2014至2015上學(xué)期高一學(xué)年第一次檢測(cè)語文試卷

2014—2015上學(xué)期高一學(xué)年第一次檢測(cè)語文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)(24分，每小題3分)1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A.懲創(chuàng)(chuāng)頹圮(pǐ)舔舐(shì)風(fēng)塵仆仆(pǔ)B.長(zhǎng)篙(gāo)遒勁(jìn)戮力(lù)人為刀俎(zǔ)C.撰寫(zhuàn)菲薄(fēi)婆娑(suō)引吭高歌(hánɡ)D.解剖(pōu)拜謁(yè)漫溯(sù)咄咄逼人(duō)2.下列詞語中錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是()(3分)A.光喋蒼桑綿里藏針凄惋迷茫B.蓬蓽廢墟豐功偉跡綠草如蔭C.隱密惡耗計(jì)日成功憤世忌俗D.作揖編輯出奇制勝融匯貫通3.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將不孚眾望，公司一定會(huì)憑借產(chǎn)品的優(yōu)異品質(zhì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得驕人業(yè)績(jī)。B.美國金融市場(chǎng)的可怕現(xiàn)狀，源于其自身完全自由無序的銀行操作環(huán)境。而這群聒噪的美國立法議員正是這一環(huán)境的始作俑者。C.新能源汽車的發(fā)展為汽車零部件企業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。但投入大，突破小，讓許多汽車零部件制造商望其項(xiàng)背。D.著名歌唱家劉歡為《甄嬛傳》演唱的主題曲《鳳凰于飛》，真是長(zhǎng)歌當(dāng)哭，如泣如訴，讓人感動(dòng)不已。4.下列各句中，沒有語病的一句是()(3分)A.“巨龍”號(hào)潛海成功，對(duì)我國科研界來說是一個(gè)巨大的鼓舞，對(duì)提升我國開發(fā)海洋、保護(hù)海洋、認(rèn)識(shí)海洋的能力，將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。B.世界上獨(dú)一無二、風(fēng)格奇特的福建客家土樓民宅具有防匪防盜、防震防潮、冬暖夏涼、生活方便，雖歷經(jīng)百年風(fēng)雨，至今仍巍然屹立，享有“東方古城堡”之美譽(yù)。C.最新出臺(tái)的醫(yī)療保險(xiǎn)政策最大限度地關(guān)注了工薪階層的就醫(yī)問題，很好地完善了醫(yī)療保險(xiǎn)制度和醫(yī)保專用資金的使用效率。D.正如遠(yuǎn)緣雜交可培育出品質(zhì)更為優(yōu)秀的后代一樣，表現(xiàn)在隔行如隔山的不同專業(yè)、不同學(xué)科的交流，往往能撞擊出天才的思想火花。5.下列各句中加點(diǎn)字解釋有誤的一組是()(3分)(資料來源于查字典語文網(wǎng))A.晉軍函陵，秦軍氾南軍：駐扎。B.軻既取圖奉之，發(fā)圖發(fā)：打開。C.終已不顧顧：顧得上。D.項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍之：到。6.下列各句中，加點(diǎn)詞語用法歸類正確的一組是()(3分)①既東封鄭②乃遂收盛樊於期之首，函封之③常以身翼蔽沛公④若不闕秦，將焉取之⑤今太子遲之，請(qǐng)辭決矣⑥使使以聞大王⑦籍吏民，封府庫⑧此其志不在小A.①④⑤⑥⑦/②③/⑧B.①⑥/③/④/⑤/②⑦/⑧C.①⑥⑦/②④/③/⑤⑧D.①④⑥/②③/⑤/⑦/⑧7.下列各句句式相同的一組是()(3分)A.是寡人之過也燕王拜送于庭B.太子及賓客知其事者急擊勿失C.沛公之參乘樊噲者也若屬皆且為所虜D.夫晉，何厭之有項(xiàng)王曰：“沛公安在?”8.下列各句中通假字解釋有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.行李之往來，共其乏困共，通“供”，供給。B.今日往而不反者反，通“返”，返回。C.卒起不意，盡失其度卒，通“猝”，突然。D.令將軍與臣有郤郤，通“細(xì)”，細(xì)小的矛盾。二、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成9～11題。游民文化儒家認(rèn)為周代實(shí)行的是井田制，在這種制度下，田有常制，民有定居，各安其業(yè)。井田制如果被敗壞，農(nóng)民、手工業(yè)者或商賈脫離了原來的定居點(diǎn)與相應(yīng)的職業(yè)或勞動(dòng)對(duì)象――土地，這些人便成了游民。但儒家承認(rèn)社會(huì)分工和人們職業(yè)的多樣化，有事可干就不是游民。而先秦法家只承認(rèn)耕戰(zhàn)的作用，認(rèn)為只有務(wù)農(nóng)為本，老百姓以其他事情謀生都是“游食”，也就是游民。自武帝而起，歷代所實(shí)行的都是“外儒內(nèi)法”，因此把不務(wù)農(nóng)的人們視為游食或游民的看法幾乎支配整個(gè)封建社會(huì)的主導(dǎo)輿論，直到明太祖朱元璋還說：“若有不務(wù)耕種，專事末作者，是為游民，則逮捕之。”到了清代，統(tǒng)治者所理解的“游民”實(shí)際上是游民中的腐敗分子，他們脫離了正常的勞動(dòng)，完全以不正當(dāng)?shù)氖侄文踩∫率?，坑蒙拐騙，欺壓百姓，成為危害一方的敗類。他們不僅為官方所不容，而且遭到普通平民百姓的厭惡。如果不從游民的思想傾向、道德品質(zhì)，或者生活來源、生活狀況(即所謂經(jīng)濟(jì)地位)來確定其身份，而是從這些人在其所處的社會(huì)結(jié)構(gòu)中的地位出發(fā)，中國封建社會(huì)中的“游民”應(yīng)該指那些脫離了當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序(主要是宗法秩序)的人們，其重要的特點(diǎn)就在于“游”。他們?nèi)鄙俜€(wěn)定的謀生手段，居處也不固定，大多數(shù)人在城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間游動(dòng)。游民意識(shí)的最大特點(diǎn)是反社會(huì)，缺少執(zhí)著的理想，沒有固定的價(jià)值觀。這種類型的游民雖然在進(jìn)入文明社會(huì)之后就存在，但是只有在宋代和宋代以后才大量出現(xiàn)，形成具有社會(huì)影響力的群體。流氓地痞不過是游民中的腐敗分子，他們?cè)谟蚊裰幸矊儆谏贁?shù)。另外，由于天災(zāi)人禍導(dǎo)致整個(gè)家庭或宗族作大規(guī)模的遷移而脫離自己土地的農(nóng)民，是流民而不是游民。宋代文化教育相對(duì)普及，有文化的人與唐代比大大增加，而社會(huì)(特別是官場(chǎng))對(duì)他們的吸納能力有限，于是一部分具有一般文化的知識(shí)分子被拋到游民的隊(duì)伍之中;元代由于蒙古人掌權(quán)，統(tǒng)治集團(tuán)漢文化水平極低，數(shù)度停止科舉考試使得更多的文人士大夫墮入游民的隊(duì)伍。許許多多的文人從事過去為他們所不齒的通俗文學(xué)的創(chuàng)作，這是宋代以前所不曾有的文化現(xiàn)象。因?yàn)樽钤绲耐ㄋ孜乃囎髌肥墙嚾藗儎?chuàng)作的，所以在早期通俗小說和戲曲中便帶有抹不掉的游民生活的痕跡，并或多或少地反映了游民對(duì)生活和歷史的理解。宋代和宋代以后的社會(huì)風(fēng)氣是崇文抑武，普通的老百姓對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)武備很陌生(宋以前實(shí)行兵農(nóng)合一的府兵制時(shí)一般農(nóng)民也都接受作戰(zhàn)訓(xùn)練)。因此，走投無路的人們一旦鋌而走險(xiǎn)，那些具有小市民意識(shí)的通俗文學(xué)作品便給他們以鼓舞和力量，甚至成為指導(dǎo)他們戰(zhàn)斗生涯的百科全書。因此我們可以看到下層社會(huì)人們從事武裝反抗統(tǒng)治階級(jí)活動(dòng)時(shí)戲劇化、小說化的獨(dú)特情景。如天地會(huì)的組織模仿《水滸傳》《三國演義》等小說;義和團(tuán)的斗爭(zhēng)生活模仿通俗戲曲等等。同時(shí)，作品中游民們的冒險(xiǎn)生涯與傳奇般的經(jīng)歷對(duì)于聽眾或觀眾來說是引人入勝的審美對(duì)象，能引起他們的普遍關(guān)注。特別是對(duì)于生活平庸單調(diào)的人們或缺少生活經(jīng)驗(yàn)的年輕人更是如此。實(shí)際上，通俗文藝作品的發(fā)展與繁榮，與游民、游民文化有著密切的關(guān)系。9.下列說法，符合原文意思的一項(xiàng)是()(3分)A.儒家認(rèn)為如果井田制被破壞，脫離了原來的定居點(diǎn)與相應(yīng)的職業(yè)或勞動(dòng)對(duì)象——土地，并且無事可干的人就是游民。B.先秦法家只承認(rèn)耕戰(zhàn)的作用，認(rèn)為以務(wù)農(nóng)以外其他事情謀生的老百姓都是游民，因此為了贏得社會(huì)認(rèn)同，老百姓只能選擇務(wù)農(nóng)。C.歷朝歷代對(duì)游民的判斷標(biāo)準(zhǔn)都是完全不相同的，例如清代統(tǒng)治者所理解的“游民”涵蓋的范圍就比前代要狹窄一些。D.清代統(tǒng)治者眼中的“游民”實(shí)際上是游民中的腐敗分子，他們危害一方，為官方所不容，更遭到普通平民百姓的厭惡。10.下列說法，符合原文意思的一項(xiàng)是()(3分)A.中國封建社會(huì)中的“游民”應(yīng)該指那些脫離了當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序(主要是宗法秩序)的人們，“游”是他們最重要的特點(diǎn)。B.游民的最大特點(diǎn)是反社會(huì)，缺少執(zhí)著的理想，沒有固定的價(jià)值觀，他們中的大多數(shù)人在城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間游動(dòng)。C.盡管具體原因不同，但宋元兩代都有一些有文化有知識(shí)的人加入到游民的隊(duì)伍中，并從事起了通俗文學(xué)的創(chuàng)作。D.天地會(huì)和義和團(tuán)的例子證明，通俗文學(xué)作品可以成為指導(dǎo)人們戰(zhàn)斗生涯的百科全書，并且可以指導(dǎo)得非常出色。11.以下對(duì)文章內(nèi)容的推斷，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.流民與游民不是同一概念，共同特點(diǎn)是他們都離開了原先的定居點(diǎn)，但流民在流動(dòng)過程中未脫離整個(gè)家庭或宗族。B.許許多多的文人從事過去為他們所不齒的通俗文學(xué)的創(chuàng)作，這是到了宋代才有的一種文化現(xiàn)象。C.因?yàn)榻嚾藙?chuàng)作出了最早的通俗文藝作品，所以要了解游民對(duì)生活和歷史的理解，就一定要閱讀早期通俗小說和戲曲。D.宋代和宋代以后崇文抑武的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)通俗文藝作品的發(fā)展與繁榮起到了十分重要的作用。三、古代詩文閱讀(34分)(一)古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面一首唐詩，完成12～13題。和晉陵陸丞早春游望唐?杜審言獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾。12.對(duì)這首詩歌的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.首聯(lián)說只有遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)外出做官之人，才對(duì)自然物候的變化特別敏感?！捌弊钟玫锰貏e工巧，形象地表現(xiàn)出新春來臨時(shí)宦游人感慨時(shí)光流逝的心驚，與尾聯(lián)“歸思”相照應(yīng)。B.頸聯(lián)寫和暖的春氣催促著黃鶯歌唱，水上的綠萍，在晴朗的陽光下?lián)u動(dòng)著光澤?！按摺焙汀稗D(zhuǎn)”兩個(gè)字非常有力地渲染出了春天的蓬勃生機(jī)與無盡活力。C.詩人觸景生情，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的深沉思念之情。尾聯(lián)是點(diǎn)睛之筆，詩人因宦游他鄉(xiāng)，不能賞玩故園春景，辜負(fù)大好春光的“歸思”之情躍然紙上。D.本詩結(jié)構(gòu)細(xì)密，循著詩題，層層拓展：“新”字扣住“早”;中間兩聯(lián)具體描寫早春景象，“云霞”兩句呼應(yīng)“望”，“淑氣”兩句呼應(yīng)“游”，尾聯(lián)與“和”字照應(yīng)，點(diǎn)明了詩人和同伴的傷春思?xì)w之情。13.本詩的頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。(6分)(二)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成14～17題。廣漢為人強(qiáng)力，天性精于吏職。見吏民，或夜不寢至旦。尤善為鉤距以得事情。鉤距者，設(shè)欲知馬賈，則先問狗，已問羊，又問牛，然后及馬，參伍其賈，以類相準(zhǔn)，則知馬之貴賤不失實(shí)矣。唯廣漢至精能行之，他人效之莫能及也。郡中盜賊、閭里輕俠，其根株窟穴所在，及吏受取請(qǐng)求銖兩之奸，皆知之。長(zhǎng)安少年數(shù)人會(huì)窮里空舍謀共劫人，坐語未訖，廣漢使吏捕治，具服。富人蘇回為郎，二人劫之。有頃，廣漢將吏到家，自立庭下，使長(zhǎng)安丞龔普叩堂戶曉賊，曰：“京兆尹趙君謝兩卿，無得殺質(zhì)，此宿衛(wèi)臣①也。解質(zhì)，束手，得善相遇，幸逢赦令，或時(shí)解脫?！倍梭@愕。又素聞廣漢名，即開戶出，下堂叩頭。廣漢跪謝曰：“幸活全郎，甚厚!”送獄，敕吏謹(jǐn)遇，給酒肉，至冬當(dāng)出死，豫為調(diào)棺，給斂葬具，告語之，皆曰：“死無所恨!”(節(jié)選自《漢書·趙廣漢傳》)【注釋】①宿衛(wèi)臣：皇上的侍衛(wèi)人員。14.對(duì)下列語句中加點(diǎn)字的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A.設(shè)欲知馬賈賈：價(jià)錢。B.尤善為鉤距以得事情事情：事情的真相。C.京兆尹趙君謝兩卿謝：告訴。D.長(zhǎng)安少年數(shù)人會(huì)窮里空舍謀共劫人會(huì)：適逢。15.以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)趙廣漢“精于吏職”的一項(xiàng)是()(3分)①廣漢為人強(qiáng)力②尤善為鉤鉅以得事情③坐語未訖，廣漢使吏捕治具服④吏受取請(qǐng)求銖兩之奸，皆知之⑤有頃，廣漢將吏到家⑥送獄，敕吏謹(jǐn)遇，給酒肉A.①②⑤B.②③④C.①②④D.②⑤⑥16.下列對(duì)文意的解說，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.趙廣漢為人強(qiáng)力，精于吏職，善于偵破各種復(fù)雜案件;執(zhí)法時(shí)以情為先，可見他崇尚人治。B.趙廣漢為官，重視調(diào)查研究，體恤民情;執(zhí)法時(shí)恩威并重;既取悅于朝廷又討好百姓，推行愚民政策。C.趙廣漢勤于政務(wù)，重調(diào)查善比較，明察暗訪，執(zhí)法一絲不茍又善于以情理攻心，可謂精于吏職。D.趙廣漢勤勞清廉，除刁民，懲貪官，雷厲風(fēng)行;執(zhí)法時(shí)曉之以理，提倡儒家仁愛之道。17.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)解質(zhì)，束手，得善相遇，幸逢赦令，或時(shí)解脫。(5分)譯文：(2)廣漢跪謝曰：“幸活全郎，甚厚!”(5分)譯文：(三)名句名篇默寫(6分)18.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)“_____________________________,壯士一去兮不復(fù)還”。(《荊軻刺秦王》)(2)攜來百侶曾游，______________________。(毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》)(3)她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，__________________，走盡這雨巷。(戴望舒《雨巷》)(4)__________________________，不是清泉，是天上虹。(徐志摩《再別康橋》)(5),問蒼茫大地，誰主沉浮?(毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》)(6)滿載一船星輝，__________________。(徐志摩《再別康橋》)四、文學(xué)類文本閱讀(23分)19.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。目送龍應(yīng)臺(tái)⑴華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬。勾到過路行人的頭發(fā)。⑵很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。⑶鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭;好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。⑷我看著他瘦小的背影消失在門里。⑸十六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。⑹他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn);我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏忽不見。⑺我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。⑻現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)——只有一個(gè)人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在對(duì)街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。⑼我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。⑽我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。⑾博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子。”⑿我看著他的小貨車小心地倒車，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。⒀每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門前稍停，然后沒入門后。⒁我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。⒂火葬場(chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎小]有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五米。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。(1)下列對(duì)文章的分析，不正確的兩項(xiàng)是()()(5分)A.文章構(gòu)思精巧，看似散漫，實(shí)則嚴(yán)謹(jǐn)綿密。前半部分?jǐn)懥恕拔摇睂?duì)兒子成長(zhǎng)的關(guān)注，后半部分?jǐn)懥烁赣H的“漸行漸遠(yuǎn)”，直至生命的終結(jié)。表面上看，似乎并無多大關(guān)聯(lián),卻有著內(nèi)在的契合,作者在這里敘述的其實(shí)是一個(gè)生命完整的過程。B.文章選取我們?nèi)粘Ｉ钪械钠?。如“我”拉著兒子的手送他上小學(xué);“我”目送父親的棺木進(jìn)入火化爐等。作者于其中做最深刻的思索,別有境界。這些片段,其實(shí)每天都在生活中不斷上演,情感真實(shí)。C.“車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒?！闭f明孩子的離去，母親分明地感到內(nèi)心的失落，反襯出孩子的無情。D.父親的排泄物沾滿了褲腿,“我”用手帕為他清理，結(jié)果“我的裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班”。這表明父親年歲大了，生活不能自理，給女兒造成了不小的麻煩，也體現(xiàn)了女兒的無可奈何和心懷不滿。E.龍應(yīng)臺(tái)這篇《目送》帶給我們的不僅僅是一份血濃于水的親情的感慨和溫暖，更有一份對(duì)生命本質(zhì)，生命起點(diǎn)和終點(diǎn)的深刻思索與關(guān)懷。(2)文章的題目是“目送”，作者分別記敘了哪兩種令人刻骨銘心的“目送”?分別表達(dá)了自己怎樣的情感?(6分)(3)文中兩次寫到同一段話：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！庇惺裁瓷羁毯x?(6分)(4)你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)根據(jù)自己的生活體驗(yàn)談?wù)剬?duì)文章所表現(xiàn)出來的情感的領(lǐng)悟。(6分)五、寫作(60分)20.閱讀下面的材料，在全面理解材料的基礎(chǔ)上，寫一篇不少于800字的文章。著名畫家李苦禪年輕時(shí)投師于齊白石，求學(xué)期間因家境貧寒靠拉洋車求溫飽。齊白石得知了這種情況，叫李苦禪把租來的洋車退掉，讓他搬到自己家，騰出一間廂房給他住，并挑出他的幾幅畫，親筆題款后送去畫店。有了大師的墨寶，李苦禪的畫被爭(zhēng)搶一空。從此李苦禪脫離了困境，一心一意學(xué)畫，盡得老師藝術(shù)精髓。齊白石初來北平時(shí)，因出身于木匠，又年紀(jì)較大，所以雖然佳作迭出，但畫作卻很難出手。北平藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)徐悲鴻卻一眼就看出了齊白石的藝術(shù)水平。在畫展上，他率先購買齊白石的畫，此后又為齊白石編畫集，寫序，并將畫集送到上海出版，后又聘請(qǐng)齊白石為教授，并親自駕馬車去接。徐悲鴻對(duì)學(xué)生說：“齊白石可以和歷史上任何一位丹青妙手媲美，他不僅可以做你們的老師，也可以做我的老師。”具體要求：①立意自定;②文體不限(詩歌、劇本除外);③標(biāo)題自擬;④不要套作，不要抄襲。哈三中2013—2014學(xué)年度上學(xué)期高一學(xué)年第一模塊語文答案1.DA項(xiàng)，風(fēng)塵仆仆(pú);B項(xiàng)，遒勁(jìnɡ);C項(xiàng)，菲薄(fěi)。2.CA項(xiàng)，喋-碟，蒼-滄，惋-婉;B項(xiàng)，跡-績(jī)，蔭-茵;C項(xiàng)，密-秘，惡-噩，成-程，忌-嫉;D項(xiàng)，匯-會(huì)。3.B始作俑者:第一個(gè)做壞事或者第一個(gè)開啟惡劣風(fēng)氣的人。A項(xiàng)，不孚眾望：指不能使大家信服，意思說反了，應(yīng)為“不負(fù)眾望”，望文生義;C項(xiàng)，望其項(xiàng)背：望的見別人的脖子和脊背，表示趕得上或比得上。多用于否定句中。本句要表達(dá)的是“心有余而力不足”;D項(xiàng)，長(zhǎng)歌當(dāng)哭：用寫詩文來代替痛哭，借以抒發(fā)心中的悲憤。4.DA項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)該是“認(rèn)識(shí)海洋、保護(hù)海洋、開發(fā)海洋”;B項(xiàng)，成分殘缺。在“生活方便”后面加上“特點(diǎn)”;C項(xiàng)，搭配不當(dāng)。“使用效率”應(yīng)該是“提高”，而不是“完善”。5.C顧，回頭，回頭看。6.D②③中加點(diǎn)詞都是名詞作狀語,①④⑥中加點(diǎn)詞都是使動(dòng)用法,⑤“遲”是意動(dòng)用法，認(rèn)為……晚了，⑦“籍”是名詞活用作一般動(dòng)詞，登記，⑧“小”是形容詞活用作名詞，小處。7.D兩句都是賓語前置句。A項(xiàng)，第一句為判斷句，第二句為介賓結(jié)構(gòu)后置句;B項(xiàng)，第一句為定語后置句，第二句為省略句;C項(xiàng)，第一句為判斷句，第二句為被動(dòng)句。8.D“郤”通“隙”，隔閡，嫌怨。9.DA項(xiàng)，原文是“農(nóng)民、手工業(yè)者或商賈脫離了原來的定居點(diǎn)與相應(yīng)的職業(yè)或勞動(dòng)對(duì)象――土地，這些人便成了游民”，不是指所有人;B項(xiàng)，強(qiáng)加因果，太過絕對(duì);C項(xiàng)，從文中看自武帝而起直到明太祖朱元璋對(duì)游民的判斷標(biāo)準(zhǔn)是基本相同的。10.CA項(xiàng)，原文是“從這些人在其所處的社會(huì)結(jié)構(gòu)中的地位出發(fā)”，另外，“游”只是重要特點(diǎn)，不是最重要的特點(diǎn);B項(xiàng)，原文是“游民意識(shí)的最大特點(diǎn)”;D項(xiàng)，“指導(dǎo)得非常出色”無中生有。11.C“一定要閱讀”太過絕對(duì)。12.D點(diǎn)明了點(diǎn)明了詩人自己的傷春思?xì)w之情。13.大海之上云霞燦爛，旭日即將東升，江南梅紅柳綠，春色渡江而來，使江北剛剛回春。(2分)描繪了一幅早春日出時(shí)分萬物更新生機(jī)勃勃的畫面。(2分)表達(dá)了詩人對(duì)春天美景的喜愛之情。(2分)14.D會(huì)，聚集，會(huì)合。15.B①說廣漢為人，與吏職無關(guān);⑤寫其在案發(fā)后到現(xiàn)場(chǎng)，體現(xiàn)不出“精于”;⑥寫廣漢富于人情味。16.CA項(xiàng)，“執(zhí)法時(shí)以情為先，可見他崇尚人治”錯(cuò)誤;B項(xiàng)，“即取悅于朝廷又討好百姓，推行愚民政策”錯(cuò)誤;D項(xiàng)，“提倡儒家的仁愛之道”錯(cuò)誤。17.(1)釋放人質(zhì)，束手就擒，官府會(huì)好好對(duì)待你們的。如果幸運(yùn)，碰上朝廷發(fā)布大赦的詔令，到時(shí)還可能免除刑罰。(“善”1分，“遇”1分，“幸”1分，句意通順2分)(2)廣漢跪地感謝說：“幸虧你們讓郎官的性命得以保全，你們對(duì)我的恩德太深厚了。”(“謝”1分，“活全”1分，“甚”1分，句意通順2分)18.(1)風(fēng)蕭蕭兮易水寒(2)憶往昔崢嶸歲月稠(3)到了頹圮的籬墻(4)那榆陰下的一潭(5)悵寥廓(6)在星輝斑斕里放歌19.(1)C、D。(2)一是目送兒子漸漸長(zhǎng)大的背影，(1分)表達(dá)出對(duì)兒子的牽掛與不舍以及面對(duì)兒子的成長(zhǎng)難以釋懷的落寞;(2分)一是目送父親漸漸老去遠(yuǎn)離的背影，(1分)表達(dá)出面對(duì)父親的老去而無法挽留的痛楚。(2分)(每一點(diǎn)3分，共6分。語意相近即可)(3)①第一次：表明兒女并不屬于“我”，他們是“我”生命的延續(xù)，由