中班語言活動(dòng)《樹蔭》圖文課件

中班語言活動(dòng)《樹蔭》圖文課件演講人：日期：目錄02故事理解與探索01活動(dòng)導(dǎo)入03角色體驗(yàn)與表達(dá)04延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)05教學(xué)資源附錄01PART活動(dòng)導(dǎo)入季節(jié)感知：觀察夏季特征圖片圖片展示夏季的炎熱、太陽、冰淇淋、遮陽傘等。引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)特征總結(jié)夏天的太陽是怎樣的？什么東西會(huì)讓人覺得炎熱？夏天很熱，太陽毒辣，人們會(huì)采取措施避暑。123生活經(jīng)驗(yàn)討論：你喜歡在哪里乘涼？為什么？提問引導(dǎo)你覺得哪里最涼快？你喜歡在哪里乘涼？030201幼兒分享我在樹蔭下乘涼，因?yàn)橛袠涫a的地方?jīng)隹?；我喜歡在屋檐下乘涼，因?yàn)椴粫?huì)被太陽曬到。歸納討論結(jié)果樹蔭、屋檐等陰涼處是避暑的好地方。引出故事：小熊與樹蔭的奇妙互動(dòng)故事情節(jié)介紹小熊在炎熱的夏天尋找樹蔭避暑，并與樹蔭發(fā)生了一系列奇妙的故事。引導(dǎo)幼兒思考小熊為什么會(huì)選擇樹蔭作為避暑的地方？樹蔭對小熊有什么影響？故事啟示通過小熊與樹蔭的互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解樹蔭的作用和價(jià)值。02PART故事理解與探索故事情節(jié)梳理通過PPT圖文展示《樹蔭》的故事情節(jié)，包括故事背景、主要人物、沖突和解決方案等。完整講述故事（結(jié)合PPT圖文）角色特點(diǎn)分析分析故事中主要角色的性格特點(diǎn)、行為方式和情感變化，加深對故事的理解。情節(jié)發(fā)展預(yù)測根據(jù)故事的發(fā)展線索，預(yù)測情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和結(jié)局，提高孩子的思維能力和想象力。討論《樹蔭》所表達(dá)的主題思想，如人與自然的和諧相處、互相幫助的重要性等。關(guān)鍵問題討論故事主題探討分析故事情節(jié)中的沖突點(diǎn)，探討沖突產(chǎn)生的原因及其解決方案，培養(yǎng)孩子的解決問題能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。故事情節(jié)中的沖突與解決分析故事中角色的行為是否恰當(dāng)，并討論其行為帶來的后果，引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。故事中角色的行為及其后果科學(xué)小知識：太陽位置與影子變化的關(guān)系介紹太陽在一天中的位置變化，以及這種變化如何影響影子的方向和長度。太陽位置與影子方向解釋影子是如何形成的，以及為什么影子會(huì)隨著太陽位置的變化而變化。影子形成原理結(jié)合生活實(shí)例，說明太陽位置與影子變化的關(guān)系在日常生活中的應(yīng)用，如時(shí)間推算、方向判斷等。實(shí)際應(yīng)用03PART角色體驗(yàn)與表達(dá)角色模仿鼓勵(lì)幼兒復(fù)述故事中的對話，提高語言表達(dá)能力。語言表達(dá)動(dòng)作協(xié)調(diào)通過模仿小熊的動(dòng)作，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。通過模仿小熊的語言和動(dòng)作，幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。復(fù)述故事：分段引導(dǎo)幼兒模仿小熊語言動(dòng)作情景表演：分組扮演小熊、太陽、樹蔭角色扮演幼兒分組扮演小熊、太陽、樹蔭等角色，體驗(yàn)不同的角色情感和表現(xiàn)?；?dòng)合作表演技巧通過角色間的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的表情和動(dòng)作表現(xiàn)角色的特點(diǎn)，提高表演技巧。123創(chuàng)意續(xù)編：如果你是小熊，會(huì)怎么留住樹蔭？創(chuàng)意思維鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，思考留住樹蔭的多種方法。解決問題的能力引導(dǎo)幼兒分析問題，尋找解決問題的最佳方案。語言表達(dá)讓幼兒用連貫的語言表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，提高語言表達(dá)能力。04PART延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)早晨觀察早晨帶領(lǐng)孩子們到戶外觀察樹蔭的變化，了解早晨太陽剛升起時(shí)樹蔭的位置和形狀。戶外實(shí)踐：觀察不同時(shí)間的樹蔭變化中午觀察在中午陽光最強(qiáng)烈的時(shí)候，讓孩子們觀察樹蔭的變化，了解陽光直射時(shí)樹蔭的縮小和移動(dòng)。傍晚觀察傍晚時(shí)分，讓孩子們再次觀察樹蔭的變化，了解太陽即將落山時(shí)樹蔭的擴(kuò)大和顏色的變化。藝術(shù)創(chuàng)作：畫一畫“會(huì)跑的樹蔭”讓孩子們根據(jù)觀察到的樹蔭變化，發(fā)揮想象力，畫一幅“會(huì)跑的樹蔭”的圖畫。繪畫主題提供多種繪畫工具，如油畫棒、水彩筆、顏料等，讓孩子們自由選擇喜歡的工具進(jìn)行繪畫。繪畫工具將孩子們的作品展示出來，讓大家欣賞和評價(jià)，鼓勵(lì)孩子們分享自己的創(chuàng)作過程和想法。作品展示家園互動(dòng)：和家長分享影子變化的發(fā)現(xiàn)親子觀察鼓勵(lì)家長與孩子一起觀察早晨、中午和傍晚的樹蔭變化，共同記錄下影子的大小和位置。030201分享發(fā)現(xiàn)讓孩子們將觀察到的影子變化與家長分享，并嘗試用語言或圖畫等方式表達(dá)出來，提高孩子的表達(dá)能力和自信心?？茖W(xué)探索鼓勵(lì)家長和孩子一起探索影子變化的原因，如光的直線傳播、太陽的位置變化等，培養(yǎng)孩子的科學(xué)探索精神。05PART教學(xué)資源附錄故事原文：《樹蔭》（含分段圖文）一棵大樹在夏天的午后，為小動(dòng)物們提供了涼爽的樹蔭，大家都喜歡在這里休息。圖文：一棵茂盛的大樹，樹下有各種小動(dòng)物在玩耍。最終，小動(dòng)物們找到了新的樹蔭，并開心地在一起玩耍。圖文：小動(dòng)物們在新樹蔭下開心地玩耍，場景溫馨有趣。小兔發(fā)現(xiàn)樹蔭的變化，并帶領(lǐng)其他小動(dòng)物一起尋找新的樹蔭。圖文：小兔指著樹蔭，其他小動(dòng)物跟著它一起尋找新的樹蔭。太陽慢慢移動(dòng)，樹蔭也跟著變化，小動(dòng)物們開始跟著樹蔭移動(dòng)。圖文：太陽在天空中移動(dòng)，樹蔭在地上隨之變化，小動(dòng)物們跟著樹蔭移動(dòng)。第一段第二段第三段第四段記錄每次觀察影子的時(shí)間，如上午、下午或具體時(shí)段。觀察時(shí)間配套素材：影子變化觀察記錄表記錄影子在不同時(shí)間段的長度變化，可以用尺子或腳步測量。影子長度記錄影子在不同時(shí)間段的指向，可以用指南針或地標(biāo)作為參照。影子方向記錄觀察影子的地點(diǎn)，如操場、教室等。觀察地點(diǎn)自然音效