蘇州市蘇科版二年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)全一冊(cè)全部教案

杯套

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道瓦楞紙的特點(diǎn)，了解制作杯套的方法。

2.通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)用紙樣制作杯套，完成一個(gè)創(chuàng)意杯套。

3.體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣，養(yǎng)成禮貌待客的好習(xí)慣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：使用瓦楞紙制作杯套。

2.難點(diǎn)：繪制紙樣和制作卡扣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：彩紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、橡反筋、鉛筆、紙杯、樣品、范作。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、橡反筋、鉛筆、紙杯等。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明

環(huán)節(jié)

1.模擬場(chǎng)景觀看表演。

我們的好朋友靈靈和巧巧又和

大家見(jiàn)面了，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么。

靈靈：今天的勞技課來(lái)了好多客

導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)

人老師，巧巧，我們給客人老師倒杯

新課習(xí)興趣，同時(shí)向

熱水吧！

（2分學(xué)生滲透待客之

巧巧：好呀好呀！

鐘）禮。

靈靈：哎呀，杯子好燙，不好拿！

咦，巧巧，你不怕?tīng)C嗎？

巧巧：因?yàn)槲壹恿吮籽?！噥，明確課題。

就是這個(gè)?。ǔ鍪颈讓?shí)物）今天我

還要教大家學(xué)做杯套呢！

2.圖片欣賞各抒己見(jiàn)。初步了解杯

提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)杯套嗎？見(jiàn)過(guò)什套的樣式和使用

么樣的？（出示不同材質(zhì)杯套圖片。）方法。

3.歸納觀察瓦楞紙

初步了解

杯套有很多種，制作杯套的材料

制作杯套的材

也各不相同，今天我們就用生活中最

料。

常見(jiàn)的材料瓦楞紙來(lái)制作。

1.看一看、摸一摸小組討論，

了解瓦楞

提問(wèn)：瓦楞紙有什么特點(diǎn)？用它感受材料。

紙的特點(diǎn)。

來(lái)做杯套有什么好處？（表面凹凸不

平，可以防燙。）

2.自主體驗(yàn)交流所想。

（1）介紹工具材料

制作杯套除了需要瓦楞紙，還需

了解制作

要哪些材料呢？請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)桌上

工具和材料。

的百寶箱，看看里面都有什么？

介紹工具材料：剪刀、雙面膠、

鉛筆、紙杯、彩紙、瓦楞紙、橡皮筋

等。

（2）試一試學(xué)生嘗試用

用百寶箱里的瓦楞紙包一包紙瓦楞紙包一包紙?jiān)O(shè)懸念，激

杯，有什么發(fā)現(xiàn)？為什么和巧巧做的杯。發(fā)學(xué)生探究欲

不?樣？望。

其實(shí)，答案就藏在紙杯中。

（3）拆一拆用最直觀

探究用剪刀將紙杯沿接縫剪開(kāi)，去掉上臺(tái)試一最形象的方法

學(xué)習(xí)杯底，再把杯子展開(kāi)，是什么形狀？試。理解“扇形”的

（15歸納：由于杯子的上下都是圓聽(tīng)講、觀察概念。

分鐘）形，而且上大下小，因此展開(kāi)后是扇要領(lǐng)，并根據(jù)要

形，那么杯套的形狀也應(yīng)是扇形。求試著做一做。

（4）思考思考與交

直接把瓦楞紙剪成扇形就可以流。

了嗎？萬(wàn)一不小心剪錯(cuò)了怎么辦？

巧巧說(shuō)：別著急，我有好辦法，

我們可以先做一個(gè)模板呀！也就是繪用橡皮筋

制紙樣。簡(jiǎn)化難點(diǎn)一：繪

（板書(shū)）繪制紙樣制紙樣。

我們還要請(qǐng)百寶箱中的另件一

神秘寶貝來(lái)幫忙一一橡皮筋。

提問(wèn)：橡皮筋可以用來(lái)做什么.

怎么做？

3.學(xué)生自學(xué)導(dǎo)學(xué)單各抒己見(jiàn)。

講解要點(diǎn)：橡皮筋與杯口平行，

將橡皮筋

畫(huà)線平行，裁剪紙樣要整齊。

使用的細(xì)節(jié)細(xì)

4.播放視頻

化講解。

讓我們請(qǐng)出巧手姐姐來(lái)邦忙。仔

細(xì)觀察，裁剪時(shí)需要注意的地方。

1.技能PK1明確要求，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)生繪制紙樣，教師巡視，指導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐。的實(shí)踐操作能

要點(diǎn)。（板書(shū)）畫(huà)平剪齊力和團(tuán)結(jié)協(xié)作

2.重點(diǎn)指導(dǎo)自主探究實(shí)能力。

（1）學(xué)生自主探究踐。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將剪好的紙樣圍

實(shí)踐在杯子上，看看能固定得住嗎，為什

體驗(yàn)么？

（16歸納：沒(méi)錯(cuò),要想把杯套固定住，

分鐘）還需要粘貼。想一想，除了粘貼法，

還有更特別的方法嗎？插接□制

（2）出示樣品作為本課的難

將杯子上的杯套拆下，學(xué)生仔細(xì)實(shí)踐制作，點(diǎn)，因此，教師

觀察。小組合作，互相設(shè)計(jì)學(xué)生芻主

杯套可有多個(gè)插接口，適用于不幫助，想象、創(chuàng)學(xué)習(xí)、教師示范

同大小的杯子意裝飾杯套。演示及微課等

（3）自學(xué)導(dǎo)學(xué)單多種教學(xué)手段，

插接口怎么畫(huà)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅我赃_(dá)成教學(xué)目

學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單。標(biāo)；教師出示范

（4）觀看教學(xué)課件第12頁(yè)微視作，這樣能讓學(xué)

頻生形成規(guī)范意

（板書(shū)）插牢識(shí)，也為后面的

（5）激發(fā)創(chuàng)意評(píng)價(jià)埋下伏筆。

除了可以添加貓耳朵，還可以加

上眼睛、鼻子、胡須等。還可以制作

其他更有創(chuàng)意的造型，如：小豬、小

禮服、冰激凌等。培養(yǎng)學(xué)生

（板書(shū)）飾美的實(shí)踐操作能

3.技能PK2力和團(tuán)結(jié)協(xié)作

20分鐘完成一個(gè)創(chuàng)意杯套。能力

注意：大小合適、美觀創(chuàng)意

1.將做好的杯套套在杯子上，觀察、分析、讓學(xué)生通過(guò)

看看貼合是否緊湊？比較、糾錯(cuò)。評(píng)議、比較，進(jìn)

交流一步明確操作要

評(píng)議領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的

（6分觀察、分析能力

鐘）和解決問(wèn)題的能

力。

2.評(píng)價(jià)交流心得。讓學(xué)生學(xué)會(huì)

（1）每組逃出一位小客人，到自我評(píng)價(jià)和反

旁邊小組做客，（1—2,2—3,3—4）思，這樣下次就

選出你們最喜歡的杯套，說(shuō)說(shuō)為什能做得更好。

么。（提示：大小是否合適，是否美

觀乂創(chuàng)意。）

（2）選出不太理想的作品（插評(píng)選出好的本課的評(píng)價(jià)

接口太大或太?。?，提出需要改進(jìn)的作品和需要改進(jìn)重點(diǎn)放在杯套是

地方，學(xué)生繼續(xù)改進(jìn)。的作品。否合適，插接口

是否能卡緊，其

次再看是否裝飾

得美觀創(chuàng)意。

今天我們利用瓦楞紙的中空原課后探索瓦

理，制作實(shí)用又美觀的杯套，其實(shí)瓦楞紙的其他用

楞紙還有很強(qiáng)大的抗壓和承重功能。途，預(yù)習(xí)下節(jié)課

生活中，瓦楞紙通常用來(lái)制作包杯墊的制作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行

拓展裝盒，甚至還有一些腦洞大開(kāi)的設(shè)計(jì)發(fā)散性思維、創(chuàng)

創(chuàng)新師，他們還用瓦楞紙制作成了家具造性思維的訓(xùn)

（1分呢！練,為下一節(jié)課

鐘）看來(lái)呀，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，看制作杯墊做好準(zhǔn)

似薄薄的紙，也能發(fā)揮出無(wú)窮的力備。

量。

下節(jié)課我們將用紙來(lái)制作一個(gè)

神奇的杯墊哦！

板書(shū)設(shè)計(jì)

杯套

瓦楞紙

畫(huà)平

剪齊

插牢

飾美

附：《導(dǎo)學(xué)單》

繪制紙樣步驟:

1.橡皮筋固定,調(diào)整高度2.沿橡皮筋畫(huà)線。3.沿紙杯中線剪開(kāi).

為5.1里米

4.根據(jù)輪廓線剪出紙樣。5.將紙樣展開(kāi)。

制作林套步驟:

4.在中點(diǎn)畫(huà)出一個(gè)插接口。

7.裝飾杯套。8.瓦楞紙片因成圈，插接好。

插接式杯套示意圖:

水果模型

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)按照?qǐng)D樣或參照實(shí)物用紙黏土捏出模型。

2.學(xué)會(huì)根據(jù)水果的形體特征進(jìn)行提塑。

3.熟練使用揉、搓、捏、塑等技法，掌握壓凹槽、搟平面的技法。

4.提升審美能力、物化能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：根據(jù)水果的形體特征進(jìn)行捏塑。

2.難點(diǎn)：捏出水果的特征。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備:紅、黃、綠、褐色四種顏色的紙黏土，輯筒、塑形工具、水彩筆、范作。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：紅、黃、綠、褐色四種顏色的紙黏土，餛筒、塑形工具、水彩筆。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明

環(huán)節(jié)

1.準(zhǔn)備活動(dòng)前教學(xué)課件出示繪觀看繪本。課前鋪墊，

本節(jié)約課堂時(shí)間，

導(dǎo)入培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

新課2.組織活動(dòng)，出示范作觀察思考。通過(guò)范作的

（2能吃嗎，為什么？（不能吃，很欣賞，激發(fā)探究

分輕，是假的。）欲望，促進(jìn)思考。

鐘）3.揭示課題明確課題。

明確學(xué)習(xí)

（板書(shū)）水果模型

內(nèi)容。

1.復(fù)習(xí)紙黏土制作技能回顧思考，

喚起黏土制

（板書(shū)）捏搓壓……交流匯報(bào)。

作經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)

提問(wèn)：怎么壓的？（用手指）

黏土制作新技能

如果用大一點(diǎn)的泥片該怎么辦

做好鋪墊。

呢？

2.認(rèn)識(shí)輯筒，學(xué)習(xí)用輻筒搟泥認(rèn)識(shí)短筒，

片學(xué)習(xí)搟泥片制

（1）認(rèn)識(shí)短筒，教學(xué)課件出示作方法。認(rèn)真觀

輻筒圖片察思考，交流所

（短筒可以搟泥片。）想，大膽嘗試。

（板書(shū)）搟泥片

（2）學(xué)習(xí)用輻筒搟泥片.（教學(xué)

課件第4頁(yè)演示）

認(rèn)識(shí)新工

方法：搓一個(gè)泥球，將泥球搓成具、學(xué)習(xí)新技

泥柱，用手掌輕輕壓扁。翻面，用輻能。

筒從上搟到下，用力均勻，來(lái)回2—

3次。翻面以此類推，直至泥片變成

你需要的厚度c注意保持泥片平面光實(shí)踐體驗(yàn)。

探究

滑，厚薄均勻C

學(xué)習(xí)

強(qiáng)調(diào)：平面光滑，厚薄均勻

（15

提示：用力均勻，及時(shí)翻面

分

（板書(shū)）平面光滑厚薄均勻觀察理解。

鐘）

（3）挑戰(zhàn)一：實(shí)踐體驗(yàn)，教學(xué)

課件出示要求C

用假筒及綠色紙黏土，用2分鐘

時(shí)間，搟出一片平面光滑、厚薄均勻

的泥片，厚度約2毫米左右。

(4)點(diǎn)評(píng)及小結(jié)。

選出兩片泥片進(jìn)行講評(píng)，從平面

光滑、厚薄均勻的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.認(rèn)識(shí)塑形工具探究學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)用工具壓凹槽，做櫻桃。壓凹槽的方法，

(1)認(rèn)識(shí)塑形工具。積極動(dòng)腦，大膽

教學(xué)課件第6頁(yè)出示塑形工具。嘗試。

功能：鉆孔、切割、壓凹槽。

提示：以上是工具的主要功能，

在具體制作過(guò)程中，它們還能發(fā)揮出

不同的作用c

(2)探究學(xué)習(xí)，用工具壓凹槽。

提問(wèn)：如何在紅色的小泥球上壓

出一個(gè)圓圓的凹槽？

(3)學(xué)生交流，并嘗試壓凹槽。

認(rèn)識(shí)新工

(4)糾正并提煉壓凹槽的方法。

具、學(xué)習(xí)新技

■

能。

方法：一只手手拿泥球，另一只

手手將工具傾斜一點(diǎn)輕壓泥球。邊壓

邊轉(zhuǎn)動(dòng)泥球，中心點(diǎn)不變，直到壓出

一個(gè)圓潤(rùn)的凹槽。凹槽的深淺根據(jù)要

制作的具體內(nèi)容定，裝上褐色泥條，

制成櫻桃。

(5)挑戰(zhàn)二：實(shí)踐體驗(yàn)，教學(xué)

課件第7頁(yè)出示要求。

3分鐘制作完成一個(gè)造型美觀又

逼真的櫻桃，完成后和同桌兩人將作

品組合在一起C

（6）點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。

看看哪組的櫻桃造型美觀、形象

逼真。

1.觀察圖片，認(rèn)識(shí)香蕉和西瓜觀察圖片，通過(guò)認(rèn)識(shí)

的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)水果特點(diǎn)。水果特點(diǎn)，為后

實(shí)踐面制作出造型

體驗(yàn)逼真的水果做

（16鋪墊。

分2.學(xué)做香蕉和西瓜了解水果

鐘）（1）自學(xué)教材第10、11頁(yè)做香特點(diǎn)，自學(xué)教

蕉和做西瓜部分。材，明確制作要

（2）交流香蕉和西瓜制作的注求，按要求完成

息點(diǎn)O制作。

提問(wèn)：做香蕉和做西瓜有哪些需

要相互提醒的注意點(diǎn)？

學(xué)習(xí)看制

?香蕉兩端要捏細(xì)，其中

作步驟圖，滲透

一頭要細(xì)長(zhǎng)一些。

黏土制作步驟

?西瓜瓢要棱角清晰。

要用“加法塑形

（3）布置任務(wù)，教學(xué)課件出示

的意識(shí)。

要求及溫馨提示。

要求：

（1）每生完成一根香蕉的制作。

（2）每生完成一塊西瓜的制作。

建議：相鄰的三個(gè)學(xué)生的香蕉可

以組合在一起，變成一串香蕉。

溫馨提示：

使用工具要安全

保持桌面要整潔

保護(hù)作品不粘連

1.作品展示小組討論，

以小組為單位把作品放到果籃交流評(píng)選。

交流

里。整個(gè)小組鞏固認(rèn)識(shí)

評(píng)議

2.評(píng)價(jià)上臺(tái)，仔細(xì)觀制作要求，培養(yǎng)

（5

評(píng)價(jià)要求:造型逼真、操作有序、察，進(jìn)行評(píng)選。審美和鑒賞能

分

精致美觀。力。

鐘）

3.交流收獲和總結(jié)

預(yù)設(shè)：按步驟做，抓住特點(diǎn)。

拓展1.展示其他造型的水果思考用己

創(chuàng)新2.布置課后作業(yè)：做出新的水果經(jīng)掌握的黏土進(jìn)行發(fā)放性

（2模型。制作技能，回家思維、創(chuàng)造性思

分實(shí)踐。維的訓(xùn)練。

鐘）

板書(shū)設(shè)計(jì)

水果模型

捏搓壓……

搟泥片平面光滑厚薄均勻

壓凹槽槽口圓潤(rùn)深淺合適

折彩粽

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)粽子，體會(huì)其代表的深刻意義。

2.學(xué)會(huì)剪、戈八折等技法，能按要求折出六面體彩粽。

3.養(yǎng)成制作好習(xí)慣，養(yǎng)成對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和民族自豪感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)剪、戈I」、折等技法制作出六面體彩粽。

2.教學(xué)難點(diǎn)：六面體彩粽的折疊。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：紙、稔子、剪刀、長(zhǎng)尾釘、范作。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)、直尺。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明

環(huán)節(jié)

1.從生活引入交流：吃

從提問(wèn)端午節(jié)有哪些習(xí)俗引起粽子、賽龍

從學(xué)生的已

學(xué)生思考，引出粽子。舟、紀(jì)念屈

有生活經(jīng)驗(yàn)引入，

導(dǎo)入出示粽子圖片和范作，對(duì)比有什原。

讓學(xué)生感受到端

新課么不同？

午生活，進(jìn)入端午

(3(1)材料不同。

文化。通過(guò)彩粽和

分(2)顏色不同。

吃過(guò)的粽子的比

鐘)(3)形狀不同。

較，讓學(xué)生找到

2.揭示課題

“彩粽”的特點(diǎn)。

(板書(shū))彩粽

3.探究六面體的特征

（1）提問(wèn)：仔細(xì)觀察一下，粽觀察交

子每個(gè)面是什么形狀？有幾個(gè)這樣流.

的面？通過(guò)拆范作，

（2）觀察六面體彩粽，思考怎了解彩粽的構(gòu)造和

么做出來(lái)的？請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)拆一拆一拆。特征，明白是一張

拆。長(zhǎng)條紙通過(guò)“折”

（3）引出它是一張長(zhǎng)條紙，再變成一個(gè)六面體的

探究是怎么變成一個(gè)六面體的彩彩粽。

粽？

引出：折°

（板書(shū)）折

4.小結(jié)：今天我們一起來(lái)學(xué)折明確今

明確今天學(xué)

彩粽。天的學(xué)習(xí)內(nèi)

習(xí)的內(nèi)容。

容.

1.認(rèn)識(shí)材料和工具了解材

通過(guò)拆一拆

出示教學(xué)課件第4頁(yè)材料和工料和工具。

了解彩粽構(gòu)造的

具圖片，觀察了解。

同時(shí)也直觀明白

了彩粽的材料。

2.剪長(zhǎng)紙條剪一剪。讓學(xué)生剪一

出示材料紙剪長(zhǎng)條紙。剪，進(jìn)一步熟練掌

比一比誰(shuí)能又好又快地剪下紙握剪的技能，也幫

條。注意剪切平整，剪刀用完及時(shí)放助學(xué)生養(yǎng)成安全

入盤(pán)子里，桌面保持整潔，養(yǎng)成好習(xí)使用工具、保持桌

慣。面整潔的好習(xí)慣。

3.深入學(xué)習(xí)自學(xué)教在深入學(xué)習(xí)

（1）紙條是怎么折出一個(gè)立體材第13頁(yè)，T折彩粽時(shí)，讓學(xué)生

的彩粽的？解折彩粽有通過(guò)自學(xué)了解彩

（2）理一理制作步驟。哪些步驟？粽的制作步驟以

剪切、劃痕（劃痕時(shí)要注意什擺一擺及個(gè)別步驟的注

么？）折痕、放穗、折疊、收尾。制作步驟。意要點(diǎn)。對(duì)本課的

（3）出示一條紙條，讓學(xué)生嘗難點(diǎn)如何折

探究試折。嘗試折彩粽----這個(gè)環(huán)

學(xué)習(xí)（4）在嘗試之后，出示“折彩一折。節(jié)，采用“讓學(xué)生

(17粽”小視頻讓學(xué)生觀察正確的“折”觀看小先嘗試折，后觀看

分法。視頻。小視頻學(xué)習(xí)上確

鐘）（5）思考折的時(shí)候特別要注意'折'法再嘗試"

什么？說(shuō)一說(shuō)的方法，培養(yǎng)學(xué)生

注意點(diǎn)。的觀察能力和思

（6）再讓學(xué)生折一折。再次演維能力。

（板書(shū)）剪切劃痕折痕放示折的技法。

穗

折疊收尾

棱角分明外形美觀

1.布置制作任務(wù)了解操

（1）出示操作要求。作要求。

實(shí)踐（2）根據(jù)溫馨提示結(jié)合板書(shū)明動(dòng)手實(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的

體驗(yàn)確操作任務(wù)：折一個(gè)彩粽，誰(shuí)能又快踐。

實(shí)踐操作能力和

與評(píng)乂好。

團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

價(jià)提示：遇到困難可以求助老師、

(18看視頻，或請(qǐng)教同組同學(xué)。

分2.教師巡視輔導(dǎo)獨(dú)立完

鐘）成制作。

3.交流評(píng)價(jià)觀察、分小組評(píng)價(jià)，讓

（1）小組中選一個(gè)最好的彩粽，析、比較、判學(xué)生在善于發(fā)現(xiàn)

說(shuō)說(shuō)推選理由C斷、糾錯(cuò)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，

（2）沒(méi)有成功的同學(xué)說(shuō)說(shuō)遇到能完善自己的作

了什么困難？品，關(guān)注沒(méi)有成功

的學(xué)生，給予他們

一定的幫助，使他

們有信心完成制

作。

4.嘗試一串彩粽的制作動(dòng)手實(shí)挑戰(zhàn)一串彩

出示一串彩粽，讓學(xué)生挑戰(zhàn)嘗踐。粽的制作，進(jìn)一步

試。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手

能力。

5.將小組作品掛在竹匾中展示欣賞作

品C

1.出示各種材料樣式的裝飾彩欣賞各通過(guò)實(shí)物和圖

粽種材料制作片展示各種材料制

出示生活中不同材料制成的各的粽子。作的不同粽子裝飾

種各樣的粽子實(shí)物與圖片。品，激發(fā)學(xué)生的探

索欲望，拓寬學(xué)生

拓展

的思維，提高學(xué)生

創(chuàng)新

的創(chuàng)造能力。

（2

2.布置課后探究任務(wù)拓展延

分感受端午節(jié)的

今天我們學(xué)習(xí)了折彩粽，感受了伸、課后實(shí)

鐘）濃厚文化，更進(jìn)一

端午節(jié)的濃厚文化。課后我們也可以踐。

步促使學(xué)生深入學(xué)

試一試用不同的材料和不同的裝飾

習(xí)。

方法，讓我們的彩粽變得更漂亮。

3.整理桌面養(yǎng)成好

習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)

折彩粽

剪切剪切平整

劃痕棱誨分明

折痕外形美觀

放穗

折疊

收尾

附：《評(píng)價(jià)表》

附表：

《評(píng)價(jià)表》

說(shuō)明：在相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)打“★”，3顆星為優(yōu)秀，2顆星為良好，1顆星為合格

制印版

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)“印版”的制作方法，明白印刷的流程。

2.提高借助工具進(jìn)行剪、粘的動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和探索創(chuàng)新意識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“印版”的制作方法，明白印刷流程；提高剪、粘的動(dòng)手能力。

2.難點(diǎn)：提升團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和探索創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：范作、膠水、剪刀等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：四大發(fā)明的相關(guān)知識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明

環(huán)節(jié)

1.談話交流分享。

激發(fā)學(xué)習(xí)興

課前在你們班主任那里了解到

趣。

我們班同學(xué)的知識(shí)面非常廣，下面我

導(dǎo)入就來(lái)考考大家，好嗎？

喚起學(xué)生的

新課2.說(shuō)??說(shuō)交流四大

舊知，激發(fā)探究

(4中國(guó)古代的四大發(fā)明分別是什發(fā)明。

欲望。

分么？

鍛煉學(xué)生表

鐘)3.請(qǐng)學(xué)生介紹四大發(fā)明之一大概介紹

達(dá)能力。

活字印刷術(shù)?；钭钟∷⑿g(shù)。

明確本課的

4.小結(jié)聽(tīng)講。

學(xué)習(xí)任務(wù)。

是的，中國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的

印刷術(shù)對(duì)中國(guó)乃至世界文化的發(fā)展

和傳播產(chǎn)生了巨大推動(dòng)作用。

揭示課題C

（板書(shū)）制印版

1.出示范作觀察，交流

讓學(xué)生通

大家仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？印版上字是反

過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)

的、凸的。

題，激發(fā)學(xué)生的

2.提煉聽(tīng)講、觀察

學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

看來(lái)同學(xué)們也有做發(fā)明家的潛印制作品。

質(zhì)，古人就基于這兩點(diǎn)發(fā)明了印刷

通過(guò)印制

術(shù)。用剛才的印版印刷的字，加以美

作品展示，讓學(xué)

化，還把它做成了藝術(shù)品，喜歡嗎？

生感受其美，產(chǎn)

3.提問(wèn)自學(xué)、討

生學(xué)習(xí)制作的

印版怎么制作，怎么印制呢？請(qǐng)論C

沖動(dòng)。

探究同學(xué)們自學(xué)教材，然后小組討論。

通過(guò)攵流

新知4.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)交流制印

讓學(xué)生對(duì)制版

（15說(shuō)整個(gè)步驟。版步驟。

有初步的了解。

分（板書(shū)）剪切、粘貼、刷料、印

學(xué)生根據(jù)

鐘）刷

已有經(jīng)驗(yàn)，提出

5.對(duì)于這些步驟，同學(xué)們有什思考，提出

不懂的地方。

么困難嗎？（隨機(jī)研學(xué)各步）質(zhì)疑。

（1）剪切在剪切之

①?gòu)?fù)習(xí)符號(hào)：大家還記得這些紙復(fù)習(xí)紙工前復(fù)習(xí)紙工符

工符號(hào)嗎？符號(hào)。號(hào)，為后面打F

出示：粘貼、剪切線、谷線解說(shuō)谷線伏筆。通過(guò)對(duì)

演示谷線刻劃。刻劃過(guò)程，觀察“刻谷線”的演

②學(xué)習(xí)剪“國(guó)”字圖形。教師演示。示，解決技術(shù)難

?外框轉(zhuǎn)彎（豎橫），轉(zhuǎn)動(dòng)講述國(guó)字點(diǎn)O

紙。內(nèi)框直角分開(kāi)剪（點(diǎn)圖形剪切過(guò)程，學(xué)生講述、

小結(jié)：剪時(shí)注意左右手的配合，突出好方法。老師演示，明確

內(nèi)框轉(zhuǎn)角分開(kāi)剪，注意光滑整齊。學(xué)生細(xì)心外框轉(zhuǎn)彎和內(nèi)

（板書(shū)）準(zhǔn)觀察?？蛑苯欠珠_(kāi)剪，

（2）粘貼交流，知道注意左右手配

提問(wèn)：粘貼中要注意什么？沿谷沿谷線折疊粘合。

線折疊、粘貼。（膠水涂勻，面與面貼。

對(duì)齊）（板書(shū)）齊通過(guò)討論

（3）刷料交流，知道交流，得出粘貼

字上刷全，均勻不觸框。刷料要均勻，不注意點(diǎn)O

（板書(shū)）勻刷到邊框上。

（4）印刷交流如何

選擇好要印刷的區(qū)域，在心中可印刷。

以早作打算。海綿塊輕抹。

（板書(shū)）輕

6.同學(xué)們，這就是我們的制版回顧制版

印刷過(guò)程。大家都看明白了嗎？印刷過(guò)程。讓學(xué)生有

整體感悟，便于

掌握。

1.做,做聽(tīng)清要求。明確此項(xiàng)

下面我們就要來(lái)動(dòng)手做一做，聽(tīng)目完成的人數(shù),

清要求：兩人合作完成制版和印刷，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)

比一比，哪組最先完成。踐操作能力和

團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

2.出示：溫馨提示動(dòng)手前了通過(guò)由示

實(shí)踐剪切準(zhǔn)確粘貼整齊解提示。的形式讓學(xué)生

體驗(yàn)印刷精美安全衛(wèi)生了解在制作中

（163.制作中如還有不清楚的可以制作。的注意點(diǎn)和要

分看視頻，或向同學(xué)、老師求助。求，便于高效制

鐘）4.學(xué)生制作，教師巡視。（配樂(lè)）制作。作，完成項(xiàng)目。

讓學(xué)生在

音樂(lè)聲中制作，

陶冶情操。

1.在組長(zhǎng)的組織下，小組內(nèi)評(píng)交流評(píng)比，通過(guò)自評(píng)和

一評(píng)，把印制規(guī)范、顏色均勻、精致評(píng)出小組最佳小組評(píng)，選出最

美觀的一個(gè)作品粘貼在紙版上，帶好作品。佳作品。

組號(hào)展示在黑板上。在自評(píng)和小

2.小組長(zhǎng)上臺(tái)評(píng)一評(píng)，給你認(rèn)組長(zhǎng)上臺(tái)組評(píng)的基礎(chǔ)上，

為最好的作品貼上五角星。并說(shuō)說(shuō)理評(píng)價(jià)，并說(shuō)明理進(jìn)行班級(jí)評(píng)價(jià)，

由O