

“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模

式，讓每位學生掌握「2項運動技能。

（2）利用深后服務創(chuàng)建體育社團，鼓勵學生利用課余

和節(jié)假日時間積極參加跑步、籃球、跳遠、跳繩等項目的訓

練。

（3）體育教研組每學期至少開展一次集中備課、集體

研學、公開課展示。

4、加強健康教育。通過有計劃地開展健康教育，培養(yǎng)

學生的健康意識和公共衛(wèi)生意識，掌握必要的健康知識和技

能，促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方

式，減少或消除影響健康的危險因素，為醫(yī)生的健康奠定堅

實的基礎C

5、組織豐富多彩的體育競賽活動以賽促學、以賽促練，

結(jié)合運動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣播操

比賽等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，提高學生身體

素質(zhì)。通過學校拓展課、體育社團、校隊的專項訓練，達到

培優(yōu)提升效果，發(fā)展學生體育特長。小學落實“五項管理”

規(guī)定給家長的建議為進一步做好我校學生作業(yè)、睡眠、手機、

讀物、體質(zhì)等五項管理工作，促進學生身心健康發(fā)展，形成

家校合力協(xié)同育人，特溫馨告知各位家長。

6、設計個畦化體育作業(yè)。

開設足球.籃球.羽毛球.花樣跳繩等體育特色技能課，

指導學生掌握1至2項體育技能。

（二）讀物管理

依據(jù)《教育部關于印發(fā)中小學生課外讀物進校園管理辦

法的通知》，在先期開展中小學圖書館圖書審查清理工作的

基礎上，做好選用課外讀物全面排查工作。

1、嚴格讀物管理。學校要將推薦的教輔和讀物目靈轉(zhuǎn)

發(fā)至家長，作為家長學生選購依據(jù)c引導家長學生從正現(xiàn)書

店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與

核心價值觀相違背的讀物資料，凈化中小學的用書環(huán)境。要

加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時

予以有效處置，消除不良影響。建立進校園課外讀物推薦報

備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道C

2、激發(fā)閱讀興趣。強化對學生閱讀的深入研究與指導,

讓閱讀真正成為學生的學習習慣。組織開展系列活動，使學

生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生多讀書，讀好書，

讀經(jīng)典，夯實學生文化知識基礎，激發(fā)學生閱讀興趣。

3、圖書室要做好圖書清查，發(fā)現(xiàn)不適合學生閱讀、內(nèi)

容不健康的書籍要及時清理，課外讀物以上

4、加強排查，確保學生課外讀物質(zhì)量。各校圖書室管

理人員按照《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合

要求的書籍封存管理，不準借閱。隨時檢查學生帶入學校的

課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，教育學生禁讀并及時告

知家長。通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟

知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對

家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除，禁止學

生閱讀。

5、發(fā)揮課外讀物育人功能。

學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過

開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱

讀習慣。

（1）舉行校園讀書節(jié)活動。每一學年的四月份是學校

的悅讀月，開展主題式悅讀節(jié)活動，通過活動，激發(fā)學生閱

讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣C

（2）師生共讀，親子共讀活動。每月開展一次師生讀

書交流會，師生共讀一本書，共情共讀，帶動學生讀書的熱

潮。學校主張親子共讀，通過家校委員會的示范作用，帶動

整個校園的親子共讀，將讀書輻射到每個家庭。

6、加強審核把關。使用教育行政部門審核通過的教材。

杜絕任何單位和個人，在校園內(nèi)通過舉辦講座培訓等活動，

銷售課外讀物。

7、完善隊伍管理機制。進一步落實小學圖書館專業(yè)人

員資格準入規(guī)定，強化圖書采購人員責任意識，切實做到

“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證

質(zhì)量”。

8、強化督導落實。

學校采取多種形式嚴查各班亂征訂購買教輔資料和強制

或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經(jīng)學校發(fā)現(xiàn)將

取消教師職務晉級、評先評優(yōu)資格。

（三）睡眠管理

為保證中小學生享有充足的唾眠時間，促進學生身心健

康發(fā)展，根據(jù)《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠

管理工作的通知》要求。

1、培養(yǎng)良好作息習慣。

引導學生制定作息時間表，保證中午半個小時以上的午

休，每天唾眠時間不少于10小時，建議每天21：20之前上

床休息。

2、睡眠的管理與監(jiān)督

加強學生睡眠時間的監(jiān)督。班主任通過家長加強對學生

睡眠情況的監(jiān)控，把好關，形成學生個人備案。定期開展有

關睡眠情況的問卷調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，提出相

應整改意見。

3、防止學業(yè)過重擠占睡眠時間

各學校要提升課堂教學實效，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，嚴格

按照有關規(guī)定要求，合理調(diào)控學生書面作業(yè)總量，指導學生

充分利用自習課或課后服務時間，使學生在校內(nèi)基本完成書

面作業(yè)，避免學生回家后作業(yè)時間過長，擠占正常唾眠時間。

4、早到學生管理及活動安排

（1）作息時間實行以后，要求學生無特殊情況不允許

提前到校C

（2）對于因傷病殘障等原因行動不便的學生，允許在

家長的陪護下適當提前進入校園，但家長必須與學生所在班

級班主任做好交接方可離開，確保學生在校有人管護。

（3）因天氣影響、學校活動等特殊因素允許學生提前

進入校園時，必須通知值周教師和班主任提前到崗，避免因

無人管護出現(xiàn)安全事故。

5、學校不得要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活

動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校應提前開

門、妥善安置；

6、統(tǒng)籌安排學校作息時間。從保證學生充足睡眠需要

出發(fā)，結(jié)合實際情況合理確定作息時間。上午上課時間不早

于8：20,合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生每天

1小時午休時間。

7、統(tǒng)籌安排學校作息時間

學校不要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動，學

生上午第一節(jié)課上課時間固定為&20,學生在&20點前到校不

視為遲到，如家庭有特殊情況，學生也可以提前到校，學校

做到隨到隨進。學校&20前不進行統(tǒng)一授課。

8、寄宿部要合理安排作息時間，確保學生達到規(guī)定睡

眠時間要求。就寢時間一般不晚于22：00；

（四）作業(yè)管理

為全面貫徹落實辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減

輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以

下簡稱“雙減”）和《教育部辦公廳關于加強義務教育學校

作業(yè)管理的通知》精神，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)和教研常規(guī)，聚

焦課堂教學質(zhì)量提升，大力倡導因材施教，積極建構(gòu)針對不

同學生實際、不同教學內(nèi)容的多樣化的課堂教學模式，全面

推進減負提質(zhì)各項工作，切實加強作業(yè)管理。

1、嚴格落實作業(yè)批閱責任教師不得要求家長檢查批閱

作業(yè)，不得要求家長在作業(yè)上簽字。

2、禁止教師布置懲罰性、重復性作業(yè)，不得通過家長

微信群等布置作業(yè)。鼓勵教師針對不同層度、不同潛質(zhì)、不

同愛好的學生布置彈性作業(yè)、分層作業(yè)、特色作業(yè)。

3、各科教師要認真開展本學科作業(yè)情況自查，除家庭

作業(yè)外，不允許布置其他形式的家庭作業(yè)。

4、嚴格執(zhí)行“一科一輔”，嚴禁以套題、練習冊代替

作業(yè)的現(xiàn)象。嚴格按照教育局提供的教輔目錄選擇教輔資料,

教師不得將練習冊、復習資料不加選擇地作為作業(yè)使用。

5、布置作業(yè)的原則

1、嚴禁用手機布置作業(yè)，不得要求學生用手機完成作

業(yè)C

2、不給家長布置作業(yè)。學校嚴禁給家長布置或變相布

置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育

觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍,

合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩

子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及

的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實

踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

3、每學期教研組內(nèi)教師應該開展作業(yè)專題研究活動，

對教材上的作業(yè)進行具體研究，確定學期內(nèi)的作業(yè)范圍、作

業(yè)要求等基本內(nèi)容。

6、逐步建立基礎性作業(yè)資源庫，創(chuàng)新適應不同學生學

習需要的作業(yè)形式。

7、合理調(diào)控作業(yè)總量

加強各學科作業(yè)統(tǒng)籌管理，嚴珞按照有關規(guī)定要求，合

理調(diào)控學生書面作業(yè)總量每天書面作業(yè)完成時間平均不超過

90分鐘。完成書面作業(yè)主要靠校內(nèi)時間，合理安排學生自習

課時間，嚴禁無故挪用、擠占：要指導學生充分利用自習課,

使學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)，避免因?qū)W生回家后作業(yè)

時間過長擠占正常睡眠時間，確保充足睡眠。周末、寒暑假、

法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

8、提高設計質(zhì)量?；谡n程標準及其他相關課程指導

意見，圍繞作業(yè)的目標、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關鍵要

素，綜合考慮作業(yè)的系統(tǒng)性、多樣性和實踐性，建立和完善

基于課程標準、立足學情的校本作業(yè)具體要求。關注學情差

異，加強單元作業(yè)設計，加強探究性、實踐性、綜合性、跨

學科作業(yè)設計，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

9、嚴控書面家庭作業(yè)總量。加強各學科作業(yè)統(tǒng)籌，總

量控制。適合兒童年齡特點的作業(yè)，如課外閱讀、口語交際、

探究活動、手工制作等閱讀、實踐體驗類作業(yè)，不布置書面

家庭作業(yè)。

10、提高作業(yè)設計質(zhì)量。將作業(yè)設計作為校本教研重點,

系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向

的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不

同情況，精準設計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合

理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。經(jīng)

常性組織開展作業(yè)設計與實施的教師培訓與教研活動，定期

組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源

共建共享。

11、堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的

作業(yè)嚴禁教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰

學生。布置抄寫類作業(yè)，不得超過5遍，時長不得超過30

分鐘。

12、作業(yè)布置規(guī)范

1、教師要科學合理布置作業(yè)，作業(yè)難度水平不得超過

課標要求。作業(yè)布置應根據(jù)學生的學情，為學生精心選擇作

業(yè)，保證基礎性和時效性，杜絕機械重復的作業(yè)。

2、嚴格落實XX省《關于進一步加強中小學生減負工作

的實施方案》、XX市《關于進一步加強和改進義務教育階段

學生作業(yè)管理的指導意見》精神和《XX市中小學減負工作落

實情況導檢查實施方案》的要求做好此項工作。

3、凡節(jié)假日，必須布置適當?shù)募彝プ鳂I(yè)。

4、不給家長布置作業(yè)。

嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作

業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體

責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與

學校形成協(xié)同育人合力。

（五）手機管理

為保護學生視力，防止沉迷網(wǎng)絡和游戲，促進學生身心

健康發(fā)展，根據(jù)《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理

工作》文件要求。

1、做好家校溝通。學校將手機管理的有關要求告知學

生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。

家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴

格控制學生居家使用電子產(chǎn)品，防止學生沉迷網(wǎng)絡。家長老

師及時保持溝通，掌握學生身心健康狀況，形成家校協(xié)同育

人合力。

2、手機布置作業(yè)管理

學校加強課堂教學和作業(yè)管理，教師應通過課堂板書方

式給學生當面禰置作業(yè)，不得用手機布置作業(yè)，更不得要求

學生利用手機完成作業(yè)。學校定期對學生及家長進行調(diào)查了

解，發(fā)現(xiàn)教師違規(guī)使用手機布置作業(yè)或要求學生用手機完成

作業(yè)，講嚴肅處理。

3、嚴格手機管理教導處將不定期抽查各班學生帶電子

產(chǎn)品進課堂相關情況，做到有監(jiān)督、有落實。值周教師巡查

中發(fā)現(xiàn)學生持有、使用手機的，堅決予以收繳并交于班主任

統(tǒng)一保管。

4、有限帶入校園。學校應當告知學生和家長，原則上

不得將個人手機帶入校園，學生確有將手機帶入校園需求的,

須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，學校研究同意，進校后

應將手機交由學校統(tǒng)一保管，禁止將手機帶入課堂。

5、家校做好引導

家長、學校要共同做好學生引導工作，要讓學生充分認

識過度使用手機的危害性，要讓孩子有這種自覺性，增強這

種自覺意識。既不能嚴格禁止孩子使用手機，也不能過分地

縱容孩子無限制地玩手機。另外，家長以身作則，建立良好

的親子關系。

6、中小學校出臺加強手機管理相關舉措或辦法；制定手

機管理以及帶入校園申請制度；對學生合理使用手機進行教

育引導；嚴格執(zhí)行學生手機不得帶入課堂的規(guī)定；設立手機

統(tǒng)一管理場所、保管裝置和安排手機保管責任人；原則上不

得用手機布置作業(yè)，不得要求學生利用手機完成作業(yè)。

四、認真落實方案，形成長效機制

（一）采用等級評價方式。嚴格依照課程標準和教學基

本要求確定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導向?？荚嚦煽?/p>

實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及

排名。此項與教師師德考核掛鉤。

（二）進一步完善管理制度，層層落實工作責任。校長

全面負責，教導處狠抓督查落實，年級組長具體負責各年級

五項管理工作的落實，班主任負責班級學生減負的任務。

（三）指導學生實踐鍛煉。組織學生參加文體活動，培

育1-2項體育運動技能和藝術特長，嚴禁擠占體育課時和大

課間，中小學生校內(nèi)體育活動時間每天不少于1小時，條件

允許的情況下盡量安排在戶外。教育學生坐立行讀寫姿勢正

確，認真做好廣播操和眼保健操。加強勞動生活技能教育，

指導學生參與社會實踐，樂于科學探索，熱心志愿公益服務。

（四）從嚴管理教材教輔。嚴格執(zhí)行國家和省有關中小

學教材教輔材料管理相關規(guī)定，加強中小學教材和教輔材料

管理，嚴格執(zhí)行編寫、評議、選用、發(fā)行、代購、使用等相

關政策。嚴禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各種教輔材料，嚴肅

查處義務教育學校使用境外教材行為。加強教輔材料進校園

檢查管理，嚴格執(zhí)行“一科一輔"，任何單位和個人不得進入

學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。學生及家長購買教輔

材料根據(jù)自愿原則，不得強制或變相強制學生購買教輔材料,

不得指定參考、暗示和誘導等方式搞“一科多輔”。規(guī)范校園

學習類APP使用管理，凡未經(jīng)審查備案的中小學校園學習類

APP,學校、教師不得要求學生使用。

（五）成立“五項管理”工作領導小組，切實加強對學

生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)的監(jiān)管，保證五項管理工

作的實效落實。

（六）“五項管理”工作，要做一次全面自查，對存在

的問題及時整改。將“五項管理”統(tǒng)籌考慮，綜合施策，細

化各項管理措施。

五、加強工作督導，進行責任追究

（一）嚴格督查考核。校督導室將加強對中小學部“五

項管理”的督促指導，確?！拔屙椆芾怼甭鋵嵚浼?。同時，

將“五項管理”納入學校目標管理考核，實行定期督導，校

長是“五項管理”工作第一責任人，切實履職盡責。對“五

項管理”工作落實不到位的年級組和個人，按照學校相關制

度嚴格追責問責。

（二）學校通過線上線下平臺進行宣傳《學生手機管理

實施方案》，提高家長和學生的認識，指導家長監(jiān)督學生在

校外科學合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促

進學生身心健康發(fā)展。

（三）學生違規(guī)將手機帶入校園，凡發(fā)現(xiàn)學生攜帶手機

入校，無論在校園內(nèi)何時何地,使用與否，學校領導及教職員

工都要把該手機及其附屬設備當做違紀違規(guī)工具予以收繳暫

扣，并將收繳的手機及附屬設備交由各班班主任保管，德育

處詳細登記收繳情況，并由學生簽字確認，由家長到校認領,

并與學校共同對孩子進行批評教育。

（四）加強組織保障，推進學生五項管理管理常態(tài)化。

學校成立五項管理領導小組，負責學校學生五項管理工

作，切實做好教育部《辦法》和學?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?，

使本校學生五項管理工作良性發(fā)展。

（五）德育處、班主任要加強對學生的引導和教育，讓

學生認清利弊，切實解決思想癥結(jié)，明確在學校禁止學生使

用手機的意義。同時，學校要做好與家長的溝通工作，以取

得家長的認同和配合。

（六）學校督導員和監(jiān)察小組不定期檢查各項工作落實

情況。

（七）堅持以學定考，充分發(fā)揮考試的作用。學校認真

落實義務教育質(zhì)量評價指南。每學年定期組織考試主要是通

過對學生多種能力的考察，結(jié)合考試，正確綜合評定學生的

學業(yè)成績，反饋學生階段性學生成果，以利于讓學生在下一

步學習過程中吸取經(jīng)驗教訓，改正不足，發(fā)現(xiàn)自己存在的問

題，進一步提升自己的能力。教師要嚴格按照國家課程標準

和教學基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、怪考題；教師在出

題過程中要認真篩選有針對性，基礎性的試題，考試難度要

適當。學校和班級不得公布學生個人和集體成績、名次等信

息，校內(nèi)不開展學生考試成績排名。

六、落實“五項管理”規(guī)定給家長的建議

為進一步做好我校學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)

等五項管理工作，促進學生身心健康發(fā)展，形成家校合力協(xié)

同育人，特溫馨告知各位家長。

1、關于睡眠管理

充足良好的睡眠是孩子有效學習和健康成長的重要保障。

為保證學生享有充足的睡眠時間，促進學生身心健康發(fā)展，

我校將繼續(xù)提升課堂教學實效，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，避免學

生回家后作業(yè)時間過長，擠占正常睡眠時間。同時，請家長

重視并配合做好孩子睡眠管理，相關建議如下：

（1）重視孩子的睡眠管理。督促孩子按時就寢不熬夜,

避免出現(xiàn)因玩網(wǎng)絡游戲等原因?qū)е碌耐硗佻F(xiàn)象，保證學生充

足的睡眠時間。

（2）鼓勵孩子午休。上午孩子們進行了快節(jié)奏學習，

比較困乏。午托學生在學校進行午休，回家的學生家要鼓勵

孩子進行午休，時間不宜過長，建議半小時左右，這樣可以

保證孩子有充足的精力去學習。

（3）鼓勵孩子午休。上午進行了快節(jié)奏的學習，孩子

到下午容易困乏。家長應鼓勵孩子午休，時間不宜過長，建

議半小時左右，這樣可以保證孩子有充足的精力進行下午的

學習和活動。

2、關于手機管理

為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網(wǎng)

絡和游戲，促進學生身心健康發(fā)展，根據(jù)教育部辦公廳《關

于加強中小學生手機管理工作的通知》，請家長配合監(jiān)督管

理，相關建議如下：

（1）若非必須，建議家長不要為孩子配備手機。

（2）不讓孩子將手機。電話手表等帶入校園。學生在

校期間，家長如需與孩子聯(lián)系，可通過班主任進行溝通c如

果確有帶手機入校的需求，須經(jīng)家長同意。向?qū)W校提出書面

申請，進校后手機交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及時交到學

生德育處統(tǒng)一保管，放學后歸還。電話手表的使用規(guī)則與手

機相同。

（3）家長以身作則，言傳身教。家長應以身作則，盡

量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網(wǎng)絡，給孩

子樹立一個良好的榜樣，與學校一是對孩子合理使用手機進

行教育引導，形成育人合力。

3、關于體質(zhì)管理。

擁有健康的身體是孩子全面成長的重要標志之一。為增

強孩子體質(zhì)，提高孩子體質(zhì)健康水平，相關建議如下：

(1)家長要引導孩子在體育鍛煉活動中既要克服困難,

更要量力而行，鍛煉與訓練時要注意運動安全，運動前要做

好準備活動，以免造成運動損傷。

(2)做到合理膳食。均衡營養(yǎng)有助于學生身體的健康,

引導孩子不挑食、不偏食、不暴飲暴食。

(3)檢查家中燈光和書桌凳。請家長確保孩子在家學

習使用護眼光源的臺燈，將孩子的學習桌椅調(diào)整至合適的高

度，并經(jīng)常關注孩子作業(yè)或閱讀的姿勢。

(4)如孩子因身體原因不能參加體育運動，請及時告

知老師，避免因運動而造成對孩子的傷害。

4、“五項管理”，離不開家庭、學校和社會各界的密

切協(xié)作，讓我們攜起手來，為了孩子的美好未來共同努力。

5、關于作業(yè)管理

為積極貫徹上級教育行政部門關于“減負”工作的指示

精神，我校將嚴格控制書面作業(yè)總量，落實一、二年級不布

置書面家庭作業(yè)、三至六年級每天書面家庭作業(yè)不超過60

分鐘，不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)，不用手機布

置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)等要求。學校也會根據(jù)

學生實際情況和特殊需求，精準設計作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，

合理確定各科作業(yè)總量和難度。同時，向家長倡議如下：

（1）家長要跟學校密切配合，注意引導培養(yǎng)孩子養(yǎng)成

獨立自主完成作業(yè)的良好習慣。給孩子創(chuàng)造適宜的學習環(huán)境,

多進行體育鍛煉、課外閱讀、綜合實踐活動，拓展視野，提

高綜合素質(zhì)。

（2）鼓勵學生自主完成作業(yè)，如孩子學習中需要幫助,

家長指導要注意分寸，家長可以先給予提示，然后讓孩子獨

立思考，認真完成相關學習任務。

（3）建議家長不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業(yè),

加重孩子學習負擔。不要根據(jù)自己的愛好給孩子大量報興趣

班，占用孩子休息時間，額外增加孩子的身體和心理負擔。

（4）欲速則不達，建議家長不要額外給孩子布置作業(yè),

加重學習負擔。家長不要以自己的期望給孩子過度報興趣班,

擠占孩子的休息時間，增加孩子的身心負擔C

（5）開展親子閱讀，既培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，又增

進親子之間的感情。

各位家長，孩子健康快樂成長是家校共同的愿望，希望

我們家校共管，合力教育，為孩子的人生保駕護航。

備用方案：

第六中學秋季五項管理方案（供修改）

為深入貫徹落實國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教

育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公

廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》等相關文件精

神，切實減輕學生過重作業(yè)負擔，學校特制訂如下作業(yè)管理

制度：

一、作業(yè)管理篇

（一）加強管理措施。

學校制定作業(yè)管理制度，進一步加強規(guī)范作業(yè)來源、科

學設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、有效評改反饋

等全過程管理。基于課程標準，進一步加強作業(yè)與備課、上

課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性設計。

（二）對標依規(guī)，確保落實制定作業(yè)布置、批閱、檢查

具體細則，并作為考核指標。學校將面向家長、學生、教師

開展不定期地隨訪或問卷調(diào)查，了解教師作業(yè)布置和學生作

業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時整改。

（三）督促學生自主完成作業(yè)學校、教師對家長進行宣

傳、指導，引導家長切實履行家庭教育職責，督促引導學生

自主完成作業(yè)，不抄襲、不敷衍，不利用網(wǎng)絡手段下載作業(yè)

答案，不額外給學生安排書面作業(yè)，家校合力，提高學生完

成作業(yè)的效率和質(zhì)量。

（四）教師要在課堂教學提質(zhì)增效的基礎上，提高自主

設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，精選作

業(yè)內(nèi)容，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成

能力、培養(yǎng)習慣；學校要把作業(yè)研究作為校本教研的重要內(nèi)

容，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理；教育部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設

計與實施的教師培訓與教研活動，教研機構(gòu)要加強對學校作

業(yè)設計與實施的研究與指導，提升教師作業(yè)設計能力，提高

作業(yè)育人質(zhì)量。

（五）深化落實《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》

《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》《嚴禁

教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》等相關規(guī)

定。依法依規(guī)嚴肅查處學校教師校外有償補課行為，發(fā)現(xiàn)一

起杳處一起，嚴禁學校教師到校外培訓機構(gòu)兼職，迸一步規(guī)

范學校教師職業(yè)行為，促進小學生健康全面發(fā)展。

（六）作業(yè)公示

1、每天放學前，各班主任及教導主任對各班學生的書

面家庭作業(yè)進行審核，審核通過后的作業(yè)在學校公開欄醒目

位置進行公示，以接受學生家長與社會各界的監(jiān)督。

2、教導主任及相關領導要每天調(diào)控各班作業(yè)公示情況，

督促并提醒各班及時、規(guī)范地進行作業(yè)公示。

3、公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，

包括具體的年級（班）、學科、作業(yè)內(nèi)容。

（七）提高課堂教學效率。創(chuàng)設高效活動課堂和訓練課

堂，精講精練，訓練題目爭取當堂完成。

（八）嚴格落實作業(yè)批閱責任教師不得要求家長檢查批

閱作業(yè)，不得要求家長在作業(yè)上簽字。

（九）加強作業(yè)檢查考核。教務處定期對各科作業(yè)的設

計、布置和批閱情況進行詳細檢查，及時發(fā)現(xiàn)和改進作業(yè)中

存在的普遍性問題。

（十）嚴肅作業(yè)批改。教師要對布置的學生作業(yè)全批全

改，不得要求學生自批自改。要求學生對錯誤作業(yè)及時訂正，

及時做好向?qū)W生的反饋、答疑等工作。特別是要注重面批講

解，認真分析學情，對學習困難的學生要做好答疑輔導工作。

不得給家長布置或者變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查和批

改作業(yè)。

（十一）嚴控書面作業(yè)總量

一、二年級不留書面家庭作業(yè)教師根據(jù)每天的教

學內(nèi)容設計以聽、說、讀、操作和體育鍛煉為主的家

庭作業(yè)，引導學生每天堅持不少于20分鐘的閱讀和

不少于10分鐘的體育鍛煉；三至六年級每周由班級

各科教師協(xié)調(diào)，以中等水平的學生為標準，嚴格控制

好每天作業(yè)總量，書面作業(yè)時間不超過60分鐘。禁

止教師布置懲罰性、重復性作業(yè)，不得通過家長微信

群等布置作業(yè)。鼓勵教師針對不同層度、不同潛質(zhì)、

不同愛好的學生布置彈性作業(yè)、分層作業(yè)、特色作業(yè)。

（十二）分梯度留作業(yè)。我校教師根據(jù)學生的學習程度

分梯度留作業(yè)，學生可以自助餐式做作業(yè)，學生之間有幫扶

小組，針對性幫助做作業(yè)有困難的學生，也可以隨時請教老

師。

二、手機管理篇

（一）做好家校合作向家長宣傳《xX小學關于執(zhí)行“五

項管理“規(guī)定》，號召家長以身作則，引導學生健康使用電

子產(chǎn)品，減少非學習目的的電子產(chǎn)品使用頻次和時間。

（二）學生原則上不得將個人手機帶入校園，學生確有

將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同意書面提出申請，

進校應將手機交由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

（三）有限帶入，提前申請

學生原則上不得將個人手機（電話手表）帶入校園。如

果確實有需要將手機（電話手表）帶入校園的，須經(jīng)家長同

意、由家長向?qū)W校提出書面申請，學校同意后后方可帶進校

園。

（四）確有特殊情況需要在校園使用手機，家長需要提

前填寫書面申請書，交班主任老師審核同意，報德育處備案,

方可帶手機進校。入校后第一時間將手機交至班主任處保管,

需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即交班主任

繼續(xù)保管，并在放學后還給學生。

（五）嚴禁學生將手機帶入學校，班主任老師將手機號

碼向家長公開，家長如有緊急特殊情況需要聯(lián)系學生，可直

接與班主任老師聯(lián)系，由老師轉(zhuǎn)告。

（六）進入校園的智能電話手表，請家長按照在校時間,

將電話手表設為禁用模式，可由學生自行保管。學生在上課

期間，電話手表鈴響，撥打、接聽電話；用電話手表發(fā)、看

短信息；玩電話手表（如聽音樂等）均視為違紀。

（七）學校將手機管理的有關要求，通過家長會、班級

群等方式，告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加

強管理的必要性。讓家長了解學生使用手機的利與弊，不要

盲目聽從孩子的話，告訴孩子，不要沉迷于手機游戲與網(wǎng)絡,

告訴孩子要能正確使用手機。家長應履行教育職責，加強對

孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

（八）廣泛聽取各方意見建議，細化手機管理規(guī)定，及

時解決學校手機管理中存在的問題。將學校手機管理情況納

入班級日常監(jiān)督范圍，確保有關要求全面落實到位，促進學

生健康成長。

（九）將手機管理納入學校日常管理，制定《南安市勝

利小學手機管理制度》，明確統(tǒng)一保管的場所（保安室）、

方式、責任人（保安），提供必須保管裝置。公開學校辦公

電話溝通熱線，解決學生與家長通話需求。學校辦公電話對

學生開放。

（十）班主任利用班隊合對學生迸行科學使用手機的教

育與指導，讓學生學會合理使用手機和電話手表，提高自我

管理能力。

三、課外讀物篇

（一）加強其他渠道進校園課外讀物的管理

任何教師個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動

銷售課外讀物。

（二）堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、遵守紀律，非經(jīng)上級教育

主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。

學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”，凡觸犯者

依據(jù)學?！蛾P于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》，嚴肅處理。

（1）強制或變相強制學生購買課外讀物的；

（2）引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；

（3）未經(jīng)同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、

安裝APP,或網(wǎng)二學習資料、讀物征訂的。

（三）加強圖書室（角）建設。學校圖書室或班級圖書

角，要定期更新圖書，提高使用率，豐富學生的閱讀體驗。

（四）激發(fā)閱讀興趣。學校強化對學生閱讀的深入研究

與指導，讓閱讀真正成為學生的學習習慣。學校組織開展讀

書節(jié)等全民閱讀系列活動，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂

趣，引導學生多讀書、讀好書、讀經(jīng)典，夯實學生文化知識

基礎，激發(fā)學生的閱讀興趣。

（五）既要治理以往課外讀物進校園過程中產(chǎn)生的亂象,

又要鼓勵優(yōu)質(zhì)讀物進校園，營造學校良好的閱讀氛圍，充分

發(fā)揮課外讀物幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟

迪智慧、塑造良好品質(zhì)和健康人格等方面的積極作用，達到

良法善治的目標。

（六）學校組織全體教職工認真學習《中心學校課外讀

物進校園管理辦法》，建立學校課外讀物管理領導小組及工

作小組，加強管理，定期及不定期進行自查，防止問題讀物

進校園。

（七）科學推薦讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W

生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生

購買課外讀物，學校各部門不得組織統(tǒng)一購買。

（八）有效管控校園內(nèi)銷售課外讀物。我校結(jié)合實際制

定適合本校學生閱讀能力的課外讀物，向?qū)W生推薦教育部推

薦的