11 我是一只小蟲子 教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

11我是一只小蟲子教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《我是一只小蟲子》這篇課文的世界。想象一下，我們變成了一只小蟲子，會看到什么樣的風景呢？這節(jié)課，我們就來當一次小小探險家，一起探索小蟲子的奇妙生活。我會用生動的故事、有趣的互動，帶領(lǐng)你們感受小蟲子的世界，讓我們一起快樂地學習吧！??????二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

二年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些動物和自然環(huán)境的主題，對昆蟲有一定的初步認識。他們可能了解一些昆蟲的基本特征，如有六條腿、有翅膀等，但對于昆蟲的生活習性、行為特點等可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

二年級學生對自然界充滿好奇，對于《我是一只小蟲子》這樣的課文，他們通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，對于生動有趣的故事情節(jié)和角色，他們能夠較快地接受和記憶。學習風格上，大部分學生喜歡通過故事和角色扮演來學習，這有助于他們更好地理解和感受課文內(nèi)容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

對于二年級學生來說，理解昆蟲的細微行為和生活環(huán)境可能存在一定的困難。此外，課文中可能涉及的一些自然現(xiàn)象和生態(tài)知識，學生可能需要借助圖片或者實際觀察來輔助理解。此外，由于二年級學生的注意力集中時間有限，保持課堂秩序和集中注意力也是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源-教學課本：《我是一只小蟲子》

-自然觀察圖集：昆蟲圖片、植物圖片

-教學多媒體：PPT課件、視頻片段（關(guān)于昆蟲生活的紀錄片）

-教學道具：昆蟲模型、放大鏡、生態(tài)瓶

-互動軟件：在線問答平臺、教育游戲

-教學環(huán)境：戶外自然觀察場地（如校園內(nèi)的花園、操場）

-學習卡片：昆蟲知識卡片、詞匯卡片

-教學手段：小組討論、角色扮演、實際操作五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有見過小蟲子？你們知道小蟲子是什么樣的嗎？今天，我們就一起變成一只小蟲子，去探索它們的世界吧?。ǔ鍪疽恢豢ㄍㄐ∠x子的圖片，引發(fā)學生興趣）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的昆蟲嗎？誰能告訴我昆蟲有什么特點？（學生回答，教師引導總結(jié)）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：接下來，讓我們一起走進《我是一只小蟲子》這篇課文，看看小蟲子是怎么生活的。

-教師朗讀課文第一部分，引導學生注意小蟲子的生活環(huán)境。

-提問：小蟲子住在哪里？它們的食物是什么？

-學生回答后，教師總結(jié)并板書：小蟲子的家、小蟲子的食物。

-舉例說明：為了讓大家更好地理解，我給大家準備了幾個小蟲子的例子，看看它們是如何尋找食物的。

-展示圖片或視頻，如螞蟻搬食物、蜜蜂采蜜等。

-互動探究：現(xiàn)在，我們來做一個小游戲，看看誰能最快找到小蟲子的食物。

-分組進行尋找食物的游戲，每組學生負責尋找并匯報找到的食物。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請大家拿出自己的筆記本，嘗試畫一幅小蟲子的生活場景圖。

-學生繪畫，教師巡視指導。

-教師指導：畫完之后，我們可以互相看看，分享一下自己的作品。誰愿意來分享一下你的畫？

-學生展示作品，教師點評并給予鼓勵。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提問：除了我們學到的這些，你們還想知道小蟲子生活的其他什么秘密？

-學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生的回答進行拓展。

-分享小蟲子的生活習性，如繁殖、遷徙等。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：今天我們學習了《我是一只小蟲子》，了解了小蟲子的生活。希望大家在日常生活中，也能像小蟲子一樣，勇敢地探索和發(fā)現(xiàn)。

-學生反思：談談自己在這節(jié)課中的收獲和感受。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-請大家回家后，觀察一下家里的昆蟲，記錄下來它們的特征和生活習性，下節(jié)課我們來分享。

-下節(jié)課我們將進行小蟲子知識競賽，希望大家做好準備。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能：

-學生能夠正確識別和描述幾種常見的昆蟲，如螞蟻、蜜蜂、蝴蝶等。

-學生能夠通過觀察和描述，了解昆蟲的基本特征，如身體結(jié)構(gòu)、生活習性等。

-學生能夠運用所學知識，繪制簡單的昆蟲生活場景圖，并能夠口頭描述昆蟲的行為和活動。

2.過程與方法：

-學生在小組合作中，學會了如何分工合作，共同完成任務。

-學生通過實際操作和觀察，提高了觀察力和分析問題的能力。

-學生在課堂討論和互動中，提升了語言表達和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了保護自然環(huán)境的意識。

-學生在了解昆蟲生活的過程中，培養(yǎng)了尊重生命、關(guān)愛自然的情感。

-學生通過角色扮演，體驗到小蟲子的生活，培養(yǎng)了同理心和同情心。

4.個性發(fā)展：

-學生在繪畫和手工制作中，展現(xiàn)了創(chuàng)造力和藝術(shù)才能。

-學生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

-學生在課堂活動中，學會了自我調(diào)節(jié)和情緒管理。

5.實踐應用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，如在家中觀察昆蟲，記錄它們的特征。

-學生能夠運用昆蟲知識，參與家庭園藝活動，如種植適合昆蟲生存的植物。

-學生在參與小蟲子知識競賽中，提高了自己的知識儲備和競賽能力。七、典型例題講解1.例題：

課文《我是一只小蟲子》中提到：“小蟲子的家在土里，它們喜歡溫暖和濕潤的地方?！闭埜鶕?jù)這段話，回答以下問題：

-小蟲子的家在哪里？

-小蟲子喜歡什么樣的生活環(huán)境？

答案：

-小蟲子的家在土里。

-小蟲子喜歡溫暖和濕潤的地方。

2.例題：

課文中的小蟲子有哪些特點？請根據(jù)課文內(nèi)容，列舉出至少三個特點。

答案：

-有六條腿。

-有觸角。

-有翅膀（部分昆蟲）。

3.例題：

小蟲子在課文中提到了哪些食物？請列舉出來。

答案：

-花蜜。

-果實。

-螞蟻搬來的食物。

4.例題：

課文中的小蟲子是如何尋找食物的？請用自己的話描述一下。

答案：

-小蟲子會通過觸角感知周圍的環(huán)境。

-它們會跟隨食物的氣味去尋找食物。

-小蟲子有時會合作，一起搬運食物。

5.例題：

課文中提到小蟲子的生活很辛苦，請舉例說明。

答案：

-小蟲子需要在危險的環(huán)境中尋找食物。

-小蟲子需要面對其他動物的捕食。

-小蟲子需要不斷地搬運食物，以維持生存。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于小蟲子的生活習性表現(xiàn)出濃厚的興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠投入角色，生動地模仿小蟲子的行為，展現(xiàn)了良好的表演能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動分享自己的觀察和想法，如小蟲子的食物來源、生活環(huán)境等。小組合作完成的作品展示，如昆蟲生活場景圖，體現(xiàn)了學生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對課文內(nèi)容的掌握程度。測試包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了課文中的主要知識點。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但對昆蟲生活習性的理解還需進一步加深。

4.學生自評與互評：

學生們通過自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。在自評中，學生認識到自己在課堂上的優(yōu)點和不足，如積極參與、表達清晰等。在互評中，學生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，如合作精神、創(chuàng)新思維等。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-積極性：鼓勵學生繼續(xù)保持積極參與課堂活動的態(tài)度，提出更多有創(chuàng)意的問題。

-合作能力：表揚學生在小組討論中的合作精神，建議在未來的學習中，進一步培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)新思維：對于學生在繪畫和手工制作中的創(chuàng)新表現(xiàn)，給予肯定，并鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力。

-知識掌握：針對學生在隨堂測試中暴露出的問題，如對昆蟲生活習性的理解不夠深入，教師將安排課后輔導，幫助學生鞏固知識點。

-情感態(tài)度：肯定學生對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護意識，鼓勵他們繼續(xù)關(guān)注生態(tài)環(huán)境，從小樹立環(huán)保觀念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-小蟲子的生活環(huán)境：土里、溫暖濕潤的地方。

-小蟲子的基本特征：六條腿、觸角、翅膀（部分昆蟲）。

-小蟲子的食物：花蜜、果實、螞蟻搬來的食物。

-小蟲子的生活習性：尋找食物、搬運食物、面對危險。

②本文重點詞句：

-“小蟲子的家在土里?！?/p>

-“它們喜歡溫暖和濕潤的地方?！?/p>

-“小蟲子有六條腿，長長的觸角，有的還有翅膀。”

-“小蟲子