人教部編 語文 二年級 上冊 第2章《樹之歌》教案

2/22樹之歌（教案）教學目標1.認識“梧、桐”等15個生字，會寫“楊、壯”等10個字，會寫“楊樹、樹葉”等8個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.通過讀文、看圖，了解11種樹的基本特點，積累與樹木有關(guān)的語句。（教學難點）教學準備與課文內(nèi)容相關(guān)的補充資料、圖片、視頻等；多媒體課件。教學課時2課時第一課時課時目標1.認識“梧、桐”等7個生字，會寫“楊、壯”等6個字，會寫“楊樹、樹葉、楓樹、松柏”4個詞語。2.能正確地朗讀課文，背誦課文前兩句。3.通過讀文、看圖，認識6種樹。教具準備榮德基小學課件資源教學過程Ⅰ出示圖片，引入新課1.圖片導入：課件出示課文前兩句提到的幾種樹的圖片。同學們，仔細觀察圖片，你們知道這些是什么樹嗎？（楊樹、榕樹、梧桐樹、松樹、柏樹、楓樹）2.過渡：樹在我們的身邊隨處可見，是我們?nèi)祟惖呐笥?，今天就讓我們走進課文，去認識它們各自的特征吧?。ò鍟簶渲瑁驹O(shè)計意圖】圖片導入，引入課文的學習，激發(fā)學生的學習興趣。Ⅱ初讀感知，讀準字音1.自由朗讀課文：借助拼音讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.學生自由練讀，指名讀，隨機正音。3.課件出示課后題第二題中的詞語。同桌互讀，指名讀。注意“泡桐”的“泡”在這里讀“pāo”。4.開火車讀課文，男女生合作讀。（男生讀上半句，女生讀下半句）5.整體感知：自由讀課文，說一說課文寫了哪幾種樹木。楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂。Ⅲ學習課文前兩句，隨文識字1.整體感知第1、2句。（1）讀讀第1、2句，說說這兩句介紹了哪幾種樹。這兩句介紹了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹這幾種樹。（2）作者主要是從什么方面來描寫樹的特點的？（板書：形狀顏色）（3）課件出示生字“梧、桐、楓、松、柏”，這些字有什么共同特點？你是怎么記住它們的？預設(shè)：這5個字都帶有“木”字旁，都是形聲字，我們可以利用形聲字構(gòu)字規(guī)律來記住它們。比如：“桐”，“木”表義，右邊的“同”和這個字的讀音一樣，表聲。（4）指名讀第1、2句，并說出這些樹木的特點。高、壯、樹葉像手掌、秋天葉兒紅、四季披綠裝。2.學習第1句。楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。（1）學習生字“壯”，請學生認讀。你能給它組詞嗎？預設(shè)：強壯、壯大……（2）學習生字“掌”，指名讀，強調(diào)這個字是翹舌音。你能給它組詞嗎？預設(shè)：手掌、掌心、巴掌、鼓掌……（3）“楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌”用了什么修辭手法？有什么作用？預設(shè)：比喻。把梧桐樹的葉子比作手掌，生動地寫出了梧桐樹葉的形狀。（板書：楊樹、榕樹、梧桐樹→高、壯、樹葉像手掌）（4）請從“荷葉、銀杏樹葉、柳葉”中選擇一個，仿寫一個比喻句。預設(shè)：①荷葉像大傘。②銀杏樹葉像扇子。③柳葉像剪刀。3.學習第2句。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。（1）這句用了什么修辭手法？從“紅”“綠”兩個字中可以看出什么？預設(shè)：“松柏四季披綠裝”用了擬人的修辭手法，把松柏描寫得非常形象。從“紅”“綠”兩個字中，我們可以看出秋天楓葉火紅，松樹、柏樹一年四季常青的特點。（板書：楓樹、松柏→秋天葉兒紅、四季披綠裝）（2）學習生字“裝”，請學生認讀，提醒這個字是翹舌音。“裝”在課文里是什么意思？（穿著的衣物）你還知道它的其他意思嗎？（做作，假作）當它是這個意思時怎么組詞？（假裝、裝模作樣……）【設(shè)計意圖】二年級上學期的學生已經(jīng)具備自主學習生字的能力，教師要學會逐漸放手，指導學生從音、形、義等方面進行學習分享,從而激發(fā)學生參與學習的積極性，培養(yǎng)學生自主學習的意識。Ⅳ熟讀課文，背誦課文前兩句1.用不同方式朗讀課文：自由朗讀，同桌互讀。指名讀，教師引導。2.熟讀成誦：自己背誦，指名背誦，全班齊背誦。Ⅴ觀察交流，學寫生字課件出示生字：楊、壯、桐、楓、松、柏。1.觀察生字的書寫特點，交流。2.教師范寫，邊寫邊提示書寫要點?！皸睢庇疫叺臋M折折折鉤一筆寫成。“壯”右邊的“士”兩橫上長下短，長橫寫在橫中線上?！巴庇疫叺牡谝粋€豎和“柏”右邊的豎貼在豎中線上?！皸鳌庇疫呉獙懙蒙险聦?，豎撇在豎中線左側(cè)。“松”右邊的第一筆撇伸到“木”的旁邊，捺落在橫中線上?！鞍亍庇疫叺摹鞍住睂懙寐允?。3.學生描紅仿寫，展評修改，再練寫?！驹O(shè)計意圖】會寫字教學，細致入微，層層推進，有效地幫助學生掌握正確的寫字方法，養(yǎng)成良好的寫字習慣。4.課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們在識字的同時，也認識了6種不同的樹。5.當堂檢測：建議完成《點撥》小冊子中的豆點寫字。6.課后作業(yè)：建議完成《典中點》第1課時的練習題。第二課時課時目標1.認識“樺、耐”等8個生字，會寫“棉、杉、化、桂”4個字，會寫“木棉、水杉、化石、金桂”4個詞語。2.能流利地朗讀課文，背誦課文。3.通過讀文、看圖，認識5種樹。積累與樹有關(guān)的語句。教具準備榮德基小學課件資源教學過程Ⅰ復習鞏固，引入新課1.同學們，上節(jié)課我們學習了本課的生字詞，讓我們簡單回顧一下吧?。?）課件出示詞語：楊樹、梧桐、松柏、手掌、楓樹、披綠裝。指名認讀，齊讀。（2）檢查前兩句的背誦，指名背誦，全體背誦。2.過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文，一起去看看其他樹有什么特點吧?、?qū)W習課文后兩句，隨文識字1.整體感知。自由朗讀課文，觀察插圖，說一說第3、4句一共介紹了哪幾種樹。（木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂）2.學習第3句。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。（1）學習生字“樺”，怎么記住這個字？預設(shè)：根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)律識記，右邊的“華”提示讀音。（2）學習生字“耐”，指名認讀?！澳汀笔鞘裁匆馑迹浚ㄊ艿米?，禁得起）你是怎么記住這個字的？預設(shè)：加一加，“而+寸”。（3）學習生字“守”，“守”是什么意思？（防衛(wèi)，守衛(wèi)，跟“攻”相對）（4）學習生字“疆”，“疆”是什么意思？（邊界，疆界）“疆”的左半部分是一個“弓”和一個“土”，表示以弓記步來丈量土地，右半部分的三橫兩“田”表示田之間的疆域界線。（5）品味第3句，說一說所描寫樹木的特點。（板書：木棉、樺樹→喜暖、耐寒）（6）小結(jié)：祖國的邊疆必須守住。我們的戰(zhàn)士和樹木一樣耐寒耐熱，日夜守衛(wèi)在邊疆，讓我們滿懷敬意，一起讀一讀第3句吧！3.學習第4句。銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。（1）第4句所描寫的樹木有什么特點？（板書：銀杏、水杉，金桂→活化石、滿院香）（2）課件出示“化石”的解釋及圖片。①“活化石”是指什么？預設(shè)：“活化石”就是現(xiàn)在還存活的、有久遠歷史和科學研究價值的生物。②為什么把銀杏、水杉比喻成活化石？預設(shè)：因為銀杏、水杉的歷史比較久遠，有科學研究價值。③學習生字“化”，請學生認讀。你能給“化”組詞嗎？（文化、化學、現(xiàn)代化……）（3）學習生字“杉、桂”。這兩個字有什么特點？（它們都帶有木字旁）你是怎么記住它們的？預設(shè)：形近字比較：杉——衫，桂——掛。（4）學習詞語“滿院香”，這個詞語是什么意思？（桂花開了，滿院子都是桂花的香味）（5）指導朗讀：讀“活化石”時要讀出自豪的語氣，讀“滿院香”時要讀出開心、愉悅的語氣。教師范讀，自由練讀，指名讀，評價后再讀。【設(shè)計意圖】前后兩課時都出現(xiàn)了多個帶有木字旁的生字。通過已掌握的識字方法和書寫技巧，給學生舉一反三的機會，提高學習效率。教方法的目的是讓學生用方法，此環(huán)節(jié)設(shè)計旨在引導學生主動運用方法實踐，將學習與運用自然結(jié)合。Ⅲ觀察交流，學寫生字1.觀察生字的書寫特點，交流。2.教師范寫，講解書寫要點。棉：左窄右寬，“巾”首筆豎在豎中線上。杉：右邊三撇等距，最后一撇最長，撇尖過豎中線?；鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，豎彎鉤起筆于豎中線，與撇相交于田字格中心。桂：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，頂部左右齊平；右半部分兩個“土”分寫在橫中線上下，第二個橫落在橫中線上。3.學生練寫，教師巡視指導。4.投影展示書寫正確、美觀的字，相互借鑒。5.和課本對照，及時改正。Ⅳ積累背誦，總結(jié)拓展1.背誦課文。自由練讀，同桌互背，指名背誦，齊背誦。2.課件出示課后第三題：讀一讀，想想下面幾句話的意思。（1）教師范讀，自由練讀，指名讀。（2）這些都是關(guān)于什么的名言？（關(guān)于樹的名言）（3）你能說出這些名言的意思嗎？小組交流，代表匯報：◆十年樹木，百年樹人。培育樹木需要十年，培育人才需要百年。比喻培養(yǎng)人才是個長久之計，也形容培養(yǎng)人才很不容易?！魳涓甙俪?，葉落歸根。樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻事物總有一定的歸宿，多指客居他鄉(xiāng)的人終究要回到故鄉(xiāng)?！魳錈o根不長，人無志不立。樹木失去根基就不會再生長，人沒有志向就不會有大的作為。Ⅴ課堂小結(jié)及作業(yè)1.課堂小結(jié)：本文是一首兒歌，我們通過學習這首兒歌，認識了生字新詞，了解了一些樹木的特點，體會到了大自然樹木種類的豐富。2.當堂檢測：建議完成《點撥》小冊子中的豆點寫字。3.課后作業(yè)：（1）推薦閱讀《點撥》讀書閣中的相關(guān)內(nèi)容。（2）建議完成《典中點》第2課時的練習題。樹之歌形狀樹之歌形狀→楊樹、榕樹、梧桐樹→高、壯、樹葉像手掌顏色→楓樹、松柏→秋天葉兒紅、四季披綠裝木棉、樺樹→喜暖、耐寒銀杏、水杉，金桂→活化石、滿院香教學反思成功之處：1.