四年級英語下冊 Unit 3 Weather Part A第一課時教學(xué)設(shè)計1 人教PEP

四年級英語下冊Unit3WeatherPartA第一課時教學(xué)設(shè)計1人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要來探索一個超級有趣的話題——天氣！我們要學(xué)習(xí)的，就是人教PEP四年級英語下冊Unit3WeatherPartA這部分內(nèi)容。在這個部分，我們會接觸到很多關(guān)于天氣的單詞和短語，比如sunny,cloudy,rainy等等。這些詞匯，可是咱們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會用到的哦！所以，今天我們要做的就是，把這些單詞和短語都牢牢地記住，讓我們的英語水平更上一層樓！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和短語，提高他們對英語的敏感性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力，讓學(xué)生了解不同國家對于天氣的描述方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，通過角色扮演和小組討論，提升他們在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們用英語表達(dá)自己對于天氣的獨(dú)特看法和感受。學(xué)情分析在四年級的學(xué)生中，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，好奇心強(qiáng)，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。然而，由于英語作為第二語言，他們在詞匯量、語法理解和語言運(yùn)用能力上還存在一定的差異。

從知識層面來看，學(xué)生們對日常生活中常見的天氣詞匯有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。他們在拼讀和記憶單詞方面存在困難，尤其是在區(qū)分形近詞和同音詞時容易混淆。

在能力方面，學(xué)生們在聽說能力上表現(xiàn)較好，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。但在寫作和閱讀理解方面，他們的能力相對較弱，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

素質(zhì)方面，學(xué)生們在課堂上積極參與，但部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而在表達(dá)時顯得猶豫不決。此外，他們的合作意識較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但對于英語學(xué)習(xí)的持續(xù)性可能不夠，需要教師引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這些學(xué)情分析對于教學(xué)設(shè)計有著重要的影響。在課程設(shè)計時，需要考慮到學(xué)生的知識基礎(chǔ)，通過多樣化的教學(xué)活動和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)他們的語言感知能力、跨文化理解和交際能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計“天氣偵探”游戲，讓學(xué)生通過查找圖片中的天氣標(biāo)志，學(xué)習(xí)新詞匯。

3.開展角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同國家的天氣預(yù)報員，用英語描述天氣情況。

4.利用多媒體課件展示不同天氣下的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

5.安排“天氣日記”寫作練習(xí)，讓學(xué)生記錄一天中的天氣變化，提高寫作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.老師出示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的不同地區(qū)，并提問：“同學(xué)們，你們知道地圖上這些地方現(xiàn)在是什么天氣嗎？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對各地天氣的了解。

3.老師總結(jié)：天氣對我們的生活有著重要的影響，今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的知識。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.老師通過PPT展示天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音，確保學(xué)生掌握正確讀音。

3.老師舉例說明這些詞匯在句子中的用法，如：“It'ssunnytoday.”（今天天氣晴朗。）

三、實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.“天氣偵探”游戲：老師展示一系列圖片，每張圖片代表不同的天氣，學(xué)生需要找出對應(yīng)的天氣詞匯。

2.角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選出一個“天氣預(yù)報員”，用英語描述當(dāng)天天氣。

3.“天氣日記”寫作：學(xué)生根據(jù)當(dāng)天天氣情況，用英語記錄在“天氣日記”中。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論：哪些天氣對我們的生活有影響？為什么？

-回答舉例：Rainyweathercanmakethegroundslippery,soweneedtobecarefulwhenwalking.（下雨天氣地面滑，所以我們走路時要小心。）

2.學(xué)生討論：如何用英語描述天氣？

-回答舉例：Theskyisblueandthesunisshining.（天空湛藍(lán)，陽光明媚。）

3.學(xué)生討論：你最喜歡的天氣是什么？為什么？

-回答舉例：Ilikesunnyweatherbecauseitmakesmefeelhappy.（我喜歡晴天，因為它讓我感到快樂。）

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于天氣的知識？

2.學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了sunny,cloudy,rainy等天氣詞匯，以及如何用英語描述天氣。

3.老師總結(jié)：天氣對我們的生活有著重要的影響，希望大家能夠關(guān)注天氣變化，學(xué)會用英語表達(dá)自己的感受。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：sunny,cloudy,rainy等天氣詞匯的記憶。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)會用It's+adj.（形容詞）+today.（今天）來描述天氣。

3.語言運(yùn)用：能夠用英語描述自己喜歡的天氣。

教學(xué)流程總結(jié)：

1.導(dǎo)入新課：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出天氣話題。

2.新課講授：通過詞匯展示和例句講解，幫助學(xué)生掌握天氣相關(guān)詞匯和句型。

3.實(shí)踐活動：通過游戲、角色扮演和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.小組討論：培養(yǎng)學(xué)生合作意識和語言表達(dá)能力。

5.總結(jié)回顧：鞏固所學(xué)知識，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

本節(jié)課用時45分鐘，通過多種教學(xué)方法和活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言感知能力和交際能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《天氣的變化》選段：介紹天氣變化的科學(xué)原理，如氣壓、溫度、濕度等對天氣的影響。

-《世界各地的氣候特點(diǎn)》摘要：簡要介紹不同地區(qū)的氣候類型和特點(diǎn)，如熱帶雨林氣候、地中海氣候等。

-《天氣預(yù)報的發(fā)展歷程》簡史：講述天氣預(yù)報的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，進(jìn)一步了解氣象學(xué)的相關(guān)知識，如氣象衛(wèi)星、氣象儀器等。

-鼓勵學(xué)生觀察自己所在地區(qū)的天氣變化，記錄下來，并嘗試分析原因。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行小調(diào)查，了解不同季節(jié)對農(nóng)作物生長的影響，以及如何根據(jù)天氣變化調(diào)整農(nóng)業(yè)活動。

3.實(shí)踐活動設(shè)計：

-設(shè)計“我的天氣報告”小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于某一天天氣變化的報告，包括天氣狀況、原因分析等。

-組織“天氣預(yù)報大賽”，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報員，用英語進(jìn)行天氣預(yù)測，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-開展“氣候變化與人類生活”主題班會，讓學(xué)生討論氣候變化對人類社會的影響，并提出自己的看法和建議。

4.知識點(diǎn)全面梳理：

-天氣的基本概念和類型：了解晴朗、多云、陰天、雨天、雪天等不同天氣狀態(tài)。

-天氣預(yù)報的制作過程：學(xué)習(xí)氣象工作者如何收集數(shù)據(jù)、分析天氣趨勢并制作天氣預(yù)報。

-氣候變化對地球的影響：探討全球變暖、海平面上升等環(huán)境問題，以及如何應(yīng)對氣候變化。

-地球上的氣候帶分布：學(xué)習(xí)赤道氣候、溫帶氣候、寒帶氣候等不同氣候帶的分布特點(diǎn)和植被類型。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本配套練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固課堂上學(xué)到的天氣詞匯和句型。

2.每位學(xué)生選擇一天，記錄當(dāng)天的天氣情況，包括溫度、風(fēng)力、濕度等，并嘗試用英語描述。

3.設(shè)計一個簡單的天氣預(yù)報節(jié)目，可以是口頭或書面形式，內(nèi)容包括當(dāng)天的天氣狀況、未來幾天的天氣預(yù)報以及一些與天氣相關(guān)的提示（如穿什么衣服、是否需要帶傘等）。

作業(yè)反饋：

1.對于課本配套練習(xí)冊的練習(xí)題，教師將在下一節(jié)課開始時進(jìn)行檢查和反饋。對于錯誤較多的題目，教師將進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解錯誤原因并糾正。

2.對于天氣記錄作業(yè)，教師將收集學(xué)生的記錄并給予評價。評價將包括天氣描述的準(zhǔn)確性、語言的流暢性和表達(dá)的創(chuàng)造性。教師會指出學(xué)生在描述天氣時可能出現(xiàn)的錯誤，如混淆天氣類型或使用錯誤的詞匯，并提供正確的表達(dá)方式。

3.對于天氣預(yù)報節(jié)目的作業(yè)，教師將組織一次小型的展示活動，讓學(xué)生在班級面前展示自己的作品。教師將對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括內(nèi)容的相關(guān)性、語言的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度以及創(chuàng)意的運(yùn)用。教師會提供具體的反饋，包括哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

在作業(yè)布置方面，我們注重以下原則：

-作業(yè)量適中，確保學(xué)生能夠在課后有效復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-作業(yè)類型多樣化，包括書面練習(xí)、觀察記錄和創(chuàng)造性表達(dá)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。

-作業(yè)內(nèi)容與課堂教學(xué)緊密相關(guān)，幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

在作業(yè)反饋方面，我們采取以下措施：

-及時批改作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時得到反饋，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-反饋內(nèi)容具體，不僅指出錯誤，還提供正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生自我反思，通過對比正確答案和自己的作業(yè)，找出錯誤的原因，并制定改進(jìn)計劃。

-對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①天氣的基本概念和類型：晴朗、多云、陰天、雨天、雪天等。

②天氣預(yù)報的制作過程：數(shù)據(jù)收集、分析、制作預(yù)報。

③氣候變化對地球的影響：全球變暖、海平面上升等。

2.重點(diǎn)詞匯：

①sunny-晴朗的

②cloudy-多云的

③rainy-下雨的

④windy-有風(fēng)的

⑤stormy-暴風(fēng)雨的

3.重點(diǎn)句子：

①"It'ssunnytoday."（今天天氣晴朗。）

②"Theweatherforecastsaysitwillraintomorrow."（天氣預(yù)報說明天會下雨。）

③"Canyoutellmewhattheweatherwillbeliketomorrow?"（你能告訴我明天的天氣會如何嗎？）

④"Weshouldwearajacketbecauseit'sgoingtobecoldtomorrow."（我們得穿件夾克，因為明天會冷。）教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我?guī)Т蠹乙黄鹛剿髁擞⒄Z中的“天氣”這個話題，我覺得整體上還是挺成功的。不過，回顧一下，也有一些地方可以做得更好。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的東西。比如，我用了“天氣偵探”游戲來幫助學(xué)生記憶單詞，這個游戲挺受歡迎的，學(xué)生們在游戲中不僅記住了單詞，還提高了參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生可能因為害羞或者不熟悉游戲規(guī)則而沒有完全參與進(jìn)來，我應(yīng)該在游戲開始前花更多的時間來解釋規(guī)則，確保每個學(xué)生都能參與到游戲中。

其次，我在新課講授部分，盡量用了一些貼近生活的例子來講解，比如用“今天天氣晴朗”這樣的句子來引入天氣詞匯。我覺得這樣的方式挺有效的，因為學(xué)生們能夠更容易地理解和記憶。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于天氣類型的區(qū)分還是有些困難，比如他們可能會混淆“sunny”和“cloudy”。這可能是因為我沒有給出足夠的對比練習(xí)，所以在接下來的教學(xué)中，我打算增加一些對比練習(xí)，幫助學(xué)生更好地區(qū)分這些相似詞匯。

在實(shí)踐活動部分，我安排了角色扮演和寫作練習(xí)。這些活動讓學(xué)生有機(jī)會用英語實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識，但是我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演中表達(dá)得不夠流暢，這可能是因為他們對句型的掌握還不夠牢固。因此，我計劃在接下來的課程中，通過更多的口語練習(xí)和句型強(qiáng)化，來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

至于學(xué)生小組討論，我覺得這是一個很好的互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們在討論中能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)表自己的意見，可能是擔(dān)心說錯或者不夠自信。為了鼓勵更多的學(xué)生參與討論，我會在未來的教學(xué)中更加注重營造一個安全、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感到他們的想法是被尊重和歡迎的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因為我沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我會在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《天氣的故事》選篇：這是一本關(guān)于天氣現(xiàn)象的科普書籍，書中用生動的故事講述了各種天氣現(xiàn)象的形成原因和影響，適合學(xué)生課后閱讀，增加對天氣知識的興趣。

-視頻資源：《探索天氣的秘密》視頻片段：這是一段介紹氣象學(xué)基本知識的視頻，通過動畫和實(shí)際氣象現(xiàn)象的展示，幫助學(xué)生直觀理解天氣的復(fù)雜性。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-鼓勵學(xué)生記錄下在閱讀或觀看過程中遇到的新詞匯和句型，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-教師可以組織一個“天氣知識小競賽”，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用所學(xué)知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個簡單的天氣報告，包括對當(dāng)?shù)靥鞖獾挠^察和預(yù)測，并用英語撰寫報告。