Unit 8 Section A Grammar Focus-3c教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit8SectionAGrammarFocus-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit8SectionAGrammarFocus-3c，人教版八年級英語上冊。本節(jié)課主要圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法展開，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、肯定句、否定句和一般疑問句的轉(zhuǎn)換，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志和語境應(yīng)用。通過實(shí)際例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確使用，提高學(xué)生的英語語法運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識(shí)，提高對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的敏感度和識(shí)別能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語用能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用習(xí)慣。

4.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過語法練習(xí)鍛煉邏輯思維和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞(-ing形式)。

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句的轉(zhuǎn)換：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將簡單句轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的不同句子形式，并能正確使用。

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志和語境應(yīng)用：學(xué)生需要識(shí)別并理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在句子中的標(biāo)志，如頻度副詞、時(shí)間狀語等，并能在具體語境中正確使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①現(xiàn)在分詞的識(shí)別和正確使用：學(xué)生可能難以識(shí)別哪些動(dòng)詞可以轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在分詞形式，以及如何正確地添加-ing后綴。

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)混淆：學(xué)生可能會(huì)混淆現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)等其他時(shí)態(tài)，導(dǎo)致語法錯(cuò)誤。

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語境理解：學(xué)生可能難以理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在特定語境中的含義，如表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或習(xí)慣性的動(dòng)作。

④現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的口語表達(dá)：學(xué)生可能在實(shí)際口語交流中難以靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，需要更多的實(shí)踐和練習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念和構(gòu)成規(guī)則。

2.演示法：通過實(shí)際例句展示，讓學(xué)生直觀地看到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和變化。

3.練習(xí)法：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示語法規(guī)則、例句和練習(xí)題，提高教學(xué)直觀性和互動(dòng)性。

2.互動(dòng)軟件：使用在線語法練習(xí)軟件，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行實(shí)時(shí)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

3.視頻資源：播放與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受和練習(xí)時(shí)態(tài)的使用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于日常生活的英語視頻片段，讓學(xué)生觀察視頻中人物正在進(jìn)行的動(dòng)作，并提出問題：“Whataretheydoingrightnow?”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提問：“Canyoutellmesomesentencesaboutgeneralpresenttense?”

-引入新課：結(jié)合視頻中的情景，引出本節(jié)課的主題——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞(-ing形式)。

-舉例說明：通過展示多個(gè)例句，讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在句子中的具體應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志，如頻度副詞（usually,often,sometimes等）和時(shí)間狀語（now,atthemoment,rightnow等）。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在不同語境中的用法。

-課堂問答：提問學(xué)生，讓他們根據(jù)所給情境，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)造句。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課本上的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和翻譯等，以加深對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場景，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行檢查，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予正面的反饋和鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、時(shí)態(tài)標(biāo)志、語境應(yīng)用等。

-強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際交流中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成課本上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)作。

-布置一個(gè)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生通過調(diào)查和訪談，了解不同文化背景下對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用情況。

-安排一次小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括主語、be動(dòng)詞和現(xiàn)在分詞的正確搭配。

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志，如頻度副詞和時(shí)間狀語，使句子更加豐富和具體。

-學(xué)生能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)（如一般現(xiàn)在時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)）的用法，避免混淆。

2.能力提升：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有了顯著的提升。在聽力理解方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉到句子中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)信息；在口語表達(dá)方面，學(xué)生能夠自信地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流；在閱讀理解方面，學(xué)生能夠識(shí)別和理解文本中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)內(nèi)容；在寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)。

-學(xué)生在語法運(yùn)用能力上得到了加強(qiáng)，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行句子轉(zhuǎn)換和寫作。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在英語中的重要性和實(shí)用性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，敢于開口說英語，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)了良好的英語口語交流習(xí)慣。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在了解不同文化背景下對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用習(xí)慣的過程中，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)，認(rèn)識(shí)到語言是文化的載體，語言學(xué)習(xí)有助于增進(jìn)對不同文化的理解和尊重。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、表達(dá)自己的感受和計(jì)劃等，提高了英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂延伸任務(wù)的過程中，鍛煉了獨(dú)立思考和解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：Iam________myhomeworkrightnow.

答案：doing

講解：這是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成題目。根據(jù)句意，主語"I"正在做某事，因此需要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成形式。be動(dòng)詞"am"用于第一人稱單數(shù)，后面應(yīng)跟現(xiàn)在分詞"doing"，所以答案是"doing"。

2.例題：She________inthelibrary.

答案：isreading

講解：這是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句題目。根據(jù)句意，她正在圖書館看書，所以需要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)。主語"She"是第三人稱單數(shù)，應(yīng)使用"is"，后面跟現(xiàn)在分詞"reading"，因此答案是"isreading"。

3.例題：They________totheparkeveryweekend.

答案：go

講解：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的題目。根據(jù)句意，他們每個(gè)周末都去公園，表示的是一種習(xí)慣性的動(dòng)作，所以應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)。主語"They"是復(fù)數(shù)形式，動(dòng)詞"to"是不及物動(dòng)詞，應(yīng)使用其基本形式"go"，因此答案是"go"。

4.例題：Canyouseewhat________?

答案：ishappening

講解：這是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句題目。根據(jù)句意，詢問對方是否看到了正在發(fā)生的事情，所以需要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的一般疑問句結(jié)構(gòu)。主語"what"在這里作為賓語從句的主語，應(yīng)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成形式"be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞"，因此答案是"ishappening"。

5.例題：He________forhisfriendatthemoment.

答案：iswaiting

講解：這是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的題目。根據(jù)句意，他此刻正在等待他的朋友，所以需要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。主語"He"是第三人稱單數(shù)，應(yīng)使用"is"，后面跟現(xiàn)在分詞"waiting"，因此答案是"iswaiting"。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)概述

-構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞(-ing)

-時(shí)態(tài)標(biāo)志：頻度副詞（usually,often,sometimes等）、時(shí)間狀語（now,atthemoment,rightnow等）

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)肯定句

-結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞(-ing)

-例句：Iamreadingabook.

-例句：TheyarewatchingTV.

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)否定句

-結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+not+現(xiàn)在分詞(-ing)

-例句：Iamnotdoingmyhomework.

-例句：Theyarenoteating.

④現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)一般疑問句

-結(jié)構(gòu)：Be動(dòng)詞(am/is/are)+主語+現(xiàn)在分詞(-ing)?

-例句：Areyousleeping?

-例句：Isshecooking?

⑤現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)特殊疑問句

-結(jié)構(gòu)：What/Wher