2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（文學(xué)名著閱讀）之《鋼鐵是怎樣煉成的》人物成長軌跡試題

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（文學(xué)名著閱讀）之《鋼鐵是怎樣煉成的》人物成長軌跡試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從下列各題的四個選項(xiàng)中，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入題中的橫線上。1.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說的作者是（）。A.高爾基B.奧斯特洛夫斯基C.列夫·托爾斯泰D.馬克西姆·高爾基2.保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》中第一次展現(xiàn)出他的英雄氣概是在（）。A.參加紅軍B.建設(shè)鐵路C.傷愈后回到工作崗位D.擔(dān)任學(xué)校校長3.在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金在（）時期，因?yàn)閭《坏貌环艞壐锩ぷ?。A.紅軍時期B.建設(shè)鐵路時期C.傷愈后回到工作崗位D.擔(dān)任學(xué)校校長4.保爾·柯察金在（）時期，因?yàn)樯眢w原因，不得不離開工作崗位，開始了他的文學(xué)創(chuàng)作生涯。A.紅軍時期B.建設(shè)鐵路時期C.傷愈后回到工作崗位D.擔(dān)任學(xué)校校長5.保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，表現(xiàn)出了堅定的革命信念，這種信念源于（）。A.家庭教育B.社會環(huán)境C.個人經(jīng)歷D.革命理想6.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金在（）時期，因?yàn)閭《チ穗p目。A.紅軍時期B.建設(shè)鐵路時期C.傷愈后回到工作崗位D.擔(dān)任學(xué)校校長7.保爾·柯察金在（）時期，開始了他的人生新階段——文學(xué)創(chuàng)作。A.紅軍時期B.建設(shè)鐵路時期C.傷愈后回到工作崗位D.擔(dān)任學(xué)校校長8.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金在（）時期，因?yàn)閭《坏貌浑x開工作崗位。A.紅軍時期B.建設(shè)鐵路時期C.傷愈后回到工作崗位D.擔(dān)任學(xué)校校長9.保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，表現(xiàn)出了頑強(qiáng)拼搏的精神，這種精神源于（）。A.家庭教育B.社會環(huán)境C.個人經(jīng)歷D.革命理想10.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金在（）時期，因?yàn)閭《坏貌浑x開工作崗位。A.紅軍時期B.建設(shè)鐵路時期C.傷愈后回到工作崗位D.擔(dān)任學(xué)校校長二、填空題要求：根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說的主人公是，他是一位堅強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，也是一位偉大的作家。2.保爾·柯察金在紅軍時期，因?yàn)橛⒂律茟?zhàn)，被提升為。3.保爾·柯察金在建設(shè)鐵路時期，因?yàn)閭《坏貌浑x開工作崗位，但他并沒有放棄革命事業(yè)，而是開始了他的。4.保爾·柯察金在傷愈后回到工作崗位，他擔(dān)任了。5.保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，表現(xiàn)出了的精神，這種精神感染了無數(shù)讀者。6.保爾·柯察金在紅軍時期，因?yàn)橛⒂律茟?zhàn)，被提升為。7.保爾·柯察金在建設(shè)鐵路時期，因?yàn)閭《坏貌浑x開工作崗位，但他并沒有放棄革命事業(yè)，而是開始了他的。8.保爾·柯察金在傷愈后回到工作崗位，他擔(dān)任了。9.保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，表現(xiàn)出了的精神，這種精神感染了無數(shù)讀者。10.保爾·柯察金在紅軍時期，因?yàn)橛⒂律茟?zhàn)，被提升為。三、簡答題要求：根據(jù)課文內(nèi)容，簡述保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》中的成長軌跡。1.簡述保爾·柯察金在紅軍時期的成長經(jīng)歷。2.簡述保爾·柯察金在建設(shè)鐵路時期的成長經(jīng)歷。3.簡述保爾·柯察金在傷愈后回到工作崗位的成長經(jīng)歷。4.簡述保爾·柯察金在文學(xué)創(chuàng)作時期的成長經(jīng)歷。5.簡述保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》中表現(xiàn)出的主要精神品質(zhì)。四、論述題要求：結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的成長經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α翱嚯y是人生的磨礪，也是人生的財富”這一觀點(diǎn)的理解。五、比較題要求：比較《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金與《童年》中的阿廖沙，分析兩位主人公在成長過程中的相似之處和不同之處。六、分析題要求：分析《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金在傷病期間對人生意義的深刻思考，以及這些思考對他的成長產(chǎn)生了怎樣的影響。本次試卷答案如下：一、選擇題1.B解析：奧斯特洛夫斯基是《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者。2.A解析：保爾·柯察金在紅軍時期，因?yàn)橛赂覒?zhàn)斗，展現(xiàn)出他的英雄氣概。3.C解析：保爾·柯察金在傷愈后回到工作崗位時，因?yàn)閭〔坏貌环艞壐锩ぷ鳌?.B解析：保爾·柯察金在建設(shè)鐵路時期，因?yàn)閭《坏貌浑x開工作崗位。5.D解析：保爾·柯察金的堅定革命信念源于他的革命理想。6.C解析：保爾·柯察金在傷愈后回到工作崗位時，因?yàn)閭《チ穗p目。7.A解析：保爾·柯察金在紅軍時期，因?yàn)閭《x開了工作崗位，開始了他的文學(xué)創(chuàng)作生涯。8.C解析：保爾·柯察金在傷愈后回到工作崗位時，因?yàn)閭《坏貌浑x開工作崗位。9.C解析：保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》中表現(xiàn)出的頑強(qiáng)拼搏的精神源于他的個人經(jīng)歷。10.C解析：保爾·柯察金在傷愈后回到工作崗位時，因?yàn)閭《坏貌浑x開工作崗位。二、填空題1.保爾·柯察金解析：《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾·柯察金。2.前線指揮員解析：保爾·柯察金在紅軍時期，因表現(xiàn)英勇被提升為前線指揮員。3.文學(xué)創(chuàng)作解析：保爾·柯察金在傷愈后開始文學(xué)創(chuàng)作。4.學(xué)校校長解析：保爾·柯察金傷愈后回到工作崗位，擔(dān)任了學(xué)校校長。5.頑強(qiáng)拼搏解析：保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》中表現(xiàn)出了頑強(qiáng)拼搏的精神。6.前線指揮員解析：保爾·柯察金在紅軍時期，因表現(xiàn)英勇被提升為前線指揮員。7.文學(xué)創(chuàng)作解析：保爾·柯察金在傷愈后開始文學(xué)創(chuàng)作。8.學(xué)校校長解析：保爾·柯察金傷愈后回到工作崗位，擔(dān)任了學(xué)校校長。9.頑強(qiáng)拼搏解析：保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》中表現(xiàn)出了頑強(qiáng)拼搏的精神。10.前線指揮員解析：保爾·柯察金在紅軍時期，因表現(xiàn)英勇被提升為前線指揮員。三、簡答題1.解析：保爾·柯察金在紅軍時期，從一名普通的士兵成長為一名英勇的戰(zhàn)士，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的洗禮，鍛煉了他的意志和勇氣。2.解析：保爾·柯察金在建設(shè)鐵路時期，面對艱苦的環(huán)境和繁重的工作，他始終堅守崗位，展現(xiàn)了頑強(qiáng)拼搏的精神。3.解析：保爾·柯察金在傷愈后回到工作崗位，盡管身體殘疾，但他依然堅定信念，繼續(xù)為革命事業(yè)奮斗。4.解析：保爾·柯察金在文學(xué)創(chuàng)作時期，通過寫作表達(dá)自己的思想和情感，傳承革命精神，成為了一位偉大的作家。5.解析：保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》中表現(xiàn)出的主要精神品質(zhì)有：堅定的革命信念、頑強(qiáng)拼搏的精神、無私奉獻(xiàn)的精神、樂觀向上的態(tài)度等。四、論述題解析：苦難是人生的磨礪，因?yàn)橹挥性谀婢持?，人們才能展現(xiàn)出自己的意志和毅力。保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭、傷病、貧困等多種苦難，但他始終堅定信念，不斷奮斗，最終成為一名偉大的作家。這充分說明了苦難是人生的財富，它能讓人在困境中成長，成為更好的自己。五、比較題解析：保爾·柯察金與阿廖沙在成長過程中都經(jīng)歷了苦難，但他們的相似之處在于都展現(xiàn)了頑強(qiáng)拼搏的精神和對革命事業(yè)的堅定信念。不同之處在于，保爾·柯察金在戰(zhàn)爭中成長為一名戰(zhàn)士，而阿廖沙則更多地展現(xiàn)了在家庭和社會環(huán)境中的成長。兩位主人公的不同成長軌跡反映了他們在不同環(huán)境下的成長經(jīng)歷。六