1 找空氣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-青島版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

1找空氣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-青島版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的現(xiàn)象——空氣！是的，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，我們身邊無(wú)處不在的空氣，今天我們要揭開(kāi)它的神秘面紗。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)青島版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的“找空氣”這一章節(jié)。通過(guò)這節(jié)課，我們不僅能夠了解空氣的存在，還能學(xué)會(huì)如何觀察和發(fā)現(xiàn)空氣的奇妙之處。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上尋找空氣的奇妙之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、科學(xué)探究能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，孩子們將學(xué)會(huì)如何提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和得出結(jié)論，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，孩子們將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將有助于孩子們形成積極的科學(xué)態(tài)度，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。??????學(xué)情分析進(jìn)入一年級(jí)的孩子們，正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段。在這個(gè)年齡，他們的觀察力和認(rèn)知能力正在快速發(fā)展，對(duì)于周圍的世界充滿了探索的興趣。在“找空氣”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對(duì)無(wú)形的空氣充滿了好奇，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力，能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和日常觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)空氣的存在。

然而，由于一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備有限，他們對(duì)空氣的概念可能還停留在直觀的感受上，缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)知識(shí)。在能力方面，他們的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力相對(duì)較弱，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)也需要培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生通?；顫姾脛?dòng)，注意力集中時(shí)間較短，這要求教師在教學(xué)過(guò)程中采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，以吸引學(xué)生的注意力，并通過(guò)互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)器材（如透明塑料瓶、水、肥皂水、氣球等）、計(jì)時(shí)器、記錄表。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：空氣相關(guān)的科普視頻、動(dòng)畫(huà)演示、科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟圖解。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、角色扮演、游戲化教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，分享關(guān)于空氣的科普視頻和PPT，要求學(xué)生觀察并記錄空氣在不同環(huán)境中的表現(xiàn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“空氣有什么特性？”“我們?nèi)绾胃兄諝獾拇嬖?？”等，引?dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群查看學(xué)生的討論和提問(wèn)，確保所有學(xué)生都能參與到預(yù)習(xí)中來(lái)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，了解空氣的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考并記錄自己的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解空氣的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步的科學(xué)探究能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于空氣的謎語(yǔ)開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解空氣的組成、空氣的密度、空氣的流動(dòng)等基本概念。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“吹氣球”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察空氣被壓縮的現(xiàn)象。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的思路思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解空氣的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受空氣的存在。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解空氣的基本概念，掌握空氣的相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄家中空氣流動(dòng)的情況，如風(fēng)扇、空調(diào)等。

-提供拓展資源：推薦與空氣相關(guān)的科普書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察記錄，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解空氣的更多知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：通過(guò)觀察記錄和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的空氣知識(shí)，提高學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《空氣的故事》

《我們的環(huán)境：空氣》

《空氣的奧秘》

《空氣中的化學(xué)》

《大氣層與我們的生活》

《探索空氣的秘密》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）空氣污染與環(huán)境保護(hù)：

-學(xué)生可以查閱資料了解空氣污染的來(lái)源、危害以及如何減少空氣污染。

-通過(guò)觀察和記錄，了解自己所在地區(qū)空氣質(zhì)量的情況，提出改善空氣質(zhì)量的建議。

（2）空氣的應(yīng)用：

-研究空氣在生活中的應(yīng)用，如空調(diào)、風(fēng)扇、氣球等。

-探討空氣在科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，如飛機(jī)、飛船、風(fēng)力發(fā)電等。

（3）大氣層與天氣現(xiàn)象：

-學(xué)習(xí)大氣層的基本結(jié)構(gòu)，了解不同大氣層對(duì)天氣現(xiàn)象的影響。

-探究天氣現(xiàn)象與人類生活的關(guān)系，如降雨、風(fēng)暴、氣候變化等。

（4）空氣的成分與性質(zhì)：

-研究空氣的成分，如氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等?/p>

-了解空氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，如密度、壓力、導(dǎo)電性等。

（5）空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)與預(yù)報(bào)：

-了解空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的方法和設(shè)備，如空氣質(zhì)量指數(shù)、污染物檢測(cè)等。

-學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，了解天氣變化的前兆和預(yù)警。

（6）空氣與動(dòng)植物：

-研究空氣對(duì)動(dòng)植物生活的影響，如植物的光合作用、動(dòng)物的呼吸等。

-探究空氣質(zhì)量變化對(duì)人類健康的影響，如呼吸道疾病、心血管疾病等。

拓展閱讀材料一：《空氣的故事》

內(nèi)容概述：本書(shū)以生動(dòng)有趣的故事形式，介紹了空氣的起源、發(fā)展以及與人類生活的密切關(guān)系。

拓展閱讀材料二：《我們的環(huán)境：空氣》

內(nèi)容概述：本書(shū)從環(huán)境保護(hù)的角度出發(fā)，詳細(xì)闡述了空氣污染的來(lái)源、危害以及如何減少空氣污染。

拓展閱讀材料三：《空氣的奧秘》

內(nèi)容概述：本書(shū)以深入淺出的方式，介紹了空氣的物理、化學(xué)性質(zhì)，以及空氣在自然界和人類生活中的作用。

拓展閱讀材料四：《空氣中的化學(xué)》

內(nèi)容概述：本書(shū)通過(guò)化學(xué)的角度，解析了空氣中各種氣體的化學(xué)性質(zhì)、反應(yīng)及應(yīng)用。

拓展閱讀材料五：《大氣層與我們的生活》

內(nèi)容概述：本書(shū)介紹了大氣層的基本結(jié)構(gòu)、功能以及對(duì)天氣現(xiàn)象的影響，探討了大氣層與人類生活的關(guān)系。

拓展閱讀材料六：《探索空氣的秘密》

內(nèi)容概述：本書(shū)通過(guò)豐富的案例和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探索空氣的奧秘，了解空氣在自然界和人類生活中的重要作用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過(guò)觀察學(xué)生的提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用能力。

-學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的參與情況：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的專注度、操作技巧和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)估學(xué)生之間的溝通、協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生表達(dá)能力的提升：觀察學(xué)生在展示過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)的清晰度、邏輯性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)空氣概念、空氣特性等相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

-思維能力的體現(xiàn)：通過(guò)測(cè)試中的問(wèn)題設(shè)計(jì)，評(píng)估學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)完成質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)完成態(tài)度：觀察學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的態(tài)度，如是否按時(shí)完成、是否認(rèn)真對(duì)待。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂討論、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于參與度較低的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，提高課堂參與度。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予肯定，對(duì)于表現(xiàn)一般的小組，提供具體的改進(jìn)建議，如如何提高溝通效率、如何更好地分工合作。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：針對(duì)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行反饋，對(duì)于掌握較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，對(duì)于掌握不足的學(xué)生，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)于完成質(zhì)量高的作業(yè)給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，提供具體的修改建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-針對(duì)整體學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度積極、勤奮的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別談話，了解原因并提供幫助。典型例題講解在“找空氣”這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了空氣的存在、空氣的特性以及空氣的應(yīng)用。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及詳細(xì)的解答過(guò)程。

例題一：

小明的氣球在戶外放飛后，飛到了很高的地方。請(qǐng)問(wèn)，氣球?yàn)槭裁茨茱w到那么高的地方？

答案：氣球能飛到很高的地方，是因?yàn)闅馇騼?nèi)的空氣比外部空氣輕。當(dāng)氣球放飛后，它會(huì)受到空氣的浮力作用，隨著高度的增加，外部空氣越來(lái)越稀薄，氣球內(nèi)的空氣密度相對(duì)較大，因此氣球會(huì)不斷上升。

例題二：

在炎熱的夏天，為什么我們會(huì)感到空氣很熱？

答案：在炎熱的夏天，地面吸收太陽(yáng)的熱量，溫度升高，地面附近的空氣也隨之升溫。由于空氣受熱膨脹，密度減小，空氣上升，新的冷空氣補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，使得我們感到空氣很熱。

例題三：

為什么飛機(jī)能夠在空中飛行？

答案：飛機(jī)能夠在空中飛行，是因?yàn)轱w機(jī)的機(jī)翼設(shè)計(jì)使得飛機(jī)在前進(jìn)時(shí)，機(jī)翼上方的空氣流速快于下方，根據(jù)伯努利原理，上方空氣壓強(qiáng)低于下方，從而產(chǎn)生向上的