人教版高中語(yǔ)文必修一郁達(dá)夫《故都的秋》教學(xué)課件

故都的秋故都的“秋”，其實(shí)是郁達(dá)夫的“秋”，是表現(xiàn)了他主觀感情、審美取向、文學(xué)氣質(zhì)和人生態(tài)度的“秋”。本文的悲涼美感，跟傳統(tǒng)的悲秋情結(jié)有關(guān)，跟作者的身世性格有關(guān)，跟作品的創(chuàng)作背景也有關(guān)。講解人：稻小殼20XX年1月1日人教版高中語(yǔ)文必修一PPT教學(xué)課件新課導(dǎo)入不同的經(jīng)歷，不同心境的人對(duì)秋天會(huì)有不同的感受。既有“輕寒正是可人天”的愜意，“我言秋日勝春朝”的昂揚(yáng)，“長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓”的暢快；也有“悲哉，秋之為氣”的“悲”，“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的“愁”，“天涼好個(gè)秋”的無(wú)奈。而深受近代歐洲、日本各種社會(huì)思潮和文藝熏陶的現(xiàn)代著名作家──郁達(dá)夫，以自己個(gè)性鮮明的思想、獨(dú)特的視角、與眾不同的手法，寫(xiě)出了散文精品《故都的秋》。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、理解本文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。二、理解本文是怎樣緊扣“清”“靜”“悲涼”來(lái)寫(xiě)故都的秋的。三、感受本文情景交融的表現(xiàn)手法。郁達(dá)夫(1895-1945)其人原名郁文，浙江富陽(yáng)人。中國(guó)現(xiàn)代作家、革命烈士。曾留學(xué)日本，畢業(yè)于名古屋第八高等學(xué)校（現(xiàn)名古屋大學(xué)）和東京帝國(guó)大學(xué)（現(xiàn)東京大學(xué)）。1913年赴日留學(xué)1921年參與發(fā)起成立創(chuàng)造社1922年畢業(yè)于東京帝國(guó)大學(xué)?；貒?guó)后編《創(chuàng)造》季刊、《創(chuàng)造周報(bào)》等刊物。1923年先后在北京大學(xué)、武昌師范大學(xué)等校任教。1930年參加中國(guó)左翼作家聯(lián)盟。1938年底赴新加坡，從事報(bào)刊編輯和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日軍憲兵殺害。1952年被中央人民政府追認(rèn)為“為民族解放殉難的烈士”。郁達(dá)夫的作品郁達(dá)夫的散文帶有鮮明的自敘性質(zhì)，充滿(mǎn)了熱情、濃郁、清新的情韻，毫不遮掩地表現(xiàn)了一個(gè)富有才情的知識(shí)分子在動(dòng)亂社會(huì)里的苦悶心境，展現(xiàn)出一幅幅感傷、憂(yōu)郁而又秀麗、雋永的情景交融的畫(huà)面。短篇小說(shuō)《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《遲桂花》中篇小說(shuō)《迷羊》《她是一個(gè)弱女子》《出奔》散文《故都的秋》《北平的四季》《我的懺悔》

從1921年到1933年４月，郁達(dá)夫用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)和進(jìn)行創(chuàng)作。由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從1933年４月由上海遷居杭州，1936年２月離杭赴福州，在杭州居住了三年。在這段時(shí)間里，他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過(guò)得是一種閑散安逸的生活，并花了許多時(shí)間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實(shí)帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。在游山玩水過(guò)程中，寫(xiě)了許多游記，這是他在這段時(shí)期創(chuàng)作的主要收獲，為我國(guó)現(xiàn)代游記的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。1934年７月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋”味，并寫(xiě)下了優(yōu)美的散文——《故都的秋》。寫(xiě)作背景故都的秋故都“故都”兩字指明描寫(xiě)的地點(diǎn)，指“北平”，但是作者不說(shuō)北平的秋天，說(shuō)“故都”，含有深切的眷戀之意，也暗含著一種文化底蘊(yùn)；秋“秋”是作者全文描寫(xiě)的內(nèi)容，描寫(xiě)的核心；故都的秋“故都”與“秋”結(jié)合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界，題目明確而又深沉。初讀感知讀第一段,說(shuō)說(shuō)哪句話(huà)最能概括故都的秋的特點(diǎn)呢？可是啊，北國(guó)的秋，卻特別來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。（3—11）文章描寫(xiě)了幾幅故都秋景圖？請(qǐng)作概括。美學(xué)家說(shuō)：“一片自然風(fēng)景就是一個(gè)人的內(nèi)心世界?！蹦敲次覀兙蛷墓识嫉那锞白呷胗暨_(dá)夫的心靈世界看看。庭院秋景圖秋槐落蕊圖秋蟬殘聲圖秋雨話(huà)涼圖清秋佳果圖合作探究作者在對(duì)這些具體景物的描繪中，是如何體現(xiàn)“清、靜、悲涼”之秋味的？自由朗讀、思考，小組討論庭院秋景圖“早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下訓(xùn)鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭花似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽?；ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下?！币庀笃莆?、高天、馴鴿的飛聲、破壁腰中、藍(lán)色或白色的牽牛花、一絲一絲漏下來(lái)的日光、疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草……意象的組合，無(wú)一不顯示出環(huán)境清幽、蕭瑟，透露出作者悠閑中的孤寂、落寞。既寫(xiě)了視覺(jué)形象、聽(tīng)覺(jué)形象，也寫(xiě)了觀賞景物的心態(tài)、動(dòng)作，表現(xiàn)了作者熱愛(ài)古都之秋的情懷。合作探究作者在對(duì)這些具體景物的描繪中，是如何體現(xiàn)“清、靜、悲涼”之秋味的？自由朗讀、思考，小組討論秋槐落蕊圖秋蟬殘聲圖“北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿(mǎn)地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感覺(jué)出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)?！薄扒锵s的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù)，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱。寫(xiě)落蕊，描繪了視覺(jué)形象、觸覺(jué)形象；寂靜無(wú)人，獨(dú)自徘徊，只有與自然交融；給人一種“無(wú)可奈何花落去”的寂寞、凄涼感覺(jué)，也流露了眷戀古都之秋的情懷。幾聲秋蟲(chóng)的哀鳴，以動(dòng)襯靜，渲染了故都之秋冷落、悲涼的氣氛，牽動(dòng)作者心魂，加“濃”了秋味。合作探究作者在對(duì)這些具體景物的描繪中，是如何體現(xiàn)“清、靜、悲涼”之秋味的？自由朗讀、思考，小組討論庭院話(huà)秋圖清秋佳果圖寫(xiě)了灰沉沉的天底、涼風(fēng)、急雨，一句一景，寫(xiě)出了北國(guó)清秋之雨忽來(lái)忽去的情景。云的景象、雨的陣勢(shì)，活靈活現(xiàn)。同時(shí)，在“秋語(yǔ)圖”里加入“都市閑人”，“唉，天可真涼了——”“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！”他們的形象更有故都的地方特點(diǎn)。這樣悠然閑適的互答，更能感悟生活的淡泊，也表露了作者在談到百姓生活時(shí)的愉快心情。北方的果樹(shù)：屋角、墻頭、茅屋邊上、灶房門(mén)口的那些棗樹(shù)給人無(wú)聲無(wú)息、靜悄悄的感覺(jué)，淡綠微黃的顏色也不艷麗，而“西北風(fēng)”、“塵沙灰土”也給人以深深的涼意。屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門(mén)口小橢圓形的細(xì)葉像橄欖又像鴿蛋似的淡綠微黃的顏色你認(rèn)為郁達(dá)夫在文中是頌秋還是悲秋？文中的秋景中融入了作家對(duì)故都秋的眷戀，對(duì)故都秋的向往；而作家的主觀情感中又有秋的寂廖、悲涼，而且全文的基調(diào)是憂(yōu)傷的、悲涼的，因此可以說(shuō)是作者對(duì)故都的秋的一曲悲涼的頌歌。頌秋的詩(shī)作悲秋的詩(shī)作劉禹錫《秋詞》：自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝蘇軾《贈(zèng)劉景文》：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)杜甫《登高》：萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。李白《贈(zèng)廬司戶(hù)》：秋色無(wú)遠(yuǎn)近，出門(mén)盡寒山。

故都的秋景可謂色彩豐富，作者為什么鐘情于清、靜、悲涼的故都之秋呢？試從主客觀原因加以評(píng)析客觀方面這是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。主觀方面第一，跟舊中國(guó)時(shí)代環(huán)境的黑暗有關(guān)，這導(dǎo)致他思想苦悶，逃避現(xiàn)實(shí)；第二，也跟作家個(gè)人氣質(zhì)的抑郁善感有關(guān)。郁達(dá)夫早年（三歲）喪父，在日本十年的異地生活使他飽受屈辱和歧視；第三，還跟作家的文藝觀和審美追求有關(guān)。郁達(dá)夫提倡“靜”的文學(xué)，“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情?！鼻锾?，這北國(guó)的秋天，若留得住的話(huà)，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。如何理解文章結(jié)尾的此句？這段文字不僅讓人讀出了作者心境的蒼涼和無(wú)奈，讀出了作者對(duì)秋天的眷念和摯愛(ài)，更讓人讀出了作者對(duì)“故都”北京的眷戀，和誓與之共存亡的悲壯和凜然。全文總結(jié)“北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼?！比木o扣“清”“靜”“悲涼”落筆，將自然的“客觀色彩”－－故都的秋色，與作家內(nèi)心的“主觀色彩”－－個(gè)人心情自然地融化在一起?！扒镏杏星榈木炷?，情中有秋的寂寞?！币郧轳S景，以景顯情，信手寫(xiě)來(lái)，情景渾然一體。故都的秋總寫(xiě)（1~2段）分寫(xiě)（3~12段）總寫(xiě)（13~14段）北國(guó)的秋：清、靜、悲涼江南的秋：慢、潤(rùn)、淡記敘：五幅秋景圖議論人皆感秋品秋非到北方不可中國(guó)文人尤甚南國(guó)之秋：色彩不濃，回味不永。北國(guó)之秋：色彩濃，回味永。向往品味贊美眷戀中文｜字體名稱(chēng)漢儀漢黑簡(jiǎn)稻殼兒PPT模板使用說(shuō)明（本頁(yè)為說(shuō)明頁(yè)，用戶(hù)使用模板時(shí)可刪除本頁(yè)內(nèi)容）01字體說(shuō)明02素材說(shuō)明圖片：模板中使用的圖片來(lái)源于【稻殼素材】，僅限于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞目的使用，如需商用請(qǐng)您自行向版權(quán)方購(gòu)買(mǎi)、獲取商用版權(quán)。素材：模板中使用的素材等來(lái)源于【稻殼素材】，僅限于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞目的使用，如需商用請(qǐng)您自行向版權(quán)方購(gòu)買(mǎi)、獲取