《除草劑的選擇性與使用方法》（教案）-中職農(nóng)林牧漁大類《植物保護(hù)技術(shù)》高教版（全一冊）

《除草劑的選擇性與使用方法》（教案）-中職農(nóng)林牧漁大類《植物保護(hù)技術(shù)》高教版（全一冊）學(xué)情分析中職農(nóng)林牧漁大類的學(xué)生普遍存在文化基礎(chǔ)相對薄弱、理論學(xué)習(xí)積極性不高的特點(diǎn)，但他們動手能力較強(qiáng)，對實(shí)際操作和貼近生活、生產(chǎn)的知識內(nèi)容興趣濃厚。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對農(nóng)田雜草的種類、危害等基礎(chǔ)知識有了一定了解，具備了初步的植物保護(hù)意識。然而，對于除草劑這樣專業(yè)性較強(qiáng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料，學(xué)生大多僅停留在聽說層面，對其選擇性原理和使用方法缺乏系統(tǒng)認(rèn)知。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生在邏輯思維和抽象理解能力上存在不足，難以理解復(fù)雜的理論知識，但擅長通過直觀演示、實(shí)際操作來掌握技能。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，更依賴教師的引導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)。同時，由于學(xué)生未來大多會進(jìn)入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線工作，他們對能夠直接應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)的知識和技能有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，這為本節(jié)課的教學(xué)提供了有利條件。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)深入理解除草劑選擇性的概念，清晰闡述除草劑對不同植物產(chǎn)生不同作用的原理，包括形態(tài)差異選擇性、生理生化選擇性、時差選擇性和位差選擇性等。系統(tǒng)掌握常見除草劑的類型及其適用范圍，準(zhǔn)確說出每種除草劑的特點(diǎn)和作用機(jī)制。熟練掌握除草劑的各種使用方法，如噴霧法、撒施法、土壤處理法等，明確不同使用方法的操作要點(diǎn)和適用場景。能力目標(biāo)能夠根據(jù)農(nóng)田雜草的種類、生長狀況以及農(nóng)作物的類型，科學(xué)合理地選擇合適的除草劑及其使用方法，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過實(shí)際操作練習(xí)，熟練規(guī)范地使用各類除草器械，提高學(xué)生的動手操作能力和實(shí)踐技能水平。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析除草劑使用效果的能力，能夠根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整使用方法和劑量，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)新思維。素養(yǎng)目標(biāo)樹立正確的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全意識，深刻認(rèn)識除草劑合理使用對環(huán)境保護(hù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全以及人體健康的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，在除草劑使用過程中注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，避免因操作不當(dāng)造成不良后果。激發(fā)學(xué)生對農(nóng)林牧漁專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生投身農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐、為農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的使命感和職業(yè)認(rèn)同感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)除草劑選擇性的原理及各類選擇性的具體表現(xiàn)，這是學(xué)生理解除草劑如何發(fā)揮作用、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)除草的關(guān)鍵。常見除草劑的使用方法和操作要點(diǎn)，掌握這些內(nèi)容有助于學(xué)生在實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中正確使用除草劑，提高除草效果。教學(xué)難點(diǎn)除草劑選擇性原理中復(fù)雜的生理生化機(jī)制，涉及植物生理學(xué)、生物化學(xué)等多學(xué)科知識，學(xué)生理解起來難度較大。根據(jù)不同農(nóng)田環(huán)境和雜草、農(nóng)作物情況，靈活選擇合適的除草劑及使用方法，這需要學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，并具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和判斷能力。教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師活動：展示一段農(nóng)田雜草叢生導(dǎo)致農(nóng)作物生長不良的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察雜草對農(nóng)作物的危害，提問：“面對這些雜草，我們有哪些除草方法？”待學(xué)生回答后，進(jìn)一步提問：“使用除草劑除草有哪些優(yōu)勢？在使用除草劑時又需要注意什么？”從而引出本節(jié)課的主題——除草劑的選擇性與使用方法。學(xué)生活動：認(rèn)真觀看視頻，積極參與討論，回憶并回答已學(xué)過的除草方法，思考教師提出的關(guān)于除草劑的問題，產(chǎn)生對新知識的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的視頻展示和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)除草劑相關(guān)知識的必要性，同時聯(lián)系已學(xué)知識，自然地導(dǎo)入新課。知識講解除草劑選擇性概念及原理講解教師活動：利用PPT展示豐富的圖片和動畫，結(jié)合通俗易懂的語言，詳細(xì)講解除草劑選擇性的概念，強(qiáng)調(diào)除草劑能夠有選擇地殺死雜草而不傷害農(nóng)作物或傷害較輕的特性。接著，逐一講解形態(tài)差異選擇性、生理生化選擇性、時差選擇性和位差選擇性的原理。例如，通過對比雙子葉雜草和單子葉農(nóng)作物葉片形態(tài)的差異，解釋形態(tài)差異選擇性；通過動畫演示除草劑在植物體內(nèi)的吸收、傳導(dǎo)和代謝過程，講解生理生化選擇性。在講解過程中，適時提出問題，如“為什么有些除草劑在農(nóng)作物播種前使用，而有些在播種后使用？”引導(dǎo)學(xué)生思考和理解時差選擇性和位差選擇性。學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽教師講解，仔細(xì)觀察PPT中的圖片和動畫，積極思考并回答教師提出的問題，嘗試用自己的語言解釋除草劑選擇性的原理。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用直觀的教學(xué)手段和問題引導(dǎo)，將抽象的理論知識形象化、具體化，幫助學(xué)生更好地理解除草劑選擇性的概念和原理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力。常見除草劑類型及適用范圍講解教師活動：展示常見除草劑的實(shí)物圖片和產(chǎn)品說明書，介紹除草劑的分類方式，如按作用方式分為觸殺型除草劑、內(nèi)吸型除草劑等；按作用對象分為選擇性除草劑和滅生性除草劑等。結(jié)合實(shí)際案例，詳細(xì)講解每種類型除草劑的特點(diǎn)、適用范圍和使用注意事項(xiàng)。例如，講解草甘膦作為滅生性除草劑，適用于非耕地除草，但不能在農(nóng)作物生長期使用；精喹禾靈作為選擇性除草劑，主要用于防除禾本科雜草，對闊葉農(nóng)作物安全。學(xué)生活動：觀察除草劑實(shí)物圖片和產(chǎn)品說明書，記錄關(guān)鍵信息，結(jié)合教師的講解，理解不同類型除草劑的差異和適用場景，提出自己的疑問和困惑。設(shè)計(jì)意圖：通過展示實(shí)物和案例分析，讓學(xué)生對常見除草劑有更直觀的認(rèn)識，掌握除草劑的分類和適用范圍，為后續(xù)合理選擇除草劑奠定基礎(chǔ)?；佑懻摻處熁顒樱禾岢鲆恍?shí)際的農(nóng)田除草情境問題，如“在種植大豆的農(nóng)田中，既有禾本科雜草又有闊葉雜草，應(yīng)該如何選擇除草劑？”“如果在使用除草劑時，不小心將除草劑噴灑到了農(nóng)作物上，可能會造成什么后果？如何避免這種情況發(fā)生？”組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，每個小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。教師在各小組討論過程中巡視指導(dǎo)，傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)，適時給予引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)生活動：以小組為單位，圍繞教師提出的問題展開熱烈討論，結(jié)合所學(xué)知識分析問題，提出解決方案。各小組代表在全班進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，其他小組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和語言表達(dá)能力，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，加深對除草劑選擇性和使用注意事項(xiàng)的理解，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。使用方法演示與實(shí)踐操作使用方法演示教師活動：在實(shí)訓(xùn)場地，教師現(xiàn)場演示除草劑的各種使用方法，如噴霧法、撒施法、土壤處理法等。在演示過程中，詳細(xì)講解每種方法的操作步驟、操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。例如，在演示噴霧法時，強(qiáng)調(diào)噴霧器的調(diào)試、藥劑的稀釋比例、噴霧的角度和距離等；在演示土壤處理法時，講解藥劑與土壤的混合方式和深度要求。同時，利用攝像機(jī)將演示過程錄制下來，方便學(xué)生后續(xù)觀看學(xué)習(xí)。學(xué)生活動：在實(shí)訓(xùn)場地認(rèn)真觀察教師的演示操作，記錄操作步驟和要點(diǎn)，對于不理解的地方及時向教師提問。設(shè)計(jì)意圖：通過現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀地了解除草劑的使用方法，明確操作規(guī)范和要點(diǎn)，為學(xué)生的實(shí)踐操作提供示范和指導(dǎo)。實(shí)踐操作教師活動：將學(xué)生分成若干小組，每組分配一套除草器械和適量的除草劑，布置實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生按照所學(xué)的使用方法進(jìn)行操作。教師在學(xué)生操作過程中巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤操作，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生操作安全、規(guī)范。操作結(jié)束后，組織學(xué)生對操作過程進(jìn)行總結(jié)和反思。學(xué)生活動：小組成員之間相互協(xié)作，按照操作要點(diǎn)進(jìn)行除草劑使用實(shí)踐操作，認(rèn)真完成實(shí)踐任務(wù)。在操作過程中，積極與小組成員交流，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。操作結(jié)束后，參與小組總結(jié)和反思，分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)和體會。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)和實(shí)踐操作，熟練掌握除草劑的使用方法，提高學(xué)生的動手操作能力和實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括除草劑選擇性的概念和原理、常見除草劑的類型及適用范圍、除草劑的使用方法等。通過提問的方式，幫助學(xué)生梳理知識要點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容。同時，對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的問題和不足。學(xué)生活動：跟隨教師的思路回顧本節(jié)課內(nèi)容，積極回答教師的提問，對自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，形成完整的知識體系，明確自己的學(xué)習(xí)成果和努力方向，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和自我反思能力。布置作業(yè)教師活動：布置課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。書面作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于除草劑合理使用的短文，闡述除草劑選擇性原理在實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用以及如何正確選擇和使用除草劑。實(shí)踐作業(yè)要求學(xué)生在周末回家后，觀察自家農(nóng)田或附近農(nóng)田中除草劑的使用情況，并記錄使用的除草劑類型、使用方法和效果，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。學(xué)生活動：記錄作業(yè)內(nèi)容，明確作業(yè)要求，認(rèn)真完成課后作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活和生產(chǎn)中。設(shè)計(jì)意圖：通過書面作業(yè)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力；通過實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將課堂知識與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的感性認(rèn)識。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，整體教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對除草劑的選擇性與使用方法有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識和掌握。通過視頻導(dǎo)入、實(shí)物展示、現(xiàn)場演示等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。小組討論和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和動手操作能力，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中深化了對知識的理解。然而，教學(xué)過程中也存在一些不足之處。在講解除草劑選擇性原理中的生理生化機(jī)制時，盡管采用了動畫演示等方式，但由于涉及的知識較為復(fù)雜，部分學(xué)生仍然理解困難。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步簡化講解內(nèi)容，增加更多的實(shí)例和比喻，幫助學(xué)生理解。此外，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，由于學(xué)生人數(shù)較多，教