七年級生物下冊 第四單元 第六章 第一節(jié)《人體對外界環(huán)境的感知》教學(xué)設(shè)計 （新版）濟(jì)南版

七年級生物下冊第四單元第六章第一節(jié)《人體對外界環(huán)境的感知》教學(xué)設(shè)計（新版）濟(jì)南版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嘿，寶貝們，今天我們要一起探索一個神奇的話題——《人體對外界環(huán)境的感知》！這節(jié)課，我們就像小小探險家一樣，去發(fā)現(xiàn)我們身體里那些神奇的感知器。我們要用七年級的生物知識，揭開眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴這些感官的秘密，看看它們是如何幫我們認(rèn)識這個五彩斑斕的世界噠！????????期待我們一起來個刺激的感官之旅！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人體感官系統(tǒng)的組成和功能：學(xué)生需要理解人體感官系統(tǒng)包括哪些感官，以及每個感官的主要功能。

2.感官信息處理的過程：學(xué)生需要掌握感官信息如何從接收、處理到反應(yīng)的整個過程。

難點(diǎn)：

1.感官信息處理的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解感官信息處理過程中的復(fù)雜性和多樣性。

2.感官適應(yīng)現(xiàn)象：學(xué)生可能對感官適應(yīng)現(xiàn)象的概念和具體表現(xiàn)感到困惑。

解決辦法：

1.通過實(shí)物模型和動畫演示，直觀展示感官系統(tǒng)的組成和功能，幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)識。

2.設(shè)計互動實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)感官信息處理的過程，加深理解。

3.結(jié)合生活中的實(shí)例，講解感官適應(yīng)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生提出問題，共同探討難點(diǎn)問題，培養(yǎng)解決問題的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：人體感官模型、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)器材（如視覺測試卡、聽覺測試裝置）。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：人體感官系統(tǒng)動畫視頻、在線感官測試游戲、相關(guān)科普文章鏈接。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作、課堂問答。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然界的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物如何感知環(huán)境。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道動物是如何感知周圍環(huán)境的嗎？它們有哪些感官呢？

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生分享自己了解的動物感官知識。

4.引導(dǎo)過渡：今天我們就來學(xué)習(xí)《人體對外界環(huán)境的感知》，看看人體是如何感知環(huán)境的。

二、講授新課（20分鐘）

1.人體感官系統(tǒng)的組成和功能（5分鐘）

-展示人體感官系統(tǒng)模型，講解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等感官的組成和功能。

-通過動畫演示，讓學(xué)生直觀了解感官信息處理的過程。

2.感官信息處理的過程（10分鐘）

-講解感官信息從接收、處理到反應(yīng)的整個過程。

-結(jié)合實(shí)際案例，如視覺、聽覺、嗅覺等，讓學(xué)生理解感官信息處理的復(fù)雜性。

3.感官適應(yīng)現(xiàn)象（5分鐘）

-介紹感官適應(yīng)現(xiàn)象的概念和具體表現(xiàn)。

-通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生體驗(yàn)感官適應(yīng)現(xiàn)象。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂問答：提問學(xué)生關(guān)于人體感官系統(tǒng)的知識，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-人體感官系統(tǒng)有哪些特點(diǎn)？

-感官信息處理的過程是怎樣的？

-如何在生活中應(yīng)用感官適應(yīng)現(xiàn)象？

3.學(xué)生匯報：每組選派代表分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為感官適應(yīng)現(xiàn)象在生活中有哪些應(yīng)用？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生分享自己了解的應(yīng)用實(shí)例。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得感官適應(yīng)現(xiàn)象對我們的生活有什么意義？

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.教師總結(jié)：總結(jié)感官適應(yīng)現(xiàn)象在生活中的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，如果遇到感官信息處理的問題，我們應(yīng)該如何解決？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在生活中要善于觀察、思考，提高自己的核心素養(yǎng)。

七、教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得這節(jié)課學(xué)到了什么？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深印象。

3.教師總結(jié)：對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.教學(xué)雙邊互動：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體感官系統(tǒng)的進(jìn)化：介紹人類感官系統(tǒng)是如何隨著進(jìn)化而發(fā)展和適應(yīng)環(huán)境變化的，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的進(jìn)化歷程。

-感官適應(yīng)與疲勞：探討感官適應(yīng)的機(jī)制，以及長期暴露于同一刺激下如何導(dǎo)致感官疲勞，影響感知能力。

-交叉學(xué)科應(yīng)用：介紹感官系統(tǒng)在心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如視覺錯覺、聽覺失真、嗅覺辨別能力的研究。

-感官訓(xùn)練與提高：提供關(guān)于感官訓(xùn)練的方法和技巧，如通過特定練習(xí)提高視覺分辨力、聽覺辨別力等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《感官之旅：探索人類感知的奧秘》等科普書籍，幫助學(xué)生深入了解感官系統(tǒng)的科學(xué)知識。

-觀看科普視頻：推薦一些關(guān)于感官系統(tǒng)的科普視頻，如TED演講、科學(xué)紀(jì)錄片等，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深理解。

-實(shí)驗(yàn)活動：組織學(xué)生參與感官實(shí)驗(yàn)，如嗅覺辨別實(shí)驗(yàn)、味覺測試等，通過親身體驗(yàn)來感受感官的微妙變化。

-課外閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀與感官系統(tǒng)相關(guān)的科普文章，如《科學(xué)美國人》等雜志上的文章，拓寬知識面。

-社會實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的感官現(xiàn)象，如觀察城市環(huán)境中的視覺干擾、噪音污染等，思考如何改善感官體驗(yàn)。

-小組研究：讓學(xué)生分組進(jìn)行感官系統(tǒng)相關(guān)課題的研究，如研究不同文化中對味覺的偏好，或探討視覺藝術(shù)對感官體驗(yàn)的影響。

-科學(xué)講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲得知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)意項目：鼓勵學(xué)生設(shè)計一個基于感官體驗(yàn)的藝術(shù)或設(shè)計項目，如感官花園、感官餐廳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《人體對外界環(huán)境的感知》，感覺挺有收獲的。孩子們對于這個話題都很感興趣，課堂氣氛也相當(dāng)活躍。不過，在回顧整個教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放自然界的視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，提出的問題也很有意思。不過，在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于一些基本概念還是不太清楚，比如什么是感官系統(tǒng)。這說明我在導(dǎo)入時可能沒有給學(xué)生足夠的背景知識，以后在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要更細(xì)致地準(zhǔn)備，確保學(xué)生能夠跟上課程的節(jié)奏。

在講授新課的過程中，我盡量用生動形象的語言和直觀的模型來講解，讓孩子們能夠更好地理解抽象的概念。比如，我用了動畫演示感官信息處理的過程，孩子們都很喜歡。但是，我也注意到，在講解感官適應(yīng)現(xiàn)象時，有幾個孩子顯得有些困惑。這可能是因?yàn)檫@個概念比較復(fù)雜，涉及到神經(jīng)科學(xué)的知識。所以，我意識到在講解這類復(fù)雜概念時，需要更多的實(shí)例和互動，幫助孩子們建立起對知識的理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些課堂問答和小組討論，希望孩子們能夠通過這些活動加深對知識的記憶。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗υ掝}不感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們更多的機(jī)會來表達(dá)自己的看法。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機(jī)會回答問題，希望這樣能夠提高他們的自信心。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子回答問題時不夠準(zhǔn)確，這說明我需要更有效地指導(dǎo)他們?nèi)绾螐恼n本中找到答案。在今后的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何閱讀教材，提高他們的自學(xué)能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢鈪⑴c討論。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些孩子的情緒，創(chuàng)造更多適合他們的互動機(jī)會。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提供更詳細(xì)的背景知識，確保學(xué)生能夠跟上課程的節(jié)奏。

-在講授新課時，使用更多實(shí)例和互動，幫助學(xué)生建立對復(fù)雜概念的理解。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計更多有趣的練習(xí)活動，提高學(xué)生的參與度。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生如何從教材中找到答案，提高他們的自學(xué)能力。

-在師生互動環(huán)節(jié)，關(guān)注每個孩子的情緒，創(chuàng)造更多適合他們的互動機(jī)會。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會越來越有效，孩子們的學(xué)習(xí)效果也會越來越好。加油，孩子們，期待你們在生物學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)！??????八、板書設(shè)計①人體感官系統(tǒng)

-視覺系統(tǒng)：眼睛的結(jié)構(gòu)與功能，視覺的形成過程。

-聽覺系統(tǒng)：耳朵的結(jié)構(gòu)與功能，聽覺的形成過程。

-嗅覺系統(tǒng)：鼻子的結(jié)構(gòu)與功能，嗅覺的形成過程。

-味覺系統(tǒng)：舌的結(jié)構(gòu)與功能，味覺的形成過程。

-觸覺系統(tǒng)：皮膚的結(jié)構(gòu)與功能，觸覺的形成過程。

②感官信息處理

-接收：感官接收外界刺激。

-處理：大腦對感官信息進(jìn)行