人教統(tǒng)編版必修3 政治與法治全民守法教學(xué)設(shè)計(jì)

人教統(tǒng)編版必修3政治與法治全民守法教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生深入理解全民守法的內(nèi)涵和意義，結(jié)合人教統(tǒng)編版必修3《政治與法治》教材，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與法治實(shí)踐，增強(qiáng)法治觀念，提高法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其理解法律對(duì)社會(huì)秩序和公民權(quán)益的保護(hù)作用。

2.提升學(xué)生的法治素養(yǎng)，包括對(duì)法律條文的理解能力、法律思維的運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到全民守法對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的意義。

4.培養(yǎng)學(xué)生的公民參與能力，通過參與法治實(shí)踐，提高其在社會(huì)生活中的參與意識(shí)和能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，自我意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和規(guī)則開始產(chǎn)生興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)基本的法律概念和公民權(quán)利有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的法治教育背景。能力上，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力正在發(fā)展，但運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題的能力相對(duì)較弱。素質(zhì)方面，學(xué)生的法治觀念較為淡薄，對(duì)社會(huì)法治環(huán)境的認(rèn)識(shí)有限。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。部分學(xué)生可能對(duì)法治課程缺乏重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，導(dǎo)致對(duì)法律知識(shí)的掌握不牢固。同時(shí)，由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，學(xué)生在參與法治實(shí)踐時(shí)可能存在一定的困惑和障礙。

針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受法治的重要性。同時(shí)，加強(qiáng)法治教育與其他學(xué)科的融合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們成為具有法治觀念和公民素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：人教版政治與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：法律案例庫(kù)、法治教育視頻、在線法律知識(shí)測(cè)試系統(tǒng)

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、辯論賽、法治教育宣傳冊(cè)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探討一個(gè)非常重要的主題——全民守法。在我們生活的社會(huì)中，法律是維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益的重要工具。那么，什么是全民守法？它對(duì)我們每個(gè)人意味著什么？今天，我們就來(lái)一起深入探討這個(gè)問題。

二、新課講授

1.全民守法的概念

（教師）首先，我們先來(lái)明確一下全民守法的概念。全民守法，是指全體社會(huì)成員遵守法律，依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，共同維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。下面，請(qǐng)大家閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，并思考全民守法的基本要求是什么？

（學(xué)生）閱讀教材，思考并回答。

（教師）很好，全民守法的基本要求包括：一是遵守憲法和法律；二是尊重和保障人權(quán)；三是依法行政；四是公正司法；五是全民參與。

2.全民守法的重要性

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)探討一下全民守法的重要性。請(qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容，討論以下問題：為什么說全民守法是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志？全民守法對(duì)個(gè)人、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有哪些好處？

（學(xué)生）討論并回答。

（教師）同學(xué)們，全民守法是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，因?yàn)樗w現(xiàn)了國(guó)家法治精神的深入人心。對(duì)個(gè)人來(lái)說，遵守法律可以保護(hù)自己的合法權(quán)益，避免不必要的麻煩；對(duì)國(guó)家來(lái)說，全民守法有利于維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧；對(duì)社會(huì)來(lái)說，全民守法有助于構(gòu)建和諧社會(huì)，提高國(guó)家治理能力。

3.全民守法的實(shí)踐

（教師）那么，我們?nèi)绾污`行全民守法呢？教材中提到了一些具體的措施，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀并思考。

（學(xué)生）閱讀教材，思考并回答。

（教師）同學(xué)們，踐行全民守法，首先要增強(qiáng)法治意識(shí)，樹立正確的法治觀念；其次，要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律素養(yǎng)；再次，要自覺遵守法律，依法辦事；最后，要積極參與法治實(shí)踐，為法治建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

三、案例分析

（教師）下面，我們通過一個(gè)案例來(lái)進(jìn)一步理解全民守法的重要性。

（案例）某市發(fā)生一起交通肇事逃逸案件，肇事者為了逃避責(zé)任，不顧法律規(guī)定，駕車逃離現(xiàn)場(chǎng)。在逃逸過程中，肇事者又發(fā)生了一起事故，導(dǎo)致多人受傷。最終，警方通過調(diào)查，將肇事者抓獲歸案。

（教師）請(qǐng)大家分析這個(gè)案例，討論以下問題：肇事者的行為違反了哪些法律？為什么說肇事者的行為是對(duì)法治的挑戰(zhàn)？

（學(xué)生）分析案例，討論并回答。

（教師）同學(xué)們，肇事者的行為違反了交通法規(guī)，侵犯了他人的人身安全，是對(duì)法治的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。這個(gè)案例提醒我們，全民守法不僅是法律的要求，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。

四、小組討論

（教師）下面，我們將進(jìn)行小組討論，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，就以下問題展開討論：如何加強(qiáng)全民守法教育？如何提高全民法治素養(yǎng)？

（學(xué)生）分組討論，各抒己見。

（教師）同學(xué)們，加強(qiáng)全民守法教育，需要我們共同努力。首先，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法治教育，讓學(xué)生從小樹立法治觀念；其次，家庭要注重培養(yǎng)孩子的法治素養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)依法辦事；再次，社會(huì)要營(yíng)造良好的法治氛圍，讓法治觀念深入人心。

五、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們共同探討了全民守法這一重要主題。通過學(xué)習(xí)，我們了解到全民守法是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，對(duì)個(gè)人、國(guó)家、社會(huì)都有重要意義。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

六、課后作業(yè)

（教師）請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于全民守法的短文，談?wù)勀銓?duì)全民守法的理解和認(rèn)識(shí)。

（學(xué)生）認(rèn)真完成課后作業(yè)。

七、課堂反思

（教師）今天的課程到這里就結(jié)束了，請(qǐng)大家反思一下：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你將如何踐行全民守法？

（學(xué)生）反思并回答。

（教師）非常好，希望大家能夠?qū)⒎ㄖ斡^念貫穿于日常生活，共同為構(gòu)建法治社會(huì)貢獻(xiàn)力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**法治觀念的增強(qiáng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)法治的內(nèi)涵有了更深入的理解，認(rèn)識(shí)到法治是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要基石。學(xué)生能夠明確法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益的重要作用，從而增強(qiáng)了法治觀念。

2.**法律知識(shí)的應(yīng)用能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、小組討論等活動(dòng)，提高了運(yùn)用法律知識(shí)分析問題、解決問題的能力。他們能夠?qū)⒊橄蟮姆蓷l文與具體的社會(huì)現(xiàn)象相結(jié)合，形成正確的法律判斷。

3.**公民素養(yǎng)的提高**：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及公民的權(quán)利與義務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了法律賦予自己的權(quán)利，也認(rèn)識(shí)到作為公民應(yīng)盡的義務(wù)。這有助于學(xué)生形成正確的權(quán)利義務(wù)觀，提高他們的公民素養(yǎng)。

4.**法治實(shí)踐參與意識(shí)的增強(qiáng)**：學(xué)生在參與法治實(shí)踐活動(dòng)后，對(duì)如何參與法治建設(shè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們?cè)敢庠谌粘Ｉ钪雄`行法治，通過自己的行動(dòng)推動(dòng)法治社會(huì)的建設(shè)。

5.**批判性思維的培養(yǎng)**：通過辯論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的批判性思維能力得到了鍛煉。他們能夠從不同的角度審視問題，提出有見地的觀點(diǎn)，并能夠?qū)λ擞^點(diǎn)進(jìn)行理性分析。

6.**合作能力的提升**：小組討論和合作學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在這些活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作。他們能夠尊重他人的意見，共同完成任務(wù)，這有助于提升學(xué)生的合作能力。

7.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主閱讀教材、查找資料等方式，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考問題，尋找解決問題的方法。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)法律公正、公平有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這有助于塑造他們的正確價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①法治觀念的內(nèi)涵

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：法治的本質(zhì)、法治與民主的關(guān)系、法治國(guó)家的基本特征

-重點(diǎn)詞句：法治是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是維護(hù)社會(huì)公平正義的基石。

②全民守法的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：全民守法的定義、全民守法的重要性、全民守法的具體要求

-重點(diǎn)詞句：全民守法是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基石，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

③全民守法的實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：增強(qiáng)法治意識(shí)的方法、學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要性、參與法治實(shí)踐的方式

-重點(diǎn)詞句：通過學(xué)習(xí)法律，提高法治素養(yǎng)，積極參與法治建設(shè)，共同維護(hù)社會(huì)和諧。

④法治教育的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：法治教育的目標(biāo)、法治教育的方法、法治教育的途徑

-重點(diǎn)詞句：法治教育是提高公民素質(zhì)的重要途徑，是構(gòu)建法治社會(huì)的基礎(chǔ)工程。

⑤案例分析的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：案例分析的目的、案例分析的方法、案例分析的結(jié)果

-重點(diǎn)詞句：通過案例分析，理解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高法律意識(shí)。

⑥小組討論的效果

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小組討論的意義、小組討論的方法、小組討論的成果

-重點(diǎn)詞句：小組討論有助于提高學(xué)生的合作能力、批判性思維和溝通能力。

⑦學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)效果的評(píng)估方法、學(xué)習(xí)效果的表現(xiàn)形式、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-重點(diǎn)詞句：通過多種評(píng)估方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)過程中，我嘗試引入真實(shí)的法律案例，讓學(xué)生通過分析案例來(lái)理解抽象的法律概念，這種方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些法律概念理解不深，或者對(duì)討論內(nèi)容不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然案例教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)有一定的效果，但總體來(lái)說，我的教學(xué)方法還是相對(duì)單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前我的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬法庭等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)