2025年高考語文二輪復(fù)習(xí)：古詩詞閱讀之“情感主旨題”

題型突破（一）原題重現(xiàn)（2024新高考Ⅱ卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。雨后為山亭獨(dú)臥葉夢得①過雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營。幾看薄月當(dāng)軒過，驚見陰蟲繞砌鳴②。洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。白頭心事今如許，慚愧兒童話請纓?！咀ⅰ竣偃~夢得：南宋文學(xué)家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。②陰蟲：秋蟲，如蟋蟀之類。

如何理解詩人的“白頭心事”？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮竣佟鞍最^心事”即詩人念念不忘、但多年來一直未能實(shí)現(xiàn)的抗擊外敵、收復(fù)失地的志愿。②“臥聞刁斗起連營”，軍事意象的出現(xiàn)表明詩人時(shí)時(shí)牽掛對敵戰(zhàn)事。③“慚愧兒童話請纓”，寫詩人感慨自己雖壯心不已，卻已無法像年輕人一樣請纓殺敵。（二）題型特點(diǎn)命題特點(diǎn)——簡答題設(shè)問方式——理解詩詞內(nèi)容或評價(jià)語命題實(shí)質(zhì)——考查學(xué)生鑒賞詩歌中語句或評價(jià)話語對主旨情感的體現(xiàn)題型分類類型一：描繪景象分析題要求考生分析詩歌中描繪的自然景象或生活場景，理解其象征意義或情感寄托。例1.（2025·廣西·二模）閱讀下面這首唐詩，完成下題。金橋感事吳融①太行和雪疊晴空，二月郊原尚朔風(fēng)。飲馬早聞臨渭北，射雕今欲過山東。百年徒有伊川嘆②，五利寧無魏絳功③？日暮長亭正愁絕，哀笳一曲戍煙中?！咀ⅰ竣賲侨?，晚唐詩人。唐昭宗元年，用張浚、孫揆等人發(fā)兵討伐李克用，三戰(zhàn)皆敗。孫揆在潞州被殺。吳融時(shí)在潞州金橋，有感而作。②《左傳》載，周朝大夫辛有在伊水附近見一披發(fā)人（古代戎族）野外祭祀而預(yù)言“不及百年，此其戎乎！”辛有死后，不過百年，預(yù)言成真。③晉國所在地山西，漢、戎雜居，矛盾尖銳。晉大夫魏絳舉出“五利”，主張“和戎”，被采納。本詩尾聯(lián)“日暮長亭正愁絕，哀笳一曲戍煙中”與杜甫《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”都用了情景交融的手法，但愁緒內(nèi)涵不同。請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮竣賲侨谖猜?lián)的愁緒是憂國傷時(shí)之愁。詩中“日暮”“哀笳”“戍煙”描繪邊塞戰(zhàn)亂景象，暗含對晚唐戰(zhàn)事失利、國勢衰頹的悲慨；②杜甫《登高》的愁緒是身世飄零之愁。“悲秋”“作客”“多病”直寫自身漂泊孤苦、年老多病的凄涼境遇。類型二：情感主旨理解題要求考生理解詩歌所表達(dá)的情感主旨，包括詩人的情感傾向、人生態(tài)度、政治理想等。例2.（2024·湖北武漢·三模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。贈毛仙翁李

翱紫霄仙客下三山，因救生靈到世間。龜鶴計(jì)年承甲子，冰霜為質(zhì)駐童顏。韜藏休咎傳真箓，變化榮枯試小還。從此便教塵骨貴，九霄云路愿追攀。請談?wù)勀銓Ρ驹娭髦嫉睦斫??！敬鸢浮竣儋澝懒嗣晌痰某裁撍缀蜕衩啬芰Α＂诒磉_(dá)了詩人對毛仙翁的深深敬仰。③透露出詩人對仙家生活的向往和對世俗的超越。④反映了詩人對生命真諦的追求和對精神自由的渴望。類型三：藝術(shù)手法鑒賞題要求考生分析詩歌中的藝術(shù)手法，如修辭手法、表現(xiàn)手法、抒情方式等，理解其在詩歌中的作用。例3.（2024·四川資陽·一模）閱讀下面這首宋詩，完成小題。送凌侍郎①還宣州晏

殊日南藩郡古宣城，碧落②神仙擁使旌。津吏戒船東下穩(wěn)，縣僚負(fù)弩晝歸榮。江山謝守③高吟地，風(fēng)月朱公故里④情。曾預(yù)漢庭三獨(dú)坐⑤，府中誰敢伴飛觥?！咀ⅰ竣倭枋汤桑毫璨撸彼蚊?；凌策從蜀地任職回來，皇上有意擢用，但因病調(diào)養(yǎng)不能就任；這首詩是晏殊送其歸鄉(xiāng)時(shí)所寫。②碧落：這里泛指天上。③謝守：謝脁，曾任宣城太守。④朱公故里：朱公，即范蠡；故里：指宣城。⑤漢庭三獨(dú)坐：漢武帝曾詔“御史中丞”“司隸校尉”“尚書令”專席而坐，以示尊寵監(jiān)察官員之意。清人陳廷焯說晏詞“婉雅”。請從藝術(shù)手法角度賞析尾聯(lián)如何做到“委婉”的?！敬鸢浮课猜?lián)首句用典，借“三獨(dú)坐”典故，委婉地表明凌侍郎深受帝王尊寵；第二句反問，借“傳杯把盞，無人能敵凌郎”酌酒之雅事，含蓄表明對凌侍郎身份尊貴，功勞顯赫的認(rèn)可與稱贊。類型四：比較鑒賞題要求考生比較兩首或多首詩歌在內(nèi)容、情感、藝術(shù)手法等方面的異同，理解其各自的特點(diǎn)。例4.（2024·江蘇南京·二模）閱讀下面這首唐詩，完成各題。陪裴使君登岳陽樓杜

甫湖闊兼云涌，樓孤屬晚晴。禮加徐孺子，詩接謝宣城①。雪岸叢梅發(fā)，春泥百草生。敢違漁父問②，從此更南征③?！咀ⅰ竣僦x宣城：謝朓，南朝齊詩人，并善辭賦和散文?！吨x朓傳》中記載：除秘書丞，未拜，仍轉(zhuǎn)中書郎，出為宣城太守。②引自《楚辭》：“屈原既放，游于江潭，漁父見而問之?！雹垡浴峨x騷》：“濟(jì)沅湘兮南征。”本詩的主要寫作目的是什么？請結(jié)合詩歌簡要分析。有人認(rèn)為杜甫《登岳陽樓》的思想境界遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越本詩，試結(jié)合詩句舉一個(gè)例子，并作分析?！敬鸢浮孔髡叩闹饕獙懽髂康模嚎释玫脚崾咕p識，能夠被收留與重用。詩人將裴使君比作禮賢下士的陳蕃，自比徐孺子，運(yùn)用漁父問屈原的典故，對自己能被收留和重用心存希望。思想境界：本詩表達(dá)了自己受到禮遇的喜悅之情。詩人來到岳陽受到當(dāng)?shù)厥咕慕哟菢琴p景，充滿喜悅。而《登岳陽樓》除了表達(dá)了老來貧病漂泊的蒼涼落寞之嘆，更表達(dá)了不忘邊關(guān)戰(zhàn)事的憂國憂民情懷，如“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”。命題預(yù)測（一）理解詩句意思，結(jié)合作品主旨及詩人背景，分析詩人抒發(fā)的思想感情及其積極意義或局限性。（2024·山東·一模）對下列這首詩的理解和賞析，不正確的是（

）山

雨何紹基短笠團(tuán)團(tuán)避樹枝，初涼天氣野行宜。溪云到處自相聚，山雨忽來人不知。馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披①，新晴盡放峰巒出，萬瀑齊飛又一奇。【注】①離披：零亂的樣子。A．首聯(lián)寫詩人頭戴斗笠穿行于山中，“宜”字寫出了“野行”的愉悅。B．頷聯(lián)與“山雨欲來風(fēng)滿樓”都寫山雨將至，而景象全然不同。C．頸聯(lián)寫雨中行，“任”字以馬喻人，表現(xiàn)了詩人遇雨的從容與泰然。D．這首詩從多角度著筆寫山雨，情感真切自然，具有獨(dú)特的審美情趣?！敬鸢浮緾【導(dǎo)語】《山雨》通過描繪山雨來臨前后的變化，表現(xiàn)了詩人對自然的欣賞和隨遇而安的態(tài)度。首聯(lián)展現(xiàn)初秋行旅的清涼愜意；頷聯(lián)用“忽”字勾勒出山雨的突然；頸聯(lián)中“任”字透露出詩人對雨中旅行的泰然自若；尾聯(lián)則描繪雨后峰巒的壯麗，抒發(fā)對自然奇景的贊美之情。（二）側(cè)重考查對唐宋詩詞的深入理解，以及全方位觀照古代詩人情感與家國情懷的正能量表達(dá)。（2024·安徽·二模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。金城北樓①高

適北樓西望滿晴空，積水連山勝畫中。湍上急流聲若箭，城頭殘?jiān)聞萑绻４垢鸵蚜w幡溪②老，體道猶思塞上翁。為問邊庭更何事，至今羌笛怨無窮?！咀ⅰ竣俦驹娮饔谔铺鞂毷辏?53），高適離開長安，赴任隴右節(jié)度使哥舒翰幕中掌書記，經(jīng)金城（今蘭州）。②番溪：在今陜西寶雞東南，渭水的支流，相傳姜太公出仕前曾垂釣于此。本詩頸聯(lián)化用了“太公垂釣”“塞翁失馬”兩個(gè)典故，有何表達(dá)效果？請簡要分析?！敬鸢浮拷贯炗谖妓?，而后獲得重用，第五句用這