2024年春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元14一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案1新人教版

PAGEPAGE314一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)①相識(shí)“卓”“盔”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“犧牲”等14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“執(zhí)行、維護(hù)、賜予、素養(yǎng)、沉醉、凱旋、遺體、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、威逼、呼吁、妻子、充溢”等詞語(yǔ)。②理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹(shù)立酷愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。③理解含義深刻句子的意思。④有感情地朗讀課文。課前打算①收集資料，了解當(dāng)今世界戰(zhàn)事。②打算反映斗爭(zhēng)的多媒體課件，如；伊拉克斗爭(zhēng)、阿富汗斗爭(zhēng)等，重點(diǎn)收集這些斗爭(zhēng)中兒童生活的畫(huà)面。第一課時(shí)●激情導(dǎo)入①同學(xué)們，我們都在和平的環(huán)境中生活著?？墒?，你知道嗎？這樣安定的生活并不屬于每一個(gè)孩子，因?yàn)槭澜缟嫌胁簧俚貐^(qū)還充溢著斗爭(zhēng)的硝煙。②多媒體配樂(lè)播放斗爭(zhēng)場(chǎng)面及斗爭(zhēng)中人們的哀思與無(wú)奈。③看到這些狀況你們想說(shuō)些什么呢？④過(guò)渡：是??！生活在斗爭(zhēng)中的人們，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻地在祈盼和平的駕臨 ，因?yàn)楹推揭馕吨南Ｍ?，意味著能盡情享受陽(yáng)光。同學(xué)們，今日老師想帶大家一起走近一位中國(guó)孩子，一位曾經(jīng)被斗爭(zhēng)奪去父親的生命、飽嘗失去親人苦痛的孩子，讓我們一起去傾聽(tīng)這位孩子內(nèi)心的呼聲吧。（出示課題）●重點(diǎn)學(xué)習(xí)其次部分①請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，讀完后想想：信的主要內(nèi)容是什么？它著重寫(xiě)了什么？②檢查生字，駕馭狀況。③請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)朗讀課文二、三、四自然段，想一想；這幾段話中哪些地方給你的印象最深刻，請(qǐng)找出來(lái)，再談?wù)勛约旱捏w會(huì)。④集體溝通；哪些地方讓自己的印象最深刻？溝通時(shí)，要特殊關(guān)注下列語(yǔ)段，并按語(yǔ)段后的教學(xué)步驟，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。（語(yǔ)段：兩年多來(lái)，我們?nèi)页磷碓谑ビH人的巨大哀思中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。他說(shuō)：“孩子，等爸爸回來(lái)，我肯定送你一頂‘藍(lán)盔’?！蔽覀兣c爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。）a.爸爸說(shuō)這句話的時(shí)候，心里會(huì)怎么想？b.雷利寫(xiě)信時(shí)想起爸爸那深情的目光和堅(jiān)決的話語(yǔ)，他的心情會(huì)是怎樣的？應(yīng)怎樣把這種心情讀出來(lái)。c．指導(dǎo)朗讀。（語(yǔ)段：現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喊著什么。??！我聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喊的是：和平！和平！和平?。゛.朗讀這段話，一邊讀一邊想；讀著這段話，你仿佛看到了什么？b.假如當(dāng)時(shí)你面對(duì)此情此景，會(huì)有怎樣的感受？c.指導(dǎo)朗讀。（語(yǔ)段：我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言，是一位精彩的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，原來(lái)他應(yīng)當(dāng)為人類作出更大的貢獻(xiàn)，卻被斗爭(zhēng)奪去了珍貴的生命。他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護(hù)世界和平的圣壇上。今日，我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花，因?yàn)樗潜Ｐl(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。）a.哪些同學(xué)對(duì)這段話的印象最深刻，談?wù)勛约旱母惺?。b.“原來(lái)……卻被”，說(shuō)說(shuō)這句話的意思。④對(duì)于在維和行動(dòng)中壯烈犧牲的父親，聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生賜予了高度的評(píng)價(jià)──學(xué)生齊讀：“一名卓越的視察員，在執(zhí)行聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素養(yǎng)”。⑤怎樣理解“卓越”“人道與公正的素養(yǎng)”？⑥伴隨著音樂(lè)，讓我們和雷利一起再次緬懷用生命保衛(wèi)世界和平的爸爸，齊讀課文二、三、四自然段。教學(xué)反思：其次課時(shí)●復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課聽(tīng)寫(xiě)本課新詞。同桌相互檢查?！駥W(xué)習(xí)課文第三部分①過(guò)渡：雷利給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)這封信的目的僅僅是為了緬懷被斗爭(zhēng)奪去生命的父親嗎？你是從課文哪幾個(gè)自然段知道的？②默讀課文五、六、七自然段，邊讀邊想：這幾段話中哪些句子讓你覺(jué)得最難理解，請(qǐng)畫(huà)出來(lái)。③著重理解下列句子：今日，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還充溢著斗爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威逼著嬌嫩的“和平之花”。a.你從這句話中能體會(huì)到什么？b.結(jié)合課前你們收集的資料，舉出詳細(xì)事例，請(qǐng)你在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。c.過(guò)渡：斗爭(zhēng)是殘酷的，斗爭(zhēng)更是無(wú)情的。只要有罪惡的子彈存在，“和平之花”就簡(jiǎn)單被摧殘。難怪作者會(huì)說(shuō)──今日，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還充溢著斗爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威逼著嬌嫩的“和平之花”。④斗爭(zhēng)給不少國(guó)家和地區(qū)的人民帶來(lái)災(zāi)難，那些深受斗爭(zhēng)苦難的孩子，他們過(guò)著怎樣的生活呢？我這兒有一份資料，大家可以小聲地讀一讀。（出示數(shù)據(jù)資料：在過(guò)去10年里，200多萬(wàn)兒童在斗爭(zhēng)中被殺死，另有600萬(wàn)兒童受傷，100萬(wàn)兒童成為孤兒。87個(gè)國(guó)家的兒童生活在6000萬(wàn)枚地雷的陰影中。每年接連有1萬(wàn)名兒童成為地雷的受害者。目前世界各國(guó)約有30萬(wàn)男女少年和兒童在軍隊(duì)中當(dāng)“兒童兵”，很多人還不到11歲。）⑤讀了這份資料，你有什么樣的感受？⑥（出示難民兒童畫(huà)面）斗爭(zhēng)中的孩子，飽受著戰(zhàn)火的煎熬，陽(yáng)光般的年齡卻要承受那么多的不幸，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？⑦成千上萬(wàn)的兒童因?yàn)槎窢?zhēng)失去了親人，失去了家園，失去了原來(lái)應(yīng)當(dāng)擁有的華蜜和快樂(lè)。正因?yàn)檫@樣，作者在文章最終發(fā)出劇烈的呼吁。激勵(lì)學(xué)生反復(fù)朗讀最終一段，邊讀邊體會(huì)作者的情感，邊讀邊表達(dá)自己的感受。●指導(dǎo)實(shí)踐，升華情感①為了制止斗爭(zhēng)、保衛(wèi)和平，雷利給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)下這封信。那么，我們能夠做點(diǎn)兒什么呢？②從大家的發(fā)言中，我能感受到你們對(duì)和平的期盼。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文最終這段話，信任大家肯定會(huì)有更深的感受。③學(xué)生聲情并茂朗讀最終一段。●課外延長(zhǎng)短暫的40分鐘的課堂讓我們無(wú)法停止對(duì)和平的呼喊?！昂推?、和