2026屆新高考地理精準(zhǔn)復(fù)習(xí) 聚焦思維可視化+助力地理綜合題

2026屆新高考地理精準(zhǔn)復(fù)習(xí)

聚焦思維可視化

助力地理綜合題CONTENTS目錄010302選題理論基礎(chǔ)思維可視化建模建模的應(yīng)用區(qū)域認(rèn)知綜合思維地理實(shí)踐力人地協(xié)調(diào)觀區(qū)域特征地理邏輯區(qū)域比較的方法實(shí)地調(diào)察信息技術(shù)文獻(xiàn)查閱材料閱讀在哪里有什么何規(guī)律怎么辦要素綜合時(shí)空綜合地方綜合為什么可持續(xù)發(fā)展理念因地制宜理念命題區(qū)域差異核心素養(yǎng)落地到地理試題的邏輯建構(gòu)圖尺度思想尺度越大，規(guī)律性越強(qiáng)尺度越小，地方性越強(qiáng)圖像繪制摘自雨中李發(fā)志講座《江蘇各地地理一模試卷好題賞析及思考》（2024年）地理聯(lián)系類一、選題理論基礎(chǔ)人地關(guān)系測(cè)試內(nèi)容具體任務(wù)構(gòu)成具體任務(wù)的描述影響任務(wù)難度的因素地理聯(lián)系地理聯(lián)系的分析、推理運(yùn)用空間推理的方法，由原因、條件探尋結(jié)果或由結(jié)果追究原因、條件。包括運(yùn)用因素分析方法探尋地理聯(lián)系和運(yùn)用推理的方法探尋地理聯(lián)系兩個(gè)具體任務(wù)。對(duì)情境是否熟悉，情境的不確定程度，地圖等材料承載信息的復(fù)雜性。關(guān)鍵維度構(gòu)成要素

試題情境個(gè)體的、本土或國(guó)家的、全球的自然地理方面的情境、人文地理方面的情境、區(qū)域發(fā)展方面的情境、資源環(huán)境與國(guó)家安全方面的情境測(cè)試內(nèi)容以“位置及分布”、“地理特征及差異”、“地理過(guò)程及變化”、“地理聯(lián)系”為核心主題的相關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體任務(wù)空間定位，空間格局覺察與概括，空間動(dòng)態(tài)過(guò)程的觀察、規(guī)律概括與趨勢(shì)預(yù)測(cè)，地理特征的分析、綜合比較，地理聯(lián)系的分析、推理，繪圖與圖解等學(xué)科核心素養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力表1基于學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平的測(cè)評(píng)框架及構(gòu)成要素表2地理聯(lián)系類問(wèn)題的任務(wù)構(gòu)成及描述（課程標(biāo)準(zhǔn)）

思維可視化是指運(yùn)用一系列圖示技術(shù)把本來(lái)不可視的思維（思考方法和思考路徑）呈現(xiàn)出來(lái)，使其清晰可見。被可視化的“思維”更有利于理解和記憶，因此可以有效提高信息加工及信息傳遞的效能。

實(shí)現(xiàn)“思維可視化”的技術(shù)主要包括兩類：圖示技術(shù)（思維導(dǎo)圖、模型圖、流程圖、概念圖等）及生成圖示的軟件技術(shù),目的在于獲取和解讀地理信息（主要包括文本信息、圖示信息、審題信息、思路框架、參考答案的可視化），調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)，解答綜合題。二、思維可視化二、思維可視化舉例--2025年蘇州一模25（2）文本信息可視化審題信息可視化圖示信息可視化思路框架可視化答案組織可視化基于區(qū)域特征（變化）＋利用地理邏輯＋體現(xiàn)尺度觀念＋表達(dá)地理思想。由結(jié)果追溯原因地理聯(lián)系（類）綜合題三、思維可視化建模的應(yīng)用相應(yīng)的地理核心問(wèn)題試題情境與考點(diǎn)行為動(dòng)詞對(duì)應(yīng)的核心素養(yǎng)思維過(guò)程“5W”背景＋知識(shí)指向?qū)哟巍八姆N”組織答案信息“可視化”分值＋規(guī)范化24．閱讀材料，回答下列問(wèn)題。材料一

傳統(tǒng)村落是記錄中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活化石，也是延續(xù)鄉(xiāng)愁文脈的載體。憑借多元的民族文化特色，云南省的傳統(tǒng)村落在全國(guó)獨(dú)樹一幟。目前云南省傳統(tǒng)村落已達(dá)777個(gè)，數(shù)量位列全國(guó)第一。下圖為云南省傳統(tǒng)古村落密集區(qū)及高黎貢山民族分布示意圖。

材料二

云南省傳統(tǒng)村落大多位于山區(qū)，生態(tài)環(huán)境脆弱，經(jīng)濟(jì)水平較低。近年來(lái)，隨著城鎮(zhèn)化的加速，云南省傳統(tǒng)村落的保護(hù)與傳承面臨著諸多挑戰(zhàn)。(1)從地形角度簡(jiǎn)析云南傳統(tǒng)村落密集區(qū)民族文化多樣性的地理?xiàng)l件。（6分）三、思維可視化建模的應(yīng)用--以2025年如皋2.5模24（1）為例相應(yīng)的地理核心問(wèn)題試題情境與考點(diǎn)行為動(dòng)詞對(duì)應(yīng)的核心素養(yǎng)思維過(guò)程“5W”指向?qū)哟巍八姆N”組織答案信息“可視化”分值＋規(guī)范化從地形角度簡(jiǎn)析云南傳統(tǒng)村落密集區(qū)民族文化多樣性的地理?xiàng)l件。（6分）要素之間產(chǎn)生什么作用云南多樣的傳統(tǒng)聚落（必修二：地域文化與地域景觀）理解層次（簡(jiǎn)析）地理實(shí)踐力區(qū)域認(rèn)知綜合思維人地協(xié)調(diào)觀單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象結(jié)構(gòu)（文字、圖示、題目）條理性（序號(hào)＋逗分結(jié)構(gòu)）嚴(yán)謹(jǐn)性簡(jiǎn)潔性背景＋知識(shí)24．閱讀材料，回答下列問(wèn)題。材料一

傳統(tǒng)村落是記錄中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活化石，也是延續(xù)鄉(xiāng)愁文脈的載體。憑借多元的民族文化特色，云南省的傳統(tǒng)村落在全國(guó)獨(dú)樹一幟。目前云南省傳統(tǒng)村落已達(dá)777個(gè)（數(shù)量多），數(shù)量位列全國(guó)第一。下圖為云南省傳統(tǒng)古村落密集區(qū)及高黎貢山民族（族群）分布示意圖。

材料二

云南省傳統(tǒng)村落大多位于山區(qū)（結(jié)合圖示--橫斷山區(qū)），生態(tài)環(huán)境脆弱，經(jīng)濟(jì)水平較低（以不同農(nóng)業(yè)類型為主：左圖）。近年來(lái)，隨著城鎮(zhèn)化的加速，云南省傳統(tǒng)村落的保護(hù)與傳承面臨著諸多挑戰(zhàn)。三、以2025年如皋2.5模--24題（1）為例地域文化不同海拔分布不同的少數(shù)民族,具有獨(dú)特性橫斷山區(qū)（山高谷深、山河相隔）相對(duì)高度大高山牧業(yè)梯田(1)從地形角度簡(jiǎn)析

云南傳統(tǒng)村落密集區(qū)

民族文化多樣性的地理?xiàng)l件。（6分）地形類型：山河相間族群交流＋少數(shù)民族數(shù)量多地勢(shì)特點(diǎn)：山高谷深多種農(nóng)業(yè)（文化）特色支撐梯田、高山牧業(yè)等多元生計(jì)方式獨(dú)特少數(shù)民族文化形成地形阻隔垂直氣候差異顯著地勢(shì)起伏大地形封閉形成延緩?fù)鈦?lái)文化同化本地區(qū)文化受外界的影響較小原生文化得以保存結(jié)果參考答案：①山河相間，交流不便，形成了多