小學(xué)冀教版七 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教案

小學(xué)冀教版七復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)冀教版第七章《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》。內(nèi)容包括復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念、制作方法以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課前已經(jīng)掌握了單式條形統(tǒng)計(jì)圖的基本知識(shí)，如條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成要素、制作方法等。本節(jié)課將在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念，提高學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)的多維度呈現(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度和分析能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和邏輯思維，使其能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是小學(xué)冀教版七年級(jí)的學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，思維活躍，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

知識(shí)基礎(chǔ)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表有一定的認(rèn)識(shí)，但復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖作為更高級(jí)的統(tǒng)計(jì)圖表形式，對(duì)于他們來說可能存在一定的學(xué)習(xí)難度。因此，在教學(xué)中需要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的原理和應(yīng)用。

能力方面，學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力、問題解決能力和邏輯思維能力正在逐步形成。在制作和分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用這些能力，因此教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的這些關(guān)鍵能力。

素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，但在課堂紀(jì)律和專注力方面有待提高。這可能會(huì)影響課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果，因此在教學(xué)過程中，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的紀(jì)律性和專注力。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)性較高，但也有一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢夥e極參與討論。這種行為習(xí)慣可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受和掌握，因此在教學(xué)中，教師應(yīng)注重營(yíng)造輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆。

2.軟件資源：統(tǒng)計(jì)軟件（如Excel）、教學(xué)課件、相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表制作軟件。

3.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和上傳教學(xué)資源。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，包括統(tǒng)計(jì)圖表制作教程、相關(guān)案例分析、教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如不同顏色的條形卡片）、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示單式條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)。

-提問：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？它有哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并引出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：講解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和構(gòu)成要素。

-教師展示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)例，解釋其如何展示兩組或多組數(shù)據(jù)。

-學(xué)生跟隨教師一起分析實(shí)例，總結(jié)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

-第二條：介紹復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。

-教師演示如何使用Excel等統(tǒng)計(jì)軟件制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

-學(xué)生模仿教師操作，制作簡(jiǎn)單的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

-第三條：討論復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-教師提供實(shí)際案例，如市場(chǎng)調(diào)查、學(xué)?；顒?dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)。

-學(xué)生討論并分享自己的見解，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖制作任務(wù)。

-教師提供數(shù)據(jù)，學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

-第二條：學(xué)生分組討論，分析一個(gè)實(shí)際案例中的數(shù)據(jù)。

-教師提供案例，學(xué)生分組討論，分析數(shù)據(jù)并制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

-各小組展示成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-第三條：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，用于展示某個(gè)主題的數(shù)據(jù)。

-學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，教師提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表類型。

-舉例回答：“如果我們要比較兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，我們應(yīng)該選擇單式條形統(tǒng)計(jì)圖還是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖？”

-第二方面：討論如何解讀復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)。

-舉例回答：“如何判斷兩組數(shù)據(jù)的增長(zhǎng)趨勢(shì)？”

-第三方面：討論復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)和局限性。

-舉例回答：“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在市場(chǎng)分析中有什么優(yōu)勢(shì)？”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念、制作方法和應(yīng)用。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么作用？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，它能夠幫助我們更直觀地比較兩組或多組數(shù)據(jù)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們可以運(yùn)用這種圖表來分析數(shù)據(jù)，做出更合理的決策?！?/p>

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和數(shù)據(jù)解讀。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并提交給教師。知識(shí)點(diǎn)梳理1.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念

-復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是一種用于展示兩組或多組數(shù)據(jù)對(duì)比的圖表。

-它通過兩組或多組并排的條形來表示不同的數(shù)據(jù)類別。

2.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成要素

-條形：代表數(shù)據(jù)類別的長(zhǎng)度，其長(zhǎng)度與數(shù)據(jù)量成正比。

-標(biāo)注：條形旁邊的數(shù)值標(biāo)注，表示具體的數(shù)據(jù)量。

-標(biāo)題：圖表上方或側(cè)方的文字，描述圖表的主題和數(shù)據(jù)來源。

-軸：圖表的橫軸和縱軸，分別表示數(shù)據(jù)類別和數(shù)據(jù)量。

3.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法

-選擇合適的統(tǒng)計(jì)軟件，如Excel。

-輸入數(shù)據(jù)，包括數(shù)據(jù)類別和對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)量。

-設(shè)置圖表類型為復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

-調(diào)整條形顏色、寬度等樣式，使圖表更易讀。

-添加標(biāo)題、軸標(biāo)簽和數(shù)值標(biāo)注。

4.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用場(chǎng)景

-對(duì)比不同類別或組的數(shù)據(jù)，如比較不同班級(jí)的成績(jī)、比較不同產(chǎn)品的銷量等。

-展示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，如時(shí)間序列數(shù)據(jù)的變化。

-分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如不同因素對(duì)結(jié)果的影響。

5.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)解讀

-比較不同數(shù)據(jù)類別的長(zhǎng)度，判斷數(shù)據(jù)量的大小。

-分析條形的趨勢(shì)，判斷數(shù)據(jù)的增長(zhǎng)或下降趨勢(shì)。

-觀察條形之間的距離，判斷數(shù)據(jù)之間的差異。

-結(jié)合其他統(tǒng)計(jì)圖表或數(shù)據(jù)，進(jìn)行更全面的分析。

6.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)缺點(diǎn)

-優(yōu)點(diǎn)：直觀、易于理解，能夠清晰地展示數(shù)據(jù)對(duì)比和趨勢(shì)。

-缺點(diǎn)：對(duì)于數(shù)據(jù)量較大或類別較多的數(shù)據(jù)，圖表可能會(huì)顯得擁擠，難以閱讀。

7.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與其他統(tǒng)計(jì)圖表的比較

-與單式條形統(tǒng)計(jì)圖相比，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖能夠同時(shí)展示多組數(shù)據(jù)，更全面。

-與折線圖相比，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖更適合展示類別數(shù)據(jù)的對(duì)比。

-與餅圖相比，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖更適合展示數(shù)量數(shù)據(jù)的對(duì)比。

8.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)注意事項(xiàng)

-引導(dǎo)學(xué)生理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和構(gòu)成要素。

-教授學(xué)生制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法和步驟。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖分析實(shí)際案例中的數(shù)據(jù)。

-強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)解讀的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

9.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的比賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題。

-設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生共同完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作和分析。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的視野，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)據(jù)可視化：如何用圖表說話》

這本書介紹了各種統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法和應(yīng)用，包括條形圖、折線圖、餅圖等，有助于學(xué)生更深入地理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)可視化中的作用。

-視頻資源：《統(tǒng)計(jì)學(xué)入門：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖解析》

通過視頻，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)如何制作和分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《數(shù)據(jù)可視化：如何用圖表說話》一書，了解不同統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和用途。

-觀看《統(tǒng)計(jì)學(xué)入門：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖解析》視頻，學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作步驟和數(shù)據(jù)分析方法。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的實(shí)際案例，嘗試使用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，并撰寫分析報(bào)告。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和案例分析報(bào)告，促進(jìn)知識(shí)的交流和分享。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資源等。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中的數(shù)據(jù)分析和決策，如家庭預(yù)算、購(gòu)物比較等，提高數(shù)據(jù)分析的實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①?gòu)?fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念

-定義：用于展示兩組或多組數(shù)據(jù)對(duì)比的圖表

-特點(diǎn)：并排的條形、直觀對(duì)比、易于理解

②復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成要素

-條形：表示數(shù)據(jù)類別的長(zhǎng)度

-標(biāo)注：條形旁的數(shù)值標(biāo)注

-標(biāo)題：描述圖表主題和數(shù)據(jù)來源的文字

-軸：橫軸和縱軸，表示數(shù)據(jù)類別和數(shù)據(jù)量

③復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法

-選擇統(tǒng)計(jì)軟件：如Excel

-輸入數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)類別和對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)量

-設(shè)置圖表類型：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

-調(diào)整樣式：條形顏色、寬度等

-添加標(biāo)題、軸標(biāo)簽和數(shù)值標(biāo)注教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我總是喜歡坐下來，好好反思一下這節(jié)課。今天我們就來聊聊《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》這節(jié)課的反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我用了之前學(xué)過的單式條形統(tǒng)計(jì)圖來引出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于單式條形統(tǒng)計(jì)圖的理解還不夠深入，所以在導(dǎo)入時(shí)，我可能需要更詳細(xì)地回顧一下單式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)點(diǎn)。

接著，新課講授部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念時(shí)有些吃力。雖然我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言來解釋，但可能還是有些地方?jīng)]有講清楚。比如，在講解條形表示數(shù)據(jù)量時(shí)，我可能會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫，這樣他們可能更容易理解。

然后，實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了幾個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。這個(gè)過程我看到了學(xué)生的積極性，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的學(xué)生制作出來的圖表?xiàng)l形長(zhǎng)度不一致，有的學(xué)生沒有添加標(biāo)題和軸標(biāo)簽。這說明我在講解制作方法時(shí)，可能沒有強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要性。下次，我會(huì)在講解過程中更加細(xì)致地講解每個(gè)步驟，并強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意開口說話，可能是害羞或者不自信。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在下次課堂上嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以此來提高學(xué)生的參與度。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也有讓我感到滿意的地方。比如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我看到有些學(xué)生能夠獨(dú)立完成制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的任務(wù)，這讓我很欣慰。他們的進(jìn)步讓我更有信心去改進(jìn)教學(xué)方法。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更細(xì)致地