初中英語冀教版八年級上冊Unit 3 Families Celebrate TogetherLesson 15 A Present for Li Ming!第3課時教案設(shè)計

初中英語冀教版八年級上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing!第3課時教案設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課通過復(fù)習與鞏固八年級上冊Unit3FamiliesCelebrateTogether的相關(guān)知識點，重點教授和練習表示禮物和祝福的表達方式。通過情境模擬和互動游戲，激發(fā)學生學習興趣，提高學生英語口語表達能力，并培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行日常交際的能力，特別是在表達禮物和祝福的場景中。

2.提升學生的跨文化意識，理解不同文化中慶祝方式的不同。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生在討論中提出不同觀點。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已掌握八年級上冊Unit3FamiliesCelebrateTogether中的基礎(chǔ)詞匯，如family,celebrate,gift等，以及一些表示慶?；顒拥亩陶Z和句型。此外，學生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習興趣較高，喜歡通過游戲和互動活動來學習。他們的英語聽說能力較強，但在寫作和閱讀方面可能存在一定困難。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來理解新知識；部分學生則偏好聽覺學習，通過聽錄音和模仿來提高口語。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在表達禮物和祝福時可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。此外，部分學生可能在理解不同文化背景下的慶祝方式時感到困惑。在實際操作中，學生可能因為緊張或自信心不足而難以在小組活動中充分展示自己。教學資源-教材：初中英語冀教版八年級上冊Unit3FamiliesCelebrateTogether

-圖片資源：家庭慶?；顒拥膱D片，如生日派對、節(jié)日慶祝等

-視頻資源：英語國家家庭慶?；顒拥囊曨l片段

-課件：PPT課件，包含課文內(nèi)容、詞匯、語法點

-作業(yè)本：學生練習本，用于完成課后練習

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線詞典、英語學習網(wǎng)站

-教學輔助工具：白板、彩色粉筆、錄音筆、多媒體播放設(shè)備教學過程【導(dǎo)入】

（1）熱身活動：T:Goodmorning,class.Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishlesson?Students:(Respondaccordingly)T:Great!Let'sstartwithawarm-upactivity.Pleasestandupandintroduceyourfamiliestoyourpartners.Youcanusethewordswe'velearnedinUnit3.(Studentsengageintheactivity)

【新課導(dǎo)入】

（2）T:Nowthatwe'veintroducedourfamilies,let'sthinkabouthowfamiliescelebratespecialoccasions.Canyoutellmesomewaysfamiliescelebratebirthdays,holidays,orfestivals?(Studentssharetheirideas)

（3）T:Today,we'regoingtofocusonaspecificcelebrationandthegiftthatisgiven.PleaseopenyourtextbookstoLesson15,"APresentforLiMing!"

【新課講授】

（4）T:Let'sreadthefirstparagraphtogether.Payattentiontothenewwordsandphrases.(Readaloudtogether)

（5）T:Now,Iwillexplainthemeaningofthenewwordsandphrasesweencountered.(Explaineachwordandphrase)

（6）T:Afterreadingtheparagraph,canyousummarizewhatthemainideaisabout?(Studentssummarize)

（7）T:Great!Nowlet'smoveontothesecondparagraph.Beforewereadit,Iwantyoutopredictwhattheparagraphwillbeabout.(Studentsmakepredictions)

（8）T:Now,let'sreadtheparagraph.(Readaloud)

（9）T:Whatdoyouthinktheauthoristryingtotellusinthisparagraph?(Studentsdiscussandsharetheirthoughts)

（10）T:Nowthatwe'vereadtheparagraph,let'slookatthekeysentencestructureinthislesson.Wewillfocusontheuseof"give"asaverb.(Introducetheverb"give"anditsuses)

（11）T:Let'spracticeusing"give"insentences.Iwillgiveyousomeexamplesentences,andyoucantrytomakeyourownsentences.(Practicewithexamplesentences)

（12）T:Now,let'sworkonthenextparagraph.Beforewereadit,Iwantyoutopredictwhattheparagraphwillbeabout.(Studentsmakepredictions)

（13）T:Now,let'sreadtheparagraph.(Readaloud)

（14）T:Whatdidwelearnaboutthegiftinthisparagraph?(Studentsdiscussandsharetheirthoughts)

（15）T:Now,let'smoveontothelastparagraph.Beforewereadit,Iwantyoutopredictwhattheparagraphwillbeabout.(Studentsmakepredictions)

（16）T:Now,let'sreadtheparagraph.(Readaloud)

（17）T:Whatdoyouthinktheauthoristryingtotellusinthisparagraph?(Studentsdiscussandsharetheirthoughts)

（18）T:Nowthatwe'vefinishedreadingthelesson,let'ssummarizethemainpointswe'velearnedtoday.(Studentssummarize)

【鞏固練習】

（19）T:Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwe'velearned.Iwilldivideyouintogroups,andeachgroupwillhaveadifferenttask.(Assigntaskstogroups)

（20）Group1:Completethesentencesusingthecorrectformoftheverb"give".(Group1completesthetask)

（21）Group2:Writeashortparagraphdescribingagiftyoureceivedandwhyitwasspecial.(Group2completesthetask)

（22）Group3:Createadialoguebetweentwofamilymembersdiscussingagifttheywanttogiveeachother.(Group3completesthetask)

（23）T:Now,let'spresentourworktotheclass.(Studentspresenttheirwork)

【總結(jié)】

（24）T:Today,welearnedaboutdifferentwaysfamiliescelebrateandtheimportanceofgiftsinthesecelebrations.Wepracticedusingtheverb"give"anddiscussedthesignificanceofgifts.Remember,agiftisnotjustaboutthematerialvalue;it'saboutthethoughtandlovebehindit.

（25）T:Pleaseopenyourtextbookstothereviewsectionandcompletetheexercises.(Studentsworkonthereviewexercises)

（26）T:That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouenjoyedlearningaboutfamiliescelebratingtogether.Nexttime,wewillcontinueourdiscussiononfamilycelebrations.Thankyouforyourattention,andhaveagreatday!(Studentsrespondaccordingly)知識點梳理1.詞匯積累：

-families：家庭

-celebrate：慶祝

-together：一起

-birthday：生日

-present：禮物

-gift：禮物

-give：給

-receive：收到

-love：愛

-happiness：幸福

2.語法點：

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性或習慣性的動作，以及客觀事實。

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在完成時：用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

3.句型結(jié)構(gòu)：

-Ihaveabigfamily.（我有一個大家庭。）

-Wecelebrateourbirthdayswithabigparty.（我們通過一個大派對來慶祝生日。）

-Hegavemeapresent.（他給了我一個禮物。）

-Ireceivedagiftfrommyfriend.（我從朋友那里收到了一個禮物。）

4.文化背景知識：

-家庭在各個文化中都是非常重要的組成部分。

-生日和節(jié)日是家庭慶祝的重要時刻。

-禮物是表達愛意和祝福的一種方式。

5.互動交流：

-如何用英語詢問和回答關(guān)于家庭的問題。

-如何用英語描述慶?；顒?。

-如何用英語表達送禮物的情景。

6.寫作技巧：

-如何用英語寫一段關(guān)于家庭慶?；顒拥亩涛摹?/p>

-如何用英語寫一段關(guān)于收到禮物的感受。

7.聽力技巧：

-如何理解英語國家家庭慶祝活動的描述。

-如何抓住聽力材料中的關(guān)鍵信息。

8.口語表達：

-如何用英語進行簡單的對話，如詢問和回答關(guān)于家庭的問題。

-如何用英語表達對禮物的感激之情。

9.語音語調(diào)：

-如何正確發(fā)音家庭、慶祝、禮物等詞匯。

-如何用適當?shù)恼Z調(diào)表達情感。

10.文化差異：

-了解不同文化中慶?；顒雍退投Y物的差異。重點題型整理1.**情景對話題**

-**題目**：假設(shè)你是LiMing，你的朋友給你寄來了一本書作為生日禮物，請你用英語寫一段對話，表達你的感激之情。

-**答案示例**：

-LiMing:Hi,Tom!Ireceivedyourgifttoday.It'sabook!I'msohappy!

-Tom:I'mgladyoulikeit,LiMing.Ihopeitwillbeusefultoyou.

-LiMing:Thankyousomuch,Tom.Ireallyappreciateyourthoughtfulness.

2.**填空題**

-**題目**：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的句子。

-"Ihaveabigfamily.Wecelebrateour_______withabigparty."

-**答案**：birthday

3.**翻譯題**

-**題目**：將下列句子翻譯成英語。

-“這個禮物對我來說意義重大?！?/p>

-**答案**：Thisgiftmeansalottome.

4.**判斷題**

-**題目**：以下關(guān)于課文內(nèi)容的說法，正確的是哪一個？

-A.LiMing不喜歡收到禮物。

-B.LiMing的家人不喜歡慶祝生日。

-C.LiMing的生日禮物是一本書。

-D.LiMing的生日禮物是一個玩具。

-**答案**：C

5.**續(xù)寫題**

-**題目**：假設(shè)你是課文中的LiMing，請續(xù)寫以下句子。

-"Thenextday,I_______thebooktomyfriendandsaid,'It'sagreatbook.Thankyousomuchforyourgift.'"

-**答案示例**：

-borroweditfromthelibraryandreaditcarefully.Ireallyenjoyeditandlearnedalotfromit.教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得進行得還算是順利。首先，我注意到學生們對于學習家庭慶祝活動和禮物的內(nèi)容表現(xiàn)出很高的興趣，這讓我感到非常欣慰。他們在課堂上