小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版三年級(jí)上冊(cè)二 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)4 解決問題教案

小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版三年級(jí)上冊(cè)二兩、三位數(shù)乘一位數(shù)4解決問題教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版三年級(jí)上冊(cè)二兩、三位數(shù)乘一位數(shù)4解決問題教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（二）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠理解和應(yīng)用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高解決生活問題的能力。同時(shí)，通過小組合作和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。此外，他們對(duì)數(shù)位、乘法口訣有一定的了解，能夠進(jìn)行兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)解決問題有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過直觀教具和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，同時(shí)也有部分學(xué)生喜歡通過獨(dú)立思考和小組討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)乘法口訣的記憶和應(yīng)用不夠熟練，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤；二是對(duì)于多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算過程理解不夠清晰，容易混淆數(shù)位；三是解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能缺乏將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力，難以找到合適的解題策略。針對(duì)這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和充分的練習(xí)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-教學(xué)課件

-乘法口訣卡片

-兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)題

-計(jì)算器

-小黑板或白板

-學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)手冊(cè)

-小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)材料包

-實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）

-信息化資源：在線數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)平臺(tái)鏈接教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“如何將兩位數(shù)的乘法計(jì)算過程應(yīng)用到三位數(shù)上？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法運(yùn)算的規(guī)律。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT和視頻了解乘法計(jì)算的基本步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試獨(dú)立完成預(yù)習(xí)中的練習(xí)題，記錄解題思路。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和練習(xí)題答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料自主學(xué)習(xí)乘法計(jì)算。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉乘法計(jì)算方法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物案例，引出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法問題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解乘法計(jì)算步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生通過計(jì)算游戲鞏固乘法技能。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解乘法計(jì)算的要點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組競(jìng)賽，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解乘法計(jì)算過程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些實(shí)際問題，如計(jì)算家庭購(gòu)物清單的總價(jià)。

-提供拓展資源：推薦在線數(shù)學(xué)游戲和視頻教程，供學(xué)生課后練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，加深對(duì)乘法計(jì)算的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，包括數(shù)位對(duì)齊、乘法運(yùn)算和進(jìn)位。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的鞏固，學(xué)生能夠正確完成相關(guān)練習(xí)題，如計(jì)算兩位數(shù)乘以一位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，以及解決實(shí)際問題。

2.能力提升：

（1）運(yùn)算能力：學(xué)生在本節(jié)課中通過大量的練習(xí)和游戲活動(dòng)，顯著提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。他們能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算任務(wù)，減少了計(jì)算錯(cuò)誤。

（2）解決問題能力：學(xué)生能夠?qū)⒊朔ㄓ?jì)算應(yīng)用到實(shí)際問題中，如計(jì)算商品價(jià)格、家庭預(yù)算等。他們能夠識(shí)別問題中的關(guān)鍵信息，選擇合適的計(jì)算方法，并得出合理的答案。

（3）邏輯思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析乘法計(jì)算的規(guī)律，提高了邏輯思維能力。他們能夠理解乘法運(yùn)算的本質(zhì)，并將其應(yīng)用到更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題中。

3.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的提升。通過有趣的游戲、互動(dòng)活動(dòng)和實(shí)際問題，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂趣，愿意主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)。

4.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重同伴，共同解決問題。他們通過團(tuán)隊(duì)合作，提高了溝通能力和協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在本節(jié)課中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

6.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們樂于接受挑戰(zhàn)，勇于嘗試新方法，對(duì)待學(xué)習(xí)充滿熱情。

7.綜合評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，勇于展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（2）學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠獨(dú)立完成任務(wù)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我管理能力。

（3）學(xué)生在解決問題和團(tuán)隊(duì)合作方面，展現(xiàn)了良好的綜合素質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了如何進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法：首先，將一位數(shù)分別與兩位數(shù)的每一位相乘，然后將得到的積相加。在計(jì)算過程中，要注意數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位。

2.乘法口訣的應(yīng)用：熟練掌握乘法口訣是進(jìn)行乘法計(jì)算的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)能夠快速準(zhǔn)確地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

3.實(shí)際問題的解決：通過學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，學(xué)生能夠解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算商品價(jià)格、家庭預(yù)算等。

4.小組合作與討論：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過小組合作和討論，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.計(jì)算題：

-23×4=

-56×7=

-78×3=

2.實(shí)際問題解決：

-一家水果店有蘋果5箱，每箱10千克，一箱蘋果的價(jià)格是20元，請(qǐng)計(jì)算一共需要多少錢？

-小明買了3本書，每本書的價(jià)格是8元，他還想買一個(gè)筆記本，筆記本的價(jià)格是15元，小明一共需要支付多少錢？

3.選擇題：

-下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的乘法計(jì)算方法？

A.23×4=92

B.23×4=84

C.23×4=28

D.23×4=120

4.填空題：

-5×6=（），8×7=（），9×4=（）。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法計(jì)算方法的掌握，以下是一些課后作業(yè)題目，每個(gè)題目都配有答案：

1.計(jì)算題：

-45×3=135

-67×5=335

-92×4=368

2.實(shí)際問題解決：

-一家書店有圖書10箱，每箱包含5本書，一箱圖書的價(jià)格是25元，求一共需要多少錢？

答案：10箱×5本/箱×25元/本=1250元

-小華在超市購(gòu)買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重200克，還有2個(gè)橙子，每個(gè)橙子重150克，求小華一共買了多少克水果？

答案：3個(gè)蘋果×200克/個(gè)+2個(gè)橙子×150克/個(gè)=600克+300克=900克

3.乘法口訣應(yīng)用題：

-6×7=

答案：6×7=42

-8×9=

答案：8×9=72

4.進(jìn)位乘法題：

-78×4=

答案：78×4=312

-56×5=

答案：56×5=280

5.復(fù)雜乘法題：

-123×2=

答案：123×2=246

-456×3=

答案：456×3=1368

這些作業(yè)題目旨在幫助學(xué)生鞏固乘法計(jì)算的基本技能，包括乘法口訣的應(yīng)用、進(jìn)位乘法的處理以及將乘法計(jì)算應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)乘法計(jì)算方法的理解，并提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活情境，提高學(xué)生興趣：我在課堂上通過引入學(xué)生熟悉的生活情境，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，從而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2.多元化教學(xué)手段，增強(qiáng)互動(dòng)性：我嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)、小組討論、游戲等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)乘法口訣記憶不夠牢固：部分學(xué)生在乘法口訣的記憶和應(yīng)用上存在困難，導(dǎo)致在計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。

2.部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位乘法的理解不夠深入：一些學(xué)生在遇到進(jìn)位時(shí)，容易出現(xiàn)混淆，影響計(jì)算結(jié)果。

3.學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，缺乏條理性和邏輯性：有些學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，不能有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題，表現(xiàn)出解題思路不夠清晰。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)乘法口訣的復(fù)習(xí)與鞏固：通過制作乘法口訣卡片、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中復(fù)習(xí)和記憶乘法口訣。

2.提高進(jìn)位乘法的講解深度：在講解進(jìn)位乘法時(shí)，采用更直觀的教具和實(shí)例，幫助學(xué)生理解進(jìn)位