肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期語(yǔ)文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：拼音教案二

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精“三四五"高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì):（授課日期：年月日星期班級(jí))三維目標(biāo)一個(gè)內(nèi)容（單元）如果要上多個(gè)課時(shí)，可只寫一個(gè)（次）三維目標(biāo)。一個(gè)內(nèi)容（單元）如果要上多個(gè)課時(shí)，可只寫一個(gè)（次）三維目標(biāo)。1、知識(shí)與技能:（1）準(zhǔn)確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字。(2）識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音2、過(guò)程與方法：考察聲母和韻母，注意與意義的相關(guān)性。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：辨析過(guò)程中結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行判斷。授課題目拼音擬2課時(shí)第2課時(shí)明確目標(biāo)（1）準(zhǔn)確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字.（2)識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：考查考生常見(jiàn)常用的易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字詞,難點(diǎn):注重語(yǔ)言文字的實(shí)用性.課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)(4）難讀字的錯(cuò)讀a;找不到一點(diǎn)讀音的憑據(jù)例貯（zhù）b：有聲旁，但聲旁不認(rèn)識(shí)例鷸（yù）C：熟悉但不敢貿(mào)然按聲旁讀.例黔（qián)褻（xiè）D：難讀的字未必就是生僻字,甚至有一部分難讀字屬于常用字.如喧闐（tián)聲音大而雜聒噪（guō）統(tǒng)讀字的誤讀原為多音字或聲調(diào)不同的字,后來(lái)統(tǒng)一規(guī)定為單音字或一個(gè)聲調(diào).例呆：呆（dāi）板原來(lái)讀呆（ái）板卓：卓（zhúo）越原來(lái)讀卓（zhūo）越二、辨析思路主義區(qū)別多義多音字——固義定音例如卡音譯語(yǔ)素(kǎ）卡車、卡路里不通暢（qiǎ)關(guān)卡發(fā)卡2、注意區(qū)別形近而音異——讀題時(shí)全神貫注，不可馬虎從事。例如鳩-鴆栗-粟泠—冷灸-炙意相同偏旁、部件二讀音不同的字——“以字推字”的方法而讀錯(cuò)字音，應(yīng)注意平時(shí)的歸納整理例:咳該核砭貶泛補(bǔ)充注意幾個(gè)問(wèn)題:1、從今往后所有碰到的字音一半以上都不構(gòu)成威脅（甚至不僅能判斷還能正確拼寫)。16個(gè)加點(diǎn)字字音一半以上都不構(gòu)成威脅，只是少數(shù)幾個(gè)構(gòu)成混淆.因?yàn)槊}者也研究學(xué)生的心理和錯(cuò)題，一般放入幾個(gè)平時(shí)容易搞混的加點(diǎn)字.所以，在字音以及字形、病句、成語(yǔ)的復(fù)習(xí)中注重積累,把印象模糊、經(jīng)常讀錯(cuò)的字、詞、句摘錄下來(lái)，時(shí)常溫習(xí).記字音時(shí),不要泛泛去記,下面兩種類型考查的多一些多音字:考查頻率較高記憶方法記少不記多（根據(jù)字后義項(xiàng)記少的、簡(jiǎn)單的）形近字：記特殊的讀音分清類別去記搦（nuò）管為文溺（nì）水不稂（láng）不莠良（liáng）莠不齊字音題往往和成語(yǔ)相關(guān)（現(xiàn)在出現(xiàn)在詞語(yǔ)里面的改天又在成語(yǔ)里出現(xiàn)）一幢（zhuàng）樓燈影幢（chuáng）幢車載(zài)斗量登載(zǎi）有些詞語(yǔ)的加點(diǎn)字便面看比較生疏，似乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是仔細(xì)想一想，平時(shí)的教材有沒(méi)有出現(xiàn)。這一點(diǎn)命題者也會(huì)注意并且研究，這樣的情況屢見(jiàn)不鮮。如餓殍(piǎo)虎兕（sì)出于柙。例叨：（dāo)叨念叨嘮（dāolao）(tāo)叨教叨陪末座（《滕王閣序》他日趨庭，叨陪鯉對(duì)；今晨捧袂，喜托龍門。)與此讀音在一起的字一般指受到好處,而表達(dá)感激之情。（dáo）叨咕(小聲絮叨）注意書面語(yǔ)與口頭語(yǔ)，一般詞語(yǔ)與專用詞語(yǔ)的區(qū)別?！鶕?jù)《審音表》的正音讀標(biāo)準(zhǔn)音。例：瑰(guì）盥(guàn）三、辨識(shí)字音的方法。翻閱字典,養(yǎng)成良好的習(xí)慣—-不放過(guò)不認(rèn)識(shí)的字和讀不準(zhǔn)的音漢字的讀音應(yīng)與字形、字義結(jié)合記憶,學(xué)習(xí)漢字還應(yīng)該結(jié)合語(yǔ)境。如“惴”與“忄"有關(guān)“揣”與“扌"有關(guān)記錄、積累常用的易讀錯(cuò)的字。（形聲字多、形近音異字多、多音字多）平時(shí)的學(xué)習(xí)生活不要放過(guò)任何一個(gè)不著調(diào)讀音的難讀字。如齲（qǔ）獷(guǎng)四、解題技巧——排除法在考試中,不必面面俱到，確定某一項(xiàng)迅速排除。因材施教：指根據(jù)本班實(shí)際情況，自己增加的內(nèi)容，可以是上課內(nèi)容，也可以是練習(xí)。此項(xiàng)內(nèi)容是本教案的補(bǔ)充，是集體備課后產(chǎn)生，