統(tǒng)編版小學語文六年級下冊第19課《三黑和土地》教學課件

統(tǒng)編版小學語文六年級下冊第19課《三黑和土地》教學課件演講人：日期：目錄CONTENTS01課文背景介紹02課文內容解析03語言特色與藝術手法04教學拓展與延伸05教學資源與活動設計01課文背景介紹作者簡介（現(xiàn)代作家汪曾祺及其文學地位）汪曾祺生平汪曾祺是中國現(xiàn)代著名作家，被譽為“京派作家的代表人物”，其作品以清新、淡雅、抒情著稱。文學作品文學地位汪曾祺的代表作品有《受戒》、《晚飯花》等，他的文學作品以獨特的藝術風格和深刻的思想內涵贏得了廣泛贊譽。汪曾祺是中國現(xiàn)代文學史上的重要人物，他的作品深刻反映了社會現(xiàn)實和人民心聲，具有很高的藝術價值和歷史意義。123創(chuàng)作背景（20世紀80年代農(nóng)村變革時期）歷史背景20世紀80年代是中國農(nóng)村改革的重要時期，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的推行，使農(nóng)民獲得了土地經(jīng)營權，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。030201社會現(xiàn)狀這一時期，農(nóng)村社會發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民生活水平大幅提高，但同時也面臨著許多新的挑戰(zhàn)和問題，如土地流轉、農(nóng)民收入等問題。改革思潮隨著改革開放的深入，人們開始反思過去的歷史和文化，探索新的發(fā)展道路，這一思潮也反映在文學創(chuàng)作中。公糧制度是過去中國農(nóng)村的一種重要制度，農(nóng)民每年要向國家交納一定數(shù)量的糧食作為公糧，以確保國家的糧食安全。土地政策變遷（公糧制度的歷史與現(xiàn)狀）公糧制度歷史公糧制度對于保障國家糧食安全、穩(wěn)定農(nóng)民生活等方面發(fā)揮了重要作用，但同時也存在一些弊端，如農(nóng)民負擔過重、糧食流通不暢等問題。公糧制度影響隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和改革開放的深入，公糧制度已經(jīng)逐漸退出歷史舞臺，取而代之的是市場化的糧食流通制度。這一變化使農(nóng)民更加自由地種植和銷售糧食，提高了農(nóng)民收入和生產(chǎn)積極性。公糧制度現(xiàn)狀02課文內容解析總體概述第一部分描述三黑與土地的關系，第二部分描繪三黑耕種的過程，第三部分總結三黑對土地的深厚感情。分段解讀結尾總結通過對三黑與土地故事的敘述，表達農(nóng)民對土地的熱愛和珍視。三黑和土地的故事，揭示農(nóng)民對土地的深厚感情。文章結構分析（總分總結構梳理）三黑對土地充滿感激之情，知道珍惜土地的饋贈。善良感恩三黑面對困難和挫折時，不輕易放棄，堅持不懈地努力。執(zhí)著堅韌01020304三黑熱愛勞動，不辭辛苦地耕種土地。勤勞樸實三黑對未來充滿希望，相信通過努力可以創(chuàng)造美好的生活。樂觀向上人物形象分析（三黑的性格特點）描寫手法運用生動的比喻、擬人等修辭手法，使土地形象更加鮮活、生動。描寫角度從視覺、聽覺、嗅覺等多個角度描寫土地，使讀者更加全面地感受土地的氣息。描寫層次從土地的表面到深層，從季節(jié)的變化到農(nóng)作物的生長，層層深入，展現(xiàn)土地的豐富內涵。描寫情感通過描寫三黑對土地的深情，表達農(nóng)民對土地的熱愛和珍視。重點段落賞析（土地描寫的藝術手法）字詞句解析（多音字/近反義詞/關鍵詞）多音字如“和”（hé、hè）、“種”（zhòng、zhǒng）等，需根據(jù)語境確定正確讀音。近義詞如“珍視”與“珍惜”、“感恩”與“感激”等，需準確理解詞語含義并恰當運用。反義詞如“勤勞”與“懶惰”、“善良”與“邪惡”等，通過對比加深理解。關鍵詞如“土地”、“三黑”、“耕種”等，是理解文章主旨和故事情節(jié)的關鍵。03語言特色與藝術手法方言運用特點（如"土疙瘩""順溜"等）方言詞匯的運用在文章中，作者巧妙地運用了許多方言詞匯，如“土疙瘩”、“順溜”等，這些詞匯具有濃郁的地方色彩，使讀者能夠更加深入地理解文章中的情境和人物。方言句式的運用方言與主題的契合作者還運用了方言的句式，如短句、重復句等，使文章更加生動有趣，貼近農(nóng)民的生活。方言的運用與文章的主題緊密相連，突出了農(nóng)民對土地的深厚感情，也體現(xiàn)了作者對農(nóng)民生活的深刻理解和關心。123修辭手法分析（比喻/擬人等）文章中大量運用了比喻的修辭手法，如將土地比作“母親”，生動形象地描繪了土地的溫暖和孕育生命的力量。比喻的運用作者將土地擬人化，賦予它情感和生命，如“土地爺爺笑了”，這樣的描寫讓讀者更加親近土地，感受到土地的生機與活力。擬人的運用此外，作者還運用了排比、夸張等修辭手法，使文章更加生動有力，給讀者留下深刻的印象。其他修辭手法的運用情感表達方式（農(nóng)民對土地的熱愛）間接表達作者還通過描繪農(nóng)民在土地上的勞動場景、生活細節(jié)等，間接地表達農(nóng)民對土地的熱愛和依戀。這些描寫讓讀者更加深入地了解農(nóng)民的生活和情感，從而感受到土地的珍貴和重要性。直接表達文章中，農(nóng)民對土地的熱愛之情直接而強烈，如“土地是咱的命根子”等語句，這種直接的表達方式讓人感受到農(nóng)民對土地的深厚感情。04教學拓展與延伸土地是農(nóng)民賴以生存的基礎，農(nóng)民依靠土地種植糧食、蔬菜等作物，維持生計。主題思想探討（土地與農(nóng)民的關系）土地是農(nóng)民的命根子農(nóng)民對土地有著深厚的感情，他們通過辛勤的耕作和細心的照料，讓土地變得更加肥沃、產(chǎn)出更多的糧食。農(nóng)民對土地的深情隨著現(xiàn)代化的進程，土地的利用方式和價值也在發(fā)生變化，農(nóng)民需要不斷學習新的農(nóng)業(yè)技術和管理方法，適應新的市場需求?，F(xiàn)代化對土地的影響傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)主要依賴人力和畜力進行耕作，而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)則采用機械化、智能化的方式進行種植和管理，提高了生產(chǎn)效率和產(chǎn)量?，F(xiàn)實聯(lián)系（現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對比）傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的區(qū)別現(xiàn)代農(nóng)業(yè)具有科技含量高、資源利用率高、生產(chǎn)效率高等優(yōu)勢，但同時也面臨著環(huán)境污染、土地退化等挑戰(zhàn)，需要采取有效的措施加以解決。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)隨著城市化進程的加速，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式也在發(fā)生轉變，農(nóng)民逐漸轉向集約化、規(guī)?；慕?jīng)營方式，以適應市場需求的變化。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的轉變寫作訓練（描寫自己與某物的情感）選取某個物品或動物作為寫作對象讓學生選取自己熟悉的某個物品或動物作為寫作對象，如書、筆、狗、貓等，通過描寫自己與這個物品或動物之間的情感，表達自己的內心世界。030201描繪細節(jié)和情感在寫作中，要指導學生注重細節(jié)描寫，通過具體的場景、動作和情感表達，讓讀者感受到作者與寫作對象之間的深厚情感。運用修辭手法增強感染力在寫作中，可以引導學生運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動形象，增強感染力。推薦閱讀（同類題材作品）《稻草人》這是葉圣陶先生的代表作之一，通過描寫稻草人的所見所聞，反映了農(nóng)民的苦難生活和對美好生活的向往?！敦S收的季節(jié)》《土地的誓言》這是一篇描寫秋天豐收景象的文章，通過細膩的筆觸和生動的描寫，展現(xiàn)了農(nóng)民在收獲季節(jié)的喜悅和忙碌。這是一篇以土地為主題的詩歌，表達了作者對土地的熱愛和誓言，以及對農(nóng)民命運的關注和同情。12305教學資源與活動設計情感把握注意詩歌的韻律和節(jié)奏感，通過停頓、重音等手法，使詩歌更具感染力和表現(xiàn)力。節(jié)奏控制語調運用在朗讀中靈活運用不同的語調，如高昂、低沉、歡快等，以更好地傳達詩歌的情感和主題。通過朗讀，感受詩歌中對土地的深情和對美好生活的向往，表達出詩人內心的真實情感。朗讀指導要點（情感把握與節(jié)奏控制）三黑對土地的感情是怎樣的？從哪些詩句中可以看出來？你認為詩人想通過這首詩傳達什么樣的思想？你是否有同感？詩歌中運用了哪些修辭手法？這些手法對表達主題有何作用？在現(xiàn)代社會中，土地對我們仍然有什么重要意義？課堂討論問題設計多媒體資源建議（相關紀錄片片段）介紹農(nóng)民對土地的深情和珍視，讓學生更好地理解詩歌中的情感。《土地情》片段展示黑土地的肥沃和農(nóng)民在土地上的辛勤勞動，讓學生感受到土地的價值和重要性?！逗谕恋厣系母拧菲翁接懗鞘邪l(fā)展與土地的關系，