統(tǒng)編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》示范教學(xué)課件

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版1.端坐捧書(shū)，將課文讀通順。

2.有不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)一認(rèn)，想想如何記住它們。

溫馨小提示：

盒聊般郁囪坪精叮嚀héliáobānyùcōngpíngjīngdīngníng盒精坪郁聊

囪叮嚀般草坪

精靈煙囪叮嚀吩咐叫喊呼叫吼叫呼吸吟唱píngjīnglíngcōngdīngníng坪般囪盒叮聊郁精嚀精靈我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。“一大把彩色的夢(mèng)”是什么意思？我會(huì)說(shuō)有的……有的……有的……

天上的白云有的像小貓，有的像小狗，還有的像棉花糖。

下課了，同學(xué)們有的打乒乓球，有的跳繩，有的在踢毽子。

我有一大把

，有的

，有的

，有的

。他們躺在鉛筆盒里

，一打開(kāi)，就在白紙上

。猜一猜：彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會(huì)聊些什么？彩色的夢(mèng)

長(zhǎng)圓硬聊天跳蹦腳尖滑過(guò)的地方，

大塊的草坪，綠了，大朵的野花，紅了，大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅！腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪(pínɡ)，綠了;大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！排比表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)環(huán)境的美好愿望。大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！在蔥郁的森林里，請(qǐng)欣賞下面的圖片，看看蔥郁的森林，又會(huì)發(fā)生什么？雪松們拉著手為什么會(huì)手拉著手？雪松很多，枝條伸得很長(zhǎng)，樹(shù)和樹(shù)之間的枝條挨在了一起。同學(xué)們，站起來(lái)，伸出手，拉一拉，拉拉手，我們都是好朋友，森林里的雪松們也是好朋友。19小鳥(niǎo)會(huì)留下怎樣的歌聲呢？請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，雪松們高興地鼓掌了。20“我的彩色夢(mèng)境”里還有什么？有水果香有季節(jié)風(fēng)還有紫葡萄的叮嚀21在溪水里流動(dòng)……省略號(hào)表示什么？表示彩色的夢(mèng)境還有很多很多，并且很美很美。

把你想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)，可以仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫(xiě)一首小詩(shī)。寫(xiě)一寫(xiě)用“有的……有的……有的……”的句式寫(xiě)句子學(xué)方法：用一句話表示同時(shí)存在的三種情況時(shí)，可以用“有的……有的……有的……”的句式，“有的”后面分別呈現(xiàn)出不同的情況，屬于并列存在，不分先后。如文中“我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng),有的圓，有的硬”中的“長(zhǎng)、圓、硬”是“彩色的夢(mèng)”同時(shí)存在的三種情況寫(xiě)法借鑒語(yǔ)文要素連一連。大把的草坪大塊的夢(mèng)大朵的天空大片的蘋(píng)果大個(gè)的野花○朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)，再試著用自

己的話說(shuō)一說(shuō)。點(diǎn)撥：作者用彩色鉛筆描繪了：藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的