小學(xué)語文人教部編版二年級(jí)上冊(cè)5 玲玲的畫教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

小學(xué)語文人教部編版二年級(jí)上冊(cè)5玲玲的畫教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課選自人教部編版二年級(jí)上冊(cè)《語文》第5課《玲玲的畫》。課文以圖畫的形式展現(xiàn)了玲玲畫畫的過程，教育學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，并從中獲得啟發(fā)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力，提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)《玲玲的畫》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)從圖畫中提煉信息，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。同時(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的合作與分享精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握玲玲畫畫的過程和情感變化。

2.學(xué)會(huì)欣賞圖畫，從中發(fā)現(xiàn)美，提升審美能力。

難點(diǎn)：

1.理解“畫得真好”等評(píng)價(jià)性語句背后的情感。

2.學(xué)會(huì)從圖畫中提煉信息，進(jìn)行語言表達(dá)。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，用具體事例說明評(píng)價(jià)性語句的意義。

3.通過觀察圖畫細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生用簡潔、生動(dòng)的語言描述畫面，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過展示玲玲畫畫的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)畫面的理解和感受，培養(yǎng)合作交流能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)畫畫的樂趣和情感。

4.利用多媒體教學(xué)，展示圖畫和相關(guān)的美術(shù)作品，拓寬學(xué)生的審美視野。

5.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“畫中尋寶”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全體學(xué)生）

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文——《玲玲的畫》。你們知道嗎？玲玲是一個(gè)很會(huì)畫畫的小女孩，她的畫總是那么生動(dòng)有趣。那么，就讓我們一起走進(jìn)玲玲的世界，看看她畫了些什么吧！

（學(xué)生紛紛舉手，表達(dá)自己對(duì)課文的期待）

二、初讀課文，整體感知

（教師分發(fā)課文，學(xué)生自由朗讀課文）

1.請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容。

2.讀完課文后，請(qǐng)同學(xué)們思考：玲玲畫了些什么？她畫得怎么樣？

（學(xué)生朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)）

三、精讀課文，深入理解

1.玲玲畫了什么？

（教師提問，引導(dǎo)學(xué)生回答）

學(xué)生回答：玲玲畫了一幅畫，畫的是一只小鳥。

2.玲玲畫得怎么樣？

（教師提問，引導(dǎo)學(xué)生回答）

學(xué)生回答：玲玲畫得很好，小鳥畫得很生動(dòng)。

3.玲玲為什么畫小鳥？

（教師提問，引導(dǎo)學(xué)生回答）

學(xué)生回答：因?yàn)榱崃嵯矚g小鳥，她覺得小鳥很可愛。

4.課文中有哪些詞語可以體現(xiàn)玲玲畫畫得很好？

（教師提問，引導(dǎo)學(xué)生回答）

學(xué)生回答：畫得真好、栩栩如生、栩栩如生。

5.你覺得玲玲畫畫的時(shí)候心情怎么樣？

（教師提問，引導(dǎo)學(xué)生回答）

學(xué)生回答：我覺得玲玲畫畫的時(shí)候很開心、很滿足。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，如果你是玲玲，你會(huì)畫些什么？

（學(xué)生發(fā)揮想象力，分享自己的繪畫作品）

2.課文中提到玲玲的畫被老師表揚(yáng)了，如果你是玲玲，你會(huì)怎么做？

（學(xué)生分享自己的看法，培養(yǎng)尊重他人的品質(zhì)）

3.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)美的理解，以及如何培養(yǎng)自己的審美能力。

（學(xué)生分享自己的看法，提升審美素養(yǎng)）

五、總結(jié)全文，回顧所學(xué)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《玲玲的畫》，通過這篇課文，我們了解了玲玲畫畫的過程和她的心情。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了欣賞圖畫，發(fā)現(xiàn)生活中的美。希望大家在今后的生活中，能夠像玲玲一樣，用心去觀察、去創(chuàng)作，讓我們的生活充滿色彩！

（教師總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容）

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，用彩筆畫出自己喜歡的小動(dòng)物，并寫一篇短文介紹你的畫作。

2.請(qǐng)同學(xué)們觀察家里的物品，找出其中具有美感的元素，并記錄下來。

（教師布置作業(yè)，提醒學(xué)生注意觀察生活中的美）

七、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《玲玲的畫》，希望大家能夠把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，用心去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，尊重他人的勞動(dòng)成果。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.識(shí)字與寫字能力提升

2.朗讀與背誦能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上通過多次朗讀課文，提高了朗讀的流暢性和語感。部分學(xué)生能夠背誦課文，增強(qiáng)了記憶力和語言表達(dá)能力。

3.理解與欣賞能力提高

學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠理解玲玲畫畫的過程和情感變化，體會(huì)到作者想要傳達(dá)的審美情感。在欣賞圖畫方面，學(xué)生學(xué)會(huì)了從圖畫中尋找細(xì)節(jié)，體會(huì)畫面所表達(dá)的主題。

4.創(chuàng)作與表達(dá)能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，能夠嘗試用繪畫和文字表達(dá)自己的情感和想法。通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。

5.合作與交流能力增強(qiáng)

在課堂討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高了合作與交流能力。

6.審美與鑒賞能力提升

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)到了尊重他人、關(guān)愛他人的重要性。在今后的生活中，學(xué)生能夠?qū)⑦@種情感態(tài)度轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

8.知識(shí)體系的構(gòu)建

學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，將課文內(nèi)容與已有知識(shí)相結(jié)合，形成了自己的知識(shí)體系。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

9.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)思考，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

10.社會(huì)適應(yīng)能力提升

總之，通過學(xué)習(xí)《玲玲的畫》，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入藝術(shù)欣賞：在教學(xué)中，我嘗試將藝術(shù)欣賞與課文學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀《玲玲的畫》的同時(shí)，欣賞到不同風(fēng)格的繪畫作品，提高學(xué)生的審美能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我利用多媒體展示圖畫，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受玲玲畫畫的過程，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂討論深度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，討論的深度和廣度有限，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.學(xué)生個(gè)性化表達(dá)不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，缺乏個(gè)性化和創(chuàng)意，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂討論形式：為了提高課堂討論的深度和廣度，我計(jì)劃采用小組討論、辯論賽等形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

2.鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)：在教學(xué)中，我將鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，通過繪畫、寫作等方式，展示自己的個(gè)性和創(chuàng)意。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長評(píng)價(jià)等，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：在今后的教學(xué)中，我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

5.增強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)：在課堂教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

6.優(yōu)化教學(xué)資源：我將積極尋找和開發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)資源，如繪本、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.聯(lián)系生活實(shí)際：在教學(xué)過程中，我將注重將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在日常生活中感受到語文學(xué)習(xí)的價(jià)值。課后作業(yè)1.創(chuàng)作練習(xí)

題目：模仿《玲玲的畫》，畫一幅你喜歡的動(dòng)物，并給這幅畫起一個(gè)名字。

要求：學(xué)生用自己喜歡的方式繪畫，并附上簡短的文字說明。

2.詞語接龍

題目：用課文中的詞語進(jìn)行接龍。

要求：學(xué)生從課文中的任意一個(gè)詞語開始，用這個(gè)詞語的最后一個(gè)字作為下一個(gè)詞語的第一個(gè)字，依次進(jìn)行接龍。

答案示例：畫-畫畫-畫筆-筆直-直覺-覺得

3.角色扮演

題目：扮演課文中的玲玲，講述她畫畫的過程。

要求：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，扮演玲玲，用自己的語言描述她畫畫的過程，可以適當(dāng)發(fā)揮想象。

4.情感體會(huì)

題目：寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)玲玲畫畫心情的理解。

要求：學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人感受，寫出自己對(duì)玲玲畫畫心情的理解，可以談?wù)勛约簩?duì)畫畫的理解或感受。

答案示例：玲玲在畫畫的時(shí)候，臉上洋溢著開心的笑容。我想，這是因?yàn)樗龑?duì)畫畫充滿了熱愛和自信。我相信，只要我們用心去追求自己喜歡的事物，就會(huì)找到快樂。

5.故事續(xù)寫

題目：以《玲玲的畫》為背景，續(xù)寫一個(gè)故事。

要求：學(xué)生發(fā)揮想象力，以課文中的玲玲為人物，續(xù)寫一個(gè)與畫畫有關(guān)的故事。

答案示例：續(xù)寫《玲玲的畫》后，玲玲的作品在學(xué)校的畫展上獲得了第一名，她受到了同學(xué)們的贊賞和老師的鼓勵(lì)。從此，玲玲更加熱愛畫畫，她的作品也在各種比賽中屢獲佳績。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-玲玲的畫畫過程

-畫畫的樂趣與成就感

-對(duì)美的感知與欣賞

②詞語：

-玲玲

-畫

-筆

-畫紙

-顏色

-筆觸

-栩栩如生

③句子：

-“玲玲拿著畫筆，認(rèn)真地畫著?！?/p>

-“她把小鳥畫得栩栩如生?！?/p>

-“老師看了，連連稱贊：‘畫得真好！’”

-“玲玲高興地笑了?！?/p>

板書布局建議：

-中心：玲玲的畫

-主體：畫的過程（準(zhǔn)備、畫畫、完成）

-輔助：情感變化（認(rèn)真、高興、贊賞）

-邊緣：畫的特點(diǎn)（生動(dòng)、有趣、美觀）

-背景圖：可簡單繪制一幅玲玲畫畫的插圖，增加視覺吸引力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，能夠認(rèn)真聽講并跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生能夠正確朗讀課文，并能用簡單的語言描述玲玲畫畫的過程。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行交流。討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并能夠傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生的課后作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求完成繪畫練習(xí)和續(xù)寫故事的任務(wù)。作業(yè)內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和個(gè)人的創(chuàng)意。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極態(tài)度和參與度給予了肯定，同時(shí)也指出了一些需要改進(jìn)的地方，如部分學(xué)生在朗讀時(shí)存在字音不準(zhǔn)確的問題。對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的合作精神，并提出了一些具體的建議，如