廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治 3.1 消費(fèi)及其類(lèi)型教學(xué)設(shè)計(jì)（必修1）

廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治3.1消費(fèi)及其類(lèi)型教學(xué)設(shè)計(jì)（必修1）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)高中政治必修一的3.1章節(jié)，探索“消費(fèi)及其類(lèi)型”的奧秘。這一章節(jié)可是我們了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的重要基石哦！我們將會(huì)學(xué)習(xí)到消費(fèi)的定義、類(lèi)型以及它們?cè)谖覀兩钪械闹匾?。這些內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ钪邢⑾⑾嚓P(guān)，相信大家一定會(huì)有很多有趣的發(fā)現(xiàn)！讓我們一起揭開(kāi)消費(fèi)的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.**政治認(rèn)同**：引導(dǎo)學(xué)生理解消費(fèi)在社會(huì)發(fā)展中的重要作用，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)念。

2.**科學(xué)精神**：通過(guò)分析消費(fèi)類(lèi)型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察和分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。

3.**法治意識(shí)**：使學(xué)生了解消費(fèi)法律法規(guī)，提高法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身權(quán)益。

4.**公共參與**：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極參與消費(fèi)決策，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)**：

1.消費(fèi)類(lèi)型的識(shí)別與理解：這一部分是本節(jié)課的核心，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握消費(fèi)的不同類(lèi)型，如生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)。

2.消費(fèi)觀(guān)念的正確樹(shù)立：引導(dǎo)學(xué)生形成合理的消費(fèi)觀(guān)念，認(rèn)識(shí)到消費(fèi)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。

**難點(diǎn)**：

1.消費(fèi)類(lèi)型之間的界限劃分：學(xué)生可能難以區(qū)分某些消費(fèi)類(lèi)型之間的界限。

2.消費(fèi)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變：學(xué)生可能難以在短期內(nèi)改變自身錯(cuò)誤的消費(fèi)觀(guān)念。

**解決辦法與突破策略**：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生直觀(guān)感受不同消費(fèi)類(lèi)型的特點(diǎn)，增強(qiáng)識(shí)別能力。

2.組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的消費(fèi)觀(guān)念，通過(guò)交流與對(duì)比，逐步形成正確的消費(fèi)觀(guān)念。

3.結(jié)合實(shí)際生活情境，設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：

-投影儀

-白板或電子白板

-多媒體電腦

-音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-政治教育相關(guān)網(wǎng)站

-信息化資源：

-消費(fèi)類(lèi)型相關(guān)的圖片和圖表

-消費(fèi)觀(guān)念調(diào)查問(wèn)卷模板

-消費(fèi)案例視頻

-教學(xué)手段：

-案例分析法

-小組討論法

-角色扮演法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：

-展示一組關(guān)于不同消費(fèi)場(chǎng)景的圖片，如超市購(gòu)物、在線(xiàn)購(gòu)物、餐飲消費(fèi)等。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸加龅竭^(guò)哪些消費(fèi)行為？這些消費(fèi)行為可以分為哪些類(lèi)型呢？”

-學(xué)生自由討論，教師巡視課堂，收集學(xué)生觀(guān)點(diǎn)。

2.**問(wèn)題提出**：

-“大家能否分享一下，你們對(duì)消費(fèi)類(lèi)型有哪些認(rèn)識(shí)？”

-“消費(fèi)在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考消費(fèi)的本質(zhì)和類(lèi)型。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**消費(fèi)的定義**：

-“首先，我們來(lái)明確一下消費(fèi)的定義。消費(fèi)是指人們?yōu)榱藵M(mǎn)足自身需求而購(gòu)買(mǎi)和使用商品或服務(wù)的行為。”

-結(jié)合生活實(shí)例，講解消費(fèi)的基本概念。

2.**消費(fèi)類(lèi)型**：

-“接下來(lái)，我們來(lái)探討消費(fèi)的類(lèi)型。根據(jù)消費(fèi)的目的和內(nèi)容，消費(fèi)可以分為以下幾種類(lèi)型：生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)?！?/p>

-通過(guò)PPT展示不同消費(fèi)類(lèi)型的定義和特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

3.**消費(fèi)觀(guān)念**：

-“那么，如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)念呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人、家庭、社會(huì)三個(gè)層面思考消費(fèi)觀(guān)念的重要性。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**案例分析**：

-展示一組消費(fèi)案例，如過(guò)度消費(fèi)、理性消費(fèi)等。

-學(xué)生分組討論，分析案例中的消費(fèi)類(lèi)型和消費(fèi)觀(guān)念，并分享自己的觀(guān)點(diǎn)。

2.**課堂討論**：

-“同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中，我們應(yīng)該如何做到理性消費(fèi)呢？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出理性消費(fèi)的要點(diǎn)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：

-“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了消費(fèi)的定義、類(lèi)型和觀(guān)念，誰(shuí)能總結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

2.**情感表達(dá)**：

-“今天的學(xué)習(xí)讓我們對(duì)消費(fèi)有了更深入的了解，希望大家在今后的生活中，能夠樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)念，做到理性消費(fèi)?！?/p>

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)與解答**：

-教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于消費(fèi)類(lèi)型和觀(guān)念的問(wèn)題，學(xué)生回答后，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2.**角色扮演**：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中不同的消費(fèi)場(chǎng)景，教師觀(guān)察并給予反饋。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

1.**培養(yǎng)政治認(rèn)同**：

-通過(guò)學(xué)習(xí)消費(fèi)觀(guān)念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到消費(fèi)在社會(huì)發(fā)展中的重要作用，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)念。

2.**培養(yǎng)科學(xué)精神**：

-通過(guò)分析消費(fèi)類(lèi)型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察和分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。

3.**培養(yǎng)法治意識(shí)**：

-使學(xué)生了解消費(fèi)法律法規(guī)，提高法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身權(quán)益。

4.**培養(yǎng)公共參與**：

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極參與消費(fèi)決策，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神。

**七、教學(xué)雙邊互動(dòng)**

1.**教師主導(dǎo)**：

-教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)、講解等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.**學(xué)生主體**：

-學(xué)生積極參與課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)消費(fèi)知識(shí)。

3.**互動(dòng)交流**：

-教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，共同探討消費(fèi)問(wèn)題。拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-《消費(fèi)心理學(xué)》：這本書(shū)深入分析了消費(fèi)者的心理和行為，有助于學(xué)生更全面地理解消費(fèi)現(xiàn)象。

-《消費(fèi)與社會(huì)》：探討消費(fèi)與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考消費(fèi)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的作用。

-《綠色消費(fèi)指南》：介紹綠色消費(fèi)的理念和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**課題研究**：學(xué)生可以選擇一個(gè)與消費(fèi)相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行深入研究，如“網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物對(duì)傳統(tǒng)零售業(yè)的影響”或“可持續(xù)消費(fèi)在當(dāng)代社會(huì)的意義”。

-**實(shí)踐調(diào)查**：學(xué)生可以組織小團(tuán)隊(duì)，對(duì)周?chē)巳旱南M(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查，了解不同消費(fèi)群體的特點(diǎn)。

-**案例分析**：挑選一些典型的消費(fèi)案例，讓學(xué)生分析其中的消費(fèi)類(lèi)型和消費(fèi)觀(guān)念，并探討案例中的問(wèn)題及解決方案。

3.**知識(shí)點(diǎn)全面拓展**：

-**消費(fèi)倫理**：探討消費(fèi)行為中的道德倫理問(wèn)題，如誠(chéng)信消費(fèi)、公平交易等。

-**消費(fèi)政策**：介紹我國(guó)關(guān)于消費(fèi)的政策法規(guī)，如《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《廣告法》等。

-**國(guó)際消費(fèi)趨勢(shì)**：了解全球消費(fèi)市場(chǎng)的最新動(dòng)態(tài)，如環(huán)保消費(fèi)、健康消費(fèi)等。

4.**實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)**：

-**設(shè)計(jì)消費(fèi)計(jì)劃**：學(xué)生根據(jù)自身情況，制定一個(gè)合理的消費(fèi)計(jì)劃，包括預(yù)算、消費(fèi)類(lèi)型等。

-**組織消費(fèi)知識(shí)競(jìng)賽**：通過(guò)競(jìng)賽形式，提高學(xué)生對(duì)消費(fèi)知識(shí)的掌握程度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-**開(kāi)展消費(fèi)宣傳周活動(dòng)**：組織學(xué)生參與校園消費(fèi)宣傳活動(dòng)，提高全體師生的消費(fèi)意識(shí)。

5.**跨學(xué)科融合**：

-**經(jīng)濟(jì)學(xué)視角**：結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，分析消費(fèi)行為背后的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。

-**心理學(xué)視角**：運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，解釋消費(fèi)者心理和行為。

-**社會(huì)學(xué)視角**：探討消費(fèi)與社會(huì)文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)消費(fèi)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**角色扮演**：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬消費(fèi)場(chǎng)景中體驗(yàn)不同消費(fèi)角色的心理和行為，加深對(duì)消費(fèi)觀(guān)念的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**教學(xué)深度不足**：在講授消費(fèi)類(lèi)型時(shí)，可能未能深入挖掘其背后的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、心理因素，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)消費(fèi)現(xiàn)象的理解不夠全面。

2.**互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠豐富**：課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，部分學(xué)生參與度不高。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：主要依賴(lài)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在講授消費(fèi)類(lèi)型時(shí)，結(jié)合歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考消費(fèi)現(xiàn)象的成因和影響。

2.**豐富互動(dòng)環(huán)節(jié)**：設(shè)計(jì)更多樣化的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽、案例分析等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作、個(gè)人展示等多方面，實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.**加強(qiáng)校企合作**：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請(qǐng)企業(yè)人士來(lái)校講座，讓學(xué)生了解真實(shí)的消費(fèi)市場(chǎng)和企業(yè)需求，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

5.**關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求**：在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**：

-**題目**：小明在一家電子產(chǎn)品店購(gòu)買(mǎi)了一部手機(jī)，但由于售后服務(wù)不到位，手機(jī)出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題。請(qǐng)分析小明的消費(fèi)行為屬于哪種類(lèi)型，并討論他應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-**答案**：小明的消費(fèi)行為屬于生存資料消費(fèi)，因?yàn)樗?gòu)買(mǎi)手機(jī)是為了滿(mǎn)足日常生活需求。他可以通過(guò)以下方式維護(hù)自己的合法權(quán)益：首先，與商家協(xié)商解決；其次，向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴；最后，如果商家拒絕承擔(dān)責(zé)任，可以向法院提起訴訟。

2.**辨析題**：

-**題目**：判斷以下說(shuō)法是否正確：“所有消費(fèi)行為都是為了滿(mǎn)足個(gè)人欲望，因此我們應(yīng)該追求無(wú)節(jié)制的消費(fèi)。”

-**答案**：錯(cuò)誤。消費(fèi)行為雖然與個(gè)人欲望有關(guān)，但并非所有消費(fèi)都是為了滿(mǎn)足欲望。合理的消費(fèi)是為了滿(mǎn)足生活需求和社會(huì)發(fā)展需要。無(wú)節(jié)制的消費(fèi)會(huì)導(dǎo)致資源浪費(fèi)和社會(huì)問(wèn)題，因此我們應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)念，追求理性消費(fèi)。

3.**應(yīng)用題**：

-**題目**：假設(shè)你所在的城市正在推廣綠色消費(fèi)理念，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)宣傳綠色消費(fèi)的活動(dòng)方案。

-**答案**：活動(dòng)方案可以包括以下內(nèi)容：

-**主題**：綠色消費(fèi)，共建美好家園。

-**活動(dòng)形式**：舉辦綠色消費(fèi)知識(shí)講座、綠色消費(fèi)產(chǎn)品展示、綠色出行倡議等。

-**活動(dòng)內(nèi)容**：邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家講解綠色消費(fèi)的重要性，展示環(huán)保產(chǎn)品，倡導(dǎo)市民使用公共交通工具，減少私家車(chē)出行。

4.**論述題**：

-**題目**：論述消費(fèi)觀(guān)念對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-**答案**：消費(fèi)觀(guān)念對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-**個(gè)人層面**：正確的消費(fèi)觀(guān)念有助于個(gè)人形成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量，避免過(guò)度消費(fèi)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

-**社會(huì)層面**：正確的消費(fèi)觀(guān)念有助于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5.**比較題**：

-**題目**：比較生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)的特點(diǎn)和區(qū)別。

-**答案**：

-**生存資料消費(fèi)**：滿(mǎn)足基本生活需